База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Check your computer for _______. They can spoil your _______.
- 6. The hottest place in your computer is a _______.
- 5. If you have problems with your hardware or _______, ask my friend Igor. He is a famous specialist, he has great _______ and can _______ any problem.
- 4. To install the driver, insert the CD into the _______ and follow the instructions of the computer.
- 3. If you want to look at the library collection, open this _______ program.
- 2. Yesterday my brother bought a _______ device: it's a printer, a scanner and a fax.
- 1. The _______ of one computer stopped the whole work of the company.
- 12. Name other things that can be misused, like computer. (For example: atomic energy, a gun, the television...)
- 11. Computer can be used both for good and bad purposes, can't it?
- 10. Can you add anything to the list of the drawbacks of the computer?
- 9. Can you name any other functions of the computer?
- 8. What are the relations between children and computer? Is there any danger?
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 сложное с союзной сочинительной и бессоюзной частями. 2) Предложение 2 сложносочинённое. 3) Предложение 3 простое односоставное определённо-личное. 4) Предложение 4 осложнено однородными подлежащими. 5) Предложение 5 содержит 1 (одну) грамматическую основу.
- Пример с вычитанием в других СС Вычитание в других системах счисления производится по тем же правилам, что и в десятичной системе. Пример вычитания в четверичной системе счисления. 13214 - 2114 11104 Будет ли такой пример верен в системах счисления с другим основанием? С каким? Отметь все варианты. 2345678910
- ВАРИАНТ № 3 Задание 1 1. Составить монтажную схему стояка системы отопления с нижней разводкой (рисунок прилагается); просчитать заготовительную длину двух монтажных узлов данного стояка узел с муфтовой арматурой; обвязка радиаторного блока 2. Установка расширительных баков. Инструкция 1. Последовательность и условия выполнения задания: Пользуясь исходными данными, зарисовать аксонометрическую схему указанного стояка, разбить его на укрупнённые монтажные узлы, пронумеровать их, подсчитать количество; просчитать заготовительные длины указанных узлов. При ответе на 2-ой вопрос указать правильную технологическую последовательность рабочих операций и требования безопасности при выполнении данного вида работ. Максимальное время выполнения задания - 60 минут. Задание 2 1. Заполнить акт испытания на герметичность системы отопления. 2. Из указанного перечня инструмента и материалов выбрать необходимое для выполнения перегруппировки секционных радиаторов: штангенциркуль, ключ трубный рычажный, ключ радиаторный, лента ФУМ, электродрель, ниппель, муфта, прокладка из термостойкой резины. Инструкция 1. Последовательность и условия выполнения задания: Выбрать способ испытания системы (гидростатическое или манометрическое), дать обоснование, заполнить акт. При выборе инструмента и материалов, нужно вспомнить как выполняется сборка-разборка секций радиатора. Максимальное время выполнения задания – 30 минут. Задание 3 1. Согласно исходным данным просчитать ведомость трудовых затрат на монтаж системы отопления (таблица прилагается). 2. На основании просчитанной ведомости трудовых затрат построить календарный график производства работ. Инструкция 1. Последовательность и условия выполнения задания: На основании исходных данных (см. таблицу), пользуясь едиными нормами и расценками, просчитать затраты труда, стоимость работ и определить состав звена на монтаж системы отопления. Затем приступить к построению календарного графика производства работ. Максимальное время выполнения задания - 1час и 30 минут.
- Перечень событий (процессов) А) нашествие монголов на русские земли Б) политическое развитие Древнерусского и княжества в 1237-1240 гг. государства в 1019-1054 гг. В) деятельность английского парламента Г) принятие Русью христианства В XIII-XIV вв. 1 1) Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. 2) 3) FYGGALA ΤΙΡΑΒΔΑ 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБ B Γ Перечень событий (процессов) А) нашествие монголов на русские земли Б) политическое развитие Древнерусского и княжества в 1237-1240 гг. государства в 1019-1054 гг. В) деятельность английского парламента Г) принятие Русью христианства В ХІІІ-ХІV вв.
- Какую функцию выполняет эта ткань? 1) фотосинтезирующая 2) защитная 3) воздухоносная 4) запасающая 5) транспортная
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Алина и Борис для описания внутреннего строения Кукурузы сахарной приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Задание 146. На рисунке 38 подпиши названия растений.
- Контрольная работа по теме: « Числовые последовательности» вариант 1 1. Дано: (х) – арифметическая прогрессия. Найти : Х1, если х2=81; х3=72. 2. Дано: (bn) — геометрическая прогрессия. Найти: b4, если b₁=24; q= 1 3. Дано: (а) – арифметическая прогрессия. Найти : S4, если а₁=3; d=7. 4. Дано: (bn) — геометрическая прогрессия. 1 Найти: S5, если b₁=32; q=. 5. Дано: (а) – арифметическая прогрессия. Найти: п, если а₁=8,5; d=0,3, an=10,9. 6. Дано: (bn) – геометрическая прогрессия. Найти: 55, если в₃=18, b5=162, q>0.
- Событию А благоприятствуют 6 элементарных событий, а событию В — 8 элементарных событий. Из этих 8 элементарных событий 4 благоприятствуют сразу двум событиям. Сколько элементарных событий благоприятствует событию В, но не благоприятствует событию А? Нарисуйте в тетради соответствующую диаграмму Эйлера.
- 8. С помощью кипятильника, имеющего КПД 90%, нагре- ли 3 кг воды от 19 °С до кипения за 15 минут. Какой ток при этом потреблял кипятильник в сети напряжением 220 В? Удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/(кг· °С).
- 7. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются. К каждой позиции первого столбца подберите соответ- ствующую позицию второго и запишите в таблицу вы- бранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА А) Сила тока Б) Напряжение В) Сопротивление ФОРМУЛА 1) A/q 2) I2R 3) pl/S 4) I.U.t 5) q/t A Б B
- 6. Чему равно время прохождения тока по проводнику, если при напряжении на его концах 120 В совершается работа 540 кДж? Сопротивление проводника 24 Ом. 1) 0,64 с 3) 188 с 2) 1,56 с 4) 900 с
- Глава 2 (продолжение). Постоянный ток 5. На штепсельных вилках некоторых бытовых электриче- ских приборов имеется надпись: «6 А, 250 В». Опреде- лите максимально допустимую мощность электроприбо- ров, которые можно включать, используя такие вилки. 1) 1500 Вт 3) 1,5 Вт 2) 41,6 Вт 4) 0,024 Вт
- 4 Fill in: is, are, then answer the questions. 1 Yes, ... 2 No, ... 3 Yes, ... 4 No, ... 5 Yes, ... .. Laura new to the school? Tim in Year 5? . Paul and Steve at secondary school? (Tim the Jane and Claire in Year 7? Laura and Jane at primary school? Points: 10X2 20
- Из пункта А в направлении пункта Б в 4 часа утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Проехав 160 км, автомобиль сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля нарисован пунктиром, обозначен цифрой 2 и приведён не полностью. S, KMA 260 240- 220- 200 180+ 160 140- 120- 100- 80 40 60 0 20 2 1 + 1 5 10 15 204 school-pro.ru а) Найдите, в котором часу автомобиль догнал 13 б) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А. нал велосипедиста. 1 А) Ответ:
- Определить, делятся ли числа на 4 без остатка, можно по
- Выполни деление чисел уголком. Проверь ответы умножением.
- Вспомни, какие числа делятся на 2, какие на 3, какие на 5. Определи, делится число с остатком или без остатка. 357:2 774:2 465:3 527:3 965:5 536:2 327:2 365:3 537:3 648:5
- Деление с остатком тоже можно записать уголком. Например: 586 : 4. Объясни вычисления. Проверь результат умножением. 146 · 4 + 2 = ...
- Запиши вычисления уголком: 283 : 3. Что получилось?
- 3. What did they buy? Complete the sentences with A / AN or SOME: Cris bought __________ hat, __________ shoes and __________ magazine. My mom bought __________ toothpaste and __________ food. My brother bought __________ postcards and __________ stamps. I bought __________ interesting book!
- 2. Complete the sentences with A. AN or SOME: Would you like __________ coffee? Would you like __________ piece of chocolate? Would you like __________ water? Would you like __________ envelope for your letter? Would you like __________ glass of lemonade? Would you like __________ paper to write your note?
- Десятое акраля Классная работа Сочинение по картине Илюова Ильича Левитана ,,Весна Бо льшая вода" Перед нами репродукция картины И.И. Левитана ,, Весна Большая вода ". Эта крышча была написа va в 1897 2004. Эта картина хора rames Macris b 2осударственой Кретьяковской галерее. На ней изображен свесений разлив внешняя разнилась. шупско половодье глиплоиз прибрежви. берегов и подтеплила прибре солнца нет не оно всеровно осве млет, веские обласка пл госувому небу. На паромне воздух прозрачны. А вот уже а теммошняя, вдали голубаят касетая, что сна каквзеркале baga плывут по
- Рыболовная сеть имеет форму прямоугольника и размеры 26 × 40 клеток. Какое наибольшее число лесок можно перерезать так, чтобы сетка не распалась на куски? (В ответе укажи только число.)
- 20. Установите хронологическую последовательность событий. 1) Созыв первого Земского собора 2) Начало Ливонской войны 3) Отмена опричнины 4) Венчание Ивана IV на царство
- 19. Установите соответствие между событием и его датой. Событие А) Смерть царевича Дмитрия в Угличе Б) Введение урочных лет В) Учреждение патриаршества в России Г) Основание Архангельска Дата 1) 1584 г. 2) 1589 г. 3) 1591 г. 4) 1597 г.
- 18. Установите соответствие между термином и его определением. Термин А) Земщина Б) Поместье В) Служилые люди «по прибору» Г) Чёрные земли Определение 1) Земельное владение, дававшееся на условиях военной службы 2) Часть страны, не включённая в опричнину 3) Государственные земли, на которых жили черносошные крестьяне 4) Стрельцы, пушкари, городовые казаки
- 17. Кормление - это
- 16. Дворянское ополчение это
- 15. Что такое «урочные лета», введённые указом 1597 года? 1) Заповедные годы, когда запрещался переход крестьян 2) Пятилетний срок сыска беглых крестьян 3) Годы, освобождавшие от уплаты налогов 4) Период, когда крестьяне могли уходить только в Юрьев день
- 14. Какое событие относится к правлению Фёдора Ивановича? 1) Введение заповедных лет 2) Основание Архангельска 3) Учреждение патриаршества в России 4) Все перечисленные
- 13. Какое архитектурное сооружение XVI века было построено итальянским архитектором Петроком (Петром) Малым Фрязиным? 1) Успенский собор Московского Кремля 2) Китай-город в Москве 3) Церковь Вознесения в Коломенском 4) Царь-пушка
- 12. В результате какого события в 1598 году просеклась династия московских Рюриковичей? 1) Гибели царевича Дмитрия в Угличе 2) Смерти бездетного царя Фёдора Ивановича 3) Отречения Ивана Грозного от престола 4) Избрания Бориса Годунова на царство
- 11. С каким европейским государством у России при Иване IV установились регулярные торговые отношения после визита Р. Ченслера? 1) С Испанией 2) С Англией 3) С Францией 4) С Голландией
- иант 1 2 Вариант 2 - КАК - Треугольник РОТ – прямоугольный с прямым углом О. Тогда его стороны: PT- , ОТ И ОР -
- 4. Два одинаковых электрометра А и В имеют электрические заряды q = 0 Кл и q= + 20 Кл соответственно. После соединения электрометров проводником их заряды станут равны
- 3. В электрическое поле положительно заряженного шара вносят положительно заряженную гильзу. В какой точке поля отклонение гильзы будет минимальным? + A Б B
- 2. Отрицательно заряженной палочкой коснулись стержня электроскопа. Как был заряжен электроскоп? Φ Φ 1) Отрицательно 2) Положительно 3) Мог быть заряжен положительно, мог и отрицательно 4) Электроскоп не был заряжен
- 1. Два лёгких одинаковых шарика подвешены на шёлковых нитях. Шарики зарядили одинаковыми одноимёнными зарядами. На каком рисунке изображены эти шарики? Б B AV H 1) A 2) Б 3) B 4) А и В
- Вопросы и задания 1. При каких обстоятельствах ислам стал государственной религией Волжской Булгарии? Когда и где, по чьей инициативе произошло это историческое событие? 2. В учебном пособии утверждается: «Под влиянием ислама в Волжской Булгарии сложилась качественно новая культура». Приведите факты в пользу этого утверждения. 3. Расскажите, что вам известно об основоположнике татарской письменной лите- ратуры и его главном произведении. Почему спустя почти тысячу лет после соз- дания это произведение продолжают читать с интересом? 4. Охарактеризуйте поэтическое народное творчество булгар, отмечая его жанры, духовные ценности, произведения.
- ДЗ 108. Вычитание чисел ЗАДАНИЕ №4 Найдите разность чисел: 4/5 - (-3/7) = ?
- 5. Ядро какого химического элемента образуется при β-распаде углерода? ¹⁴₆C → ? + ⁻¹₀e.
- 4. С помощью периодической таблицы химических элементов Д. И. Менделеева определите, атом какого химического элемента имеет восемь электронов.
- 3. Определите количество протонов и нейтронов в ядре атома железа ⁵⁶₂₆Fe.
- 2. Какой заряд имеет атом согласно планетарной модели атома Резерфорда?
- 1. Что представляет собой бета-частица?
- 10. Под действием каких сил разрывается ядро в процессе реакции деления ядра урана?
- 9. Что используется в качестве горючего в ядерных реакторах?
- 8. В каком из приборов для регистрации частиц прохождения быстрой заряженной частицы вызывает появление следа из капелек жидкости?
- 11.4. Каким способом происходит опыление Кукурузы сахарной? 1) самоопыление 2) с помощью ветра 3) с помощью воды 4) с помощью насекомых 5) с помощью человека
- 11.3. Составьте описание плода Кукурузы сахарной, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству семян 1) односемянный 2) многосемянный Б. Название плода 1) ягода 2) боб 3) opex 4) семянка 5) стручок 6) стручочек 7) коробочка 8) костянка 9) зерновка В. По количеству воды в околоплоднике 1) сочный 2) сухой Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Кукурузы сахарной, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика пола цветка 1) мужской 2) женский Б. По наличию тычинок и пестиков 1) раздельнополый 2) обоеполый В. Тип соцветия 1) сложный щиток 2) кисть 3) щиток 4) головка 5) корзинка 6) зонтик 7) метёлка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 369. Рассмотрите и проанализируйте схемы постановки запятых между однородными членами (О). Спишите пословицы, ставя пропущенные запятые. Сочинительные союзы заключите в овал. Подберите самостоятельно и запишите две пословицы к любой из схем. 1. 2. 3. 4. 5. 1. Не от росы ур..жай¹ а от поту. 2. (Не)правдой свет пройдёшь да назад (не)ворот..шься. 3. Добрая пословица не в бровь а в глаз. 4. Красна яго..ка да на вкус горька. 5. Мал ёрш да колюч. 6. Без нитк.. да иголк.. шубы (не)пошить. 7. Мал золотник да дорог. 8. Ищи товарища лучше себя а (не)хуже себя.
- > Выполни синтаксический разбор предложения. > Обозначь, какой частью выражен каждый член предложения.
- 2. Спиши предложение. Вставь пропущенные буквы и раскрой скобки. В...сной в л...су появляют(?)ся ран...ие цв...ты.
- 1. Вставь пропущенные слова. Сочетание двух (или более) слов, связанных по смыслу и грамматически, называется ______. В словосочетании одно слово главное, а другое ______ Подлежащее и ______ не образуют словосочетание. Второстепенными членами называются все члены предложения, кроме ______ и ______.
- Контрольная работа «Неравенства. Системы неравенств» Вариант 1 1. Решите неравенство а) 1-3x>0; б) 5(у 1,2)4,6 ≤ 3y + 1; в) 3x-2> 17; 2. Решите систему неравенств a) {2x-3≥0 17x + 5 ≥ 19 6) 3x-2 (x-7) ≤ 3(x+1), (x-5)(x+5) ≤ (x-3)2+2. 3-2x < 1 B) (1,6 + x 2 (1,6 + x < 2,9 3. При каких значениях уимеет смысл выражение Зу -2 + √6-y? 4. Укажите наибольшее целое решение системы неравенств (-1 ≤ 15x-14 15x14 ≤ 44
- П.20. Тема: Строение и жизнедеятельность бактерий. Задание 1.Ответьте: Какие организмы относят к доядерным, а какие к ядерным? Приведите примеры. Задание 2. На основе объяснения учителя и текста параграфа зарисуйте в тетрадь бактериальную клетку и подпишите её составные части. Задание 3. Вспомните и назовите известные вам формы бактерий. Задание 4. Составьте схему «Питание бактерий», объясните способы питания. Бактерии Задание 5. Ответьте: Что представляют собой споры бактерий и в чём их основное отличие от спор растений?
- На фабрике есть три линии по производству деталей. Первая линия может производить 30 деталей за 2 часа, вторая – 15 деталей за 3 часа, третья – 10 деталей за 1 час. Фабрика должна произвести 300 деталей, чтобы успеть к сроку. Нужно распределить производство деталей между линиями так, чтобы они закончили работу одновременно. Сколько деталей нужно отправить на первую линию?
- B) 5x-2(x-4) ≤5(x + 1), (x-6)(x+6) ≤ (x - 5)2+9.
- 6) {1,4 + x > 1,5 15-2x > 2
- 2. Решите систему неравенств: a) {4x-10 > 10 3x-5>1
- б)-6x ≥ 42
- 1. Решить неравенства: a)5x > -45; в) 5(2х6) 9x ≤ 4x - 15
- Контрольная работа «Неравенства. Системы неравенств» Вариант 1 1. Решите неравенство а) 1-3x>0; б) 5(у 1,2)4,6 ≤ 3y + 1; в) 3x-2> 17; 2. Решите систему неравенств a) {2x-3≥0 17x + 5 ≥ 19 6) 3x-2 (x-7) ≤ 3(x+1), (x-5)(x+5) ≤ (x-3)2+2. 3-2x < 1 B) (1,6 + x 2 (1,6 + x < 2,9 3. При каких значениях уимеет смысл выражение Зу -2 + √6-y? 4. Укажите наибольшее целое решение системы неравенств (-1 ≤ 15x-14 15x14 ≤ 44
- . Запишите решение, используя формулу пути Расстояние между двумя железнодорожными 84 km. Поезд едет со скоростью 42 km/h. За доедет от одной станции до другой?
- . Вычислите. Как называется мост на рисунке, по которому проходит железная дорога? 9.73 + (453 : 3 + 9) : 40 - 114 A 657 K 547 B 151 л 653 Д 4 V 661 И 160 T 223
- 1. Поезд движется со скоростью 20 m/s. Сколько проедет за час?
- 1. В 6-ти вагонах поезда по 54 места, в 4-х оставши по 36 мест. Сколько всего мест в этом поезде? С свободных мест в поезде, если в нём едут 287 п
- Событию А благоприятствуют 6 элементарных событий, а событию В 8 элементарных событий. Из этих 8 элементарных событий 4 благоприятствуют сразу двум событиям. Сколько элементарных событий благоприятствует событию А, но не благоприятствует событию В? Нарисуйте в тетради соответствующую диаграмму Эйлера.
- 12. В треугольнике АВС угол С равен 60°, АВ=1243. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- 11. Радиус вписанной в квадрат окружности равен 182-V. Найдите диагональ этого квадрата.
- 10. Сторона равностороннего треугольника равна 16√3. Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник.
- 9. Угол А четырёхугольника ABCD, вписанного в окружность, равен 33°. Найдите угол С этого четырёхугольника. Ответ дайте в градусах.
- 8. Катеты прямоугольного треугольника равны 12 и 16. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- 7. На клетчатой бумаге изображены два круга. Во сколько раз площадь большего круга больше площади меньшего?
- 6. Диагональ равнобедренной трапеции образует с её основанием угол 45°. Найдите высоту трапеции, если её основания равны 3 и 8.
- 5. Острый угол ромба равен 66°. Сколько градусов составляет угол между стороной и меньшей диагональю ромба?
- 4. На клетчатой бумаге изображён треугольник АВС. Во сколько раз отрезок АМ длиннее отрезка СМ?
- 3. В равнобедренной трапеции с основаниями AD и ВС угол D равен 78°. Диагональ АС образует со стороной CD угол 56°. Сколько градусов составляет угол между этой диагональю и меньшим основанием трапеции?
- 2. Синус угла между стороной и диагональю прямоугольника равен 0,96. Диаметр описанной около него окружности равен 25. Найдите площадь прямоугольника,
- 1. Точка О является серединой стороны CD квадрата АВСD. Радиус окружности с центром в точке О, проходящей через вершину А, равен √5/2. Найдите площадь квадрата АВСD
- Текст с картинки
- 12. Запишите решение, используя формулу пути. Расстояние между двумя железнодорожными станциями - 84 км. Поезд едет со скоростью 42 km/h. За какое время поезд доедет от одной станции до другой?
- 11. Вычислите. Как называется мост на рисунке, по которому проходит железная дорога? 9.73+ (4533+9): 40 - 114 A 657 K 547 B 151 Л 653 Д 4 У 661 И 160 T 223
- Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны с политическим развитием юго-западных русских княжеств в ХІІ-ХІІІ вв. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на политическое развитие юго-западных русских княжеств в ХІІ-ХІІІ вв.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.