Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На изображении нет текстового учебного задания.
- 2. Подготовьте похожное словесное слово «Ярославна» в духе поэтики «Слова о полку Игореве».
- 1. Подготовьте развёрнутые планы сочинений на темы: «Ярославна — героиня “Слова о полку Игореве”»; «В чём пафос памятника “Слово о полку Игореве”?»; «Слово о полку Игореве»; «В чём актуальность “Слова о полку Игореве” в наши дни?»; «Моё отношение к героям “Слова о полку Игореве”» (на выбор).
- На путь из Лиственки в Светлицу через Николаевку один турист затратил \(\frac{29}{30}\) часа. За сколько времени (в минутах) преодолел этот путь второй турист, если путь от Лиственки до Николаевки он прошёл на \(\frac{1}{6}\) часа быстрее первого, а путь от Николаевки до Светлицы — на \(\frac{1}{15}\) часа медленнее первого? В ответе укажите только число без наименования.
- 6. Прочитайте. Берегите Россию — Нет России другой. Берегите её тишину и покой, Это небо и солнце, Этот хлеб на столе И родное оконце В позабытом селе… Е. Синицын. Определите тему и основную мысль текста. Спишите. Проверьте себя.
- 5. Прочитайте. Ни в одной стране мира нет столько берёз, как у нас. Мила берёза русскому человеку. Она и в песнях, и в загадках, и в сказках. А сколько рек, деревень названо в честь нашей зелёной красавицы! Любит наш народ берёзу и за красоту её, и за пользу, которую она приносит. По Б. Александрову. Докажите, что предложения составляют текст. Определите тему и основную мысль текста. Спишите. Проверьте себя. Подчеркните в выделенных словах изученные орфограммы.
- №5. Вычисли: (10 − 7 1/2) + 3/4 : 2 1/2 · 8.
- №4. Купили 2 кг апельсинов по 46,8 руб. за килограмм и 1 кг винограда за 50,5 руб. Сколько сдачи получили с 300 рублей?
- №3. Вычисли: а) 56,7 + 8,35; б) 90,2 − 4,76; в) 2,45 · 2; г) 6,3 : 0,7.
- №2. В вазе стояло 40 конфет. Из них 3/8 раздали, остальные — пончики. Сколько пончиков осталось в вазе?
- №1. Сравни числа: а) 56,3 и 5,68; б) 7,406 и 7,46; в) 15/19 и 13/19; г) 1 и 3/5.
- Укажите причины, послужившие стимулом к открытию европейцами новых земель: 1) Препятствия торговле со стороны Османской империи; 2) Стремление европейских монархов переселить часть населения в новые земли; 3) Бегство населения от османских завоевателей; 4) Стремление получать товары с Востока дешевле.
- ACDF — параллелограмм. Чему равны углы треугольника CBE?
- Задание 2. Вставьте пропущенные буквы: Кле…щие игрушки дети, кукл…ная книга, гон…щий табун лошадей пастух, стел…щийся плющ, бор…щийся со стихией человек, разгруж…ная баржа, пристрел…ное ружьё, нетопл…ная печь, посаж…ное дерево, вял…ная рыба, брезж…щий рассвет, развеш…ные сети, завеш…ная коврами квартира, колебл…мые ветром травы, замеш…ное тесто, застро…ные домами окраины, выслуш…ное замечание, намасл…ные блины, мел…щая кофе машинка, леч…щий врач, пыш…щий здоровьем человек, удосто…ный награды фронтовик, высуш…ное бельё, реж…щий предмет, приемл…мое решение.
- 39. Найдите значение выражения: а) 4,3x + 6,9x + 7,7x − 5,9x при x = 5,4; 0,6; 100; б) 4,9a − (3,9a + 0,6a) при a = 3,2; 9,38; в) 19,84c − (7,84c + 11,7c) при c = 0,4; 5,02.
- 6) Насекомое может общаться с другими с помощью [пропущен фрагмент] и ощущать [пропущен фрагмент].
- 3a. Why do you like your hobby? Use the table to make true sentences about yourself.
- Выполни действия: а) 200 504 − 128 409; б) 67 935 + 532 085; в) 7 810 · 9 020; г) 192 480 : 6.
- 3. Заполните таблицу. Физическое тело: монеты 10 р. (сталь). Размер: 22 мм, см, м.
- 2. Определите цену деления шкалы и пределы измерения вольтметра (см. рис. 10). Вольтметр измеряет напряжение в электрической цепи, единица напряжения — вольт (В). Числовые значения на шкале вольтметра на рисунке 10 нанесены в вольтах.
- 1. По рисунку 8 определите цену деления шкалы секундомера.
- Работа с понятиями. Раскройте смысл понятия «промышленная революция».
- 3. Прочитай. Вспомни, из какой сказки эти строки. Назови сказку и героиню сказки: «…Месяц под косой блестит, А во лбу звезда горит. А сама-то величава, Выступает, будто пава; А как речь-то говорит, Словно реченька журчит». Найди в тексте слова и сочетания слов, дающие дивную сказочную необычность в облике царевны. Какой вопрос можно задать к данному типу текста? Определи и отметь тип текста.
- 2. Прочитай. Определи тему текста: «В Тихом и Индийском океане водится рыбка под названием „хирург“. А почему „хирург“? Дело в том, что на хвосте у этих рыб — острые, как скальпели, шипы. „Хранятся“ эти „скальпели“ в специальной выемке на коже. При опасности „хирург“ мгновенно пускает свой „медицинский инструмент“ в ход, превращая его в оружие защиты». Определи и отметь тип текста.
- 1. Прочитай. Вспомни, из какого произведения этот текст. Найди в тексте и подчеркни «волшебное слово». Какой вопрос можно задать к данному типу текста? Определи и отметь тип текста.
- 17. Найдите: а) площадь квадрата S со стороной 5,4 см; б) объём куба V с ребром 1,3 дм.
- 16. Выполните деление: а) 0,6968 : 0,67; б) 898,7 : 0,43.
- 1. Байкъус ӗмӗ бакас. Базонга у чынӑджы сӗйраг ахайетимӗ. Послушай и прочитай. Познакомься с главными героями учебника.
- Найдите в параграфе несколько примеров интереса франков к Античности и стремления подражать её образцам.
- Прочти отрывки строк из стихотворения П. Савинова «Родина». Перетащи плашки с паузами | или || к нужной строчке в зависимости от знака препинания. Вижу чудное приволье, Вижу нивы и поля, — Это русское раздолье, Это русская земля!
- Какие утверждения верны? 1) Трудовая деятельность привела к изменению ряда физических характеристик человека. 2) Труд способствовал развитию мышления человека. 3) Трудовая деятельность человека стала следствием использования огня. 4) Труд стимулировал развитие у человека религиозных представлений и верований.
- Найдите значение выражения 174 825 : 7 − (333 · 48 − 2441). Запишите решение и ответ.
- За 2 часа Маша проходит такое же расстояние, какое она проезжает за 40 минут на велосипеде со скоростью 12 км/ч. Сколько километров проходит Маша за час?
- Вставьте пропущенные буквы: 1. События прошлой ночи окончательно его обессил..ли. 2. В схватке с противником разведчик обессил..л. 3. Беспорядочные вырубки обезлес..ли местность. 4. Огромное пространство в Полесье обезлес..ло от вырубок. 5. Колонизаторы обезлюд..ли целые страны. 6. Во время войны белорусские деревни обезлюд..ли. 7. От полученных ран боец обескров..л. 8. Нападавшие племена обескров..ли кочевников. 9. Вследствие событий последних дней он окончательно обезум..л от горя. 10. Страх перед будущим испытанием обезум..л юношу. 11. После затянувшейся засухи наши водоёмы совершенно обезрыб..ли. 12. Браконьеры могут обезрыб..ть эти озёра. 13. После проведения коллективизации многие крестьяне обезземел..ли. 14. Никто не имеет права обезземел..ть сельского труженика. 15. Из-за отсутствия дождей земля обезвод..ла. 16. Если принимать этот препарат без рекомендации врачей, то можно обезвод..ть организм. 17. Непогожие дни иструхляв..ли солому. 18. В старом бору все пни уже иструхляв..ли. 19. Моя куртка обледен..ла на морозе. 20. Вьюга обледен..ла наши руки. 21. От влаги ведро проржав..ло. 22. Коррозия проржав..ла железо.
- Установите соответствия между теориями происхождения государства и их определениями. 1) Государство — продукт божественной воли, в силу чего государственная власть вечна и незыблема. 2) Государство — это результат исторического развития семьи, где монарх является отцом по отношению к своим подданным, которые…
- Fill in the gaps with a possessive adjective or a possessive pronoun. Tina has got a mobile phone. It is _____ mobile phone.
- Определите правильность утверждений: «Генерал-майор» — существительное, в котором каждое слово — самостоятельная часть речи, пишется через дефис. «Иван-да-Марья» — название растения пишется через дефис, если вторая часть не употребляется самостоятельно для обозначения данного вида. «Грусть-тоска» — существительное, в котором одно слово не может употребляться без другого, пишется через дефис. «Сорвиголова» — пишется слитно, если первая часть — глагол.
- Объясните, почему мир животных многообразен.
- Раскрытие скобок: 2x + (-3y + 12); x + (12 - x); -y + (a - d); (2x - 16) + (4x + 12); -(x - y); -(a + n); -(-c + d); -(-c - d); 8m - (7m - n); p - (-m + 8n - 9); 7c - (8c - 9n + 7r); -(16 + 8c) - (4c - 8); 5(a + 2); -3(2 - m); -4(-x - y); -7(-c + d); -5(a + 2); -3(2 - m); -4(-x - y); -7(-c + d); 4(-x + 3y) - 3(x + 5y); -4(7d - m) + 5(2d - 3m); 5(4c - 6) + 3(5 - 8c); 8(-3 + 6y) - 9(3y - 4); -2(2x + 5y) + 4(-y + 3x).
- В четырёхугольнике MNCD диагонали MC и ND пересекаются в точке O. Известно, что MO = 9, OC = 9, NO = 11, OD = 11. Является ли четырёхугольник MNCD параллелограммом? Почему?
- 57. Представьте в виде суммы произведений: а) 75 · 6; б) b · 7; в) (a + b) · 3; г) (c − 2d) · 5.
- Найдите слова в сетке. Обведите их цветным карандашом или маркером так, чтобы получился кроссворд: black, cat, red, green, dog, doll, pink, grey, book, blue, brown, glass, armchair, basketball, white, orange, parrot, yellow, radio, plane, cooker.
- Вычисли: \(35 : 1\frac{3}{4} - 14\frac{5}{6} + 2\frac{2}{3}\).
- В каждом ряду зачеркни лишнее слово. 1) электричество, взвешивание, нагревание, наблюдение; 2) зажигатель, палочка, склянка, мел; 3) перемешивание по палочке, смачивание бумаги, установка пробирки, проверка на вкус.
- Нужно ли проверять с родителями, какие файлы ты скачиваешь на компьютер?
- Если в сети зовут на встречу в реальной жизни, можно ли идти туда одному?
- Можно ли сообщать пароль от своей почты или игры лучшему другу?
- Нужно ли закрывать вкладку на сайте, если там появилось пугающее или странное видео?
- Нужно ли рассказать об этом взрослым?
- 15) \(\frac1{\sqrt a}-\sqrt c\), \(a=0.04\), \(c=0.64\)
- 14) \(1-7y^2+30y^3\), \(y=-0.1\)
- 13) \(\sqrt{3^6\cdot2^4\cdot5^2}\)
- 12) \(\frac7{x^{-6}}\cdot x^3\), \(x=0.1\)
- 11) \(\frac{x^9}{(x^3)^4}\), \(x=-2\)
- 10) \(16\cdot(2^{-3})^2\)
- 9) \(\sqrt8\cdot\sqrt6\cdot\sqrt3-4\)
- 8) \(\frac{\sqrt3\cdot\sqrt8}{\sqrt{18}}\)
- 7) \(\frac{a^{-9}}{a^{-2}a^{-5}}\), \(a=\frac12\)
- 6) \(-\frac14xy\), \(x=\sqrt2\), \(y=\sqrt6\)
- 5) \(2\sqrt{15}-\sqrt{45}+\sqrt3\)
- 4) \(\frac{6}{(2\sqrt3)^2}\)
- 3) \(\frac{(3\sqrt5)^2}{15}\)
- 2) \(\sqrt{x^2-y^2}\), \(x=10\), \(y=-6\)
- 1) \(\sqrt{a^2+b^2}\), \(a=12\), \(b=-5\)
- 10. Историческая ошибка. Как исправлять ошибку? Сначала найти неверную часть утверждения, затем заменить её правильным историческим фактом. Утверждение: «Афины и Спарта — цивилизации Древнего Египта».
- 9. Причинно-следственная связь. Почему цивилизации возникали у рек? Объясните цепочку: река → вода / плодородная почва → развитие земледелия → рост населения → города и государства. Приведите пример для Египта, Междуречья, Индии или Китая.
- 8. Хронология. Расположить цивилизации и события в правильном порядке: первые цивилизации Древнего Востока; расцвет Древней Греции; возникновение Древнего Рима; появление христианства; 476 г. — падение Западной Римской империи. Понять, что 753 г. до н. э. раньше 476 г.; не путать основание Рима и падение Западной Римской империи.
- 7. Цивилизация: умею быстро связать факты. Египет — Нил → фараон → иероглифы → пирамиды; Междуречье — Тигр и Евфрат → клинопись → Хаммурапи → Законы Хаммурапи; Индия — Инд и Ганг → касты → буддизм; Китай — Хуанхэ и Янцзы → Конфуций → иероглифы → Великая Китайская стена; Греция — полис → Афины → демократия → Народное собрание → гоплиты; Рим — Ромул → 753 г. до н. э. → легион → Карфаген → 476 г.
- 6. Древний Рим. Отметьте: знаю, кто такой Ромул; помню 753 г. до н. э. как традиционную дату основания Рима; знаю, что такое легион; знаю, кто такие легионеры; знаю, что Карфаген был противником Рима в Пунических войнах; помню 476 г. как дату падения Западной Римской империи.
- 5. Древняя Греция. Отметьте: знаю определение полиса; знаю, чем Афины отличаются от других полисов; знаю, что такое Народное собрание; понимаю, что афинская демократия была властью граждан, а не всех жителей; знаю, кто такие гоплиты; могу назвать достижение или особенность Древней Греции.
- Задание перед разделом 5: «Могу назвать одно достижение или особенность Древнего Китая».
- 5. Координата тела, движущегося прямолинейно и равномерно, изменяется по закону \(x=6+3t\) (м). Постройте графики зависимости от времени координаты и пути.
- 4. Постройте графики зависимости пройденного пути от времени для трёх автомобилей, движущихся прямолинейно и равномерно, если два из них едут в одном направлении, а третий — навстречу им. Скорость первого автомобиля равна 60 км/ч, второго — 80 км/ч, третьего — 90 км/ч.
- 3. Может ли график зависимости модуля вектора скорости от времени располагаться под осью Ot (т. е. в области отрицательных значений оси скорости)?
- 2. Охарактеризуйте движение тел, графики которых представлены на рисунке 11. По графикам определите начальные координаты тел, направления движения тел, проекции скоростей. Что означает точка пересечения графиков? Напишите закон движения для каждого тела.
- 1. Тело движется вдоль оси X. Определите по графику (рис. 10) путь, пройденный телом за 5 с, и скорость движения тела. Запишите закон движения тела.
- 2. Найдите значение выражения: \(5^{-7}\cdot(5^5)^{-2}\).
- 1. Найдите значение выражения: \(\dfrac{24^4}{3^2\cdot 8^3}\).
- Что общего и различного в словах ровесник и сверстник? В случае затруднения обратитесь к словарю.
- Подбери пример к каждому жанру. Раскрась жанр и пример определённым цветом.
- 4. С помощью карты учебника или атласа покажите и другие территориальные изменения: Закарпатская Украина вошла в состав СССР; область Печенги (Петсамо) — в состав СССР; территории Италии, отошедшие по Парижскому договору к Югославии и к Греции.
- 3. Штриховкой покажите территории, переданные по решению Потсдамской конференции СССР, Польше.
- 2. Обведите линиями разного цвета зоны оккупации Германии и Австрии в соответствии с решениями Крымской и Потсдамской конференций: СССР, США, Англии и Франции.
- 1. Обведите границы государств, подпишите их названия, столицы и другие города.
- Классная работа. Внешняя политика России в 17–19 вв. Заполнить таблицу «Путешественники — территории». В таблице читаются: Семён Дежнёв; [следующие фамилии обрезаны или неразборчивы]. Справа: «п-ова Камчатский, Куриль…», «море: Восточное…», «Чукотское, Берингово…».
- Выполни вычитание: 1) 8168,3 − 816,83; 2) 46,76 − 32; 3) 13 − 0,0549; 4) 3,694 − 0,070005; 5) 13,4578 − 4,2578; 6) 888 − 881,5; 7) 168,1 − 4,505; 8) 39,9072 − 33,51; 9) 0,87301 − 0,0041; 10) 1,9326 − 0,6442.
- Выполни сложение: 1) 0,053692 + 8,4351; 2) 7,454 + 0,09633; 3) 0,99073 + 0,00927; 4) 1,5561 + 4,7439; 5) 1,2132 + 28; 6) 86,235 + 53,816; 7) 0,012818 + 0,045182; 8) 0,0314 + 96; 9) 3,648 + 33,208; 10) 5,876 + 2,124.
- 7. Portfolio: Write an e-mail to your English penfriend. Write about: where you live, your daily routine, what you are doing these days/tonight.
- 6. Put the verbs in brackets in the Present Simple or the Present Continuous. Give reasons. 1 A: Why ..... (you/be) in such a hurry? B: I'm worried. My exam ..... (start) in ten minutes. 2 A: I ..... (think) of changing school. B: I ..... (not/think) it's a good idea. You'll be lonely. 3 A: Why ..... (you/be) angry? B: My sister ..... (always/take) my clothes. 4 A: Tom ..... (look) very stressed. B: Yes. He ..... (study) a lot these days. 5 A: Why ..... (you/leave) now? B: My train ..... (leave) in an hour.
- Рассмотрите рисунок. Определите хронологический порядок появления разных типов древнего человека. Запишите в таблицу цифры в правильной последовательности. 1. Неандерталец. 2. Олдувайский человек. 3. Человек современного вида. 4. Питекантроп. 5. Австралопитек.
- Упражнение 5. Прочитайте. Спишите. Укажите знакомые части речи. Найдите интересную информацию о светофоре. Движением полон город: Бегут машины в ряд. Цветные светофоры И день, и ночь горят. Шагая осторожно, За улицей следи И только там, где можно, Её переходи!
- 5. Задачей этой французской экспедиции было обогнуть южное побережье Северной Америки и Азии, найти Северо-Западный проход в Атлантический океан; открыть и присоединить к владениям короны новые земли и, наконец, определить возможности для торговли с дальними странами. Обозначьте путь этой экспедиции. В легенде карты подпишите фамилию её руководителя.
- 4. Первое кругосветное путешествие этого англичанина для многих мореплавателей стало образцом организации и проведения этой экспедиции. Отметьте на карте путь этой экспедиции, в легенде укажите фамилию ученого-путешественника.
- 3. Покажите на карте направления мировой торговли в XVIII в. и подпишите, какие товары поставляли в Европу, а какие вывозили из неё.
- 2. Соответствующими значками обозначьте территории колониальных владений этих держав к началу XVIII в.
- 1. Закрасьте на карте разными цветами территории пяти колониальных европейских держав XVIII в. В легенде подпишите их названия.
- Определите, преимущественно с какой целью древний человек использовал представленное орудие труда.
- Найдите наибольшее значение дроби \(\frac{5}{(t-4)^2+1}\).
- 14. Точки D, E и F лежат на одной прямой. Найдите расстояние между точками D и F, если DE = 3,6 см, EF = 2,9 см. Сколько решений имеет задача?
- 9. На прямой последовательно отмечены точки F, E, K и T так, что FK = 7 см, FT = 14 см, ET = 10 см. Найдите KE.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
