База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Отформатируйте текст в таблице
- Отформатируйте таблицу
- Заполните данные
- 3. Можно ли утверждать, что в теле есть полость? Свой ответ обоснуйте.
- 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Др средней плотности, если считать, что массу ученик измерил с абсолютной погрешностью 1 г, а объём с абсолютной погрешностью 1 см³. Округлите Др до тысячных долей. Кратко поясните вычисления.
- 1. Рассчитайте среднюю плотность тела р.
- Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках М и № соответственно. Найдите BN, если MN = 22, AC = 55, NC =36.
- Точка Н является основанием высоты, проведённой из вершины прямого угла В треугольника АВС к гипотенузе АС. Найдите АВ, если АН = 10, AC = 40.
- Диагональ АС ромба ABCD равна 16, a tg∠BCA=0,75. Найдите радиус окружности вписанной в ромб.
- Периметр треугольника равен 140, одна из сторон равна 56, а радиус вписанной в него окружности равен 9. Найдите площадь этого треугольника.
- Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 3√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- Сторона равностороннего треугольника равна 14√3. Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник.
- Четырёхугольник ABCD описан около окружности, АВ = 8, BC = 20, CD = 17. Найдите AD.
- Трапеция ABCD с основаниями АД и ВС описана около окружности, АВ = 11, BC = 5, CD = 13. Найдите AD.
- Радиус окружности, вписанной в трапецию, равен 26. Найдите высоту этой трапеции.
- Радиус окружности, вписанной в прямоугольную трапецию, равен 18. Найдите высоту этой трапеции.
- Радиус окружности, вписанной в равнобедренную трапецию, равен 20. Найдите высоту этой трапеции.
- Радиус вписанной в квадрат окружности равен 18√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 25.
- 10. Электрический кипятильник включен в сеть напряжением 220 В. Чему равна сила тока в спирали кипятильника, если она сделана из нихромовой проволоки длиной 5 м и площадью поперечного сечения 0,1 мм² ?
- 9. Какой длины надо взять проволоку площадью поперечного сечения 0,4 мм², чтобы ее сопротивление было 19.6 Ом? Удельное сопротивление 0,096 (Ом·мм²) / м.
- 8. Каково сопротивление алюминиевой проволоки длиной 125 см, если площадь поперечного сечения равна 0, 1 мм² ?
- 7. Имеются две проволоки, никелиновая и железная, одинаковой длины и площади поперечного сечения. Какая из них обладает большим сопротивлением; во сколько раз?
- 6. Какая из медных проволок, изображенных на рисунке, имеет наибольшее сопротивление при одинаковой длине?
- 5. Объясните, что означает: удельное сопротивление железа равно 0,10 (Ом·мм²) / м?
- 4. Определите по графику (см. рис.) сопротивление проводника.
- 3. Сопротивление вольтметра равно 12 кОм. Определите силу тока, протекающего через вольтметр, если он показывает напряжение 120 В.
- 2. Выразите в Омах значения следующих сопротивлений: 120 мОм; 0,45 кОм; 3 МОм.
- 1.Что является причиной замедления упорядоченного движения электронов в проводнике?
- К вновь открывшимся обстоятельствам относятся:
- Найдите в Интернете электронные адреса, которые могут служить дополнительными источниками, раскрывающими содержание ключевых слов и словосочетаний параграфа. Предложите учителю свою помощь в подготовке нового материала по ключевым словам.
- Обратитесь к электронному приложению. Изучите материал урока и выполните предложенные задания.
- 6. n = m / M
- 5. n = N / N_A
- 1. Количество вещества. 2. Моль, киломоль, миллимоль. 3. Молярная, киломолярная и миллимолярная массы. 4. Постоянная Авогадро.
- Петя в компьютерном магазине купил товары на сумму 1400 рублей. На покупку клавиатуры было израсходовано 35% этой суммы, а 30% всей суммы — на покупку мыши. Сколько рублей стоили остальные товары, купленные Петей?
- Какова была судьба протопопа Аввакума?
- Какое произведение написал Аввакум? Почему оно важно для истории и культуры?
- За что Аввакум подвергался преследованиям и ссылкам?
- Какую позицию занимал протопоп Аввакум по отношению к реформам Никона?
- Выполните проектное задание «Отношение к моему городу (селу) его жителей». Шаг 1. Подготовьте опросный лист (разработайте список вопросов, которые вы зададите). Шаг 2. Проведите опрос жителей вашего города (села). При опросе используйте метод законченных предложений. Например: «Город (село), в котором я живу, является д...»; «Меня особенно тревожат проблемы города (села), связанные с...»; «Для того город (село) стал(о) лучше, необходимо...». Шаг 3. Проанализируйтеполученные результаты и сделайте выводы. Оформите работу в виде аналитической справки.
- Выясните, кто из уроженцев вашего города (района) стал известным человеком. Кто из знаменитых людей жил (живет) здесь? Расскажите об их достижениях.
- Проведите исследование. Когда началось заселение вашего края? Каковы были этапы этого процесса? Равномерно ли размещено население? Где оно сконцентрировано? Как изменилась численность населения вашего края за последние 10 лет? Как вы думаете, будет ли она меняться в ближайшем будущем и в какую сторону: увеличения или сокращения?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Используя данные таблицы 1 на с. 218–220 Приложения, определите по пять областей с наиболее высокой долей городского и сельского населения. Результат оформите в виде столбчатых диаграмм или таблицы.
- Проанализировав карту плотности населения (см. рис. 18), докажите, что оно размещено неравномерно. Выделите территории с высокой и низкой плотностью населения. Объясните причины такого размещения населения. Сопоставьте плотность населения вашей местности с плотностью населения других регионов России и зарубежных стран. Используйте данные Федеральной службы государственной статистики: http://www.gks.ru.
- Какие зоны расселения и почему выделяются на территории России?
- Выберите положения, которые характеризуют географические особенности размещения населения России: а) равномерное размещение населения по территории; б) зависимость размещения населения от природных условий; в) «растекание» населения по территории; г) тенденция сосредоточения населения на севере страны.
- Выберите верное значение средней плотности населения в России: а) 1 чел./км²; б) 8,5 чел./км²; в) 47 чел./км²; г) 120 чел./км².
- Каковы особенности размещения населения в России?
- 40. Кто наступил на горячее сердце Данко?
- 39. Какая библейская история лежит в основе легенды о Данко? В чем разница этих двух историй?
- 38. Поэт, по мнению Бальмонта, всегда:
- 37. Брюсов был основоположником поэзии:
- 36. Куда эмигрировали Бальмонт и Северянин:
- 35. Настоящая фамилия Северянина:
- 34. В качестве эпиграфа в пьесе «Ревизор» использована пословица:
- 33. Хлестаковщина — это:
- 32. Как зовут уездного лекаря?
- 31. Судья Ляпкин-Тяпкин берет взятки не деньгами, а:
- 30. В каком городе происходит действие «Ревизора»:
- 29. Кому принадлежала идея «Ревизора»:
- 28. Жанр произведения «Ревизор»:
- 27. Что самое главное было для Мцыри в жизни?
- 26. Чем для Мцыри был монастырь? Как он называет его в произведении?
- 25. С кем сражался Мцыри?
- 24. Сколько времени Мцыри провел вне стен монастыря?
- 23. Что означает с грузинского «мцыри»?
- 22. «Поникнув гордой головой...». В строчке используется:
- 21. Укажите годы жизни М. Ю. Лермонтова:
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является И.Н. Никитин? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Почему грибы не отнесли ни к растениям, ни к животным, а выделили в отдельное царство?
- 3. За 3 маркера и 5 наклеек заплатили 340 рублей. Наклейка дешевле маркера на 28 рублей. Сколько стоит маркер?
- 2. Килограмм манго дороже килограмма киви на 75 рублей. За 4 кг манго заплатили столько, сколько за 6 кг киви. Сколько стоит 1 кг манго?
- 10) 5(4x - 3) - (2 - 5x) * 3 = 7.
- 9) 3/4(2/5x - 1/3) = 5x + 1/4;
- 8) 5(x - 4) + 9 = 7(2 - x);
- 7) -3(2x + 1) - 2(x - 7) = x + 2;
- 6) -4(x - 7) = 3 + x;
- 5) -2y - 1,2 = -0,8y;
- 4) 2x + 7 = 13 - x;
- 3) 25 = 5y - 5;
- 2) 5n - 16 = 3n;
- 1) 7x = 28;
- Write the correct form of the adjective in brackets.
- В каком случае магазин имеет право выставить претензию на количество?
- Найдите длину ребра куба, объем которого равен 729 кубическим сантиметрам.
- Определите объем куба, если известно, что длина его ребра равна 10 см.
- Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, если его длина, ширина и высота равны соответственно 6 см, 4 см и 5 см.
- Закончи предложения, используя первое в качестве образца.
- Перепиши слова, расставляя их по алфавиту.
- Напиши недостающие буквы.
- 7. Чтобы экспериментально определить, зависит ли количество теплоты, сообщаемое телу при нагреве, от массы тела, необходимо
- 6. Какое количество теплоты необходимо сообщить воде массой 500 г, чтобы нагреть ее от 10°С до 20° С. Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/кг °С
- 5. Работа, совершенная током за 10 минут, составляет 15000 Дж. Чему равна мощность тока?
- 4. В цепи, показанной на рисунке, сопротивление R = 3 Ом, амперметр показывает силу тока 2 А. Показание вольтметра равно
- 3. Тело заряжено отрицательно, если на нем
- 2. На графике показана зависимость температуры вещества от времени его нагревания. В начальный момент вещество находилось в твердом состоянии. Через 10 мин после начала нагревания вещество находилось
- 1. Вещество сохраняет форму и объем, если находится в
- Среди предложений 1–3 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.