База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Последовательность слайдов, содержащих мультимедийные объекты Выберите один ответ:
- Объект авторского права, являющийся аудиовизуальным произведением и представляющий собой фильм, снятый на видеопленку или более длительный, чем видеоролик, рекламный фильм на видеопленке Выберите один ответ:
- Моделирование, при котором реальный объект замещается на его увеличенную или уменьшенную копию, позволяющую проводить изучение свойств объекта
- Моделирование, построенное на соответствии процессов и явлений, имеющих различную физическую природу, но одинаково описываемые формально
- Метод проектов в детском саду, включающий в себя несколько этапов, выделила
- Метод исследования, предполагающий, что обследуемый отвечает на ряд задаваемых ему вопросов
- Какое количество слайдов рекомендуется для создания презентации проекта?
- Какая программа используется для создания презентаций?
- Выберите путь создания файла презентации на рабочем столе компьютера
- Внутренний продукт проектной деятельности, дающий способность обучаться посредством природы Выберите один ответ:
- Внутренний продукт проектной деятельности, дающий возможность сознательно замечать внутреннее настроение, намерения, мотивации, темперамент и желания, способность самодисциплины, самопонимания и самооценки Выберите один ответ:
- Вид наблюдения, при котором объект прямо воздействует на органы чувств наблюдателя
- Вид наблюдения, при котором объект лично участвует в наблюдаемом процессе
- Суждение об общей культуре автора
- Степень важности исследования в данный момент для решения данной проблемы, задачи или вопроса
- Событие или явление, являющееся основанием для заключения или подтверждения
- Процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения
- Опыт, позволяющий на основе традиционных подходов получить результаты, удовлетворяющие современным требованиям
- Обоснованное представление об общих результатах исследования Выберите один ответ:
- Мыслительная операция, посредством которо из некоторого количества заданных суждений выводится иное суждение Выберите один ответ:
- Метод познания, позволяющий установить сходство и различие предметов и явлений действительности
- Какие из перечисленных проектов не относятся к типам проектов по продолжительности? Выберите один ответ: а. годичные проекты b. мини-проекты C. краткосрочные проекты d. смешанные проекты
- Дополнительный материал к исследованию, необходимый для подтверждения некоторых положений своей работы Выберите один ответ:
- Деятельность, связанная с решением творческих, исследовательских задач, с заранее неизвестным решением, предполагающая наличие основных этапов Выберите один ответ:
- Выберите определение титульного листа
- В какой части проекта указывают цель и задачи?
- Какое предложение наиболее полно отражает основную идею текста? Выберите один вариант ответа.
- Какое утверждение Неверно, исходя из текста? Выберите один вариант ответа.
- Какое утверждение верно, исходя из текста? Выберите один вариант ответа.
- В какой части проекта происходит поэтапное решение задач?
- В какой части проекта нужно подвести итог работы?
- 31. Давление газа. Температура и её измерение. 32. Квантовая гипотеза Планка. Фотоны. 33. Газовые законы. 34. Фотоэффект. 35. Уравнение состояния идеального газа. Молярная газовая постоянная. 36. Ядерная модель атома. 37. Первое начало термодинамики. 38. Квантовые генераторы. 39. Понятие о втором начале термодинамики. 40. Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада. 41. Испарение и конденсация 42. Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер. 43. Насыщенный пар и его свойства. 44. Ядерные реакции. Искусственная радиоактивность. 45. Характеристика жидкого состояния вещества. 46. Цепная ядерная реакция. Управляемая цепная реакция. 47. Ядерный реактор. 48. Характеристика твердого состояния вещества. 49. Излучение и поглощение света атомами. Лазер. 50. Электрические заряды. Закон сохранения заряда. 51. Биологическое действие радиоактивных излучений.
- 4. Прачытайце. Падкрэсліце прыметнікі як члены сказа. Дзень быў сонечны. Дзеці сабраліся каля старога млына. Гэта было самае любімае месца іх гульняў. Тут з раніцы да позняга вечара добра гуляць у хованкі. Каля млына можна схавацца, а можна прылегчы і за сцяной высокага жыта. Якая прыгажосць! Зялёны мурог, густое жыта, а з шаўковай травы пазіраюць жоўтыя кветачкі (Паводле А. Кулакоўскага).
- 3. Падбярыце прыметнікі да назоўнікаў. стараста Маша МАЗ кафэ Свіцязь Micicini Карпаты салямі суддзя Іван
- 2. Прачытайце тэкст. Вызначце род, лік, склон прыметнікаў. У выставах як графік і жывапісец Віктар Данілаў удзельнічае з 1968 г. Персанальныя выставы мастака неаднаразова праходзілі ў Беларусі і Расіі. Работы знаходзяцца ў фондах музеяў Самарканда, Пскова, Мінска, Заслаўя, Нясвіжа і прыватных калекцыях у Расіі, Вялікабрытаніі, ЗША, Польшчы і іншых краінах. 3 1992 г. Віктар Данілаў, член Міжнароднай гільдый жывапісцаў, працуе ў жанрах: графіка, лінагравюра, нацюрморт, пейзаж.
- 1. Прачытайце. Адгадайце загадку Л. Забалоцкай. Мы з назоўнікам – браты. Кажа мне назоўнік: Ты 1 адметны, і прыгожы, Разам многае мы зможам. Мы ж часціны роднай мовы, Адказ: Як дзівосна: Ліст – Вярбовы! Запаветная – Краіна! 1 Зімовая – Каліна! На адной стаім мяжы. Як завуць мяне, скажы!
- 47. По течению реки теплоход прошел 84 км за 4 ч, а 45 км против течения - за 3 ч. Найдите скорость течения.
- 46. Теплоход плыл 4,2 ч по озеру, а потом 3,4 ч – вниз по реке. Какое расстояние проплыл теплоход за это время, если его собственная скорость 52,3 км/ч, а скорость течения реки 4,6 км/ч?
- 45. Катер проплыл 1,3 ч по озеру, а потом 2,5 ч – вниз по реке. Какое расстояние преодолел катер за это время, если его собственная скорость 24,6 км/ч, а скорость течения реки 3,8 км/ч?
- 44. Собственная скорость моторной лодки 17,2 км/ч. Скорость течения реки 2,7 км/ч. Сначала лодка плыла 1,5 ч против течения реки, а потом 3,2 ч – по озеру. Какое расстояние прошла моторная лодка за это время?
- 43. Собственная скорость катера 11,6 км/ч. Скорость течения реки 4,9 км/ч. Сначала катер плыл 2,4 ч против течения реки, а потом 1,5 ч – по озеру. Какое расстояние прошел катер за это время?
- 42. Катер проплывает против течения реки 24 км за 5 ч. Его скорость по течению реки - 8,2 км/ч. Найдите собственную скорость катера и скорость течения реки.
- 41. Лодка проплывает по течению реки 36,6 км за 6 ч. Скорость лодки против течения реки 2,5 км/ч. Найдите собственную скорость лодки и скорость течения реки.
- 40. Расстояние между двумя городами 240 км. Сколько времени потратит теплоход на путь от одного города до другого и обратно, если его собственная скорость 54 км/ч, а скорость течения реки - 6 км/ч?
- 39. Расстояние между двумя причалами 24 км. Сколько времени потратит катер на путь от одного причала до другого и обратно, если его собственная скорость 12 км/ч, а скорость течения реки - 4 км/ч?
- 38. Собственная скорость лодки 15 км/ч. Скорость течения реки 3 км/ч. Сколько времени понадобится, чтобы на этой лодке проплыть 36 км по реке и вернуться обратно?
- 1. Прачытайце. Адгадайце загадку Л. Забалоцкай. Мы з назоўнікам - браты. Кажа мне назоўнік: Ты 1 адметны, і прыгожы, Разам многае мы зможам. Мы ж часціны роднай мовы, Адказ: _____ 2. Прачытайце тэкст. Вызначце род, лік, склон прыметнікаў. У выставах як графік і жывапісец Віктар Данілаў удзельнічае з 1968 г. Персанальныя выставы мастака неаднаразова праходзілі ў Беларусі і Расіі. Работы знаходзяцца ў фондах музеяў Самарканда, Пскова, Мінска, Заслаўя, Нясвіжа і прыватных калекцыях у Расіі, Вялікабрытаніі, ЗША, Польшчы і іншых краінах. З 1992 г. Віктар Данілаў, член Міжнароднай гільдыі жывапісцаў, працуе ў жанрах: графіка, лінагравюра, нацюрморт, пейзаж. 3. Падбярыце прыметнікі да назоўнікаў. 4. Прачытайце. Падкрэсліце прыметнікі як члены сказа. Дзень быў сонечны. Дзеці сабраліся каля старога млына. Гэта было самае любімае месца іх гульняў. Тут з раніцы да позняга вечара добра гуляць у хованкі. Каля млына можна схавацца, а можна прылегчы і за сцяной высокага жыта. Якая прыгажосць! Зялёны мурог, густое жыта, а з шаўковай травы пазіраюць жоўтыя кветачкі (Паводле А. Кулакоўскага).
- 1. Прачытайце. Адгадайце загадку Л. Забалоцкай. Мы з назоўнікам – браты. Кажа мне назоўнік: Ты І адметны, і прыгожы, Разам многае мы зможам. Мы ж часціны роднай мовы, Як завуць мяне, скажы! Адказ: ________
- 03 Измерение некоторого электронного термометра в градусах Цельсия — случайная величина с дисперсией 0,25. Найдите стандартное отклонение этой
- 02 Случайная величина Х — масса шоколадки в граммах. При этом для некоторой партии шоколадок EX = 50, DX = 1,2. Найдите математическое ожидание и дисперсию случайной величины «масса шоколадки в унциях» (1 унция = 31 г).
- 01 Рост человека, выраженный в сантиметрах, — случайная величина Х. Д некоторой совокупности людей известно, что ЕХ = 172, DX = 36. Найди математическое ожидание и дисперсию роста этой же совокупности людей если выразить рост: а) в метрах; б) в дюймах (1 дюйм = 2,54 см).
- 00 Известно стандартное отклонение DX = 12 случайной величины Х. Найдите стандартное отклонение случайной величины Y: a) Y = -X; б) Y = 3 + X; в) Y = 3X; г) Y = 2-3X.
- 99 Даны две независимые случайные величины Х и У с дисперсиями DX= и DY = 4. Найдите дисперсию случайной величины: a) X + Y; б) X - Y; в) Y + 3X; г) 3Y - 2X + 2.
- 98 Известна дисперсия DX = 6 случайной величины Х. Найдите дисперсию случайной величины Y: a) Y = -X; б) Y = 3 + X; в) Y = 3X; г) Y = 2 - 3X.
- 12. Сторона основания правильной шестиугольной пирамиды равна 11, а угол между боковой гранью и основанием равен 45°. Найдите объем пирамиды.
- 11. Найдите объем призмы, в основаниях которой лежат правильные шестиугольники со сторонами 2, а боковые ребра равны 2√3 и наклонены к плоскости основания под углом 30°.
- 10. В сосуде, имеющем форму конуса, уровень жидкости достигает 1/4 высоты. Объём жидкости равен 4 мл. Сколько миллилитров жидкости нужно долить, чтобы наполнить сосуд доверху?
- 9. Объём треугольной призмы, отсекаемой от куба плоскостью, проходящей через середины двух рёбер, выходящих из одной вершины, и параллельной третьему ребру, выходящему из этой же вершины, равен 38. Найдите объём куба.
- 8. Конус вписан в шар. Радиус основания конуса равен радиусу шара. Объём конуса равен 45. Найдите объём шара.
- 7. Стороны основания правильной четырёхугольной пирамиды равны 24, боковые рёбра равны 20. Найдите площадь поверхности этой пирамиды.
- 6. Найдите площадь боковой поверхности правильной шестиугольной призмы, описанной около цилиндра, радиус основания которого равен √147, а высота равна 4.
- 5. В цилиндрическом сосуде уровень жидкости достигает 162 см. На какой высоте будет находиться уровень жидкости, если ее перелить во второй цилиндрический сосуд, диаметр которого в 9 раз больше диаметра первого? Ответ выразите в сантиметрах.
- 4. Шар, объём которого равен 2π, вписан в куб. Найдите объём куба.
- 3. Площадь боковой поверхности цилиндра равна 42π, а диаметр основания — 6. Найдите высоту цилиндра.
- 2. Найдите объем многогранника, вершинами которого являются точки А, В, В1, С1 параллелепипеда ABCDA1B1C1D1, у которого AB=6, AD=3, AA1 =8.
- 1. Найдите объем многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
- 15*. В стозначном числе 12345678901234567890...1234567890 вычеркнули все цифры, стоящие на нечётных местах. В полученном пятидесятизначном числе вновь вычеркнули все цифры, стоящие на нечётных местах. Вычёркивание продолжалось до тех пор, пока ничего не осталось. Какая цифра была вычеркнута последней?
- 14. Найдите последнюю цифру суммы 20 слагаемых: 1·5 + 2·6 + 3·7 + ... + 19·23 + 20·24 (Всю сумму искать не нужно!!!).
- 13. К натуральному числу справа приписали число 12. В результате получилось число на 210 большее изначально. Какое число было изначально?
- 12. Число 84 разложите на два слагаемых так, чтобы половина первого слагаемого была равна пятой части второго.
- 11. Первая команда рабочих может собрать весь урожай клубники за 15 дней, а вторая — за 10 дней.
- 10. Половина трети пятой части задуманного числа, уменьшенного на 30, равна 2. Чему равно задуманное число?
- 9. Какую часть от целого составляет 5/7 от 8/11 этого целого? Какую часть от целого составляет 8/11 от 5/7 этого целого? Сравните полученные ответы. Почему так получается?
- 8. 3/5 от числа 12 составляет 1/4 неизвестного числа. Найдите это число.
- 7. Б) Длина отрезка CD равна 2\(\frac{3}{7}\) см и составляет 0,7 длины отрезка АВ. Найдите длину отрезка АВ.
- 7. А) Длина отрезка АВ равна 2\(\frac{3}{7}\) см, а длина отрезка CD составляет 0,7 длины отрезка АВ. Найдите длину отрезка CD.
- 397 Бросают игральные кости в форме кубика, додекаэдра и икосаэдра. Грани костей пронумерованы натуральными числами от 1 до 6, от 1 до 12 и от 1 до 20 соответственно. Для каждой кости вычисляют стандартное отклонение s числа выпавших очков. Для какой кости все возможные значения попадают в интервал длиной: а) 2s; б) 3s; в) 4s?
- 396 Докажите, что при любом значении х дисперсия случайной величины, имеющей распределение \( \begin{pmatrix} 0 & 1 & x \\ 0,2 & 0,6 & 0,2 \end{pmatrix} \), не меньше чем 0,15.
- 395 Подберите неизвестное значение x в распределении случайной величины Y так, чтобы дисперсия была наименьшей.
- 25. Прочитайте отрывок из воспоминаний и ответьте на вопрос. «Будущий декабрист М. Фонвизин вспоминал: «Несколько угроз, вырвавшихся у несчастного ... вызвали Николая Зубова, который был силы атлетической. Он держал в руке золотую табакерку и с размаху ударил ею ... в висок, это было сигналом, по которому князь Яшвиль, Татаринов, Гордонов и Скарятин яростно бросились на него, вырвали из его рук шпагу: началась с ним отчаянная борьба. ... был крепок и силён: его повалили на пол, топтали ногами, шпажным эфесом проломини ему голову и, наконец, задавили шарфом Скарятина». О каком событии идёт речь? Назовите дату (число, месяц, год) и место этого события.
- 24. Расположите в хронологической последовательности события, связанные с декабристами.
- 23. Расположите в хронологической последовательности события правления Александра I.
- 22. Установите соответствие между литературным произведением и его автором.
- 21. Установите соответствие между событием и его участником (полководцем, флотоводцем).
- 20. Запишите пропущенное слово. «Участники религиозно-этического движения, члены тайных обществ, ставившие целью нравственное самосовершенствование и братскую взаимопомощь (Н. Новиков, И. Лопухин), назывались ______________».
- 19. Запишите термин, о котором идёт речь. «Сословный орган городского управления в России с 1720 по 1864 год, имевший административно-судебные функции».
- 18. В каком году было создано Министерство духовных дел и народного просвещения, а затем начались гонения на профессоров, обвиняемых в вольнодумстве?
- 17. Что из перечисленного было создано по инициативе Александра I в 1815 году для поддержания европейского порядка и борьбы с революциями?
- 16. Кто из декабристов был казнён вместе с четырьмя другими руководителями восстания? 1) М. Фонвизин 2) С. Трубецкой 3) Н. Муравьёв 4) К. Рылеев
- 15. В каком году был учреждён Государственный совет — законосовещательный орган при императоре?
- 14. Кто из членов Негласного комитета, ближайших сподвижников Александра I, позднее стал автором проекта Уставной грамоты Российской империи?
- 13. Какое сражение произошло в 1805 году и закончилось разгромом русско-австрийской армии, после чего третья антифранцузская коалиция распалась?
- 12. Что из перечисленного было результатом внешней политики Павла I, не связанным с борьбой против Франции? 1) Присоединение Финляндии 2) Заключение Тильзитского мира 3) Участие во второй антифранцузской коалиции 4) Разрыв с Великобританией и подготовка похода в Индию
- 3) Модерн ④ Классицизм 11. Кто из деятелей русской культуры XVIII века был автором «Путешествия из Петербурга в Москву», за что был сослан Екатериной II в Сибирь? 1) Н. Новиков 2) А. Радищев 3) Г. Державин 4) Д. Фонвизин
- 10. Какой стиль в архитектуре, пришедший на смену барокко во второй половине XVIII века, отличался симметрией, использованием античных ордеров и сдержанностью декора? 1) Рококо 2) Готика
- 9. Кто из русских военачальников командовал 1-й армией в начале Отечественной войны 1812 года и руководил отступлением к Смоленску? 1) М. Барклай де Голли 2) П. Багратион 3) А. Ермолов 4) П. Витгенштейн
- 8. Какое событие произошло 8 апреля 1783 года и было закреплено манифестом Екатерины II? 1) Присоединение Крымского ханства к России 2) Начало Русско-турецкой войны 3) Основание Севастополя 4) Открытие Академии наук
- 7. Как назывался экономический принцип, введённый указом 1775 года, который позволял заводить промышленные предприятия без специального разрешения? 1) Меркантилизм 2) Протекционизм 3) Государственная монополия 4) Свобода предпринимательства
- 6. Кто из правителей XVIII века издал указ, разрешавший помещикам ссылать крестьян в Сибирь (1760 г.) и запрещавший крестьянам жаловаться на помещиков (1767 г.)? 1) Елизавета Петровна 2) Пётр III 3) Екатерина II 4) Анна Иоанновна
- 5. В каком году был подписан Ништадтский мир, завершивший Северную войну? 1) 1720 г. 2) 1721 г. 3) 1722 г. 4) 1725 г.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.