База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 25x - 18y = 75 \\ 5x - 4y = 5 \end{cases}\)
- Do you like ______ food?
- What language do people speak in ______ ?
- My family comes from ______ .
- Does your brother speak ______ well?
- I went to Brazil to meet my ______ cousins.
- I'd like to go to Russia to learn to speak ______ well.
- I want to study ______ , because my company is doing business with China.
- Many people in India speak excellent ______ , but they never visit England.
- My sister married a ______ student she met at university and now she lives in Spain.
- 2 Complete the dialogue with the missing words.
- 15. Which indefinite pronoun refers to a place? a) Everybody b) Somewhere c) Anyone
- 14. Which word fits best? ____ in the office knows how to use this software. a) Somebody b) Nobody c) Anybody
- №4. Решить уравнения: X : 40 = 80 X · 40 = 80
- №3. Вычислить: 78 · 6 - 525 : 7 + 45 · 4 : 9=
- 3. Реши задачу. Срезали 9 пионов: 5 – утром, а остальные вечером. Сколько пионов срезали вечером?
- 2. Вставь знак + или - .
- 1. Реши примеры.
- Автобус отправился от автовокзала в 9 ч, а в конечный назначения приехал в 12 ч 40 мин. По пути он сделал несколько остановок. Сколько времени автобус был в движении, если на остановки он потратил 25 минут?
- Вычислите: (27000 – 9000) : 600 * 80 + 600 = ?
- Каким образом современные инструменты планирования и цифровые платформы управления влияют на производительность труда?
- Как развитие навыков тайм-менеджмента связано с успехом цифровых изменений в организации?
- Почему цифровая трансформация требует изменения не только технологий, но и организационной культуры?
- В чём заключается эффективное использование нормативных документов в контексте ускорения процессов принятия и внедрения изменений?
- Какое влияние оказывает расширение правовых и финансовых знаний у работников на их ответственность?
- Опишите, как комплексное обучение работников связано с успешностью цифровой трансформации организации.
- Выберите верную грамматическую форму предложения, в котором используется Present simple passive:
- Complete the dialogue with the missing words.
- В магазин привезли 8 ящиков яблок по 15 кг и 5 ящиков груш по 12 кг. Сколько всего кг фруктов? Реши выражением.
- 3. Составьте выражение: разность числа 90 и частного 48 и 6. Вычислите.
- 2. Расставьте скобки так, чтобы равенство стало верным: 3 + 5 * 4 = 32.
- 1. Найдите значение: 80 - (36 + 14):5 + 4 * 3.
- Отметь на часах время: нарисуй правильно стрелки.
- 5. Вычисли значение выражения. 236 ⋅ 79 - (982 - 363) =
- 4. С одной пасеки собрали 24 кг мёда, а с другой — 39 кг. Весь мёд разлили в бидоны по 9 кг в каждый. Сколько получилось бидонов с мёдом?
- 3. Выпиши глаголы с окончанием -ешь. зажига...., пиш...., боле...., слыш...., вспомн...., догоня...., проход...., укус...., объясня....
- 2. Найди в тексте три слова с орфограммой «Безударные личные окончания глаголов». Выдели в этих глаголах окончания, определи их спряжение.
- 1. Определи границы предложений. Запиши текст, раскрывая скобки. Озаглавь текст. Выглянуло солнышко и (по)катилось (по)синему небу обсохнет на солнце poca громче закукует кукушка растает туман над поляной.
- 4. Решите уравнение: sin 3x/5 = 1.
- 3. Оцените выражение: 1 + 2sin x.
- 2°. Определите знак выражения sin α · cos α · tg α · ctg α: a) α = 369°; 6) α = −1,7.
- 1°. Найдите значение: a) tg (-1845°); 6) sin 33π/4 .
- Circle the correct answer. Traditional English Sunday lunch
- Прочитайте рассказ. Заполните пропуски, выбрав правильные ответы из выпадающих списков. Слова должны грамматически соответствовать содержанию текста.
- 2. Разбери по составу выделенные в тексте слова.
- 1. Найди и выпиши семь слов с орфограммой «Безударные гласные в корне слова». Озаглавь текст. Зимой я нашёл на лесной речке бобровую хатку. Её всю замело снегом. На верхушке снег подтаял. Вокруг много волчьих следов. Видно, приходили волки и ушли.
- Как называются основные научные теории объяснения роли СМИ в обществе:
- Exercise 4. The chart shows the results of a survey about the most important inventions in the last 300 years. Complete sentences about the chart using the structures you've learned.
- Exercise 3. Read the passage below and do following tasks.
- Составь все возможные двузначные числа из цифр 1 и 5 (цифры в записях числа могут повторяться).
- Сравни, поставь знаки «<», «>» или «=».
- Начерти 2 отрезка: первый длиной 12 см, а второй — 8 см. Узнай, на сколько сантиметров длина первого отрезка больше длины второго.
- Запиши значения выражений в порядке увеличения:
- Вычисли.
- Занятие 10. Реши задачу, используя схему. На день рождения Вова пригласил к себе 8 мальчиков и 6 девочек. Сколько всего человек пригласил Вова на день рождения? На сколько больше он пригласил мальчиков, чем девочек?
- На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 5 с клубникой, 7 с вишней и 8 с малиной. Аня наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что этот пирожок окажется с вишней.
- Кинетическая энергия тела (в джоулях) вычисляется по формуле \( E = \frac{mv^2}{2} \), где \( m \) — масса тела (в килограммах), а \( v \) — его скорость (в м/с). Пользуясь этой формулой, найдите \( m \) (в килограммах), если \( v=6 \) м/с и \( E=45 \) Дж.
- Какова налоговая ставка (в рублях за 1 л. с. в год) на автомобиль мощностью 219 л. с. возрастом 7 лет?
- Установите соответствие между величинами и их возможными значениями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Каждый день во время семинара расходуется 110 пакетиков чая. Семинар длится 6 дней. В пачке чая 50 пакетиков. Какого наименьшего количества пачек чая хватит на все дни семинара?
- Измени предложения, следуя образцу.
- Измени предложения, следуя образцу.
- 4 Определите структуру основных средств и дайте оценку основным средствам предприятия с точки зрения доли их активной и пассивной части. (Продолжение)
- 4 Определите структуру основных средств и дайте оценку основным средствам предприятия с точки зрения доли их активной и пассивной части.
- 4. В какой четверти координатной окружности лежит число:
- 3. На числовой окружности отметьте точку с координатой:
- 18) Найдите наименьшее целое решение неравенства (4/11)⁶ˣ⁻³ - 1 ≤ 0.
- 17) Укажите область определения функции y=log<sub>0,3</sub>(x² - 4x).
- 16) Вычислите площадь фигуры (S), ограниченной линиями y = x³ + 1, y = 0, x = 0, x = 2.
- 3 ⋅ 3³ =
- Как можно описать ситуацию с распространением вещания СМИ в США в 1960е-70е гг.:
- Задание 2. Найдите значение выражения: 1. \(\frac{1}{\sqrt{16}} \cdot x^6 y^4\) при \(x=2, y=5\); 2. \(\frac{1}{\sqrt{25}} \cdot x^8 y^2\) при \(x=3, y=5\); 3. \(\frac{1}{\sqrt{4}} \cdot x^2 y^8\) при \(x=5, y=2\); 4. \(\frac{1}{\sqrt{9}} \cdot x^4 y^{10}\) при \(x=3, y=2\).
- 14. Укажи, во сколько раз 28 больше х в равенстве 28 : x = 4.
- 13. Укажи выражение, значение которого равно 6, если х = 3.
- 12. Укажи все числа от 10 до 30, которые делятся на 4.
- 11. Укажи значение х, при котором верно неравенство 6 · x > 42.
- 10. Укажи число, которое делится на 5 и на 4.
- 9. Укажи площадь прямоугольника с длинами сторон 3 см и 9 см.
- 8. Укажи значение выражения 40 - 40 : 8 + 10.
- 7. Во сколько раз 32 больше 8? Укажи верный ответ.
- Подпиши название формы плода.
- Определи вкус перца и впиши пропущенное слово.
- Плод перца – пустотелая, многогнёздная ягода.
- Болгарский перец разрезали вертикально. Рассмотри его строение. Впиши числа около рисунка перца, используя текст.
- Что НЕ относится к причинам, почему влияние СМИ на общественное мнение постоянно обсуждается в разных контекстах:
- Проверочный тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов наиболее полно демонстрирует качественный подход к работе с кейсом?
- Сформулируйте короткий кейс или задачу по тематике программы. Опишите возможные пути решения с учётом тех знаний, которые вы получили в ходе обучения. Чтобы грамотно ответить на данный вопрос:
- На отрезке
- На прирезке сунке
- Дано: AB = 32 см, M — середина AC, K — середина BC. Найти: MK.
- Дано: BM = 8 см, M — середина AC; AB : BM = 2:1. Найти: AC.
- Дано: MB = 24 см, B — середина AC; AM : MB = 1:3. Найти: AC.
- Дано: MK = 48 см, MN равен - NK. Найти: MN.
- AK на 10 см меньше AD. Найти: KB.
- Укажи число, которое в 6 раз меньше числа 48.
- Укажи верное неравенство.
- 2^3 * 2^2 = 4
- 3^3
- Чей мяч? Обведи правильный вариант.
- Измени предложения, следуя образцу. 1 Those are children. 2 Those are glasses. 3 Those are babies. 4 Those are mice. 5 Those are knives. 6 Those are women. That's a child.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.