База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. Установите соответствие между устройствами и физическими явлениями, на которых основано их действие. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10. Тело весом 50 Н полностью погружено в жидкость. Вес вытесненной жидкости 30 Н. Какова сила Архимеда, действующая на тело?
- 9. Какое давление на пол оказывает ковер весом 100 Н и площадью 5 м²?
- 8. Чему равен вес тела массой 15 кг?
- 7. Тело объемом 30 см³ состоит из вещества плотностью 7 г/см³. Какова масса тела?
- 6. Определите показания термометра
- 5. Тело сохраняет свой объем, но изменяет форму. В каком агрегатном состоянии находится вещество, из которого оно состоит?
- 4. Как изучались перечисленные явления? а) затмение Солнца, Луна находится между Солнцем и Землёй; б) затмение Луны, Луна попадает в тень Земли.
- 3. Что является основной единицей силы в Международной системе единиц?
- 2. Мотоциклист двигался в течении 20 мин со скоростью 36 км/ч. Сколько километров проехал мотоциклист?
- 1. Что из перечисленного является физической величиной?
- 4. Постройте равносторонний треугольник АВС и биссектрису угла С с помощью циркуля и линейки.
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр MN и хорды NF и NK так, что NF=NK (рис.65). Докажите, что ∠MNK=∠MNF.
- 2. К окружности с центром О проведена касательная АВ (А- точка касания). Найдите радиус окружности, если ОВ=10 см и ∠ABO=30°.
- 1. На рисунке 64 точка О – центр окружности, ∠MON=68°. Найдите угол MKN.
- подготовить сообщение о животных и растениях в природных сообществах
- 6. Безличные глаголы. Найдите безличные глаголы и выпишите их. Вечереет. На небе появляются первые звёзды. На улице быстро темнеет. Мне нездоровится. Ребята, пора возвращаться домой.
- Прочитай эту книгу. Я бы сходил в кино.
- 5 Что, по мнению Сенеки, нельзя отобрать у человека?
- 4 Напишите определения следующих понятий.
- 5) Первое слагаемое 460, второе 230 и 60. Найди сумму.
- 1. Напишите молекулярные соединения: оксид азота (III), гидроксид натрия, оксид кобальта (II), силикат свинца, гидроксил хрома (III), азотистая кислота, сероводородная кислота, сульфат хрома (III), хлорид магния. Определите к какому классу относятся эти соединения. 2. Приведены схемы реакций. Составьте уравнения химических реакций и укажите их тип: а) оксид фосфора (V) + вода → фосфорная кислота б) соляная кислота + алюминий → хлорид алюминия + водород в) нитрат серебра + хлорид железа (III) → хлорид серебра + нитрат железа (III) г) гидроксид цинка (II) + вода →оксид цинка (II) + вода 3. Рассчитайте массу осадка, полученного при взаимодействии 100 г 20 % раствора сульфата магния с избытком раствора гидроксида калия. 4. Вычислите массу натрия, необходимого для получения 10,7 г хлорида натрия в избытке хлора. 5. Вычислите массовую долю железа в оксиде железа (III).
- 1. Запишите условие и решите задачу: На даче дедушка посадил 3 ряда по 9 кустов чёрной смородины и 5 рядов по 7 кустов красной смородины. Сколько всего кустов красной и чёрной смородины посадил дедушка?
- Задание по вариантам (по тексту «Летний день»)
- А 17. Верны ли следующие суждения о массовой культуре? А. Массовая культура выражает вкусы высокообразованных слоёв населения.
- А16. К объектам материальной культуры относятся
- А15. Истинным можно считать знание, которое
- А14. Учитель на родительском собрании, говоря о Маше С., отметил её творческий подход к решению проблем, оригинальность в любом виде деятельности и неповторимые особенности её письменных работ по литературе. То есть он охарактеризовал Машу как
- А13. Что из перечисленного относится к глобальным проблемам современности?
- А12. Какая тенденция является основой в развитии современного общества?
- А11. Верны ли суждения о типах общества? А. Основным сектором экономики в традиционном обществе является сельское хозяйство. Б. При переходе к индустриальному обществу значительно возрастает роль научных знаний.
- А10. Основу экономики государства Б. составляет промышленное производство, существует множество корпораций и фирм. К какому типу принадлежит это общество?
- А9. Верны ли следующие суждения о сферах общественной жизни? А. Политическая сфера включает в себя отношения между людьми по вопросам воспитания подрастающего поколения. Б. Экономическая сфера включает производство, потребление, распределение материальных и духовных ценностей.
- А8. К политической сфере общества относятся отношения между
- А7. Что из перечисленного относится к экономической сфере общества?
- Аб. Верны ли следующие суждения о природе? А. Природная среда не оказывает абсолютно никакого влияния на человеческое общество. Б. Природа оказывает как положительное, так и отрицательное воздействие на развитие общества.
- А5. Что свойственно и человеку и животному?
- А4. Человека от животного отличает
- АЗ. Верны ли следующие суждения об обществе? А. Общество - это группа людей, объединившихся для выполнения какого-либо действия. Б. Общество - это конкретный этап в историческом развитии народа.
- А2. В широком смысле под обществом надо понимать
- А1. В узком смысле слова под обществом надо понимать
- В треугольнике ABC известно, что ∠BAC = 62°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 18. При обстреле ядер фтора F протонами образуется кислород О. Сколько энергии высвобождается при этой реакции и какие еще ядра образуются?
- 17. При бомбардировке алюминия A1 а-частицами образуется фосфор Р. Записать эту реакцию и подсчитать выделенную энергию?
- 16. Почему при а-распаде одинаковых ядер энергии а-частиц одинаковы, а при В-распаде одинаковых ядер энергии в-частиц различны?
- 15. Чему равна энергия связи ядра водорода?
- 14. Образец радиоактивного радия 224 88 Rа находится в закрытом сосуде, из которого откачан воздух. Ядра радия испытывают альфа-распад с периодом полураспада 3,6 суток. Определите сколько молей гелия будет в сосуде через 10,8 суток, если образец в момент его помещения в сосуд имел в своем составе 4,8·1023 атомов радия-224, а атомов гелия в сосуде не было.
- 13. Среди радиоактивных загрязнений, вызванных аварией на Чернобыльской АЭС, наиболее опасными являются долгоживущие продукты деления, такие как стронций-90 и цезий-137. Вычислите, сколько времени должно пройти к моменту, когда активность этих загрязнений уменьшится в 10 раз? Периоды полураспада стронция-90 28 лет, цезия-137 30 лет.
- 12. Сколько атомов радона распадется за сутки из 106 атомов, если период полураспада 3,8 суток?
- 11. Сколько атомов полония-210 распадется за две недели из 106 атомов, если период полураспада примерно 140 дней?
- 10. Активность радиоактивного элемента уменьшилась в четыре раза за 8 дней. Найдите период полураспада.
- 9. Сколько процентов радиоактивных ядер кобальта останется через месяц, если период его полураспада равен 71 дню?
- 8. Какая доля радиоактивных ядер некоторого элемента распадается за время, равное половине периода полураспада?
- 7. Ядро полония 21684 Ро образовалось после двух последовательных а-распадов. Из какого ядра получилось ядро полония?
- 6. Ядра изотопа 21183 Ві получилось из другого ядра после последовательных а- и в-распадов. Что это было за ядро?
- 5. Каким путем происходит превращение ядер 23892 U в ядра 23994 Pu?
- 4. Найти число протонов и нейтронов, входящих в состав 2512Mg
- 3. Чем характеризуется быстрота распада радиоактивного вещества?
- 2. Какие нейтроны называются тепловыми?
- 1. Изменяется ли химическая природа элемента при испускании ү-лучей его ядрами?
- 15. Назовите не менее трёх последствий монгольского нашествия на Русь.
- 14. Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте на вопрос. «В год 6496... пошёл князь великий с войском своим к берегам реки Непрядвы... И сказал князь: "Господа братья и сыновья! Лучше нам честной смертью умереть, чем в позоре жить!" И сошлись обе силы, и была сеча лютая...» О какой битве идёт речь? В каком году она произошла?
- 13. Установите соответствие между понятием и его значением. Понятие: А) Удел, Б) Дань, В) Дружина, Г) Вече. Значение: 1) Народное собрание в древнерусских городах, 2) Часть княжества, выделяемая младшим князьям, 3) Постоянное войско князя, 4) Натуральный или денежный сбор с населения. Ответ: А _ Б _ В _ Г _
- Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений являются верными (1 – True), какие неверными (2 - False) или о чём в тексте не сказано (3 – Not stated).
- 6. Врач прописал больному 5 уколов — по уколу через каждые полчаса. Сколько потребуется времени, чтобы сделать все уколы?
- 5. Найди периметр и площадь прямоугольника, если его длина 9 см, а ширина на 5 см меньше.
- 4. Реши уравнение: 3 * в = 87 - 6
- 3. Сравни, поставь знаки <, >, =.
- 2. Найди значение выражения:
- 1. Из двух городов, расстояние между которыми 600 км выехали одновременно навстречу друг другу два автомобиля и встретились через 4 часа. Один автомобиль ехал со скоростью 70 км/ч. Найди скорость другого автомобиля.
- 5. Соотнесите героя и название произведения: 1) Сидди 2) Жилин 3) Ефим Михеич Вонмигласов 4) Ларион Малявин 5) Маруся
- 4. Соотнесите жанр и название произведения: 1) «Бородино» 2) «Вечера на хуторе близ Диканьки» 3) «Алиса в Зазеркалье» 4) «Никита»
- 3. Определите стихотворный размер и рифмовку в данных отрывках: А) Забудь заботы и печали, Умчись без цели на коне В туман и в луговые дали, Навстречу ночи и луне!
- 2. Определите средства художественной выразительности в данных отрывках: А) А уж от неба до земли, Качаясь, движется завеса, И будто в золотой пыли Стоит за ней опушка леса. Б) Помню — долгий зимний вечер. Полумрак и тишина; Тускло льется свет лампады, Буря плачет у окна.
- 8. В цилиндре параллельно его оси проведено сечение, диагональ которого рав см. Высота цилиндра 15 см, а радиус основания 5см. На каком расстоянии от оси проведено это сечение?
- 7. Образующая конуса составляет с плоскостью основания угол 600 и равна 6√3 см- Найдите площадь боковой поверхности конуса
- 6. Найдите объём правильной четырёхугольной пирамиды, диагональ основания которой равна 4 см, а боковое ребро образует с плоскостью основания угол 450
- 5. Осевым сечением цилиндра является квадрат со стороной 8 см. Вычислите площадь боковой поверхности цилиндра.
- 4. Образующая конуса 10 см. Найдите объём конуса, если диаметр основания равен 16 см.
- 3. Основанием прямой треугольной призмы служит прямоугольный треугольник с катетом 5см и гипотенузой 13 см. Высота призмы 8 см. Найдите площадь полной поверхности
- 2. При каком значении т векторы а (6; 0; 12) и в (т; 13; 4) перпендикулярны?
- 1. Найдите координаты середины отрезка АВ, если А (1;-1; -1) и В (1;-1; 1)
- 5. Как изменится число, если его умножить на 0,5? Приведите примеры.
- 4. С одного улья одновременно вылетели в противоположные стороны две пчелы. Через 0,15 ч между ними было 6,3 км. Одна пчела летела со скоростью 21,6 км/ч. Найдите скорость полета другой пчелы.
- 3. С кондитерской фабрики отгрузили 20 коробок мармелада по 1,3 кг в коробке и 30 коробок по 1,1 кг мармелада. Сколько весит в среднем одна коробка?
- 2. Найдите значение выражения (18 – 16,9) · 3,3 – 3 : 7,5.
- 1. Выполните действие: a) 4,125 · 1,6; б) 0,042 · 7,3; в) 29,64 : 7,6; г) 7,2 : 0,045.
- Впиши пропущенные буквы 3 или С. Введи строчные буквы без других символов.
- Инструкция и практической работы «Генетическая связь. Осуществление химических превращений» Оборудование: ячейки для капельного анализа. Реактивы: запишите самостоятельно необходимые. Задание: выполнить опыты по тексту инструкции, заполнить таблицу-ответ. Опыт 1) Проведите реакции по схеме: Na₂CO₃ — NaCl — Na₂SO₄ — BaSO₄ Опыт 2) Проведите реакции по схеме: Zn — ZnCl₂ — Zn(OH)₂ — ZnSO₄ Подсказка: вся схема идёт в одной ячейке!!! Результаты работы: № опыта | Что сделал (а) | Что наблюдал (а) | Уравнение проведенной реакции с указанием, от чего. 1а. 1б. 1в. 2а. 2б. 2в. Вывод: (Не можешь сформулировать самостоятельно? Посмотри на название работы)
- С1. Почему пищу необходимо тщательно пережевывать?
- В1. Установите последовательность прохождения пищи по пищеварительному каналу, начиная с момента ее попадания в ротовое отверстие.
- А8. Большой круг кровообращения начинается в:
- А7. Газообмен у человека происходит в:
- А6. С помощью ворсинок тонкого кишечника в кровь всасывается(ются):
- А5. Естественный приобретенный иммунитет возникает после:
- А4. Красные клетки крови – это:
- АЗ. Гуморальная регуляция функций организма, в отличии от нервной регуляции:
- А2. Группы клеток и межклеточное вещество, имеющие сходное строение и происхождение, выполняющие общие функции:
- А1. Строение тела человека изучает наука:
- Прочтите отрывок из документа XVII в. и напишите его название.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.