База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Капусты огородной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Капусту огородную к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Капуста огородная?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Выберите из приведённого ниже списка все утверждения, относящиеся к описанию листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Пшеница мягкая. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Пшеница мягкая.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Пшеница мягкая.
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Васко да Гамы. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Б. Диаша и Ф. Магеллана и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- Обоснуйте свой выбор:
- 2.1. Из представленных ниже рисунков выберите тот, на котором изображено протекание химической реакции.
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- Индивидуальное химическое вещество содержится в объекте, изображённом на рисунке:
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- На примере любой реакции объясните, в чем заключаются законы сохранения заряда и массового числа.
- Найдите неизвестный элемент, образовавшийся в результате реакции β-распада: 14/6 C → X + e.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Пятиклассник Егор, начав изучать географию, сказал своему другу, что хочет стать геологом. Что он мог ответить на вопрос друга: «Что изучают геологи?».
- c) What clothes do you wear in these weather conditions? When it's hot, I wear...
- 1 I can see a raincoat, a tie, a shirt, trousers and shoes.
- b) What clothes can you see in each picture?
- 1 It is wet, rainy and cold.
- a) Look at the pictures. Choose words from the list below to describe the weather.
- Велосипедист ехал по городу со скоростью 19 км/ч, а затем по шоссе. По шоссе он проехал на 15 км меньше, чем по городу, и ехал на 2 км/ч быстрее. Сколько минут он ехал по шоссе, если вся поездка заняла ровно один час?
- 7. На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите получившуюся последовательность цифр.
- 6. Какой природный процесс отображён на схеме?
- 5. В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Ока?
- 4. В каком из слоёв обозначенных цифрами на рисунке (1 – 4) содержатся межпластовые воды. Запишите в ответе цифру.
- 3. Установите соответствие между озёрами и типами, к которым они относятся:
- 2. Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся:
- 1. Самый, самый:
- And it's not because I love the fairy tale about the princess and the seven dwarfs. It's because my skin is very sensitive and intolerant to the sun. Every time it is exposed to the sun's rays, it ______ red and swollen. I ______ really recognize myself in the mirror. Mum says that from my very early days I differed from all the other ______ (BABY) around and needed special care. Whenever we went for a ______ walk, she ______ to apply sun protective lotion all over my face and the parts of the body that were not covered with clothes. I grew older but the situation didn't get any ______. Until now I ______ a medicine to cure my strange illness. My skin problem is not a serious thing of course, but it doesn't allow me to do everything I want. I wish I ______ sunbathe, windsurf and play beach volleyball with my friends. But all I can do is watch them from the shade. According to our family legend, it ______ hard at the moment when I was born. Since that time, rainy days have always been my luckiest.
- 1.2. С помощью какого метода удалось обнаружить этот процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- ВАРИАНТ № 2. 3. Тело движется вдоль оси ОХ. Проекция его скорости vx (t) меняется по закону, приведенному на графике. Определите путь, пройденный телом за 2 с.
- ВАРИАНТ № 2. 2. Вертолет Ми-8 достигает скорости 250 км/ч. Сколько минут он затратит на перелет между двумя населенными пунктами, расположенными на расстоянии 50 км?
- ВАРИАНТ № 2. 1. Скорость иглохвостого стрижа равна 180 км/ч, а скорость сокола-сапсана — 4800 м/мин. Кто из них имеет большую скорость?
- ВАРИАНТ № 1. 3. Тело движется вдоль оси ОХ. Проекция его скорости vx (t) меняется по закону, приведенному на графике. Определите путь, пройденный телом за 2 с.
- ВАРИАНТ № 1. 2. Гоночный автомобиль может достигать скорости 220 км/ч. За какое время такой автомобиль преодолеет 500 м?
- ВАРИАНТ № 1. 1. Скорость акулы равна 8,3 м/с, а скорость дельфина — 72 км/ч. Кто из них имеет большую скорость?
- 1. Заполните пропуск в таблице «Функции науки». (Ответ должен быть дан в виде развёрнутого предложения или словосочетания.)
- На каких из этих схем характер взаимодействия указан неправильно?
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Расположите эти пункты в порядке понижения в них атмосферного давления, начиная с пункта, в котором атмосферное давление было самым высоким. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется слой атмосферы, обозначенный на рисунке цифрой 2?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 21-4x=2x.
- На координатной прямой точками К, М, №, Р и О отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 2/13, 43/15 и 37/17. Установите соответствие между тремя числами и точками.
- Найдите значение выражения 3х-(х+4) при х=-7.
- 3. Точка О — центр окружности, ∠СОВ=34° (см. рисунок). Найдите величину ∠САВ (в градусах).
- 2. Найдите градусную меру дуги:
- 1. Найдите градусную меру угла:
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от дома лесника расположена яма.
- На каком берегу реки Белой находится дом лесника? Подчеркните верный ответ.
- Водород можно получить и собрать с помощью прибора, изображённого на рисунке:
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно получить и собрать газообразный водород по реакции (1).
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ.
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1
- Вставь some, any, much, many
- Определите, являются ли данные утверждения соответствующими (True) тексту или несоответствующими (False)
- Вычислите величину атмосферного давления, если на поверхность площадью 0,5 м² атмосфера действует с силой 50 кН.
- Какой вывод о зависимости жёсткости системы параллельно соединённых одинаковых пружин от их количества можно сделать по представленным результатам исследования? Ответ поясните.
- 4. Решите уравнение 3,4 x = 27,2
- 3. Реши задачу За 3,8 кг картофеля заплатили 159,6 рублей. Сколько стоит 1 кг яблок?
- 2. Найдите частное
- 1. Выполните деление:
- Yesterday, the plan ___________ by the City Council and work starts tomorrow. I want to join the volunteer team!"
- One day, Cindy returned from the park very excited. "Guess, who I met in the park!" she said, and she told her parents ___________
- "It's ok, Mum, I just feel much ___________ alone than with people who can't understand me," Cindy usually answered.
- Cindy liked parks. She took long walks in the nearby park almost every day. Her classmates, however, ___________ her interest and Cindy usually walked alone.
- Yes!" Kathy definitely liked the idea. "We'll make three walls yellow, but the ___________ one will be orange."
- "Ok. It was just an idea."
- "But what colour to choose? I wish we ___________ ask a designer for professional advice," said Kathy.
- "Do you want pink?" Mum suggested. Kathy ___________ her head. "No, pink is either for ___________ or for silly girls who like Barbie dolls. I'm neither of those."
- Kathy looked at her new room's white walls. "They're so plain."
- "Ok. I ___________ you the bear if you want", said Dad.
- Jane asked me about what time my mum usually got up and when she went to bed, what food she liked and hated, what her favourite films, colours, and flowers ___________
- Once I asked Jane if she could help me to make a surprise for my mum. Jane ___________ at once.
- Jane was not an ordinary girl. She was an extremely popular person due to ___________ unusual gift.
- E. At the factory, Sergey's favourite flavour was ...
- D. Choose the FALSE sentence.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Можно ли Фёдора Алексеевича считать царём-реформатором?
- Реши уравнение. Запиши число в поле ответа. - (12 + 4x) / 25 = (-8x - 16) / 45
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе порядковые номера этих стран.
- Определите, к какой части речи относятся выделенные слова.
- Спишите текст, вставляя пропущенные буквы.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Площадь дна коробки равна 4500 кв. см, высота 56 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Утке в день нужно 170 г корма. Сколько килограммов корма нужно на четыре недели девяти таким уткам?
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 9 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 320 мг. Найдите массу изотопа через 63 минуты. Ответ дайте в миллиграммах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.