База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В случайном опыте 40 элементарных исходов. Из них событию А благоприятствуют 25, а событию В 19. Элементарных исходов, не благоприятствующих ни одному из событий А и В, нет. Сколько элементарных исходов благоприятствуют событию А∩В?
- Один насос заполняет цистерну за 14 ч, а другой насос заполняет эту же цистерну за 35 ч. За сколько часов заполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- Объясните, какие различия в климате являются причиной различия высотной поясности территорий, о которых говорится в тексте.
- Какой высотный пояс располагается на Кавказе перед поясом вечных льдов и снегов?
- Определите страну по её краткому описанию.
- Определите протяжённость (в километрах) полуострова Сомали по меридиану 45° в. д., если известно, что этот меридиан пересекает северное побережье полуострова в точке с координатами 10° с. ш. 45° в. д. и юго-восточное побережье полуострова в точке с координатами 2° с. ш. 45° в. д. Длину дуги 1° меридиана 45° в. д. считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 100° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7.
- Объясните смысл словосочетания «злой город».
- С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «злой город»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- 2. Решить уравнение е) 2cos(12x + π/3) + 1 = 0
- 2. Решить уравнение д) 2cos(4x/9 - π/2) - √2 = 0
- 2. Решить уравнение г) cos(5x + π) + 1 = 0
- 2. Решить уравнение в) 2cos(3x/8) + √3 = 0
- Среди предложений 1-9 найдите такие, в которых используются глаголы и прошедшего времени, и настоящего. Укажите номера этих предложений.
- 2. Решить уравнение б) 3cos(x/6) - 6 = 0
- 2. Решить уравнение a) 6cos10x = 0
- Укажите номер предложения, в котором использованы глаголы условного наклонения.
- 1. Вычислить б) 2arccos(√3/2) + 7/6 arccos(-√2/2)
- Укажите номер побудительного предложения.
- 1. Вычислить a) 3 arccos(-1) + 5/2 arccos(-1/2)
- Из предложений 1-4 выпишите все глаголы совершенного вида.
- Из предложений 5-11 выпишите все возвратные глаголы.
- Выпишите из предложения 2 все глаголы, определите их спряжения.
- Вариант 6. 5. Автомобиль за 2,6 часа проехал 19. Какой скоростью он ехал?
- Вариант 6. 4. Найди неизвестную сторону прямоугольника, если его сторона равна, а площадь – 15,99 см.
- Вариант 6. 3. Реши уравнения: 3,5x + 6,41 = 107,91; 1,8x + 9,28 = 14,14.
- Вариант 6. 2. Найди значение выражения 419,3547 при x = 0,1; 0,01; 0,001; 0,0001.
- Вариант 6. 1. Выполни деление столбиком: 76,96 : 1,6; 0,564 : 0,12; 4,94 : 2.
- Вариант 5. Автомобиль за 3,5 часа проехал 217 км. С какой скоростью он ехал?
- Вариант 5. Найди неизвестную сторону прямоугольника, если его сторона равна 2,8, а площадь – 10,36 см.
- Вариант 5. 3. Реши уравнения: 1,2x + 7,29 = 116,49; 0,9x + 1,35 = 5,41.
- Вариант 5. 2. Найди значение выражения 781,2649 : x при x = 0,1; 0,01; 0,001; 0,0001.
- Вариант 5. 1. Выполни деление столбиком: 69,35 : 1,9; 0,518 : 0,14; 5,52 : 2,3.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 11.4. Каким способом распространяются семена Пастушьей сумки?
- Выпишите и исправьте неверные формы (форм) слова (слов). Запишите исправленные формы.
- Запишите составленное предложение, в котором данное слово употреблялись бы в другом значения. Запишите составленное предложение, в котором данное слово употреблялись бы в другом значения. Запишите составленное предложение, в котором данное слово употреблялись бы в другом значения.
- Запишите составленное предложение, в котором данное слово употреблялись бы в другом значения.
- Выпишите многозначное слово со значением предложения первого абзаца текста.
- Подпишите на карте Креси и город Лондон.
- Укажите название войны, события которой отражены на карте.
- 9. В коробке вперемешку лежат чайные пакетики с черным и зеленым чаем одинаковые на вид, причем пакетиков с черным чаем в 9 раз больше чем пакетиков с зеленым. Найдите вероятность того, что случайно выбранный из той коробки пакетик окажется пакетиком с зеленым чаем
- 8. Детская горка укреплена вертикальным столбом, расположенным посередине спуска. Найдите высоту l этого столба, если высота h горки равна 2,6 м.
- 7. Найдите корень уравнения: 2^(-2x+4) = 64.
- 6. Стоимость полугодовой подписки на журнал составляет 730 рублей, а стоимость одного номера журнала – 33 рубль. За полгода Аня купила 25 номеров журнала. На сколько рублей меньше она бы потратила, если бы подписалась на журнал?
- 5. Найдите значение выражения: 5/3 * sqrt(75) * sqrt(3).
- 4. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P = I^2 R, где I – сила тока (в амперах), R – сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 541,5 ВТ, а сила тока равна 9,5A .
- 3. Площадь земель фермерского хозяйства, отведенная под посадку сельскохозяйственных культур, составляет 72 га и распределена между зерновыми и техническими культурами в отношении 7:2. Сколько гектаров занимают технические культуры?
- 2. Найдите значение выражения: 3,4·10^2 + 1,8·10^3.
- 1. Найдите значение выражения: 1/5 * 4,5 - 1.
- Выполните сложение: 101010₂ + 100010₂. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно.
- Найди утверждение, которое НЕ соответствует содержанию текста «Бедный филин». Обведи его номер.
- 10. Почему филины гибнут рядом с полями, которые обработали химикатами? Обведи номер правильного ответа.
- 8. Как ты считаешь, почему скоростные поезда в нашей стране решили назвать «Сапсан»?
- Запишите соответствующую цифру.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются не больше чем на 1.
- Какая часть дани с побеждённых, согласно данному отрывку, шла в Киев? Сколько, согласно данному отрывку, пробыла Ольга в Киеве между походами в Древлянскую землю и к Новгороду?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Выбери изображение, наиболее близкое к правильному положению магнитной стрелки, среди представленных на рисунке 2.
- Определи, какое положение заняла при этом магнитная стрелка.
- N322(2)
- N327(2)
- График функции
- Задание 3: Списать, вставив пропущенные буквы, объяснить их написание.
- Задание 2: Списать, вставив пропущенные буквы, объяснить их написание.
- Задание 1: Списать, выбрав правильную букву.
- Решить систему уравнений: { 2x = 25 - 7y, x = 5 - 2y }
- Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком.
- От данных глаголов образуйте форму повелительного наклонения. В каких случаях это невозможно?
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Марии Петровне срочно понадобились наличные деньги, она пришла к банкомату, чтобы снять наличные. В процессе выполнения операции произошёл сбой, и банкомат не вернул карточку её владельцу. Какое действие следует предпринять Марии Петровне? Объясните свой ответ.
- Типичными представителями животного мира какой природной зоны являются жираф, зебра, гепард, буйвол и лев?
- Раскрой скобки и приведи подобные слагаемые: -0,5(5n – 6m) + 3(1, 5n – m).
- 15-летняя Рузанна хотела заработать и искала работу, график которой можно было бы совместить с учёбой в школе. В Интернете она нашла предложение следующего содержания: «Работа в удобное время. Вышивание картин. 3000 рублей за одну картину. Для получения расходных материалов для первого заказа Вы должны перечислить 1000 рублей на электронный кошелёк работодателя! Торопитесь! Осталось 10 вакансий!». Оцените ситуацию с точки зрения возможности достижения цели Рузанны. Как ей правильно поступить в данной ситуации?
- Установите соответствие между характеристиками и видами культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Найдите значение выражения 2⁻⁷ ⋅ (2⁴)³.
- N/0
- x^2-9 / x+3
- Нуждается ли человек после ампутации конечностей далеко не всегда в протезировании, ведь протезы никогда не заменят потерянные руки и ноги?
- Можно ли в первые полгода после ампутации конечностей пациента вообще нельзя протезировать?
- Нужно ли всё делать медленно, аккуратно и постепенно, иначе пациент не сможет адаптироваться к ношению протеза?
- Если начинать проводить пациенту после ампутации подготовку к протезированию конечностей как можно раньше, то поможет ли это конечному результату реабилитации?
- Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».
- Заполните пропуск в предложении: «События, обозначенные на схеме, произошли в тысяча девятьсот ____ году».
- 41,0165
- 113,2382
- 16 Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Тюльпан лесной. Какие из них дикорастущие, а какие окультурены человеком и используются как декоративные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) лилия 2) одуванчик 3) кандык 4) рябчик 5) гусиный лук 6) фасоль
- 15.2. Напишите название этого плода.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.