База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- SPEAK & SHARE. Work with a partner or in a small group: Which three qualities do you think are the most important in a friend? Do you think you have any of the qualities in Ex. 2? Which ones? Can a person change their negative qualities? How?
- 6. Почему англичане совершали свои открытия гораздо севернее, чем испанцы и португальцы? Какие выгоды они могли найти в землях, где не было ни золота, ни высоко ценимых пряностей?
- 5. Как вы думаете, какое из Великих географических открытий было наиболее важным? Свою точку зрения обоснуйте.
- 4. Объясните происхождение названий: Америка, Новый Свет, Тихий океан, Филиппины.
- 3. Какие страны сыграли в открытиях главную роль и почему?
- 2. Как вы думаете, почему считается, что Америку открыл Колумб, хотя известно, что норманны побывали там задолго до него?
- 1. В чём причины Великих географических открытий?
- На фотографии видна таблица с заголовком, начинающимся словами «Источники» и «Важнейшие сведения», а также строками «Хроника», «Архе…» и «Мемуары». Остальной текст неразборчив.
- Укажите важные свойства воды: медленно нагревается; медленно остывает; при замерзании увеличивается в объеме; растворяет многие вещества; все вышеперечисленные.
- Соедините выражения и имена из древнегреческой мифологии с их значениями: «Тайный, коварный замысел; предательство»; «Бедняк»; «Слабое, уязвимое место»; «Нескончаемая работа»; «Беден как Иов»; «Между Сциллой и Харибдой»; «Цирцея (Кирка)»; «Вещая Кассандра»; «Троянский конь»; «Ахиллесова пята»; «Работа Пенелопы»; «Оказаться между двумя опасностями, между двух огней»; «Коварная обольстительница»; «Человек, предостерегающий об опасности, но которому не верят».
- 3) В прямоугольном треугольнике ABC угол C прямой, AB = 12 см, ∠A = 20°. Найти BC и AC.
- 2) Точки M, N, K лежат на одной прямой; PK перпендикулярна MK, NK = 5 см, ∠PMK = 30°, ∠PNK = 60°. Найти MK.
- 1) В прямоугольном равнобедренном треугольнике ABC угол C прямой, CA = CB. Высота CO к гипотенузе AB равна 4. Найти AB.
- 1355. По графику зависимости модуля скорости тела от времени (рис. 177) определите: а) какое это движение; б) чему равна скорость тела; в) какой путь пройдёт тело за любые 3 с движения. [график рис. 177 отсутствует]
- Установите соответствие между терминами и их определениями. Термины: 1) фреска; 2) базилика; 3) мозаика; 4) икона; 5) крестово-купольный храм. Определения: А) использовавшиеся для богослужения с IV в. прямоугольные в плане здания, часто разделённые рядами колонн на 3 или 5 проходов; Б) почитаемые христианами изображения Бога, Богородицы, святых, сцен Библии, чаще выполняемые специальными красками на досках; В) техника росписи по сырой штукатурке; Г) изображения, выполненные из кусочков цветного стекла; Д) сложившийся в Византии тип храма, центральное пространство которого перекрыто куполом.
- Задание 4. Дайте краткую биографию ученых, которые оказали большое влияние на развитие медицинской этики в нашей стране: Мудров М.Я., Пирогов Н.И., Боткин С.П., Павлов И.П.
- 4. Составь и запиши рассказ об Илье Муромце. Для этого воспользуйся вопросами и опорными словами, предложенными в учебнике на странице 12 в задании 5.
- 3. Найди в текстах про Илью Муромца строки с описанием его внешности. Выпиши их. Рассмотри изображение Ильи Муромца на картине В. М. Васнецова «Богатыри» (см. с. 29 учебника). Совпадает ли образ богатыря, созданный в былине, и образ, созданный художником?
- 6.64. Отметьте на координатной прямой точки A(0,6), B(1,4), C(1,9), если единичный отрезок равен десяти клеткам тетради.
- 6.63. Напишите два числа, меньшие: а) 0,01; б) 0,000001.
- 6.62. Какие цифры можно поставить вместо знака вопроса, чтобы неравенство было верным: а) 0,?4 > 0,14; б) 0,2? < 0,27; в) 2,64 > 2,?8; г) 7,91 < 7,?1; д) 42,?3 > 42,52; е) 0,0001 < 0,00?1?
- 6.61. Сравните числа: а) 6,563 и 6,589; б) 18,705 и 18,69; в) 27,199 и 27,2; г) 7,601 и 7,602; д) 5,48 и 5,5; е) 3,84 и 0,1.
- Match 1–8 with a–h. 1. Why are you waiting here? 2. Why is Tara so tired today? 3. Why do you like books? 4. Why do you find exams easy? 5. Why are you so happy? 6. Why is the museum closed? 7. Why do you eat pizza so often? 8. Why are we lost? a. Because I study hard. b. Because it’s my birthday tomorrow. c. Because it’s Wednesday. d. Because you didn’t bring a map! e. Because it’s my favourite food. f. Because I’m going to meet Alice here. g. Because I enjoy reading. h. Because she didn’t sleep well last night.
- 50. Найдите сумму: 1) 12 3/8 + 8 1/6; 2) 3 13/15 + 6 7/10; 3) 9 8/21 + 4 11/14; 4) 8 5/9 + 7 3/4 + 12 7/12.
- Каковы основные требования ГОСТ к эвакуационным знакам безопасности, размещаемым в общественных местах и зданиях? Выберите верные утверждения: 1) знаки должны быть чётко видимыми, а в условиях отключения основного освещения — иметь фотолюминесцентные свойства или резервное питание; 2) допускается размещать знаки эвакуации в местах, где они могут быть временно закрыты открывающимися дверями или товаром; 3) знаки могут изготавливаться из любых подручных материалов, включая обычную бумагу без подсветки; 4) знаки должны быть зелёного цвета с белыми символами (для указания направления движения к выходу); 5) места установки знаков должны обеспечивать однозначное восприятие направления движения к выходу из любой точки здания.
- Среднее арифметическое первых шести чисел равно 7,2, а среднее арифметическое последних четырёх чисел равно 2,8. Найдите среднее арифметическое этих десяти чисел.
- 20. Какие из лучей, изображённых на рисунке 23, делят угол AOB на два угла?
- 19. Какие из точек, изображённых на рисунке 22, лежат внутри угла hk, а какие — вне этого угла?
- 18. Сколько неразвёрнутых углов образуется при пересечении двух прямых?
- 17. Начертите неразвёрнутый угол AOB и проведите: а) луч OC, который делит угол AOB на два угла; б) луч OD, который не делит угол AOC на два угла.
- 16. Начертите неразвёрнутый угол. Отметьте точки A, B, M и N так, чтобы все точки отрезка AB лежали внутри угла, а все точки отрезка MN лежали вне угла.
- 15. Начертите неразвёрнутый угол hk. Отметьте две точки внутри этого угла, две точки вне этого угла и две точки на сторонах угла.
- 14. Начертите три луча h, k и l с общим началом. Назовите все углы, образованные данными лучами.
- 13. Начертите два развёрнутых угла и обозначьте их буквами.
- 12. Начертите три неразвёрнутых угла и обозначьте их так: ∠AOB, ∠hk, ∠M.
- 2.74. Покажите на координатной прямой вычисление чисел: а) 7 − 4; б) 7 − 6; в) 7 − 7.
- Lesson 2, exercise 1. Make sentences and write them under the correct picture. A. a summer dress / was / on / the chair / there /. B. flowers / are / on / there / desk / the /. C. holiday photos / desk / were / the / on / there /. D. was / there / bag / a / floor / the / on /. E. the / on / there / are / exercise books / desk /. F. bookshelf / the / books / there / were / on /. G. the / chair / on / a blouse / there / is /. H. pupil's books / are / bookshelf / the / there / on /.
- 2b. Fill in Is or Are. Answer the questions. 1. Are you at home? 2. _____ you reading? 3. _____ it hot today? 4. _____ your friend with you? 5. _____ your granny in the country? 6. _____ your parents at the seaside? 7. _____ your parents working now?
- 2. Put the verbs in brackets in the Present Simple or the Present Continuous. Give reasons. 1. A: Why … (you/be) in such a hurry? B: I’m worried. My exam … (start) in ten minutes. 2. A: I … (think) of changing school. B: I … (not/think) it’s a good idea. You’ll love it. 3. A: Why … (you/be) angry? B: My sister … (always/take) my clothes. 4. A: Why … (you/leave) now? B: My train … (leave) in an hour.
- Заполнить таблицу «Византия и её соседи»: VI век — соперник или сосед Византии, средство взаимодействия: война, результат; 865 г. — соперник или сосед Византии, средство взаимодействия: распространение христианства, результат; 988 г. — соперник или сосед Византии, средство взаимодействия: распространение христианства, результат; 1071 г. — соперник или сосед Византии, средство взаимодействия: война, результат.
- Почему Византия пала?
- Почему Византия смогла просуществовать намного дольше Западной Римской империи?
- [текст задания обрезан] «Слышен в лесах³ — 3…»
- 14. Прочитайте. Почему так говорят? Сентябрь без плодов не бывает. (Русская пословица) Докажите, что это не текст, а предложение. Спишите предложение. Проверьте себя. Устно составьте небольшой текст, заголовком которого будет данная пословица. Подготовьтесь его рассказать.
- Назовите виды орфограмм на месте пропусков. Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. Леса моросили дождём облетавшей листвы. Этот дождь шёл неделями. Только к концу сентября перелески обнажились, и сквозь чащу деревьев стала видна синяя даль сжатых полей. (К. Паустовский. «Жёлтый свет»)
- 1.41. Вычислите: а) 97 · 37 + 359; б) 9 · (181 + 93); в) 142 + 4032 : 8; г) (993 + 123) : 36.
- 1.40. Андрей сделал 67 отжиманий, а Коля — 84. На сколько больше отжиманий сделал Коля?
- 1.39. Сколько лошадей в двух табунах, если в одном табуне 836 лошадей, а в другом — на 308 лошадей больше?
- 1.38. Запишите все двузначные числа, в записи которых используются только цифры 1 и 7. Найдите сумму этих чисел.
- 1.37. Напишите десять раз подряд цифру 7. Прочитайте получившееся число.
- 1.36. Сколько цифр в числе: а) 79 тыс.; б) 17 млн; в) 348 млрд? Запишите числа.
- 3. True or False? 1) Shy people enjoy social situations and meeting new people. 2) An honest person always tells the truth, even when it’s hard. 3) Patient people get upset easily while waiting. 4) An easy-going person rarely feels stressed. 5) Sensitive people are not affected by small comments. 6) Optimistic people believe bad things will happen. 7) Feeling puzzled means you understand something clearly. 8) A stubborn person refuses to change their opinions.
- 2. Answer the questions: 1) Who feels uncomfortable in social situations? 2) What do we call a person who stays calm while waiting? 3) How does an optimistic person usually feel? 4) What emotion do you feel when something confuses you? 5) Why is it good to be reliable?
- 1. Complete the text with the correct words. Items 1–3 are cut off in the photograph. Visible items: 4) Some people are very ______—they can wait calmly without getting upset. Others are 5) ______ and hate waiting, even for a few minutes. An 6) ______ person is relaxed and doesn’t get stressed easily, while a 7) ______ person may feel hurt by small comments. Our emotions change every day. We feel 8) ______ when we believe good things will happen, but sometimes we get 9) ______ when something makes us very angry. When we don’t understand something, we may feel 10) ______ or unsure. If we think too much about problems, we become 11) ______ or even 12) ______. Some people are 13) ______; they refuse to change their opinions. Others are 14) ______ and only think about themselves. But a 15) ______ person is someone you can always trust.
- 2. Решите уравнение: а) x + 3822 = 500; б) 147 + x : 2 = 4; в) a · 18 = 3510; г) 18 · x − 14 = 256.
- 1. Найдите значение выражения: а) 3466 : 23 + (6000? − 7899) · 100; б) 260 : 10 − 200 : 100 + 36 : 100.
- Какие из перечисленных физических тел или материалов, из которых они сделаны, созданы с использованием химических знаний? Варианты: деревянная ложка; всё перечисленное; шерсть; телевизор.
- 2. Talk to your classmate about your day. A: When do you …? B: At … o’clock. get up; have breakfast/lunch/supper; come home; go to school; watch TV; go to bed.
- 13. Найдите сумму корней уравнения: I) 4x² − 12x + 9 = 0; II) 3x(x − 2) = x − 4; III) 2x² + 5x − 7 = 0; IV) (2x − 1)(3x + 2) = 0.
- 4. Решите уравнение: [условие обрезано на фотографии].
- 3. В первый день рабочий выполнил 3/5 задания, а во второй — изготовил остальные 30 деталей. Сколько всего деталей изготовил рабочий?
- 2. Вычислите: 1) 6 5/13 + 2 8/13; 2) 5 4/7 + 3 6/7; 3) 1 − 15/19; 4) 8 − 3 4/9; 5) 7 3/8 − 2 5/8; 6) 14 15/32 − 9 19/32.
- 1. Вычислите: 1) 2³ + 4³; 2) 7³ − 7²; 3) 6³ : 3² + 2⁵; 4) (34 − 29)³ · 10³.
- Среднее арифметическое первых шести чисел равно 7,2, а среднее арифметическое последних четырёх чисел равно 2,8. Найдите среднее арифметическое этих десяти чисел.
- 3. Read and say the word. 1) You can tell the time with this. 2) You put this on your head. 3) You open doors with these. 4) You can go very fast on these. 5) You wear these on your hands. 6) You can play music with this. 7) You can brush your hair with this. 8) You can listen to your favourite songs on these. 9) You can talk to your friend on this. 10) You can take photos with this.
- 2. Uncle Harry can’t find anything! Help him. Uncle Harry: Where’s my hairbrush? Aunt Pam: It’s next to the clock.
- 1. Listen, point and repeat. (Picture vocabulary: watch, CDs, guitar, camera, helmet, mobile phone, gloves, keys, roller blades, hairbrush.)
- 7. В треугольник ABC вписана окружность, которая касается стороны AB треугольника ABC в точке P, стороны BC в точке G и стороны AC в точке R. AP=6,4 см, BG=3,2 см, CR=4,4 см. Найдите периметр треугольника ABC.
- 6. Треугольник ABC — прямоугольный, с прямым углом B, угол A=30°, BD — высота, CD=5 см. Найдите длину отрезка AD.
- 5. В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AC проведена биссектриса BD. Периметр треугольника ABC равен 50 см, периметр треугольника ABD равен 30 см. Найдите длину биссектрисы BD. Хватает ли данных задачи, чтобы найти длину высоты и медианы треугольника ABC, опущенных из вершины B?
- 4. В равнобедренном треугольнике один из углов равен 34°. Найдите остальные два угла. Подумайте, сколько решений имеет задача.
- 3. Найдите градусные меры всех углов, полученных при пересечении двух параллельных прямых третьей, если один из углов равен 43°.
- 2. При пересечении двух прямых один из углов равен 56°. Найдите градусные меры остальных углов.
- 1. На прямой а отложили отрезок AB=5,5 см и отрезок BC=9 см. Чему может быть равна длина отрезка AC?
- 81. Начертите треугольник ABC. На сколько частей делят плоскость прямые AB, AC и BC?
- Вариант 5. 1. С помощью обозначений укажи взаимное расположение прямых. 2. Начерти многоугольники, которые ты знаешь. 3. Начерти отрезок FE и отметь: точку G, которая принадлежит отрезку, и точку H, которая не принадлежит отрезку.
- Вариант 4. 1. С помощью обозначений укажи взаимное расположение прямых. 2. Начерти многоугольники, которые ты знаешь. 3. Начерти отрезок CD и отметь: точку F, которая принадлежит отрезку, и точку E, которая не принадлежит отрезку.
- В купейном вагоне 36 мест, а в плацкартном — на 18 мест больше. Сколько мест в плацкартном и купейном вагонах вместе?
- Математический диктант. Поставьте знак «+», если соглашаетесь с утверждением, и знак «−», если не соглашаетесь. 1. Прямая линия имеет начало, но не имеет конца. 2. Здесь изображены только ломаные линии. 3. В этой ломаной четыре звена. 4. 5 − 3 > 3. 5. Замкнутая ломаная линия — это многоугольник. 6. У многоугольника может быть 2, 3, 4 и больше углов.
- 3. Нарисуйте восьмиугольник и проведите в нём две пересекающиеся диагонали.
- 2. а) Напишите название многоугольника на рисунке 16. б) Выпишите вершины многоугольника. в) Найдите периметр многоугольника. г) Какая точка лежит внутри многоугольника? д) Сколько диагоналей можно провести в этом многоугольнике?
- 1. Напишите название ломаной на рисунке 15 и найдите её длину.
- Велосипедист за 5 ч проехал 60 км. Сколько времени ему потребуется, чтобы той же скоростью проехать 48 км?
- Расстояние от Урана до Солнца равно 2735 млн км. Марс ближе на 2528 млн км к Солнцу. Сатурн дальше на 1143 млн км, чем Марс. На сколько километров расстояние от Солнца до Урана больше расстояния от Сатурна до Солнца?
- 4) В прямоугольном параллелепипеде длина равна 25 м, она в 5 раз больше ширины. Высота параллелепипеда на 1 м меньше ширины. Найдите его объём.
- 3) Ширина прямоугольника 12,6 см, что на 4,2 см меньше его длины. Вычислите периметр прямоугольника.
- 2) В саму собрали 115 кг груш и разложили их в три корзины. В первую корзину положили в 2 раза больше груш, чем во второй, а в третьей — на 15 кг больше, чем во второй. Сколько килограммов груш оказалось во второй корзине?
- 1) В трех цехах работает 245 работников. Во втором цехе работает на 15 рабочих меньше, чем в первом. Сколько работников работает в первом и во втором цехах?
- 19. Изобразите в тетради оси координат, а также: а) вектор, проекция которого на ось x положительная, а на ось y — отрицательная; б) вектор, проекции которого на оси координат x и y отрицательные; в) два не равных по модулю вектора, проекции которых на ось y равны; г) два равных по модулю вектора, проекции которых на ось x не равны.
- 10. Найдите косинус угла между векторами \(\vec a(7;-1)\) и \(\vec b(-11;11)\).
- 9. При каком значении \(x\) векторы \(\vec a(12;-8)\) и \(\vec b(x;12)\) перпендикулярны?
- 8. Даны векторы \(\vec a(5;9)\), \(\vec b(-2;3)\) и \(\vec c(2;6)\). Найдите длину вектора \(2\vec a+2\vec b+4\vec c\).
- 7. На рисунке изображены два вектора. Найдите их скалярное произведение. (Правый вариант)
- 10. Найдите косинус угла между векторами \(\vec a(3;-4)\) и \(\vec b(-4;0)\).
- 9. При каком значении \(x\) векторы \(\vec a(12;-9)\) и \(\vec b(-3;x)\) перпендикулярны?
- 8. Даны векторы \(\vec a(-1;6)\), \(\vec b(-9;-6)\) и \(\vec c(-8;-8)\). Найдите длину вектора \(4\vec a-4\vec b-2\vec c\).
- 7. На рисунке изображены два вектора. Найдите их скалярное произведение. (Средний вариант)
- 10. Найдите косинус угла между векторами \(\vec a(-8;0)\) и \(\vec b(3;4)\).
- 9. При каком значении \(x\) векторы \(\vec a(-1;x)\) и \(\vec b(-8;2)\) перпендикулярны?
- 8. Даны векторы \(\vec a(9;0)\), \(\vec b(-9;-4)\) и \(\vec c(-6;-4)\). Найдите длину вектора \(\vec a+2\vec b-4\vec c\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.