База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В парикмахерской «Мимоза» есть два зала: мужской и женский. В диаграмме представлены данные о посетителях за неделю по залам
- Четверть пакета сушёной клюквы весит 32 грамма. Сколько весят два таких пакета сушёной клюквы?
- 2) Запишите число 2$\frac{3}{20}$ в виде десятичной дроби.
- 1) Вычислите: 4$\frac{7}{8}:\frac{3}{2}+\frac{3}{4}$.
- Вычислите: -17 + 32 - 55.
- 11. Выполни задания, используя климатограммы. 1) В каком пункте наибольшее среднегодовое количество осадков? 2) В каком пункте наименьшие летние температуры?
- 10. Определите относительную влажность воздуха, если при температуре + 16 С° в 1 м³ этого воздуха содержится 2 г водяного пара.
- 9. На высоте 3000 м температура воздуха составляет +2 градуса. Какова будет температура воздуха, если спуститься на 1 км ниже? Запишите ход рассуждений.
- 8. Какие ветры меняют своё направление 2 раза в сутки? 1) западные; ветры; 2) муссон; 3) бриз
- 7. Какой фактор не является климатообразующим? 1) растительный покров; 2) рельеф; 3) близость морей и океанов
- 6. Ветер дует: 1) из области высокого давления к области низкого; 2) из области низкого давления к области высокого; 3) в хаотичном порядке
- 5. Какой вид осадков выпадает из воздуха? 1) снег; 2) иней; 3) град
- 4. Главной причиной изменения погоды является: 1) постоянное перемещение воздушных масс; 2) наличие или отсутствие облачности; 3) изменение климата
- 3. Чем ниже стоит солнце над горизонтом, тем: 1) больше прогревается воздух; 2) больше угол падения солнечных лучей на поверхность Земли; 3) меньше угол падения солнечных лучей на поверхность земли
- 2. Воздух нагревается главным образом от: 1) проходящих через него солнечных лучей; 2) поверхности Земли, 3) Солнца
- 1. Угол падения солнечных лучей зависит от: 1) широты местности; 2) высоты над уровнем моря; 3) удалённости от нулевого меридиана
- Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, раскрывает тему становления человека, осознания им жизненных ценностей? Чему именно Вас научило это произведение? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Для какого рисунка формула \(MN = \sqrt{KN \cdot NL}\) верна?
- По данным рисунка определи градусную меру неизвестного угла.
- 11. Для испытаний бетона на прочность из него были изготовлены кубики размером 10×10×10 см. При сжатии на специальном прессе каждый кубик разрушался при силе давле- ния, равной в среднем 285 кН. Вычислите «предел прочности» бетона, то есть давление, при котором этот бетон разрушается. 12. Человек вбивает гвоздь в стену, ударяя молотком по шляпке с силой 30 Н. Каково давление на шляпку и на стенку при ударе, если площадь поверхности шляпки 0,5 см², а площадь острия гвоздя 0,1 мм²? 13. Какое давление оказывает на снег мальчик массой 50 кг, стоящий на лыжах. Длина одной лыжи равна 1,75 м, ширина 10 см. 14. Определите наибольшую силу, которую может развивать поршень гидропресса площадью 2600 мм², если допустимое давление равно 1,5 МПа. 54
- Spotlight 7. Module 6. Test. 1. Complete the phrases: web, big, water, cartoon, teen, theme, toffee, trapeze, fun, tree 1.... camp 2.... page 3 ... fair 4... wheel 5... artist 6... park 7 ... character 8 ... house 9 ... skiing 10 ... apple 2. Fill in: round, across, out, back 1. The explorers came...some ancient ruins. 2. His new article has come...recently. 3. I've just come...from Paris. 4. We came... to our parents because we missed them. 5. He came this book in an antiques shop. 3. Fill in the gaps with play, make, have, go 1 ... hiking 2 ... volleyball 3... IT classes 4 ... swimming 5 ... a tree house 6 .../... a webpage 7 ... a video game 8... an instrument 9 .../ ... robot 10 ... rafting 4. Put the verbs in brackets into present perfect 1. She ........ (already/write) five letters. 2. School ........ (not/ start) yet. 3. I ........ (never/be) to Australia. 4. She ........ (already/cook) dinner. 5. ........ (they/ be) to Paris many times? 6. People ........ (not/travel) to Mars. 7. John........ (study) three foreign languages. 8. Man ........ (walk) on the Moon. 9. The rain ........ (not/stop). 10. ........ (you/do) your homework? 5. Form opposite adjectives with un-, il-, im-, in-, ir- 1 logical, 2 possible, 3 happy, 4 responsible 5 active Task 6. Complete the dialogue 1. Are there any specific classes that you are interested in taking? 2. Ok, then. How about photography? 3. That's fine. I've made the booking. You need to send a deposit in order to reserve your place. 4.Thanks. Looking forward to seeing you in June. a. Thanks a lot. Bye! b. Of course. My e-mail address is pen@coolmail.com c. Yes, I would like to do painting. d. I'm afraid there aren't any places left.
- 71 По какому правилу составлен каждый ряд чи- сел? Запиши пропущенные числа. 1) 3, 8, 15, 24, 35, 48, 61, 80. 2) 2, 5, 4, 7, 8, 9, 11, 10, 32.
- Вывод (по цели работы): семейств Лилейные, Мы изучили представителей семействі Злаки Аа гербаривых и натуральных боразцах
- 7. Разделите растения на группы в соответствии с их семейством. Растения: кукуруза, гиацинт, алоэ, ячмень, мятлик, бамбук, ландыш, просо. Семейство Злаковые. Семейство Лилейные.
- 6. Установите соответствие между растением и его значение в жизни человека. Растения: Значение в жизни человека: А. лук-шалот; 1. сорное растение; Б. просо; 2. используют в пищу; В. пырей ползучий; 3. получают пшено; Г. амарант; 4. быстрорастущая трава; Д. ландыш майский; 5. основа в приготовлении плова; Е. рис; 6. декоративное растение; Ж. бамбук. 7. лекарственное растение. A Б B- Γ д E ж
- 5. Используя диаграммы задания 4, составьте формулы цветков. A. Б.
- 4. Изучите диаграммы цветков. Определите семейства, к которым относятся каждая из них. A Б A. Б.
- 3. Сравните строение представленных в задании 1 растений. Особенности строения растений. A Тип корневой системы. Строение околоцветника. Количество тычинок. Количество пестиков. Плод. Б
- 2. Определите семейства представленных в задании 1 растений. A. Б.
- Практическая работа «Изучение признаков представителей семейств: Лилейные, Злаки (Мятликовые) на гербарных и натуральных образцах». Цель: Езучить признаки представителей семейств: Лищённые. Злаки (мятливковые) на гербарных и катуральных образцаn Ход работы. строения. 1. Рассмотрите образцы представленных растений. Отметьте особенности их
- Рассмотри изображения растений: пион, лотос, кувшинка. Подпиши их названия и укажи среду его обитания.
- 1) x²+x-24=078 2) -4X+19x-12=0 3) 25x-10x+1=0 4) 30ーラル+3=0
- 10. Read the text and fill in the gaps to complete the text. The Tiny Giant and the huge dwarf Long time ago, in the midst of high mountains and the dwarf forest _______ (live) a sad giant named Willy. Willy _______ (be) always sad be- cause he _______ (not be) like the other glants. He _ (be) the hugest giant among the giants. The other giants teased him and he _______ (have) no friends. He _______ (be) so heavy that he ruined everything when he _______ (step) on it. Everybody _______ (be) afraid of him, even though he _______ (be) the most peaceful giant in the country. He never did any harm to a dwarf. So Willy carefully _______ (put) one foot after another on the ground not to hurt anyone. The other giants _______ (laugh) at him, "Ha, ha! Look at Willy, he moves like a tortoise!" Willy _______ (be) very sad and he _______ (go) to the big lake. He _______ (sit) down and tears were running down his cheeks. Suddenly he _______ (hear) a voice, "Hey! Stop crying! Otherwise I'm drowning in your tears!" Willy _______ (look) around, but he _______ (not can) see
- На зеркало падает свет. Чему равны углы падения и отражения? Угол падения: °, угол отражения: °.
- Найдите сумму корней уравнения. x² + 5(1 + √5)x + 25√5 = 0.
- Восстанови последовательность действий пользователя для проверки достоверности информации. (Перемести текстовые окна с вариантами ответа на нужные места.)
- 5. Географическая долгота бывает: а) северной и южной б) южной и восточной в) северной и западной г) западной и восто
- 4. Длина окружности Земли по экватору: а) 4 400 км 6) 44 000 км в) 40 000 км г) 20 000 км
- 3. Географическими полюсами Земли являются: а) Северный и Восточный б) Северный и Южный в) Южный и Западный г) Западный и Восточный
- 6 Correct the mistakes in the sentences below. 1 Mary are having dinner at the moment. 2 I works hard at school. 3 Alice don't like playing chess. 4 We often eating out on Sundays. 5 I always eat fish. I hate it! 6 She love talking on the phone! 7 Does they go on trips every weekend? 8 Are you do the washing-up? 9 Does he goes jogging every morning?
- 5 Answer the following questions. 1 Are the children sleeping? Yes, They Are 2 Does your father work hard? Yes, hi does 3 Do you have a lot of free time? No, ......... 4 Are you doing your homework? Yes, ......... 5 Is your mother cooking? No, ......... 6 Do your friends like sport? Yes, ......... 7 Does your best friend live far from you? No, ......... 8 Are your parents watching TV? No, ......... 9 Do you travel often? Yes, ......... 10 Does your sister help around the house? No,
- 4 Underline the correct time expression. 1 George has basketball lessons every week/ at the moment. 2 Tina goes jogging these days/twice a week. 3 He is not working at the moment/on Tuesdays. 4 Sometimes/At the moment he is surfing the Net.
- 3 Put the verbs in brackets into the present simple or present continuous. 1 A: What .................. (you/think) of chess. B: I .................. (not/like) it, actually, I .................. (prefer) playing darts. 2 A: Do you agree that Bob is very good at cards? B: Oh no! | (not/believe) he is a good player. He .................. (always/cheat)! 3 A: What .................. (Paul and Peter/do) now? B: They .................. (play) backgammon at the moment. 4 A: Mary and | (go) to the drama club now. (you/want) to come with us? B: I'm sorry I can't. My friend and 1 .................. (have) dinner now. 5 A: Carol .................. (fly) to Madrid now. B: .................. (you/know) for how long? A: She .................. (usually/stay) there for a couple of weeks.
- 99. Прочитайте. Впишите подходящие по смыслу пропущенные глаголы из слов для справок, чтобы составить фразеологизмы. 1. Сидеть сложа руки. 2. Делать спустя рукава. 3. Бить баклуши. 4. Завалить кашу. 5. Держать язык за зубами. 6. все лопатки. 8. до ушей. 7. с первыми пе-тухами. 9. Знать как свои пять пальцев. 10. Выйти сухим из воды. Слова для справок: бежать, знать, держать, вставать, бить, покраснеть, делать, заварить, выйти.
- 151. Рисунок из 256 цветов имеет информационный объём 2400 байтов. Из скольких точек он состоит?
- 9. От данных имён существительных образовать имена существи- тельные женского рода. ученик Волк лис пловец медведь учитель ткач артист -
- 8. Заменить одним словом. человек, который играет на трубе человек, который выступает в цирке очень сильный человек человек, который играет на скрипке житель Москвы место, где купаются и загорают - колючее животное
- 7. Записать словосочетания в единственном числе, указать род имен существительных. румяные яблоки махровые полотенца детские одеяла чайные блюдца высокие тополя широкие проруби - белые простыни
- 6. Просклонять существительное «волна». И. п. Р. п. Д. п. В. п. Т. п. П. п.
- Путч, направленный на свёртывание реформ, произошел в Москве:
- 3. При измерении роста старшеклассников получены следующие данные: 145, 162, 147, 172, 149, 168, 173, 177, 174, 164, 164, 165, 168, 168, 167, 167, 154, 167, 172, 167, 174, 162, 154, 174, 175, 172, 172, 152, 174, 173, 168, 168, 169, 166, 166, 154, 167, 173, 174, 175, 174, 167, 168, 156, 168, 170,156, 165, 163,163, 164, 178, 164, 163, 162, 164, 164, 161, 152, 162, 163, 182, 184, 167, 169, 159, 168, 159, 178, 179, 158, 164, 178, 177, 163, 179, 158, 157, 166, 170, 176, 158, 176, 161, 172. Сгруппируйте данные в интервалы с шагом 5 см и вычислите их частоты, округляя до сотых. Заполните таблицу: Постройте гистограмму, характеризующую распределение старшеклассников по росту 145-150-155-160-165-170-175-180- Сумма Рост, см 150 155 160 165 170 175 180 185 Количество попаданий Частота
- 2. Учитель посчитал частоту полученных оценок за контрольную работу. Частота оценки «2» равна 0,14, «3» - 0,28, «4» - 0,31, «5» - 0,22. Чему равна средняя оценка класса за контрольную работу?
- Практическая работа: «Случайная изменчивость» 1. На диаграмме представлены данные о распределении рабочих цеха по возрастным группам. Пользуясь гистограммой, найдите: а) число рабочих цеха в возрасте от 23 до 38лет: б) возрастную группу, к которой относится наибольшее число рабочих; в) общее число рабочих цеха. г) определите шаг группировки.
- 13
- Выберите в списке все виды комплектующих материнской платы и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1. Процессор 2. ОЗУ 3. Сканер 4. Гарнитура 5. Внешний тачпад 6. Карта памяти SD 7. 3D-принтер 8. Звуковой чип
- Определите синтаксическую роль числительного в предложении. Ответ запишите. Земля расположилась на ТРЕТЬЕЙ от Солнца орбите.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1см х 1см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ дайте в см.
- Complete the sentences with the correct phrasal verb: make up for, make out, make of, make up. Use the correct tense. I don't know what to __________ his behaviour. It's very odd.
- Определите падежи существительных. «Расселите» существительные по «домикам». Весна наступает, над домом, по облакам, на ветки, охотились стаями, о каникулах, бабушка спросила, ловят зайца, захлопнул книгу, починил стол, из-за щенка, к дедушке, много растительности, на задние лапы, перемолоть зерна, о брате, на юг, при учителе, под кроватью, около сада, по канату, между друзьями, на уроке.
- Организация профилактики преступлений в образовании
- Проверочная работа по теме «Грамматическая основа предложения». 8 класс. Вариант 1. Спишите, подчеркните грамматическую основу, определите, чем выражено подлежащее. 1. Танцующие теснились и толкали друг друга. 2. Так всякий может петь. 3. Шли два приятеля вечернею порою. 4. Скинуло кафтан зеленый лето. 5. Пять стульев стояло у стены. 6. Любить это прекрасно. Спишите, подчеркните сказуемое и определите его тип. 1. Я делаю лучшие шляпы в мире. 2. Первые листики зеленые. 3. Этот край очень скромен. 4. Я буду скакать по холмам Отчизны. 5. Любимое занятие Васьки пускание змея. 6. Не может судьба одни щедрости сыпать. 7. Мой одноклассник вышел из себя. 8. Нам придется здесь ночевать. Проверочная работа по теме «Грамматическая основа предложения». 8 класс. Вариант 2. Спишите, подчеркните грамматическую основу, определите, чем выражено подлежащее. 1. Три девицы под окном пряли поздно вечерком. 2. Так всякий может петь. 3. Двое уехали в столицу. 4. Тридцать кораблей вышло в море. 5. Жить Родине служить. 6. Поднявший меч от меча погибнет. Спишите, подчеркните сказуемое и определите его тип. 1. Я буду долго гнать велосипед, в глухих лугах его остановлю. 2. Утро свежо и тихо. 3. Мать была огорчена звонком сына. 4. Он жить не хотел без улыбки и розы. 5. Чтение вот лучшее учение. 6. Должен покой когда-нибудь здесь поселиться. 7. Моя подруга совсем па 1/2 8. Дверь в комнату была откра
- ра.. шпіліць ра.. пілаваць .. хадзіць ра.. маляваць ра.. вязаць бя.. дзейнічаць бя.. шумны ра.. весяліць .. бегаць бе.. клапотны .. пілаваць ра.. бегчыся ра.. весці бе.. карысны ра.. пораты у.. бярэжжа у.. хапіўся бе.. каляровы бя.. рукі бя .. радасны ра.. казаць бя.. платны
- Определите, в каком полушарии расположены точки А, Б, В, Г, обозначенные на карте. Ответ впишите в таблицу, поставив знак + в нужную ячейку.
- 15. Одна сторона прямоугольника равна 4 см, его площадь 24 см². Найдите периметр этого прямоугольника.
- 14. Одна сторона прямоугольника равна 4 см, его периметр 20 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 13. Одна сторона прямоугольника равна 10 см, его периметр 40 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 12. Одна сторона прямоугольника равна 8 см, его периметр 30 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 11. Одна сторона прямоугольника равна 5 см, его периметр 24 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 10. Периметр прямоугольника равен 50 см. Найдите длины сторон этого прямоугольника, если известно, что они выражаются числами, кратными 5.
- 9. Размеры футбольного поля могут изменяться в следующих пределах: длина от 100 м до 110 м, ширина от 64 до 75 м. Рекомендуемые значения для проведения международных матчей составляют: длина 105 м, ширина — 68 м. Чему равна минимальная, максимальная и рекомендуемая площадь футбольного поля?
- 8. 1 см Многоугольник на рисунке разбит на два прямоугольника. Вычислите площадь фигуры.
- 7. 1 см Многоугольник на рисунке разбит на два прямоугольника. Вычислите площадь многоугольника.
- 6. Найдите площадь прямоугольника, стороны которого равны 2 м и 1 м 50 см. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 5. У прямоугольного участка земли ширина 50 м, а длина 72 м. Чему равна его площадь?
- 4. Площадь прямоугольника равна 600 м², а одна из его сторон равна 30 м. Чему равна другая его сторона?
- 3. Размеры одного прямоугольного садового участка 22 м и 30 м, а другого 32 м и 20 м. Какой из них больше и на сколько?
- 2. Сторона единичного квадрата равна 5 мм. Чему равно его площадь в квадратных сантиметрах?
- 1. Одна сторона прямоугольника равна 7 см, его периметр 34 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 10. Ответьте на вопрос: Какие адаптации помогают растениям выживать в условиях сильного ветра?
- 9. Прочитайте текст и ответьте на вопрос: Исследователи изучали распространение вида растения в горной местности. Они обнаружили, что растение растет только на южных склонах, где больше солнечного света и меньше влаги, чем на северных склонах. Какой экологический фактор, вероятно, определяет распространение данного растения в горной местности?
- 8. Решите задачу: На листьях комнатного растения появились бледные пятна, растение медленно растет и слабо цветет. Какой абиотический фактор, вероятно, является лимитирующим для данного растения?
- 7. Приведите пример растения, приспособленного к жизни в условиях избыточного увлажнения (гидрофит).
- 6. Объясните, что такое экологическая ниша растения.
- 5. Расположите стадии сукцессии (смены) растительного сообщества на заброшенном поле: 1. Появление кустарников 2. Формирование луга с разнотравьем 3. Зарастание поля сорняками 4. Формирование смешанного леса
- 4. Исправьте ошибки в предложениях: А. Растения длинного дня лучше растут при коротком световом дне. Б. Нейтральные растения нуждаются в очень высокой интенсивности света. В. Ветер всегда оказывает положительное влияние на растения.
- 3. Соотнесите тип растения с его адаптацией к определенному фактору среды: Тип растения 1. Эпифит 2. Паразит 3. Ксерофит 4. Гидрофит Адаптация А. Мясистые листья для запасания воды Б. Воздушные корни для поглощения влаги из воздуха В. Корни-присоски для получения питательных веществ от другого растения Г. Хорошо развитые воздушные полости в листьях и стеблях
- 2. Заполните пропуск: Растения, приспособленные к жизни в условиях недостатка влаги, называются
- Самостоятельная работа по теме «Растения и среда обитания. Экологические факторы» 1. Выберите один правильный ответ: Какой из перечисленных факторов не относится к абиотическим? а) Температура, б) Влажность, в) Заболевания растений, г) Освещенность.
- Карточка «Степени сравнения имен прилагательных» 6 класс Вариант 1 1. Образуйте простую и составную сравнительную степень. Добрый - добрееl Мудрый - мудрее Справедливый - Утренний - Строгий Решительный Добродушный От какого прилагательного нельзя образовать степени сравнения? Почему? 1 Найдите ошибки и исправьте их. Более громче, самый умнейший, менее грамотный, наиболее интересный, самый вкуснейший, самый главный, более осторожный, твердее
- С-20. Системы неравенств с двумя переменными Является ли решением системы неравенств пара чисел: a) (-1; 0); Вариант 1 6) (3; 2); в) (-4; 3)? \[\begin{cases}y - x^2 > -2, \\ 5x - 2y < 12\end{cases}\] Изобразите на координатной плоскости множество решений системы неравенств: a) \[\begin{cases}x < 0, \\ y > 2;\end{cases}\] б) \[\begin{cases}y \ge x^2 + 1, \\ y \le 3;\end{cases}\] 3 x² + y² ≤ 4, в) ((x - 1)² + (y + 2)² ≤ 4. Задайте системой неравенств треугольник, изображённый на рисунке.
- Find the correct words, then check in a dictionary. 1 The book is set/situated in Tudor times. 2 Matthew Fox plays/stars the lead role in 'Lost'. 3 My sister takes/makes photographs for a living. 4 What a great dance presentation/ performance! 5 Many people attended the art exhibit/ exhibition.
- Решите уравнение 3х2 = 21x. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Периметр прямоугольника равен 20 см, а одна из сторон равна 4 см. Выбери цвет, который соответствует его площади.
- 372 1) (0,2x+0,3y)²; 3 373 1) (-4ab-5a²)2; 3) (0,2x²+5xy)²; 2) (0,46-0,5c)2; 3 2) (-3b²-2ab)²; 4) (4xy+0,5y2)2.
- A: I'm sorry but I've decided not to go to the university at all.
- 5 Complete the dialogue with one word in each gap. Amy: Let's do something. Jack: OK. We 1 make a chocolate cake! Amy: I'm not 2 .| 3 cook very well. Jack: No 4 . I can teach you. Amy: OK, cool. 5 idea!
- Вариант 1 1. Какие из прямых а, в, с, изображенных на рис. 3.49, яв- ляются параллельными? 2. Дано: АВ = BC; DE = EF, Z1 = 22 (рис. 3.50). Доказать: АB || DE. 3. Прямая ЕК является секущей для прямых CD и MN (E∈ CD, KE MN). Угол DEK равен 65°. При каком значении угла NKE прямые CD и MN могут быть параллельными? Вариант 2
- Задание № 4: Работа на ПК.
- 179, 175, 175, 176, 177, 177, 183,177, 163, 178, 178, 176, 177, 178, 179, 177, 176, 189, 168, 181, 182, 168, 182, 186, 169, 187, 162, 188, 156, 173, 194, 173, 193, 172, 175, 171, 178, 183, 172, 176, 183, 180. Задание № 3: В данном тексте найдите относительную частоту появления каждой из букв: «и», «ы». (Ответ округлите до тысячных) Была та смутная пора, Когда Россия молодая, В бореньях силы напрягая, Мужала с гением Петра. Суровый был в науке славы Ей дан учитель: не один Урок нежданный и кровавый Задал ей шведский паладин. Но в искушеньях долгой кары, Перетерпев судеб удары, Окрепла Русь. Так тяжкий млат, Дробя стекло, кует булат. (Всего 243 буквы)
- Задание № 2: Постройте гистограмму, характеризующую распределение призывников по росту, если получены такие данные: 176, 155, 188, 158, 178, 182, 163, 164, 161, 181, 179, 176, 172, 176, 184, 179, 174, 191, 166, 166, 167, 168, 168, 168, 169, 169, 169, 167, 183, 169, 186, 171, 172, 173, 174, 192, 174, 184, 174, 182, 174, 170, 171, 173, 170,
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.