База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Способность быть субъектом административного права, т. е. способность иметь в силу норм административного права субъективные права и нести юридические обязанности в административных правоотношениях, – это административная ... физического лица
- При измерении некоторой величины получен следующий статистический ряд: X 10 12 14 17 19 20 n 11 9 10 3 8 9 Определить исправленную дисперсию с точностью до трех знаков после запятой Ваш ответ
- Из вершины угла <АВС проведен луч BD так, что ∠ABD: 2 DBC = 3:8. Найдите углы ∠ABD, 2DBC и ∠ABC, если угол ∠ABD меньше угла ∠DBC на 65°.
- На отрезке АВ взяты точки С и D так, что точка С лежит между точками А и, D, причем AC:CD:DB 2:7:1 = 3. Найдите длины отрезков АС,, CD DB и АВ, если CD длиннее АС на 3 см.
- В этом кроссворде нужно вписать слова. Ниже представлен список слов, которые нужно найти на поле.
- На рисунке изображен бутерброд. Определите, чему равен один бутерброд, если на рисунке слева изображено два бутерброда, а справа — знак равенства и знак вопроса.
- Определите, сколько всего мандаринов съели Макс и Аня, если известно, что на рисунке изображено количество мандаринов, которое каждый из них съел, при условии, что в каждом мандарине 7 косточек.
- 16-летний подросток Иван решил устроиться на работу в кафе барменом. Однако работодатель отказался его брать, ссылаясь на то, что Иван не достиг совершеннолетия и не может заключать трудовой договор. Правомерно ли поступил работодатель? Ответ аргументируйте.
- Правомерно ли поступил работодатель? Ответ аргументируйте. Вопрос: 16-летний подросток Иван решил устроиться на работу в кафе барменом. Однако работодатель отказался его брать, ссылаясь на то, что Иван не достиг совершеннолетия и не может заключать трудовой договор. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Верны ли следующие суждения о частной собственности? А. Передача государственной собственности в частные руки называется национализацией. Б. Частная собственность является основой командной экономики. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 9 Complete the sentences with the correct form of the words in CAPITALS.
- Физическое лицо, не являющееся гражданином Российской Федерации и не имеющее доказательств наличия гражданства (подданства) иностранного государства, это лицо без ...
- Solve the following logic puzzle:
- Определенная система административно-правовых координат гражданина Российской Федерации, иностранного гражданина, лица без гражданства, лица с двойным гражданством в сфере административно-правового регулирования – это административно-правовой ... физического лица
- What is the value of the sandwich with lettuce and cheese?
- Гарантией свободы действий гражданина в сфере административно-правовых отношений является право на ...
- Fill in the gaps with the correct word(s).
- 6 Complete the dialogue with the correct form of the words in brackets.
- 180. Найдите значение выражения ab/c при a = 9,2; b = 8,7; c = 2,32.
- 179. Найдите значение выражения ab/c при a = 5,4; b = 3,4; c = 0,45.
- 178. Найдите значение выражения a+x/c при a = -1,8; x = 6,6; c = 6,4.
- 177. Найдите значение выражения c+b/a при a = 0,4; b = 8,6; c = 0,6.
- 176. Найдите значение выражения x+y/z при x = 6,2; y = -8,2; z = -0,5.
- Решите пропорцию: \( \text{й)} \quad 3 : 7,5 = x : 6\frac{1}{4} \)
- 4. Решить дифференциальные уравнения:
- 3. Найти площадь фигуры, ограниченной прямыми у=3х, у=2х, х=2.
- 2. Найти интегралы:
- 1. Вычислить z1+z2, z1·z2, если z1=2+3i, z2=3+2i.
- 1. Вычислить z₁+z₂, z₁⋅z₂, если z₁=2+3i, z₂=3+2i.
- Задача 7 Индивидуальный предприниматель К., обязавшийся но договору с гражданином И. возвращать взятую у того по договору займа на один год сумму денег по частям ежемесячно и с процентами за пользование денежными средствами, нарушил срок, установленный для возврата очередной части займа но той причине, что разорился. Граждажданин И. потребовал от индивидуального предпринимателя досрочного возвра- та всей оставшейся суммы займа вместе с причитающимися процентами. Были ли основания у заимодавца требовать досрочного возвращения долга у заем- щика в данной ситуации? Куда и в течение какого периода может обратиться за- имодавец за защитой своих прав?
- 5C + 13 = 6c +23
- -10n +7=-11n-3
- 7x-21 = 6x + 3
- 2x + 3x = 4+5
- Фирма ООО «АНТЕК» купила у предприятия ООО «Х5 Group» программу К. В ходе работы с программой К. выяснилось, что требуется преобразовать объектный код данной программы в исходный текст (декомпилировать программу) для достижения способности к взаимодействию программы К. с другими программами фирмы «АНТЕК».
- 12. Сфера радиуса 4 вписана в цилиндр. Найти площадь полной поверхности цилиндра.
- 11. Площадь осевого сечения сфера равно 36л. Найти площадь поверхности сфера.
- 10. Диаметр сфера равен 12. Найти площадь поверхности.
- 9. Радиус и площадь осевого сечения конуса равны соответственно 4 и 32. Найти площадь полной поверхности конуса.
- 8. Угол между образующими в осевом сечении конуса равен 60°, диаметр конуса равен 8. Найти площадь полной поверхности конуса.
- 7. Образующая и высота прямого кругового конуса равны соответственно 17 и 4. Найти площадь основания конуса.
- 6. Диаметр и высота конуса равны соответственно 6 и 2. Найти площадь боковой поверхности конуса.
- 5. Радиус и образующая прямого кругового цилиндра равны соответственно 4 и 9. На расстоянии 2 от оси цилиндра проведено сечение, параллельное оси. Найти площадь сечения и площадь полной поверхности цилиндра.
- 4. Высота цилиндра равна 8 угол между образующей цилиндра и диагональю осевого сечений 30°. Найти площадь полной поверхности цилиндра.
- 3. Высота цилиндра равна 3, а площадь осевого сечения 72. Найти площадь боковой поверхности.
- 2. Радиус цилиндра равен 4, а диагональ осевого сечения 12. Найти площадь развертки цилиндра.
- 1. Диаметр и высота цилиндра равны соответственно 8 и 3. Найти площадь боковой поверхности и площадь основания.
- 7. Дан прямоугольный параллелепипед А1B1C1D1ABCD, AB=3, AD=4, АА1=6.Найти расстояние от точки D по плоскости ACD1.
- 6. Дан прямоугольный параллелепипед А1B1C1D1ABCD, AB=3, AD=4, АА1=6, точка М середина ребра DD1.Найти угол между плоскостью ADC и АСМ.
- 5. Дан прямоугольный параллелепипед А1B1C1D1ABCD, AB=3, AD=4, АА1=6. М лежит на ребре АВ и делит в отношении АМ:MB=1:2, N лежит на ребре D1C1 и делит в отношении D₁N:NC1=2:1, точка пересечения ВС1 и В1C. Найти угол между MN и TD1.
- 4. Найти периметр треугольника АВС и длину медианы АМ, если А(2; 3; 1), B(7; 1; 5), C(-1; 2; 5).
- 3. Найти значение выражения \( (2\vec{a} – 3\vec{b})(5\vec{b} + 3\vec{a}) \), где \( \vec{a} = 3\vec{m} – \vec{n} \), \( \vec{b} = 4\vec{n} + 3\vec{m} \), \( |\vec{n}| = 5 \), \( |\vec{m}| = 2 \) и угол между векторами \( \vec{n} \) и \( \vec{m} \) равен 30°.
- 2. Доказать, что векторы \( \vec{AB} \), \( \vec{CD} \) перпендикулярны, если A(2; 3; 1), B(7; 1; 5), C(-1; 2; 5), D(2; 6; 4).
- 1. Дан прямоугольный параллелепипед А₁B1C1D1ABCD, M лежит на ребре АВ и делит в отношении АМ:MB=1:2, N лежит на ребре D1C1 и делит в отношении D₁N:NC1=2:1, T точка пересечения ВС1 и В1С. Выразить через векторы \( \vec{AB} = \vec{a} \), \( \vec{AD} = \vec{b} \), \( \vec{AA_1} = \vec{c} \) векторы \( \vec{MN} \) и \( \vec{TD_1} \).
- Верны ли утверждения: А) Деструктор – метод, вызываемый автоматически во время создания объекта соответствующего класса с целью его инициализации. В) Конструктор - метод, вызываемый автоматически во время создания объекта соответствующего класса с целью его инициализации. Подберите правильный ответ
- Фирма А приобрела по лицензионному договору у фирмы Б программу «PARAGON». Фирма Б. без оповещения фирмы А внесла в приобретенную программу некоторые изменения в целях возможности ее использования на собственных компьютерах. Правомерны ли действия фирмы Б?
- 1. Растительная клетка (определение, схема строения, специфические особенности растительной клетки, компоненты) 2. Ядро (строение, функция, химический состав) 3. Пластиды (строение, функции, химический состав) 4. Митохондрия (строение, функции, химический состав) 5. Эндоплазматический ретикулум (ЭР, ЭПС) 6. Аппарат Гольджи (строение, функции, химический состав) 7. Рибосомы (строение, функции, химический состав) 8. Целлюлозная клеточная стенка (строение, функции, химический состав). Типы пор. 9. Видоизменения клеточной стенки 10. Запасные углеводы 11. Запасные белки и жиры 12. Образовательные растительные ткани 13. Основные растительные ткани 14. Покровные растительные ткани 15. Механические растительные ткани 16. Проводящие растительные ткани 17. Выделительные растительные ткани 18. Первичное строение корня 19. Вторичное строение корня 20. Анатомическое строение стебля однодольных растений (на примере кукурузы). 21. Анатомическое строение стебля двудольных травянистых растений (подсолнечник). 22. Анатомия стебля двудольных древесных растений (липа). 23. Анатомическое строение листа двудольных растений (камелия) 24. Анатомическое строение листа однодольных растений (кукуруза) 25. Андроцей и его типы. Строение молодого и зрелого пыльника. Микроспорогенез. Строение и функции пыльника. 26. Гинецей и его типы. Макроспорогенез, строение и функция семязачатка. 27. Систематика растений. Таксоны. Критерии вида. Классификация живых организмов. 28. Соцветия. Классификация, характеристика, представители. 29. Плоды. Классификация, представители. 30. Значение растений в природе и жизни человека. 31. Классификация, строение и функция образовательных тканей 32. Семейство Бобовые. Общая характеристика, важнейшие представители. 33. Семейство Капустные. Общая характеристика, важнейшие представители. 34. Семейство Осоковые. Общая характеристика, важнейшие представители. 35. Семейство Сельдерейные. Общая характеристика, важнейшие представители. 36. Лист. Классификация, функции, строение, метаморфозы. 37. Побег. Строение, функции, типы ветвления, листорасположения, метаморфозы. 38. Корень. Типы корневых систем, метаморфозы, функции. 39. Семейство Тыквенные. 40. Семейство Яснотковые. Общая характеристика, представители.
- ТЕСТ НА ЛИЦЕНЗИЮ ОРУЖИЯ ВОПРОС №7 Какое наказание предусмотрено за многократное нарушение правила "ФриДамаг"? ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
- Прочитайте текст. Рядом с выделенными местоимениями в скобках укажите их разряды.
- Угол А трапеции ABCD с основаниями AD и BC, вписанной в окружность, равен 31°. Найдите угол В этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Напиши слова, выделенные в тексте, в столбик. Сделай разбор одного из слов (на выбор).
- Модель, которая характеризует самые существенные связи и свойства реальной системы, — это _________ модель.
- ТЕСТ НА ЛИЦЕНЗИЮ ОРУЖИЯ ВОПРОС №5 Знаете ли вы правила нашей игры ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: Да ✓ Частично Нет
- Задача 4 Селезнева по настоятельной просьбе известного филателиста Борисова по назначенной им цене 2000 рублей продала последнему коллекцию марок умершего мужа. Через месяц Селезнева узнала, что действительная стоимость этой коллекции 10 000 рублей. Она потребовала от Борисова доплаты в размере 8000 рублей. Борисов отказался. Селезнева обратилась в суд с просьбой о признании сделки недействительной, поскольку цену на марки она не знала и продала их по цене, назначенной Борисовым. Суд признал сделку недействительной и решил применить к этой сделке правило «односторонней реституции». Что предусматривает правило «односторонней реституции»?
- Тип схем, описывающих алгоритмы или процессы, в которых отдельные шаги изображаются в виде блоков различной формы, соединенных между собой линиями, указывающими направление последовательности, — это ______-схемы.
- ТЕСТ НА ЛИЦЕНЗИЮ ОРУЖИЯ ВОПРОС №4 Зачем вам оружие?
- Физическое лицо, не являющееся гражданином Российской Федерации и имеющее доказательства наличия гражданства (подданства) иностранного государства, — это ... гражданин
- Look at the things in the list. Say two adjectives for each one. Use modifiers.
- Test your partner. A say an adjective and B say the opposite.
- Match the words and pictures.
- Рассмотрите фотографию. Как называют тип культурно-просветительского учреждения, представленного на фотографии? Объясните, в чём назначение этого учреждения культуры. С какими формами (областями) культуры связана деятельность этих учреждений? (Назовите любые две формы (области).) Какие ещё учреждения культуры Вы знаете? (Назовите два любых типа/вида учреждения.) Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- Верны ли следующие суждения об обществе? А. Общество включает в себя многообразие форм и проявлений природы. Б. Общество представляет собой обособившуюся от природы часть мира, связанную с жизнью людей. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ: 2
- ТЕСТ НА ЛИЦЕНЗИЮ ОРУЖИЯ ВОПРОС №3 Вы видите 3-х человек с оружием и начинаете стрелять по ним и убиваете одного. Что вы нарушили? ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: ✔ Фри Дамаг Всё вышеперечисленное ✔дм ✓극
- № 20 Среднемесячное атмосферное давление в году составляло 768 758 760 765 775 778 760 780 770 765 765 775 Построить вариационный ряд, интервальный ряд (h=4), гистограмму, полигон. Найти: выборочное среднее; моду; медиану; размах.
- № 19 Количество солнечных дней в году в течение нескольких лет составляло 210 290 275 270 250 265 250 280 195 205 190 230 200 205 280 220 250 285 Построить вариационный ряд, интервальный ряд (h=16), гистограмму, полигон. Найти: выборочное среднее; моду; медиану; размах.
- № 18 Среднемесячная температура в течение года составляла (в °С): 0 -13 -2 +7 +15 +23 +25 +23 +11 +5 -1 -3 Построить вариационный ряд, интервальный ряд (h=11), гистограмму, полигон. Найти: выборочное среднее; моду; медиану; размах.
- № 17 Среднесуточная температура воздуха в течение месяца составляла (в °С): 17 10 10 19 11 14 10 13 11 25 13 18 21 14 5 8 15 8 10 7 23 10 10 8 16 7 17 12 5 8 Построить вариационный ряд, интервальный ряд (h=3), гистограмму, полигон. Найти: выборочное среднее; моду; медиану; размах.
- № 16 Всхожесть семян различных цветов (в %) 72 39 86 97 85 89 59 74 54 79 85 68 94 45 89 57 63 81 93 74 63 74 89 99 Построить вариационный ряд, интервальный ряд (h=11), гистограмму, полигон. Найти: выборочное среднее; моду; медиану; размах.
- Вставьте в предложения данные неопределённые местоимения в указанном падеже.
- ТЕСТ НА ЛИЦЕНЗИЮ ОРУЖИЯ ВОПРОС №2 Какое наказание предусмотрено за нарушение правила "НPП"?
- Запиши число десятичной дробью: одна тысяча двести двадцать девять целых три сотых
- 7. Какая инфекция не относится к почвенным:
- 6. Оценить давность загрязнения почвы органическими веществами, если обнаружен аммиак: 1. загрязнение прошло недавно 2. загрязнение свежее 3. свежего загрязнения нет 4. полная минерализация органических веществ
- 5. Какие поилки используют для поения свиней: 1. вакуумные 2. желобковые 3. из корыт 4. сосковые
- 4. Скорость движения воздуха в коровниках зимой:
- 3. Главный реагентный метод обеззараживания питьевой воды: 1. иодирование 2. озонирование 3. хлорирование 4. под действием серебра
- 2. Количество воды необходимое для полного лабораторного исследования (л): 1. 6 2. 4 3. 3 4. 5
- 1. Главная причина теплового удара: 1. высокая температура 2. низкая влажность 3. скорость движения воздуха 4. высокая влажность
- Организации, ориентированные на организационную структуру и функции подразделений, — это ______-ориентированные организации.
- 1/5 * 3 6/7 + 2 1/7 * 1/5
- Структура проекта представляет собой ______ декомпозицию проекта на составные части.
- Join the sentences using a relative pronoun. 7 Linda is the person. Her brother is a pilot.
- Join the sentences using a relative pronoun. 6 We left early. The reason was bad weather.
- Join the sentences using a relative pronoun. 5 Norway is the place. I will be travelling there next summer.
- Join the sentences using a relative pronoun. 4 Drones are a new invention. They might replace normal taxis.
- Join the sentences using a relative pronoun. 3 The departures lounge is a place in an airport. You wait for your plane there.
- Join the sentences using a relative pronoun. 2 France is the country. It has more tourists than any other country.
- Join the sentences using a relative pronoun. 1 These are the people. I met them on holiday.
- (Н...) сколько минут мы молчали.
- . У вас есть бумага и ручка? Мне (н...) чем и (н...) (на) чем писать.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.