База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Три сестры одновременно вышли из дома и отправились в школу. Полина шла со скоростью 4,8 км/ч. Выйдя из дома, Юля поняла, что забыла сменную обувь, и ей пришлось вернуться. Задержавшись на 0,05 ч, она шла со скоростью 6,4 км/ч. Наташа шла со скоростью 5 км/ч, но 0,1 ч разговаривала с подружкой возле подъезда. Кто из девочек пришёл в школу раньше, если расстояние до школы равно 0,96 км?
- Какую площадь можно засеять 23 кг семян гречихи при расходе 12,5 г семян на 1 м²?
- Представьте обыкновенную дробь в виде десятичной и вычислите: \[\left(2\frac{1}{2} - 1,5\right): 0,002 – 0,1.\]
- Найдите х, если: a) (x + 8,6) · 0,4 = 4,92; б) 110,16: (24,6 + x) = 1,8.
- 6,57: (a + 0,2) + 7,56: (a – 0,2).
- Запишите выражение и найдите его значение: а) частное 32,3 и 0,17; б) разность частного чисел 135 и 0,9 и числа 100,01; в) сумма частного чисел 2,835 и 4,5 и произведения чисел 1,2 и 0,3.
- a) 6,405 : 3,05; б) 42,436 : 41,2.
- a) 3,6: 0,1; б) 36,82: 0,01; в) 3,682: 0,0001; г) 3: 0,00001.
- a) 9,45: 4\frac{3}{4}-0,25 )+ 2,9; б) \frac{(2 \cdot 2,3 + 1\frac{1}{5})}{1,5 \cdot 2,3 - 0,55};
- 5 Прочитайте отрывок из сочинения историка Р. Ю. Виппера и ответьте на вопросы. Если бы [он] умер в 1566 г., в момент своих величайших успехов на западном фронте, своего приготовления к окончательному завоеванию Ливонии, историче- ская память присвоила бы ему имя великого завоевателя, создателя крупнейшей в мире державы... Вина утраты покорённого им Прибалтийского края пала бы тогда на его преемников... Его пороки, его казни были бы ему прощены так же, как потом- ство простило Александру Македонскому его злодеяния. ■ 1) Можно ли согласиться с мнением историка? Почему? 2) Можно ли признать итоги правления Ивана IV успешными? Подтвердите свою позицию историческими фактами.
- 4 Прочитайте поэму М. Лермонтова «Песня о купце Калашникове...» (найдите текст поэмы в Интернете или возьмите книгу в библиотеке), ответьте на вопросы и выполните задания. ■ 1) Какие исторические события упомянуты в поэме? Когда они могли произойти? 2) Проанализируйте сюжетную линию поэмы. Соответствуют ли обещания царя его поступкам? 3) Почему царь казнил купца Калашникова? Какие стороны характера Ивана IV показал М. Лермонтов?
- 4. Найди значение выражения а ⋅ 2 при а = 4, a = 5, a = 10, a = 20.
- 3. Составь и реши 2 задачи, обратные одной из предыдущих.
- 2) За 3 пенала заплатили 60 рублей. Сколько стоит 1 пенал?
- 2. Реши задачи. 1) Ручка стоит 10 рублей. Сколько стоят 4 ручки?
- Определите протяжённость маршрута А - В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения прово- дите между центрами точек. Допускается погрешность ± 10 метров.
- Определите, в каком направлении от церкви расположен родник.
- На каком берегу реки Михалёвки находится церковь? (А) на правом Б) на левом
- Рассмотрите представленное изображение метрополита Ионы, и выберите несколько вариантов ответов.
- Укажите год, когда СССР была одержана победа в войне, в ходе которой появился данный орден. Почему необходимо противостоять попыткам искажать правду об этой войне?
- 204. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы. Укажите спряжение и вид глаголов. 1. (Не)натоп ш ? — (не)согре ш(?)ся. 2. (Не)сиди сл жа руки, так (не)буд т скуки. 3. Правда в огне (не)г рит и в воде (не)тон т. 4. Хорошо (не)потруд ш(?)ся, так хлеба (не)доб ёш(?)ся. 5. Скаж ш(?) — (не)ворот ш(?), напиш ш(?) — (не)со- трёш(?), отруб ш(?) — (не)пр став ш(?).
- -7ad + 14cd - 28d = _______ (a - 2c + 4)
- 15nm - 5nmk = _______ (3-k)
- -6, 6c - 3ac + c = _______ (- 5,6-3a)
- 2a - 2b = _______ (a-b)
- Из данных чисел выбери неположительные числа:
- Задание 2. Чтение Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа. Summer in Canada Canada is a very big country, and the weather is different in different places. In summer the temperatures are usually warm, sometimes even hot. Many people go camping or hiking in the forests and mountains. In July and August there are lots of tourists, and cities often become crowded. Some families travel to national parks where they can see bears, deer, and beautiful lakes. Last summer Anna and her family went to a lake. They stayed in a small wooden house near the water. Every morning Anna and her brother swam in the lake, and in the evening they helped their parents make a fire and cook food outside. Sometimes they went boating and watched the sunset over the mountains. Anna says it was her best holiday ever because she enjoyed nature and spent a lot of time with her family. Questions: A. In summer in Canada 1. it is always cold. 2. the weather can be hot. 3. there are no tourists. B. Many people in summer 1. go camping. 2. stay at school. 3. go skiing. C. Last summer Anna 1. stayed near a lake. 2. visited a big city. 3. went to the desert. D pose the TRUE sentence. 1. nna's family stayed in a small house. 2. na went swimming only once. 3. They cooked food in the morning.
- 3. Определи окончания глаголов 2-го лица множественного числа. разделя.. опеш.. высел.. усмотр・・おとиспо
- 2. Определи окончания глаголов 2-го лица множественного числа. разувер.. усил.. стро.. выключ.. выполн.. сброс.. выстуд.. застыва.. бега.. обруба..
- 6 Рассмотри рисунки растения мать-и-мачеха. Выполни зада- ния. 6.1. Вспомни, какими особенностями обладают лис и-мачехи. Подумай, какой орган чувств человека определить эти особенности даже с закрытым Запиши название органа чувств. Ответ:
- 5 Рассмотри изображение знака. 5.1. Запиши, что может означать этот знак. Ответ: 5.2. Где можно встретить такой знак, отдыхая на природе? Ответ:
- 3) Подбери к началу каждой фразы из первого столбца соот- ветствующее продолжение из второго столбца. Начало фразы А) Если мы говорим, что у Ксении Василь- евой есть мама, папа, бабушка и младший брат, Б) Если мы говорим, что все члены мьи Васильевых русские, ce 0 Продолжение фразы 1) то мы говорим Васильевых как о че- ловечестве. ☑ то мы говорим о Ва- сильевых как о пред- ставителях народа. 3) то мы говорим о Ва- сильевых как о семье.
- 2) Прочитай внимательно высказывания. Отметь высказыва- ние, которое позволяет сделать вывод, что Земля шар. Запиши в строке ответа, какое доказательство шарообраз- ности Земли является самым убедительным. 1) Чем выше поднимаешься сдвигается линия горизонта. B гору, тем дальше 2) Земля является планетой Солнечной системы. 3) Глобус имеет форму шара. Ответ:
- ① Внимательно прочитай список предметов. Все предметы в этом списке, кроме одного, могут быть сделаны из пласти- ка. Запиши в строке ответа название предмета, который не может быть сделан из пластика, и название материала, из которого он может быть сделан. Ведро, кастрюля, ложка, стул, цветочный горшок, коробка. Ответ: Кастрюля(алюминий)
- Now read again and answer the questions. (12 points) 1 Who was Neal with yesterday morning? 2 Where were they? 3 Who was the winner of the game? 4 What was on TV?
- Read about Neal's day and complete. Use: was or were. (24 points) Yesterday was great! by Neal I e.g. was at home yesterday. I 1) ... with my friend Peter in the morning. We 2) ... in my room playing. My new game 3) ... really good, but Peter 4) ... the winner! In the afternoon I 5) ... in the living room. There 6) ... a film on about clowns. They 7) ... really funny! Yesterday 8) .. a great day!
- Complete the questions, using was or were. Then match them to the answers. (16 points) 1 Paul/at school/yesterday? 2 John and Jane/on holiday/last week? 3 the food/nice/at lunchtime? 4 the shops/open/yesterday? A Yes, it was yummy! B Yes, they were. C No, he was ill. D Yes, they were in France.
- George and Jan are talking about their last holiday. Read and complete. Use was, wasn't, were or weren't. (20 points)
- Put the verbs in brackets in the Past Simple or in the Present Perfect. I (see, not) __________ Steve this morning yet.
- Ракета - это быстрый космический корабль. Она поднимается высоко в небо и летит в космос. Мощные двигатели помогают ракете взлететь. Внутри находятся космонавты и приборы.Ракета помогает людям изучать космос.
- Системы линейных неравенств с одной переменной Вариант 6 Решите системы неравенств: 1) (+16) (110x9+20% 2) (x+160 7) (x+857x+6 7x-150 3) (9x+70 (8x-79x+5 12-7x215 8) 6(x+7) 242 4) (3829)-(x+8)-10 (11x-101 > 9(x-6) <54 5) (0.7x+927 10) (6(x-5)-8-4 (63-7x-10(x-7)
- пройти туристы Ha байдарках. 294. Составь задачу по выражению 81: 3 - 57:3. 95. В мастерской израсходовали 320 м шерстя и 340 м льняного полотна на пошив кост шерстяной ткани сшили на 5 костюмов ме из льняного полотна. На каждый костюм одинаковое количество ткани. Сколько сшил из шерстяной ткани и сколько из льняно 6. Составь по данным таблицы выражения что они обозначают.
- Реши систему уравнений: { 3x – 4y = 0, -5x + 11y = 26. Запиши ответ числами.
- Когда в Одоеве 11 часов утра, в Норильске 3 часа дня. Сколько времени в Одоеве, когда в Норильске 9 часов 45 минут вечера?
- Заполни пропуски в доказательстве задачи. Ваня обнаружил некоторую закономерность. Он записал по кругу 5 чисел, таких, что в каждой паре соседних чисел одно делится на другое. И тогда в этом круге он всегда мог найти пару и не соседних чисел с таким же свойством. Но он не уверен, что для большего количества нечётных чисел это будет верно. Докажи, что эта закономерность будет верна для любого количества нечётных чисел, удовлетворяющих условию. Доказательство: пусть числа, стоящие по кругу, будут графа. Соединим их рёбрами по кругу. Зададим направление рёбрам, от делимого к делителю. Общее количество рёбер нечётно, поэтому их направления А значит, какие-то два соседних ребра имеют одно направление. a→b→c. Это означает, что а делится на b, а b делится на с. Отсюда следует, что Значит, такую пару чисел можно будет найти для любого количества нечётных чисел, удовлетворяющих условию.
- 16) Биссектриса внешнего угла при вершине В треу- гольника АВС параллельна стороне АС. Найдите длину стороны ВС, если АВ = 16. 17) На доске написано трёхзначное число. Если в этом числе стереть цифру сотен, то получится двузнач- ное число, которое в 6 раз меньше исходного. Най- дите все числа, обладающие таким свойством.
- О чем почти всегда сигнализируют изменения в работе?
- 4u + 30 = 14, в) 54 - 3υ - 25:
- 1. Решите систему уравнений: 2u+5v = 0, -8u + 15v = 7;
- 2x = y +0,5, г) 3x-5y=12.
- y - 2x = 4, б) 7x - y = 1;
- 8y-x = 4, в) 2x - 21y = 2;
- 70. Найдите решение системы уравнений: (2x + y = 12, a) 7x-2y-31;
- 4x - y = 11, г) 6x - 2y = 13;
- 7x - 3y = 13, |x - 2y = 5;
- Число 56a57 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы а?
- Андрей сложил из кубиков прямоугольный параллелепипед, изо- бражённый на рисунке 1. Его младший брат сломал строение Ан- дрея и построил из тех же кубиков прямоугольный параллелепипед, изображённый на рисунке 2, при этом несколько кубиков осталось. Сколько кубиков осталось?
- Расстояние между станциями 450 км. Скорость первого поезда рав- на 50 км/ч, скорость второго - 90 км/ч. На сколько меньше време- ни затратил на путь второй поезд, чем первый?
- 4. За 1 год на автобусі та 4 год на поїзді туристи про- їхали 380 км. Знайдіть швидкість поїзда, якщо його швидкість на 20 км/год більша за швидкість автобуса.
- 3°. На прямій, що є графіком рівняння 6х + 2y-5=0, позначено точку, абсциса якої дорівнює 2. Зна- йдіть ординату цієї точки. A.-4,5. Б. 3,5. B. -3,5. Г. 4,5.
- Г. 5. 2°. Яка пара чисел є розв'язком системи рівнянь Α. (2; 2). Б. (1; 3). Β. (-1; 5). Γ. (4; 0). x+y-4=0, 2x-y+1=0?
- Найдите тангенс угла ∠AOB, изображённого на клетчатой бумаге.
- Какая из упоминаемых в тексте церквей, согласно данному отрывку, была поставлена на месте погребения Аскольда? За кого, согласно данному отрывку, выдавал себя и своих спутников Олег, чтобы обмануть Аскольда и Дира? Ответ:
- А) борьба Руси с половцами В) политика московских князей в первой половине XIV в. Б) формирование Древнерусского государства Г) объединение Франции в ХІІ-ХV вв. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 4 и 5. «И... узнал Олег, что княжат тут Аскольд и Дир. Спрятал он одних воинов в ладьях, а других оставил позади, и сам приступил, неся младенца Игоря. И подплыл к Угорской горе, спрятав своих воинов, и послал к Аскольду и Диру, говоря им, что-де „мы купцы, идём в Греки от Олега и княжича Игоря. Придите к нам, к родичам своим". Когда же Аскольд и Дир пришли, выскочили все остальные из ладей, и сказал Олег Аскольду и Диру: „Не князья вы и не княжеского рода, но я княжеского рода", и показал Игоря: „А это сын Рюрика". И убили Аскольда и Дира, отнесли на гору и погребли Аскольда на горе, которая называется ныне Угорской, где теперь Ольмин двор; на той могиле Ольма поставил церковь Святого Николы; а Дирова могила – за церковью Святой Ирины». Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). Ответ:
- Уход от борьбы, попытку представить ситуацию так, как будто конфликта нет вовсе это стратегия ...
- Вопрос № 6 ФАКТОРОМ РИСКА РАЗВИТИЯ АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПЕРТЕНЗИИ ЯВЛЯЕТСЯ 1) низкое атмосферное давление 2) прием снотворных 3) стресс и психическое напряжение 4) длительное переохлаждение Комментарий: среднее профессиональное образование
- Вопрос № 5 ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ВСЕМИРНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ЗДОРОВЬЕ - ЭТО 1) состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней 2) состояние полного физического благополучия 3) динамическая гармония личности с окружающей средой, достигнутая посредством адаптации, средство жизни 4) отсутствие болезней Комментарий: Профессиональная переподготовка
- Вопрос № 4 МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ – ЭТО КОМПЛЕКС, ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫХ ПАЦИЕНТУ 1) социальных льгот 2) профилактических мероприятий 3) медицинских вмешательств 4) медицинских услуг Комментарий: среднее профессиональное образование
- Вопрос № 3 В ПАЛАТАХ ГЕНЕРАЛЬНУ УБОРКУ ПРОВОДЯТ С ЧАСТОТОЙ 1) 1 раз в месяц 2) ежедневно 3) 2 раза в неделю 4) 1 раз в неделю Комментарий: Профессиональная переподготовка
- Вопрос № 2 АНТИСЕПТИКА- ЭТО КОМПЛЕКС МЕРОПРИЯТИЙ, 1) предупреждающих попадание микробов в рану 2) уничтожение болезнетворных микробов 3) направленных на уничтожение микробов в ране, организме 4) мероприятия по обеззараживанию помещений Комментарий: среднее профессиональное образование
- Вопрос № 1 ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ НОСОВОМ КРОВОТЕЧЕНИИ У РЕБЕНКА ЕГО НЕОБХОДИМО 1) уложить на ровную поверхность с возвышенным головным концом 2) уложить на бок 3) усадить, запрокинув голову назад 4) усадить, слегка наклонив голову вниз Комментарий: Профессиональная переподготовка
- Моносомия, это пример какого вида мутаций?
- 0,71: 1000 =
- Здесь представлено задание на сопоставление определений и терминов из области информатики.
- 7 Вопросы и задания перией? 1. В результате каких событий Октавиан стал единовластным правителем, а Рим им- 2. Какие изменения в государственном устройстве произошли при Октавиане? 3. Подумайте, почему Октавиан Август покровительствовал науке и культуре в Риме. 4*. В чём были различия и что было общего во власти Октавиана и царей Древнего Востока? Работаем с ИСТОЧНИКОМ Прочитайте отрывок из сочинения древнеримского историка Кассия о правлении Октавиана Августа и ответьте на вопрос. ...Он возвратил сенату более слабые провинции, потому что они жили в мире и не воевали, сам же взял более сильные, так как они были ненадёжны и опасны, или имея на границе врагов, или будучи сами по себе способны к большим мятежам. На словах так делалось, чтобы сенат безопасно получал доход с лучших частей импе- рии, а он нёс опасности и труды, на деле чтобы сенаторы были безоружны и не способны воевать и чтобы только он имел оружие и содержал солдат. • В чём заключалась хитрость Октавиана Августа? ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ «УЧИТЕЛЮ И УЧЕНИКУ». Материалы к параграфу на портале «История.РФ». двумя-тремя аргументами. 2 Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его
- Задание 8. Представь, что тебе поручено сделать проект: создать декоративную рамку для фотографии из пластмассы. Опиши, какие этапы изготовления и отделки ты применишь, чтобы изделие было прочным и красивым.
- Задание 7. Проанализируй ситуацию. В мастерской есть два материала: пластмасса и металл. Нужно изготовить корпус для настоль ной лампы. Запиши плюсы и минусы использования пластмассы для этой задачи.
- Задание 6. Расшифруйте определение. В шифре каждая цифра соответствует букве алфавита. Например, цифра 1 - буква «а», цифра 2- буква «б» и далее по алфавиту. Ответ впишите в поле для ответа. 20-6-18-14-16-22-16-18-14-16-3-1-15-10-6-31-20-16-17-18-10-5-1-15-10-622-16-18-14-29 10-9- 5-6-13-10-3217-21-20-7-1415-1-4-18-6-3-1 103-29-20-33-4-10-3-1-15-10-33.
- Задание 8. Заполните таблицу, непользуя примеры изделий, приведённые ниже. Впишите недостаконие данные в таблицу о способах обработки пластмасс, Примеры изделий 1. Игрушки, корпуса приборов 2. Шестеренки, детали моделей; 3. Упаковка, пластиковые стаканы: 4. Макеты, сувениры, Способ обработки. Литьё под давлением. Механическая обработка. [Термоформование Склеивание.
- Задание 4. Найдите ошибку в утверждении и исправьте его. Ответ запишите в поле для ответа. Утверосление: «Пластмассы нельзя окрашивать, потому что краска не держится на поверхности пластмасско
- Put the verbs in brackets in the Past Simple or in the Present Perfect. I (change) _______ my job three times this year.
- Дифференциал функции двух переменных z=3x+2у имеет вид ...
- 508. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначь- те условия выбора дефисного и раздельного написаний в неопреде- лённых местоимениях (см. образец в правиле). 1. С (не)которых пор летают какие (то) мушки раду- ет глаз (ярко) зеленая трава розовеют (красновато)бурые шишечки ели. 2. Может быть, на какой нибудь час но весна объявилась. 3. В толпе всё больше лёгких пальто³, а (кое)кто из молодёжи в пиджаках щеголяет. 4. Ночью поднялся ветер. Чем(то) бьёт за окном. Бушует (не)погода.4 5. И вот уже (не)сколько дней идёт холодный (не)прият- ный дождь.
- 295. Решите уравнение: а) 0,87x - 0,9x + 1,; б) 3/7(0,56-4,9y)-6/13(0, 52 – 3, 9y) = 0, 6.
- 294. Первое число на 1,7 больше второго. Если п умножить на 2,3, а второе на 2,9, то разность эти ний будет равна 1,75. Найдите эти числа.
- 293. Найдите корень уравнения: a) -7 (0,3x - 8) + 3 (0,4x + 5) = 8; б) 43,2(11/18 x - 7/8)-25,5(9/17 x - 2/3) = -59,5.
- 292. Решите уравнение: a) 1/12 y-1/9 y-1/4 y=1 2/3; б) 0,6z - 2/9 z = -3,4.
- 291. Найдите значение выражения 3(5m -4n)-4(3m
- Выберите несколько вариантов ответов Выберите варианты ответов, в которых на месте пропуска пишется буква И.
- Задание 10. Саша летом отдыхает у дедушки в деревне Масловка. В суб- боту они собираются съездить на велосипедах в село Захарово в магазин. Из деревни Масловка в село Захарово можно проехать по прямой лесной дорожке. Есть более длинный путь: по прямолинейному шоссе через де- ревню Вёсенка до деревни Полянка, где нужно повернуть под прямым уг- лом направо на другое шоссе, ведущее в село Захарово. Есть и третий маршрут: в деревне Вёсенка можно свернуть на прямую тропинку в село Захарово, которая идёт мимо пруда. Лесная дорожка и тропинка образуют с шоссе прямоугольные треуголь- ники. По шоссе Саша с дедушкой едут со скоростью 20 км/ч, а по лесной дорожке и тропинке - со скоростью 15 км/ч. На плане изображено взаимное распо- ложение населённых пунктов, сторона каждой клетки равна 1 км. 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозна- чены населённые пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Насел. пункты д. Масловка д. Полянка д. Вёсенка Цифры
- Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) – морфологический разбор слова.
- Дальние (3) горы, овеянные син..ватой мглой, реяли и распл..влялись у г..ризонта. Лё..кий ветер ш..велил густые травы, п..стревшие разн..цветными г..ловками. Кое-где открывались вдруг небольшие озерки, будто упавшие на землю и оправленные в изумрудную зел..нь. Мы миновали (не)большую кучку юрт, распол..жившихся на холме над озером. З..лёный луг опять принял нас в свои молчаливые об(b/ъ)ят(в/ъ)я. Горы на другом берегу уже (не) туманились. Всё ближе подступали холмы, разделённые у..кими лужками. Врем..нами (2) в ущельях ра(с/з)давался топот конских копыт, и табун, одичавший и об(ь/ъ)евшийся на буйных травах, выскакивал на луговину. Его пр..влекло ржание наших л..шадей(4). (По В.Г. Короленко) Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Задание 6. Решите уравнения 1) 2⋅(x+4)−4⋅x = 11 2) 2x-3=9 3) 2-2(x-1)=4(x-2) 4) 3-y+2(5-y)=4y-8 5) 8-5(2x-3)=13-6x 6) x-\frac{55}{12} = \frac{11}{12} 7) x-\frac{x}{3} = \frac{12}{3} 8) -5+2x = -2x-3 9) 4(x+1)=9 10) 10(x-9)=7
- Установи последовательность процессов митоза, начиная с образования ядерной оболочки. 1. Удвоение наследственного материала 2. Формирование кариолеммы 3. Цитокинез 4. Подготовка к делению 5. Накопление АТФ для репликации 6. Спирализация хромосом Введи в ответ последовательность цифр без пробелов и знаков препинания.
- 9. Какое число в ряду чисел 710, 723, 736, 749 будет сле- дующим?
- 8. Сколько всего десятков в чис- ле 496?
- 7. Какое число расположено между числами 599 и 601?
- 6. Какое число меньше, чем 5 сотен, на 1 единицу?
- 5. Какое неравенство верно?
- 4. Какое число записано как сумма разрядных слагаемых 300 + 2?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.