Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 32) \(\frac{63}{81}-\frac{6}{9}\)
- 31) \(\frac{21}{27}-\frac{2}{3}\)
- 22) \(\frac{4}{7}-\frac{16}{28}\)
- 21) \(\frac{3}{75}+\frac{71}{450}\)
- 12) \(\frac{7}{49}+\frac{1}{7}\)
- 11) \(\frac{15}{81}+\frac{2}{9}\)
- 2) \(\frac{1}{6}+\frac{5}{18}\)
- 1) \(\frac{3}{7}+\frac{16}{28}\)
- 1.41 Вычислите: а) 97 · 37 + 359; б) 9 · (181 + 93); в) 142 + 4032 : 8; г) (993 + 123) : 36.
- 1.40 Андрей сделал 67 отжиманий, а Коля — 84. На сколько больше отжиманий сделал Коля?
- The countryside is beautiful around here, but life is generally _____. Options: relaxed, boring, bored, fascinated.
- Установите соответствие между понятием и его описанием: пределы измерения; физическая величина; цена деления прибора. Описания: наименьшее и наибольшее значения физической величины, которые могут быть измерены с помощью этого прибора; значение измеряемой величины, соответствующее одному делению шкалы; количественная характеристика свойств тела или физического явления.
- Найдите наименьшее значение дроби \(\frac{(x-3)^2+2}{4}\).
- 9. Choose the correct preposition. 1. We drove through/across/above the tunnel. 2. The airplane flew on/over/into the city. 3. Just walk across/along/in the river to the bridge. 4. Three boys went through/past/over us on bikes. 5. Christopher Columbus sailed over/towards/across the Atlantic Ocean. 6. A young man hurried into/over/down the street. 7. They entered the park through/in/past a large gate. 8. Jack got out of/out from/through the car and went to the bank. 9. Kelly stood up and walked across/towards/along me. 10. The underground goes under/over/by the river several times. 11. Let’s walk over/along/across this path and see where it goes. 12. We walked all the way across/into/up the mountain. 13. They built a new bridge into/past/across the river.
- 8. Complete the sentences with missing words or phrases from the box. There is one extra word: pavement, zebra crossing, bus lane, traffic light, road sign, bridge. 1. No cars are allowed to drive in the _____. 2. People must always stop when the _____ is red. 3. You must always check the road before you step off the _____. 4. If you need to get over the river, you have to cross the _____. 5. You must cross the street at the _____ if there is one.
- Электронный … позволяет работодателям и работникам создавать, подписывать, использовать и хранить документы в электронном виде. Варианты: архив; каталог; кадровый документооборот.
- В выпуклом четырёхугольнике ABCD ∠A = 60°, ∠B = 60°, ∠C = 120°. Является ли четырёхугольник ABCD параллелограммом? Почему?
- 900. Решите систему неравенств: а) { 3 − 2a < 13; a − 1 > 0; 5a − 35 < 0. б) { 6 − 4a < 2; 6 − a > 2; 3a − 1 < 8. в) { 5a − 8 > 7; 4 − a < 3; 2 − 3a > 10.
- 899. Решите систему неравенств: а) { x − 4 < 8; 2x + 5 < 13; 3 − x > 1. б) { 2x − 1 < x + 3; 5x − 1 > 6 − 2x; x − 5 < 0.
- 2 уровень. Соедините названия средств выразительности с их определениями: 1) ритм 2) мелодия 3) тембр 4) темп 5) динамика 6) лад 7) регистр. А) скорость движения в музыке Б) чередование коротких и длинных звуков В) сила звучания в музыке Г) настроение в музыке Д) окраска голоса, звука Е) высота звука, голоса Ж) главная мысль музыкального произведения.
- 1 уровень. Выберите правильный ответ. 1. Жанр вокальной музыки: а) симфония б) песня в) соната. 2. Камерное вокальное произведение для голоса с инструментом: а) соната б) опера в) романс. 3. Произведение А. К. Лядова, основой которого стало одно из сказаний русского народа: а) симфоническая миниатюра «Кикимора» б) симфоническая сюита «Шехеразада» в) симфония-действо «Перезвоны». 4. Сценическое вокальное произведение: а) соната б) опера в) романс. 5. Инструментальное вступление к опере, балету, мюзиклу, оперетте: а) либретто б) увертюра в) кардебалет. 6. Произведение Н. А. Римского-Корсакова, основой которого стали сюжеты восточных сказок: а) симфоническая миниатюра «Кикимора» б) симфоническая сюита «Шехеразада» в) симфония-действо «Перезвоны». 7. Жанр произведения П. И. Чайковского «Щелкунчик»: а) балет б) опера в) кантата. 8. Королева симфонического оркестра: а) труба б) скрипка в) виолончель.
- 2. Какое изобретение человека ты считаешь самым важным? Нарисуй его или приклей фотографию.
- 1. Рассмотри рисунки. Что общего у человека и животных? Чем отличается человек? Ответь устно.
- Вычислите: а) 41,354 : m + 170,791 : n при m = 100, n [числовые данные обрезаны]; б) 633,74x − 9878 : y при x = 100, y = 1000.
- Диагональ параллелограмма равна его стороне и образует с ней угол 70°. Какой угол эта диагональ образует с другой стороной параллелограмма, выходящей из той же вершины?
- В каком из случаев человек получает 1 бит информации? Выбери верный вариант ответа. Варианты: 1) Человек не знал, идёт ли на улице дождь, и узнал, что дождя всё же нет. 2) Человек не знал температуру на улице и узнал её. 3) Человек прочитал целую книгу и узнал сюжет, характеры персонажей и эпилог.
- В) Вписанный угол BAC равен x. Угол между касательной CE и хордой CB равен 47°. Найти x.
- Б) К окружности в точке касания проведена касательная. Угол между касательной и хордой равен 63°. Найти величину дуги AEB = x.
- А) На окружности точки A, B, C; O — центр окружности, ∠BOC = 34°. Найти величину дуги BC = x.
- Fill in: shy, bright, avoid, develop, fancy, opportunity, confident, approach, patient, involved. 1. Try to look on the … side! This is your … to meet new people. 2. Don’t let a stupid comment get you down! Be …; once people get to know you they will like you! 3. Go on! Get out there! Don’t be … and don’t … socialising with new people. 4. … your communication skills! Listen, speak, participate! 5. Want to … someone you …? Start up a conversation! Rehearse your lines at home! 6. Get … in activities. This is a good way to meet interesting people and benefit from them. 7. Be …. If you like yourself, then others will like you too.
- Какие из утверждений относительно использования огня древними людьми являются верными? 1) Огонь повысил уровень безопасности первобытного общества. 2) Огонь широко применялся древним человеком во время индивидуальной охоты на крупных животных и птиц. 3) Первый опыт использования огня древним человеком стал следствием его трудовой деятельности. 4) Использование огня сделало человека полностью [утверждение обрезано].
- Вставьте пропущенные буквы: Бегом бежать, больной кот, дряхлеть на глазах, единичный случай, желтеть к осени, завязать шнурки, простое заглавление, поставили заграждение, весёлая забава, зарядить ружьё, засветиться в окнах, короткий день, молить о помощи, наносить удар, нарядиться на карнавал, посолить суп, неувядаемый подвиг, большое ополчение, осложнение после гриппа, отравиться грибами, молодой подмастерье, нести покаяние, поселиться в доме, просвещение детей, разлиновать тетрадь, разочаровать родителей, хорошая родословная, роса на траве, рабочий человек, священный долг, сметать стружки, упомянуть в письме, утешение на руке, щадить нервы, ядовитый гриб, подарили цветы, поскорее приходить, старый садовник, перемениться погоде, тяжёлые облака, наклониться на сковороде, ковёр, наколоть дров, дрожал от холода, влиять хвостом, тянул время, качались ветки, утешать друга, старожил, спуская рукава, обвинять себя, своих друзей, частота колебаний, частота русского языка, посветить фонариком, посвятить стихотворение, примирить врагов, измерять температуру, развивать память, развеваться на ветру, полоскать бельё, поласкать щенка, отварить грибы, отворить дверь, известить о приезде, дремучий лес, плясовая мелодия, остановка автобуса, камера хранения, остолбенеть от неожиданности, прозевать в провинции, обогащение руды, раздражаться без повода, сопоставлять фигуры.
- Верно образуй и произноси формы слова: апельсины — (много) апельсинов; баловаться — балуешься, балуется; ботинки — (нет) ботинок; валенки — (нет) валенок; вернуться из школы, из магазина, но: с базара; взглянуть — взглянешь, взглянут; включить — включим, включишь, включит, включат; выйти из автобуса, из трамвая; грамм — (несколько) граммов.
- Орфоэпический словарик: правильно ставь ударение и произноси звуки: диалог; договор, договоры; квартал; километр; лёгкий — лё[х’]кий; легко — ле[х]ко; монолог; свёкла; скучно, скучный — ску[ш]но, ску[ш]ный; шофёр, шофёры; щавель.
- 3. Circle the correct answer. 1) Whose scooter is this? Is it really _____? a) he b) his c) him d) her 2) Is he _____ boss? a) mine b) him c) your d) she 3) This is not my bike. _____ is red. a) My b) I c) Mine d) Its 4) Anton broke _____ right arm. a) her b) his c) him d) hers 5) My friend lives in a big house, but _____ is much bigger. a) theirs b) they c) their d) there 6) Is this Michael’s mobile? – Yes, it’s _____. a) their b) him c) his d) he 7) I lost my pen in the classroom. Can I have one of _____? a) your b) her c) hers d) my 8) Don’t touch the sweets! They are all _____. a) hers b) my c) she d) her 9) Did you forget to do _____ homework yesterday? – No, I didn’t. a) you b) your c) yours d) she 10) Is this Jane’s smartphone? – Yes, it’s _____. a) theirs b) she c) her d) hers
- 2. Circle the correct answer. 1) I / My aunt isn’t a nurse. She / Her is an architect. These books are her / hers. 2) Jackie is from Australia. She / Her is fourteen years old. She / Her favourite singer is Justin Bieber. 3) The young men aren’t from Turkey. They / There are from Greece. 4) We / Our are English. We / Our favourite actor is Benedict Cumberbatch. He / His is great. 5) Oleg’s from Russia. He / His is fifteen years old. He / His favourite sport is tennis. This ball is he / his. 6) Peter and Lucy are fourteen years old. They / Their are from England. They / Their favourite subject is maths. These calculators are theirs / their.
- Какие материалы доступны на странице урока для учителя? Выберите все варианты: «Презентация к уроку», «Логины и пароли учеников», «Методические рекомендации», «Видео-методичка», «Список учеников», «Задание для урока».
- Осенью листья на деревьях желтеют и опадают. Какие процессы при этом можно отнести к биологическим, химическим, физическим явениям?
- В четырёхугольнике ABCD AB = 11, BC = 13, CD = 11, AD = 13. Является ли четырёхугольник ABCD параллелограммом? Почему?
- Look at the letter in Ex. 1. Underline the possessive adjectives. Then write them down and fill in the missing ones. [The text of Ex. 1 is cropped and unreadable.]
- 8. Он всё говорил мне а я слушал улыбался и пил чай.
- 7. Архитектору сказали где его просчёт который он не заметил.
- 6. Я ей объяснил что я офицер и еду в действующую армию.
- 5. Он на вопрос не отвечал и с каждым днём приметно вял и близок стал его конец.
- 4. Свежий воздух ворвался в комнату сдул пыль так что поднялся серый туман.
- 3. Частый дождик сыпался с неба целых три дня и за всё время нечем было заняться и никто не приходил.
- 2. Дикие и даже страшные в своём величии горы выступавшие из мрака тянулись суровой грядой которая казалось растворялась в море.
- 1. Время стояло благоприятное то есть было темно и слегка морозно.
- Знаешь ли ты, что А. С. Пушкин создал произведение «Песнь о вещем Олеге»? Найди это стихотворение и прочитай вместе с родителями. Чем отличается фрагмент летописи от произведения поэта: событиями, героями?
- Определи, от каких глаголов нельзя образовать форму настоящего времени. Если это так, запиши слово «Нет». Если форму настоящего времени образовать можно, запиши её: Придумать.
- Определи, от каких глаголов нельзя образовать форму настоящего времени. Если это так, запиши слово «Нет». Если форму настоящего времени образовать можно, запиши её: Раскрашиваю.
- 1. Прочитайте абзаци, позначені фігурами. Виконайте завдання в тестовій формі. [умови тестових запитань і позначення абзаців обрізані на фотографії]
- Найдите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов без пробелов и запятых. 1) подб...рала, выт...р, бл...стя 2) ум...рает, ум...рала, раст...рать 3) зам...рла, соб...рался, заст...лая 4) поум...рают, соб...раюсь, зап...реть 5) бл...стевший, выт...рся, зам...р 6) выб...рать, расст...лался, зам...рала
- Выясните с помощью прикидки, можно ли загрузить в машину грузоподъёмностью 5000 кг контейнеры массой 1080, 1197, 1278 и 1242 кг?
- Complete the sentence with the verb in Present Simple. Write down the correct form of the verb. Mind the auxiliary verb. _____ your sister _____ (like) tennis?
- 60. Из городов A и B, расстояние между которыми 350 км, одновременно выехали навстречу друг другу два мотоциклиста. Через 3 ч после начала движения им осталось пройти до встречи 20 км. [условие обрезано]
- 59. Решите систему уравнений: а) { 3x + 4y = 55; 7x − y = 56 }; б) { 9x + 8y = 21; 6x + 4y = 13 }; в) { 3x − 5y = 14; x + 2y = 1 }; г) { 3x − 2y = −12; 5x + 4y = −4 }.
- 58. Решите систему уравнений: а) { 3x − 2y = 12; x + 2y = −4 }; б) { 3x − y = 4; 2x + 3y = 10 }; в) { 4x + 3y = 10; x − 2y = −3 }; г) { x − y = 3; 3x − 4y = 7 }.
- 57. Решите графически системы уравнений: а) { y = 3x − 2; y = −x + 6 }; б) { y = 2x − 1; y = x − 4 }; в) { y = x − 3; y = −2x + 3 }; г) { y = 3x + 1; y = −x + 5 }.
- 56. Решите уравнения: а) 9x² − 1 − (3x − 2)² = 0; б) (2x − 3)² − 2x(4 + 2x) = 11; в) x + (5x + 2)² = 25(1 + x²); г) (4x − 3)(3 + 4x) − 2x(8x − 1) = 0.
- Поставьте знак ударения в следующих словах: Дефис, принял, повторишь, красивейший.
- 1.91. Выполните действия: а) 43 · 13 + 316; б) (63 + 59) · 75; в) 12 255 : 43 + 174; г) 53 064 : (18 + 48).
- 1.90. Какое расстояние преодолели туристы, если они 3 ч ехали на автобусе со скоростью 65 км/ч, а затем 2 ч плыли на катере со скоростью 18 км/ч?
- Выполни деление: 1) 3,381 : 0,069= 2) 88 : 55= 3) 574 : 20,5= 4) 9 : 225= 5) 9 : 0,12= 6) 156,375 : 6,25= 7) 131,78 : 2,2= 8) 153 : 2,4= 9) 0,6912 : 0,432= 10) 277,2 : 42=
- Выполни умножение: 1) 0,92 * 625= 2) 67 * 0,061= 3) 628 * 0,1= 4) 1,5 * 6,12= 5) 9,1 * 69= 6) 10 * 0,0007= 7) 0,011 * 0,48= 8) 4,7 * 10000= 9) 0,8 * 92,5= 10) 100076 * 1,5=
- Задание 5. Вставь пропущенные буквы. Определи спряжение. Ответ запиши в скобках. Мы много работа_м, чтобы дости_ь цели. Я крепко держ_ тебя за руку. Гон_т ветер сухие листья. «Выр_с_т (____) б_реза красивая!» — воскликнула радостно девоч_ка. «Давай насоб_ра_м (____) много ягод!» — предлож_ла подруга. Колыш__т (____) ветер деревья. Маша от страха дыш__т (____) очень громко.
- Задание 4. Слитно или через дефис? Спиши предложения. (кое)где мелькали огоньки. Мне чудится, что (кто)то стоит за дверью. Я думаю, ты в (кое) в чем прав. Рассуждать больше (не)о чем. Торопиться уже (ни) к чему. Через (не)сколько минут мы встречаемся в кафе.
- 4. Что изменилось? а) На рисунке показана последовательность домиков. б) Сравни пары фигур: зелёный квадрат → зелёный круг; красный треугольник → фиолетовый треугольник; жёлтый квадрат → жёлтый треугольник; зелёный круг → красный круг.
- 1–3. На рисунках показаны разные предметы и последовательности цветных бусин.
- Упростите выражение: а) \(\frac{5}{4}\sqrt{48}+\sqrt{5}(\sqrt{5}-\sqrt{15})\); б) \((\sqrt{13}-\sqrt{3})^2\).
- Someone took Matt’s wallet. Help Matt be more careful. Use the phrases to give him advice: carry a lot of money with you; use a belt bag; keep your wallet in your back pocket; be careful in crowded places.
- 014. Найдите cos α, если: а) sin α = √3/2; б) sin α = 1/4; в) sin α = 0.
- (y + 25) : 8 = 16
- На фотографии виден только фрагмент страницы учебника: термины «династия», «Каролингское возрождение», «майордом», имена Карл Мартелл, Пипин Короткий, Карл Великий и обрезанный текст хронологической ленты. Полное задание и его формулировка отсутствуют.
- 10. Вставьте пропущенные буквы: л..нгвистика, язык..знание, ф..нетика, лексик..графия, синт..ксис, лексик..логия и фраз..ология, прик..ладная л..нгвистика, (информационные системы), тр..нскрипция, тр..нсл..терация, ..рфография, те..ретич..ский, пр..ктич..ский, фунд..ментальный, хар..ктерный.
- 2) Вычислите: \(\dfrac{1}{\dfrac{1}{14}-\dfrac{1}{63}}\).
- Задачи: 1) \(\frac{8}{13}-(2\frac{1}{2})^2-\frac{5}{19}\); 2) \(\left(\frac{11}{18}+\frac{7}{24}-\frac{5}{12}\right)+\left(\frac{3}{4}\right)^2\).
- На изображении виден фрагмент задания «Установите соответствия между…» и список произведений: «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «Погасло дневное светило…», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Узник», «Анчар», «К морю», «И. И. Пущину», «Во глубине сибирских руд…». Правая часть задания и варианты соответствий закрыты рукописными пометками.
- How many people took ...... in the survey? A place B part C participation D position
- There were 200 students at Professor Green's ...... on deep-sea ecosystems. A seminar B subject C lecture D lesson
- Johnny can't come to the phone right now — he's ...... for an exam. A studying B reading C sitting D reviewing
- I have a real sweet ...... and eat chocolate every day. A mouth B tongue C tooth D stomach
- We can only ...... about real change if everyone helps out. A take B bring C hold D turn
- You're not an old man — you're in the ...... of your life! A peak B prime C height D top
- He doesn't put sugar in his coffee — he uses a(n) ...... sweetener. A artificial B false C fake D pretend
- The explosion made such a loud noise that it ...... his hearing. A injured B hurt C damaged D lost
- I am ...... sorry for hiding the truth from you for so long. A highly B widely C deeply D heavily
- I usually ...... when I play tennis with Jude. A defeat B beat C overcome D win
- The weather was so bad that the final had to be put ...... until the following weekend. A down B away C off D forward
- The jury will decide if this man ...... the crime. A broke B committed C made D carried
- Three men ...... the bank on the high street today! A stole B took C robbed D burgled
- Кто относится ко 2 категории участников оказания первой помощи? Варианты: работники ведомственной охраны; сами пострадавшие; иные лица, при наличии соответствующей подготовки и (или) навыков, в добровольном порядке.
- Подготовить краткое сообщение (5–6 предложений) об одном из круговоротов веществ в природе (например, круговорот воды или углерода) и о том, как он поддерживает целостность географической оболочки.
- г) 8607 + 7605 + (376 012 − 83 314) : 414 : 7
- б) [числовые данные обрезаны] (245 916 + 75 446) : 527 : 3
- Какое выражение не имеет смысла? 1. (2,6 − 13 · 0,2) : 8; 2. 0,57 : (0,8 − 0,4 · 2); 3. (1,7 · 2 − 3,4) : 11.
- Объясните смысл поговорки «Как с гуся вода». Какое физическое явление лежит в её основе?
- Найдите понятие, которое является лишним в общем ряду: монах, миссионер, двоеверие, арианство. Свой ответ обоснуйте.
- 1. Как вы думаете, какой подход был эффективнее: разрушение святилищ, чтобы ничто не напоминало о языческом прошлом, или использование их? Свой ответ обоснуйте. 2. Выясните по другим источникам, что такое святые мощи и для чего их помещали в храмы.
- Расположите события в хронологическом порядке: 1) начало правления Теодориха Великого в Италии; 2) отстранение от власти императора Ромула Августула; 3) разрешение свободного вероисповедания христианства в Римской империи.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
