База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигу- ры. Ответ дайте в кв. см.
- 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 495- = 129+246
- 2. В автобусе 60 мест для пассажиров. Две пятых мест уже заняты. Сколько свободных мест в автобусе?
- 7 1. Представьте в виде обыкновенной дроби число 7- 9 Ответ:
- 177. Прочитайте. Озаглавьте текст. Вес..ло пускат.. по в..сенн... руч..ям белые бумаж- ные к..раблики. Пустиш.. его на воду и любуеш..ся, как мутные воды весенн... руч..йка подхватят твоё су- дёнышко и пон..сут. Скол..ко радост..! Беж..ш.. ря- дом по гряз.., стараеш..ся не отстат.. от к..раблика. Г. Скребицкий • Спишите, вставляя пропущенные буквы. • Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Над дру- гими глаголами укажите время. Выделите окончания глаго- лов, стоящих во 2-м лице единственного числа.
- 1. Изучив текст параграфа, закончите предложение. Для почвенной среды обитания характерны такие свойстваб, как
- 24. Изучив текст параграфа и рисунки 88-90, заполните таблицу.
- Заполни пропуски. Длина прямоугольника 70 км 5 gall 8 мм Ширина прямоугольника 2 км 5 дм 3 мм Периметр прямоугольника ? 32 дм ? Площадь прямоугольника ? ? 24 мм²
- He is always as happy as
- Вопрос 5 из 80
- 132. Прочитайте выразительно. Опять – весна. Весна пришла! Творятся дивные дела: То по реке помчится лёд, То где-то снег трава пробьёт, То золотистые веснушки Усеют щёки и носы, То классу шустрые пичужки Дадут в учебные часы концерт бесплатный... А. Костецкий • Определите тему фрагмента стихотворения. Найдите предложение, которым можно озаглавить строки стихо- творения. • Назовите глаголы. Объясните, в каком числе употреб- лён каждый глагол. Устно поставьте вопрос к каждому глаголу. • Найдите и выпишите нераспространённое предложе- ние. Подчеркните в нём сказуемое.
- Один из углов ромба равен 57°. Укажи тупой угол данного ромба.
- 24. Тексты уҡығыҙ һәм һорауҙарға дөрөҫ итеп яуап бирегеҙ. Алина йоҡонан СӘҒӘТ 3 4 торҙо. Мәктәптә дәрес СәғƏT башлана. Алина дәрескә өлгөрәме? Алина дәрескә тиклем нимәләр эшләне һәм уға күпме ваҡыт китте? Мәктәптә дәрестәр レ тамамлана. Ә музыка мәктә- бендә дәрес CƏFƏT 3- • башлана. Алинаның музыка мәк- тәбенә тиклем нисә CƏFƏT буш ваҡыты бар? Ул буш ваҡытында нимә эшләй? Алинаның әсәһе сәғәт ҡунаҡ саҡырған. Нисек уйлайһығыҙ, Алина әсәһенә ярҙам итә алырмы? Хәтерегеҙҙә ҡалдырығыҙ!
- Решите уравнение: 4 3/4 - (x - 2 5/8) = 3 5/6
- Решите уравнение: 4/5 - (x + 1/60) = 2/3
- Решите уравнение: (x + 5/12) - 9/20 = 11/15
- Два одинаковых металлических шарика зарядили разноимёнными зарядами, которые равны −44q и 6q. После этого шарики привели в соприкосновение, а потом развели в разные стороны. Чему стал равен заряд каждого шарика после выполнения всех указанных действий? При записи ответа (если получается отрицательное число) не забудь поставить перед ним знак «-» без пробела! Если ответ является положительным числом, то никакой знак ставить не нужно! Заряд первого шарика равен q. Заряд второго шарика равен q.
- На координатной прямой отмечены точки А, B, C, D. Укажи номера координат, которые соответствуют точкам на рисунке слева направо по порядку.
- 7. Боковая поверхность правильной пирамиды равна... a) mouseнто периметра основания на подему
- 6. Что представляет собой боковая грань усеченной пирамид а) прямоугольник; б) треугольник; в) параллелограмм: г) трапеция: д) другое.
- 5. Пирамида называется правильной, если... а) её основание правильный многоугольник б) основание высоты совпадает с центром основания пирами в) её основание правильный многоугольник и основание выс центром этого многоугольника
- 4. Боковые ребра пирамиды - это... а) отрезки, соединяющие вершину пирамиды с вершинами о б) отрезки, соединяющие вершину с серединами сторон снов в) отрезки, соединяющие вершины основания.
- Создание какого памятника культуры связано с именем патриарха Нико- на? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы или уже суще ствовали или началось их создание в правление Василия III? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 211. Прочитайте. Месяц. Туман. Солнце. Дождик. Трава. Небо. Звезда. Роса. Заря¹. Зеленеть. Синеть. Алеть¹. Лить. Белеть. Всходить. Гаснуть. Сверкать. Светить. Найдите пары слов, которые могут сочетаться друг с другом по смыслу. Составьте из них нераспространённые предложения, употребляя глаголы в настоящем времени. Запишите составленные предложения. Проверьте себя.
- 312. Прочитайте. Найдите ошибки. Сделайте мор- фологический разбор всех неграмотно написанных местоимений. Вариант 1 Медвежонок отправился бродить по поля- не. Вдруг он остановился. Перед им сидела большая лягушка. Она только очнулась от
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: что В. И. Даль считал главным делом своей жизни? Запишите ответ. Ответ.
- Начертите два графика каких-нибудь линейных функций так, чтобы графики: 1) пересекались в точке, принадлежащей оси абсцисс 2) были возрастающие 3) проходили через I, III, IV координатные четверти
- 4. Найдите в списке людей, являющихся членами семьи (несколько вариантов): А) свекровь Г) племянница Б) сосед по даче Д) бабушка В) брат Е) детский врач
- 3. Из предложенных слов составьте пословицы и поговорки: А) семья, вся, так, душа, месте, и, вместе, на. Б) что, дерево, без, человек, семьи, плодов. В) хорошей, семье, дети, хорошие, растут, в.
- 2. Какие качества характера показывают пословицы? Установите соответствие. 1. Отца с матерью почитать— горя не знать 2. В дружной семье и в холод тепло 3. Родители трудолюбивы и дети неленивы 4.Семья, где помогают друг другу ,беды не страшны 5. В тесноте, да не в обиде 6. Семьей дорожить счастливым быть А. Трудолюбие Б. Верность В. Уважение к старшим Г. Терпение Д. Дружба Е. Взаимопомощь
- Родина начинается с семьи 1. Раскрой понятия слов. Семья - Род-
- Алиса терпеть не может розовый цвет и даже само слово «розовый». Поэтому она написала программу-фильтр, которая пропускает все слова, кроме «розовый». Дана строка со словом, написанным с маленькой буквы. Выведи строку, если это слово - не «розовый». В противном случае не выводи ничего.
- 1. (Не)с..ди сл..жа руки, так и (не)буд..т скуки. 2. (Не)бр..сай друга в (не)счастье. 3. (Не)большой д..ждиш- ко — лодырям отдышка. 4. Кто кого обид..т, тот того и (не)навид..т. 5. (Не)счастные дни долго пам..тны бывают. 6. (Не)заслонишь солнышка рук..вицей, (не)убьёшь молод- ца (не)былицей. 670. Диктант. Укажите падеж и число прилагательных. (Пословицы) Иску(с, сс)ной работой, с..рьёзным отношением, прил..- гать усилия в учени.., инт..ресную книгу, наб..раться сил, а(к, кк)уратность в работ.., б..р..жливый х..зяин, настойчи- вость в достижени.. цел.., разг..раться ярко, выр..сти пр..- красным человеком, пр..ветливый взгляд, вн..мательный к людям, справ..дливый судья, г..роический подв..г, роди- тельское с..брание.
- 15. Сравни. одна шестая часть суток 6 4 одна седьмая часть недели 24 ч одна десятая часть часа 5 мин одна четвёртая часть килограмма 280 г
- 14. Вычисли. 2003= 300.3= 800:8= 400:2= 800-200+400= 200+700-500= 600+300= 600-500=
- 13. Реши задачу. Фермер с 15 яблонь собрал 300 кг яблок. Сколько килограммов яблок соберёт фермер с 25 яблонь при одинаковом плодоношении яблонь?
- 12. Реши уравнения. Сделай проверку. 2:6=90 (31+26): a=19 29-81
- Тема № 3. Работа 2 Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (письменные вычисления) 1. Вычислить значения выражений. 70 18 73 +39 35 16 +46 54 74 47 67 63 _92 84 2. Решить задачу. Для букетов срезали 12 роз, гвоздик на 18 цветков больше, чем роз, а тюльпанов столько, сколько роз и гвоздик вместе. Сколько тюльпанов срезали для букетов? Решение: 3. Вставить пропущенные числа так, чтобы равенства были верными. 60- = 40+10 82+8=59
- 3 Как налить в кастрюлю 2 л воды, если есть банки вместимостью 1 и 3 л? Запиши чис- ловые равенства.
- 2 Начерти отрезок длиной 7 см.
- 1 Вычисли. 9-6= 6+3= 8-6= 9-3= Какое выражение лишнее? Подчеркни его.
- 3 Как можно 8 яблок разложить на 2 та релки? Запиши числовые равенства. 8-
- 2 На полке 7 книг Сколько КНИГ на столе, ес ли на столе на 3 книги меньше. нем на полке?
- 1 Сравни, не вычисляя. 8-18-2 5+3 5+4 8-29-2 7-17-4 6+44+6 3+7 7+2
- Тип 14 № 9899 i Нужно купить 120 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- Тип 13 № 9447 i Найдите значение выражения (32910 – 22346):4– 51 ⋅ 28. Запишите решение и ответ.
- Тип 12 № 2050 i За 4 минуты автомат наклеил этикетки на 68 банок. За сколько минут этот же автомат наклеит этикетки на 102 банки? Запишите решение и ответ.
- Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами А и Б. Тип 2 Какая горная система обозначена на карте цифрой 2? Запишите название орной системы.
- Отметь предложение с указательным местоимением.
- Условие задания: Отметь указательные местоимения:
- 11. Укажите название первого свода законов елиного Русского государства с центром в Москве
- 10. Укажите век, когда было окончательно ликвидировано ордынское владычество на Руси. 1) ХІІ І в. 2) XIV в. 3) XV в. 4) XVI в.
- 9. Укажите, какой из перечисленных ниже рядов дат связан с решающими сражениями в борьбе Руси против монгольских войск. 1) 945 г., 1068 г., 1113 г. 2) 1223 г., 1237 г., 1380 г. 3) 1240 г., 1242 г., 1410 г. 4) 1471 г., 1478 г., 1521 г.
- 8. Назовите церковного и государственного деятеля, основателя Троице-Сергиева монастыря, выступавшего за почитание Святой Троицы как символа единства Русской земли. 1) Феофан Грек 2) Иларион 3) Сергий Радонежский 4) Стефан Пермский
- 7. Укажите имя князя, по инициативе которого состоялся Любечский съезд князей, принявших решение: «Каждый да держит отчину свою». 1) Святополк Окаянный 2) Владимир Мономах 3) Мстислав Владимирович 4) Юрий Долгорукий
- 6. Какое из перечисленных ниже событий относится к Х в.? 1) начало княжения Рюрика в Новгороде 2) объединение Киева и Новгорода под властью Олега 3) принятие Русью христианства 4) окончание строительства собора Святой Софии в Киеве
- 5. Укажите, что из перечисленного ниже относится к деятельности княгини Ольги. 1) объединение Киева и Новгорода 2) заселение славянами Восточно-Европейской равнины 3) введение «уроков» и «погостов» 4) разгром Хазарского каганата
- 4. Укажите, что из перечисленного ниже относится к деятельности князя Олега. 1) объединение Киева и Новгорода 2) основание Киева 3) введение «уроков» и «погостов» 4) разгром Хазарского каганата
- 3. Крупное наследственное земельное владение – это 1) вервь 2) вотчина 3) поместье 4) кормление
- 2. Прочтите отрывок из текста и укажите категорию населения, о которой идёт речь. «К зависимой части населения относились также ________ – общинники, которые заключили договор, согласившись жить и работать у господина на определённых условиях. Зависимое положение ________ не передавалось по наследству и не распространялось на членов его семьи». 1) бояре 2) смерды 3) рядовичи 4) холопы
- 1. Северо-восточными соседями восточных славян были племена 1) финно-угорские 2) тюркские 3) балтские 4) скифские
- Главная мысль:
- Какими качествами обладает Митя?
- Какой совет дал мастер мальчику?
- План: Заказ академии Радость Мити Митя - художник Мастер малярного дела Отчаяние Мити Бабушка Вани Разговор с Митей Совет мастера Первый уголок
- Какие пословицы и поговорки встретились в произведении?
- Что значит «вылощил волчьим зубом»?
- Штукатурное дело Малярное дело Паркетчик
- Автор: Название: Жанр:
- 1071.За два дня продали 125 кг яб- лок, причём в первый день про- дали 46% яблок. Сколько ки- лограммов яблок продали во второй день?
- 1070. В морской воде содержится 6% соли. Сколько килограммов сол содержится в 250 кг морской воды?
- 1069. Сплав содержит 8% меди. Сколько килограммов меди содержитс в 360 кг сплава?
- 1068. Участники авторалли должны были преодолеть 565 км. В первы день было пройдено 72% маршрута. Сколько километров был пройдено в первый день?
- 1067. Площадь поля равна 420 га. Рожью засеяли 15% поля. Скольк гектаров засеяли рожью?
- 1065. Запишите в про 3) 0,08; 4) 0,008; 5) 2,5; 6) 10. 1066. Запишите в виде обыкновенной дроби: 1) 0,58; 2) 0,8; 1) 50%; 2) 25%; 3) 10%; 4) 20%; 5) 80%; 6) 75%.
- Вопрос 4 из 80 Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Описание задания. Какие знания из программы оказались для вас наиболее ценными и почему? Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов демонстрирует наиболее обоснованную оценку значимости полученных знаний? Знания были полезны, потому что они помогут в работе Некоторые темы были интересны, и я бы хотел узнать больше Мне понравилось, что было много конкретных примеров Знания позволили изменить способ анализа привычных задач Было полезно повторить известные вещи и закрепить их
- Проверочная работа Цесятичная запись дробных чисел, сравнение десятичных дробей 1 вариант Отметьте на координатном луче точки А(0,5), К (1,2), С(1,8). Единичный отрезок – 5 клеток. Запишите в виде десятичных дробей следующие числа: 23 7 3 11 27 9 1 3-6-11-9-7-- 124-8-18-9-160- 10 10 100 100 100 100 10 10 100 100 100 4 1 12 13 5 000 21351 7 1-4- 1000 1000 100 Сравните дроби, поставьте знак > < или =:
- 23.6. Продано 100 лотерейных билетов, причем один билет обеспечивает выигрыш владельцу 500 тенге, десять билетов – по 100 тенге, 50 билетов – по 50 тенге, а остальные билеты безвыигрышные. Составьте закон распределения выигрыша для владельца одного билета.
- Дополни устойчивые выражения, которые описывают героев. He is as smart as
- 240 : 2 360 : 3 600 : 5 1201 480 : 4 720 : 6 1200 : 10
- 34.(120-3920:70) (110-3420:90).25
- 17. Реши задачи и сравни их решения. 1) В один магазин привезли 18 одинаковых бидонов молока, а в другой — 12 таких же бидонов. В пер- вый магазин привезли на 228 л молока больше, чем во второй. Сколько литров молока привезли в каж- дый магазин? 2) В один магазин привезли в одинаковых бидонах 684 л молока, а в другой — 456 л молока в таких
- 16. Составь и реши задачи по рисункам животных (с. 79).
- 15. Выполни деление с остатком. 448:10 683:10 367:80 421:50 293:70
- 14. 986134 701.235 809.350 406.502
- 3 группа Печорин и Мери 1. Почему Печорин затевает игру с Мери? 3. Как изменилась Мери, полюбив Печорина? Как изменяется отношение 2. Какие действия Печорина вызывают у Мери ненависть к нему? Печорина к Мери на протяжении повести? 4. Почему он отказывается жениться на ней? Почему пытается убедить ее, что она не может любить его?
- Тема № 13 Предлоги 1. Написать предлоги, состоящие из одной буквы. 2. Дописать предложения. Вариант 1 Предлоги пишутся с другими словами в предложении раз- дельно Предлоги пишутся всегда одинаково 3. В данных предложениях подчеркнуть предлоги. На стёклах сверкают звёздочки инея. В комнате тепло и уют- но. В углу стоит красивая ёлка. На её верхушке сверкает звез- да. Около ёлки играют дети и танцуют под весёлую музыку. Как им весело! Вставить нужные предлоги. окнах стоят зелёные цве- ты. На стенам развешаны таблицы. 4 доски стоит учитель- нас большой красивый класс. Ha y ский стол. В нашем классе всегда чисто. Объединить пары слов с помощью предлогов. отовиться, праздник - готовиться к празднику ыходить, дом дти, лес - одить, магазин - сать, ошибки - аф, книги
- --- OCR Start --- разряды десятки ЈВ И РАЗРЯДОВ в || класс тысяч разряды | класс единиц разряды единицы сотни десятки единицы сотни десятки единицы Количество = an a=C:n n=C:a Формула работы A Vt Работа Произ-сть Количество A=Vt v=A:t t =A:v 14 12 5) 9) 10:14:10):):1;1135:1 13年:1言;(4)10号:2奇洞)/各:35,10)含:3/ 2) 172/5 --- OCR End ---
- Имеется заряженный электрометр А, заряд которого равен 336 у. е. заряда. При помощи медной проволоки его сначала соединяют с незаряженным электрометром В, потом разъединяют и фиксируют значение заряда электрометра В. Те же самые действия выполняют с незаряженным электрометром С и, наконец, с незаряженным электрометром D. Чему будет равен заряд каждого из электрометров после выполнения всех указанных действий? Заряд электрометра А равен y. e. Заряд электрометра В равен y. e. Заряд электрометра С равен y. e. Заряд электрометра D равен y. e.
- Каким действием один предмет может быть похож на другой предмет? Подбери сравнения. Дождь ..., как барабанщик. Ветер ..., как волк. Тучка ..., как улитка. Малыш ..., как медвежонок.
- Подбери к данным глаголам близкие по значению глаголы. Работать, спешить, пугаться, рыдать, утюжить, сочинять.
- Измени форму глаголов. Объясни их правописание. Я улыбнусь — ты ... . Я засмеюсь - ты ... . Я помолчу — ты ... .
- Поставь, где надо, мягкий знак в глаголах. Объясни их правописание. Не могу обижат(?)ся. Фильм начнёт(?)ся. Нужно извинит(?)ся. Девочки удивляют(?)ся. Хочу встретит(?)ся.
- самая большая дружные Европа и Азия народы история ЯЗЫК сильные культура великая могучая семья Как подготовить презентацию на тему «Россия - великая держава» Помни, что любить Родину это значит изуча её природу, историю, культуру. Чтобы подготовить презентацию, воспользуйся которыми советами. • Подумай, как может выглядеть презентация: а
- Как налить в кастрюлю 2 л воды, если есть банки вместимостью 1 и 3 л? Запиши числовые равенства.
- Начерти отрезок длиной 7 см.
- Вычисли. 9-6= 6+3= 8-6= 9-3= Какое выражение лишнее? Подчеркни его.
- Как можно 8 яблок разложить на 2 тарелки? Запиши числовые равенства.
- Ha полке / книг. Сколько книг на столе, если на столе на 3 книги меньше, чем на полке?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.