Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Изучите схему. Как было организовано управление империей Карла Великого? Сравните систему управления империей Карла Великого и Византийской империей. Какое из государств более напоминало античную державу и почему?
- 7. Выделите причины распада империи Карла Великого. Назовите не менее трёх причин. Можно ли было сохранить империю?
- 6. Найдите в параграфе несколько примеров интереса франков к Античности и стремления подражать её образцам.
- 5. Почему возрождение Античности сыграло важную роль в развитии европейской культуры?
- 4. Каким образом была создана империя Карла Великого? Чем государство франков напоминало Западную Римскую империю и чем отличалось от неё?
- 3. В чём заключалась реформа Карла Мартелла? Усилила или ослабила эту реформу центральную власть?
- 2. Какое последствие для Франкского королевства имело принятие Хлодвигом христианства по римскому образцу?
- 1. Рассмотрите изображение, данное в начале параграфа. С помощью ресурсов Интернета найдите, какая легенда подписана благодаря этому событию. Предположите, почему летописец изобразил спустя много веков после этого события?
- 3) Итак, в четырехугольнике HKLM противоположные стороны попарно ______, значит, он является ______ параллелограммом.
- 2) В параллелограмме ABCP AB = ______, AP = ______ (________________ параллелограмма), поэтому BH = AB − AH = CP − ______ = PL и BK = ______ − BC = PM. Следовательно, △HBK = △ ______ (по ______ сторонам и ______ углу), значит, HK = ______.
- 1) В параллелограмме ABCP ∠A = ∠C, AM = KC (по ______ сторонам), CK = ______ (по ______ углам), значит, △AHM = △ ______ (по ______ сторонам и ______ углу), следовательно, HM = ______.
- 5. С помощью дополнительной литературы или Интернета подготовь сообщение о других небесных телах Солнечной системы. Запиши в тетради план сообщения: название небесного тела; что собой представляет; в каком месте Солнечной системы расположено; источник информации.
- 4. Древние астрономы, открывая планеты, давали им имена богов. Так, планета Меркурий получила своё имя в честь древнеримского бога торговли, а Венера — в честь древнеримской богини любви. Узнай, используя дополнительные источники информации, в честь каких богов названы другие планеты. Запиши: Марс — ; Юпитер — ; Сатурн — ; Уран — ; Нептун — .
- 3. Какие названия научных межпланетных станций и космических аппаратов ты знаешь? Запиши их в тетрадь.
- 55. На рисунке 44 угол AOD — прямой угол, ∠AOB = ∠BOC = ∠COD. Найдите градусные меры углов AOB и COD.
- Прочитайте текст, найдите в нём фразеологизм(-ы). Укажите количество фразеологизмов, встретившихся в тексте. «Кабы не она — что бы мы теперь были? Были бы при одном Головлёве — сто одна душа с половиной… она — посмотри, какую чёртову пропасть она накупила! … Вот только я так без ничего останусь — это верно! Да, вылетел, брат, я в трубу! А братья будут богатые».
- Открыты ______ океан и две новые части света.
- Автомобиль проехал первую часть пути за 2,6 ч со скоростью 78 км/ч, а вторую часть — за 3,9 ч. С какой скоростью автомобиль проехал вторую часть пути, если средняя скорость в течение всего времени движения составила 70,2 км/ч?
- Распределите изображения по залам музея: 1 — первые вычислительные устройства; 2 — ламповая эпоха; 3 — эпоха транзисторов; 4 — эпоха интегральных схем; 5 — золотая эпоха; 6 — появление персональных компьютеров; 7 — современные технологии.
- [Текст задания и данные таблицы на фотографии неразборчивы: изображение повернуто, размыто и часть таблицы обрезана.]
- 40. Прочитайте выразительно стихотворение. Какая мысль? Выпишите по 2–3 изменяемых слова, основа которых состоит из: а) корня; б) корня и суффикса; в) приставки, корня и суффикса. В выписанных словах обозначьте основу и её части (корень, суффикс, приставку), окончание.
- 2. На данном рисунке плоскость α содержит точки A, B, C, D, но не содержит точку M. Постройте точку K — точку пересечения прямой AB и плоскости MCD. Лежит ли точка K в плоскости α?
- 377. Проверьте написание безударных гласных в корне по словарю «Пиши правильно!» (с. 171–173). Вел...с...пед, г...мнастика, м...ршрут, ж...чевник.
- 33. Прочитайте выразительно стихотворение. Выпишите: а) слова с безударными гласными в корнях; б) одно слово с оглушением звонкого согласного на конце. Выполните фонетический анализ выделенных слов. На кровлях тихих дач и в поле на земле Чернеют птицы. В ясную погоду Мелькают стаями в осенней светлой мгле, Как лёгкий дым, плывут по небосводу… И роща бедная, умильно дорога Цветными листьями на тонких чёрных прутьях, Не ропщет, не шумит и слушает, дрожа, Разгул ветров на перепутьях.
- 20. Найдите значение выражения: а) √a − √b, если a = 1, b = 0,64; б) √(a − b), если a = 1, b = 0,64; в) 2√(a + 4b), если a = 0,12, b = 0,01; г) √(3a − b), если a = 0,6, b = 0,8; д) √(a + √b), если a = 0,7, b = 0,09; е) −√(a − √b), если a = 4,8, b = 0,64.
- Завдання №2. У складі нітрогеновмісної органічної речовини масові частки елементів становлять: Карбону — 53,33%, Гідрогену — 15,55%, решта — Нітроген. Виведіть молекулярну формулу сполуки.
- Завдання №1. Выполните уравнения реакций: 1. CH₃NH₂ + O₂ →; 2. C₆H₅NH₂ + 3Br₂ →; 3. NH₂–CH₂–COOH + NaOH →; 4. C₆H₅NO₂ + 3H₂ →.
- 25. Чтобы наполнить бочку вместимостью 96 л, нужно принести 12 вёдер воды. Сколько литров воды входит в 1 ведро? в 2 ведра? в 5 вёдер?
- 24. 1) Выпиши названия всех прямых углов. 2) Измерь длину каждого звена ломаной в миллиметрах и вычисли длину этой ломаной. Вырази длину этой ломаной в сантиметрах и миллиметрах, метрах.
- 23. Вычисли и сделай проверку, поменяв слагаемые местами: 106 + 294 + 530; 472 + 280 + 198; 620 + 137 + 209.
- Где содержится кальциферол? Выберите все верные варианты: орехи, желток, молочные продукты, овощи, рыба, дрожжи.
- Определи, какое действие выполнено с каждым изображением: кот, галстук, чемодан.
- Решите уравнение: 304 · 2 − c = 106 · 5.
- Решите уравнение: 100 − a = 480 : 4.
- 34. Запишите натуральное число: а) следующее за числом 99; б) предшествующее числу 10 000 000; в) на 1 меньшее числа 10 000 000; г) на 1 большее числа 99 999 999; д) на 1 меньшее числа 75 700; е) на 1 большее числа 76 909.
- По изображению требуется выбрать признаки, характерные для человека: лёгкие, состоящие из альвеол; диафрагма; прямохождение; замкнутая кровеносная система; головной и спинной мозг; большой палец образует прямой угол по отношению к другим пальцам; мозговой отдел черепа преобладает над лицевым; нервная система трубчатого типа.
- Упражнение 2. Распределите слова на группы: Комари_ый укус, телефо_ый разговор, петуши_ый крик, лимон_ая кислота, каме_ый забор, шерстя_ое пальто, ветре_ое утро, стари_ое украшение, осе_ий день, журавли_ый крик, багря_ый закат, стекля_ая дверь, картин_ая галерея, клюкве_ый сок, кожа_ая куртка, нефтя_ой завод.
- Найдите абсолютную погрешность приближённого значения, полученного в результате округления: а) числа 9,87 до единицы; б) числа 124 до десятков; в) числа 0,453 до десятых; г) числа 0,198 до сотых.
- 26. Напишите, как вы понимаете смысл отрывка из стихотворения В. Шефнера: «Есть слова — словно раны, слова — словно суд, С ними в плен не сдаются и в плен не берут. Словом можно убить, словом можно спасти, Словом можно полки за собой повести».
- 4 Read the text and complete the sentences below. Text: London is the capital of England. Trafalgar Square is popular with tourists. There is a statue of Lord Nelson there. The River Thames is in the middle of London. Tower Bridge is over the River Thames. Buckingham Palace is where the monarch of England lives. It is very big and beautiful. 1 The ... of England is London. 2 The statue of Lord Nelson is in ... . 3 Tower Bridge is over ... . 4 The monarch of England’s home is ... .
- 3 b) Match the adjectives with nouns and use them speaking about London. The noun list is partly cut off in the photograph; visible nouns: symbol, atmosphere, souvenirs.
- 3 a) Form adjectives from the nouns below: education, emotion, location, nation, tradition.
- 2 Write what the letters mean, as in the example. 1 N = North 2 S = ... 3 W = ... 4 E = ... 5 NE = ... 6 SE = ... 7 SW = ... 8 NW = ...
- 1 b) Ask and answer, as in the example. 1 Where is Michelle from?
- 1 a) What nationality are they? Complete the sentences. Michelle — Canada; Jacques — France; Akemi — Japan; Ivan — Russia; Mark — Great Britain; Dolores — Spain. 1 Michelle is ... 2 Jacques is ... 3 Akemi is ... 4 Ivan is ... 5 Mark is ... 6 Dolores is ...
- 2. Fill in the gaps with the words in the box. eat, do, raise, friendly, on time, listen, keep, don’t, friends, at school. 1. _____ to the teacher in class. 2. _____ your hands to answer. 3. _____ sleep in class. 4. Come to school _____. 5. Don’t _____ at the lessons. 6. Don’t fight _____. 7. Be _____. 8. _____ your homework. 9. Be polite to your _____. 10. _____ your desk clean.
- 5. _____ this exercise easy? — _____ 6. _____ you tired now? — _____
- Vocabulary: Look at the picture. Read the letter and fill in: father, short, sister, brother, parents, tall, dark, grandmother, uncle, aunt, twins, slim, big, long, grandfather, young, old, wavy, grey, children. Complete the letter with the correct words.
- 29. Выпишите в первый столбик существительные, во второй — прилагательные, а в третий — глаголы. Докажите правильность своего решения. Выделите в словах корни. Смотреть, смотр, осмотрительный; поплавок, плавательный, плавать; поход, походный, ходить; интерес, интересоваться, интересный; синий, синева, посинеть.
- Word Formation. Form adverbs out of the adjectives in the list to complete the sentences: safe, sure, real, bad, careful, proper. 1. Read the leaflet ____________. 2. I’m sorry I behaved so ____________ at your party last week. 3. Have a nice trip and drive ____________. 4. Make sure the lights work ____________. 5. Do you ____________ like living in a big city? 6. I’m ____________ sorry for being late.
- Заполни пропуски в выражении. Запиши подходящие значения в полях ответа. (□ + 7e)² = 64b² + (□)be + (□)e²
- 6. Посчитайте, на сколько время вашего населённого пункта отличается от времени Москвы, Калининграда, Сиднея, Лондона, Нью-Йорка.
- 5. Используя карту часовых поясов и зон России, определите, в каком часовом поясе находится ваш населённый пункт.
- 4. Посчитайте, как нужно перевести часы при перелёте из Владивостока в Москву (занимающем около 9 ч). А при перелёте в обратном направлении?
- 3. Как вы думаете, в какое время российским министрам удобно проводить видеоконференции с участием представителей всех регионов?
- 2. Выберите верный ответ. В России Новый год раньше других россиян встречают жители: а) Владивостока; б) Москвы; в) Петропавловска-Камчатского; г) Санкт-Петербурга.
- 1. Выберите верный ответ. Границы часовых поясов проводят: а) приблизительно вдоль параллелей; б) приблизительно вдоль меридианов; в) независимо от географической сетки.
- 2. Complete the questions and answer them. 1. (you / read) Are you reading a book now? — No, I am not. 2. (your mum / work) ___ now? — ___. 3. (your friends / study) ___ now? — ___. 4. (your grandparents / have) ___ dinner now? — ___.
- 1. Put the verbs in the box into four groups. a) sleep, sit, draw, have, read, get up, dance, write, study, make, learn, play, stay, hop, swim, cook, help, climb, tidy, watch. b) What are they doing now? Fill in the verbs from ex. 1a. 1. Masha ___ a picture. 2. The children ___ in the room. 3. I ___ an e-mail. 4. Our uncle ___ in the mountains. 5. The kittens ___ with the ball. 6. My friend and I ___ English. 7. You ___ in the lesson. 8. Pete’s parents ___ in the sea.
- В капле воды объёмом 1 мм³ содержится примерно 3,3 · 10¹⁹ молекул. Оцените диаметр одной молекулы воды, считая, что молекулы упакованы плотно.
- 67. Упростите: а) √(81·16); б) √(125·245); в) √(27 1/25); г) √(2·8⁵); д) √(27³).
- 62. Выполните действия, применяя формулы сокращённого умножения: а) (2a + 3s)(2a − 3s); б) (y + 0,1x²)(0,1x² − y); в) (8t² − 5r)²; г) (0,3d + 2/15 q³)²; д) (v − 1)(v² + v + 1); е) (2w + 3c²)(4w² − 6wc² + 9c⁴).
- 1.1. Постройте график линии, заданной уравнением: 1) 3x − 2y + 5 = 0; 2) 2x − 5y = 7; 3) −x² + 2y = 0; 4) 3y + 3x² − 6 = 0.
- Какими цифрами на карте обозначены географические объекты, названные в честь исследователей и путешественников, указанных ниже? С. И. Челюскин — __. Дмитрий и Харитон Лаптевы — __.
- 45. Выпишите слова с пропусками, обозначая условия выбора букв-орфограмм. Текст упражнения на фотографии расположен вверх ногами; часть слов неразборчива.
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases}\dfrac{x}{3}+\dfrac{y}{4}-5=0,\\2x-y=10.\end{cases}\)
- Туристы в течение двух часов ехали на велосипедах по шоссе со скоростью 16 км/ч, а затем шли лесом ещё 7 км. Какова длина всего маршрута?
- 3. Разложите на простые множители: а) 66; б) 1200; в) 5460; г) 1001.
- 2. Среди чисел 1458; 1805; 2342; 3620; 89217; 364425 найдите и выпишите те, которые: а) делятся на 2; б) кратны 9; в) делятся на 5, но не кратны 3.
- 11. Запишите без знака модуля: а) |a|, где a > 0; б) |c|, где c < 0; в) |2b|, где b < 0; г) |x − 5|, где x > 5; д) |y − 3|, где y < 3.
- 10. Найдите: а) |x|, если x = 10; 0,3; 0; −2,7; −9; б) x, если |x| = 6; 3,2; 0.
- «Параграф Заполните пропуски в предложениях…» [продолжение задания обрезано]
- [Начало задания и список терминов обрезаны] Соотнесите термин и его определение: 1) форма правления, при которой высшая власть находится в руках одного человека; 2) люди, уходящие от житейских забот для молитв и размышлений; 3) влиятельные и богатые люди в германском обществе; 4) слой общества, состоящий из всех священнослужителей церкви.
- 6. Что делает нашу страну сильной и единой? Напиши, используя шифровку слов. Остальные шифры на фотографии частично обрезаны или недостаточно различимы.
- 6. Что делает нашу страну сильной и единой? Напиши, используя шифровку слов. Второе слово зашифровано кодом: Г2 В5 А1 Д5 Б4 Д1 Г5 Б4.
- 7. Центростремительное ускорение при движении по окружности можно вычислить по формуле \(a=\omega^2R\), где \(\omega\) — угловая скорость, а \(R\) — радиус окружности. Пользуясь этой формулой, найдите расстояние \(R\) (в метрах), если угловая скорость равна \(4\ \text{с}^{-1}\), а центростремительное ускорение равно \(64\ \text{м/с}^2\).
- 6. На рисунках изображены графики функций вида \(y=kx+b\). Установите соответствие между знаками коэффициентов \(k\) и \(b\) и графиками функций: А) \(k>0,b>0\); Б) \(k>0,b<0\); В) \(k<0,b<0\). Графики: 1), 2), 3).
- 5. Для экзамена подготовили билеты с номерами от 1 до 25. Какова вероятность того, что наугад взятый учеником билет имеет номер, являющийся двузначным числом?
- 4. Решите систему уравнений: \(\begin{cases}3x+2y=8,\\4x-y=7.\end{cases}\) В ответ запишите \(x+y\).
- 3. Упростите выражение \((a+2)^2-a(4-7a)\), найдите его значение при \(a=-\frac{1}{2}\).
- 2. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу \(\frac{3}{8}\). Какая это точка? Варианты: 1) A; 2) B; 3) C; 4) D.
- 1. Найдите значение выражения \(2\left(\frac{1}{2}\right)^2-9\cdot\frac{1}{2}\).
- 43. Определите среди изученных орфограмм те, которые связаны с правописанием мягкого знака на конце слов после шипящих, и заполните таблицу примерами, обозначая в них условия выбора правильного написания.
- В купейном вагоне 36 мест, а в плацкартном — на 18 мест больше. Сколько мест в плацкартном и купейном вагонах вместе?
- Match the underlined words/phrases. 1 give to someone; to look through; 2 identification; 3 a small hole; 4 machine that signals danger; 5 connect or fix sth in position; 6 turned on. [The words/phrases to match are cut off in the photograph.]
- Какой из указанных жанров не относится к научному стилю? Варианты: реферат, диссертация, очерк, аннотация.
- 3*. Докажите, что 8⁵ + 2¹¹ делится на 17.
- 2. Решите уравнение y(y − 5) − 3y(5 − y)² = 0.
- 1. Разложите на множители: а) a(x − 5) − 7(5 − x); б) 24a³b⁴c − 12a²b⁴c² + 6a²b³; в) ab − ac + bd − cd − b + c; г) x³ + x²z − 2xz² − 2z³; д) 2ac + 6bc − 4ad − 12bd.
- 2. Найти координаты точки пересечения прямых y = -x и y = -2x + 1.
- 1. Построить график функции y = -0,5x + 2. По графику найти: а) значение функции, если значение аргумента равно -1; 0; 3; б) значение аргумента, если значение функции равно -2; 0; 2; в) координаты точек пересечения прямой с осью x и с осью y; г) принадлежит ли графику функции точка (-4; 3)?
- 67. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу. В первом и последнем предложении найдите второстепенные члены. Во втором предложении найдите одно- [текст упражнения обрезан]
- Заполнить таблицу «Древние люди»: вид человека; когда жил; особенности отличия; кто нашёл; где нашли; когда нашли.
- Look at the pictures and write what children do or do not do in their free time. 1. He plays basketball. 2. They ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ...
- 4. Решите уравнение: а) 3,8 · (x + 1,3) = 9,5; б) 9,3y − 5,7y = 16,2.
- 3. На стоянке \(\frac{4}{7}\) всех находящихся там машин были «Жигули». Сколько всего машин на стоянке, если «Жигулей» было 28?
- 2. Собранный крыжовник разложили в три корзины. В первую корзину положили 12,8 кг ягод, во вторую положили в 1,3 раза больше, чем в первую, а в третью корзину положили на 4,54 кг меньше, чем во вторую. Сколько всего килограммов крыжовника было собрано?
- 1. Выполните действия: 6,5 · 0,16 − 1,36 : 1,7 + 1,3.
- 1.12. Сандарды 5-тің дәрежесі түрінде жазыңдар: 25; 125; 625; 15625.
- 1.11. Өрнектерді ықшамдап жазыңдар. 1) x · x · … · x (20 рет); 2) (−a)(−a)(−a)(−a)(−a); 3) (x − y)(x − y)(x − y); 4) (a + b)(a + b) … (a + b) (n рет).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
