Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Расположите элементы в порядке уменьшения электроотрицательности: O, C, Na, N, C, B.
- 8. Число электронов в ионе железа Fe²⁺ равно: 1) 56; 2) 28; 3) 24; 4) 58.
- 7. Электронная конфигурация 1s²2s²2p⁶3s²3p⁵ соответствует атому: 1) алюминия; 2) хлора; 3) серы; 4) фосфора.
- 6. Заряд ядра атома серы равен: 1) +8; 2) +56; 3) +26; 4) +16.
- 5. Массовая доля кислорода в фосфорной кислоте H₃PO₄ равна ____ %. Ответ округлите до десятых.
- 4. Для лишнего элемента: определите число протонов (p⁺), электронов (e⁻), нейтронов (n⁰); номер периода; номер группы.
- 3. Какой из них лишний?
- 2. Вам предложены схемы строения элементов: а) ядро +6, электронная оболочка 2, 4; б) ядро +8, электронная оболочка 2, 6; в) ядро +11, электронная оболочка 2, 8, 1; г) ядро +4, электронная оболочка 2, 2. Дайте названия этим элементам.
- 1. Для получения чистых веществ используют различные способы разделения смесей: 1. Перегонка (дистилляция), 2. Фильтрование, 3. Отстаивание, 4. Центрифугирование, 5. Выпаривание, 6. Действие магнитом. Заполните таблицу: А — смесь цинка и воды; Б — смесь соли, воды, песка; В — очистка железной стружки от песка; Г — разделение воды и масла; Д — очистка загрязнённой воды и песка; Е — изготовление (получение) парфюма.
- Задание 5. Разберите слова по составу (выделите приставку, корень, суффикс, окончание, основу). Запишите разбор каждого слова в виде схемы. 1. пригородный 2. подорожник 3. перелесок 4. заоблачный 5. безвкусный
- 315. Решите уравнение: а) \(80+y^2=81\); б) \(19+c^2=10\); в) \(20-b^2=-5\); г) \(3x^2=1,47\); д) \(-\frac14a^2=\) [числовые данные обрезаны]; е) \(-5y^2=\) [числовые данные обрезаны].
- 776. Укажите все дроби вида 5/n, где n ∈ N, заключённые между числами: а) 1/7 и 1/6; б) 1/2 и 2/3; в) 0,4 и 0,5.
- 775. Расположите в порядке убывания числа: −0,55; −1/3; 1/6; 0,16; −1/7; 0,1(7).
- 774. Расположите в порядке возрастания числа: −1 1/3; −1,2; 1,14; 1 1/8; −1,5; 1,0(2).
- 2. Complete the sentences with the correct form of have got. 0 I've got a new green bike. 1 My friends ____ (X) pens at home. 2 We ____ a new teacher. (✓) 3 My dad ____ (X) a car. He ____ a bike. 4 ____ you ____ a computer? Yes, I ____ .
- На каких рисунках ломаная ABCD является многоугольником? Заполните пропуски: Ломаная является многоугольником, если: 1) она ________; 2) несмежные ________ ломаной не имеют ________ точек. Первое условие выполняется у ломаных на рисунках ________, второе условие выполняется на рисунках ________. Оба условия выполнены у ломаных на рисунках ________ и ________.
- 6. Правильную игральную кость бросают дважды. а) Отметьте в таблице все элементарные события этого эксперимента, благоприятствующие событию A = {сумма выпавших очков делится на [числовые данные обрезаны]}. б) Найдите вероятность события A.
- 5. В среднем из каждых 50 поступивших в продажу аккумуляторов 44 аккумулятора заряжены. Найдите вероятность того, что купленный аккумулятор не заряжен.
- 4. Даны два числа 13089 и 932540. а) Найдите пересечение множеств цифр, используемых в записи данных чисел. б) Найдите объединение множеств цифр, используемых в записи данных чисел.
- 42. Выразите в километрах и метрах: а) 4567 м; б) 5070 м; в) 15 500 м.
- 41. Выразите в метрах: а) 3 км 300 м; б) 2 км 2 м; в) 5 км [числовые данные обрезаны].
- 40. Выразите в сантиметрах и миллиметрах: а) 44 мм; б) 405 мм.
- 39. Выразите в миллиметрах: а) 3 см 2 мм; б) 1 дм 5 см 3 мм; в) [числовые данные обрезаны].
- 38. Выразите в дециметрах и сантиметрах: а) 18 см; б) 303 см; в) 53 см.
- 37. Выразите в сантиметрах: а) 9 дм 6 см; б) 5 дм 1 см; в) 11 дм.
- 4. Установите соответствие между графиками и формулами, которые их задают. Графики: А), Б), В). Формулы: 1) y = 2x + 4; 2) y = −2x − 4; 3) y = −2x + 4.
- 3. На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b. Графики: А), Б), В). Коэффициенты: 1) k < 0, b > 0; 2) k > 0, b < 0; 3) k > 0, b > 0.
- 2. На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b. Графики: А), Б), В). Коэффициенты: 1) k > 0, b > 0; 2) k < 0, b > 0; 3) k < 0, b < 0.
- 1. На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b. Графики: А), Б), В). Коэффициенты: 1) k < 0, b > 0; 2) k < 0, b < 0; 3) k > 0, b < 0.
- 3) 12 человек участвовали в конкурсе певцов, 3 человека — и в конкурсе певцов, и в конкурсе чтецов. Хотя бы в одном из этих конкурсов участвовали 26 человек. Сколько человек участвовали в конкурсе чтецов?
- 2) Из 38 учеников класса 24 занимаются в хоре и 15 в лыжной секции. Сколько учеников занимаются и в хоре, и в лыжной секции, если в классе нет учеников, не посещающих занятий хора или лыжной секции?
- 1) В нашем классе коллекционируют только марки и монеты. Марки коллекционируют 8 человек, монеты — 5, а всего коллекционеров 11. Объясните, как это может быть. Сколько человек коллекционируют только марки? Сколько — только монеты?
- 1.17. Найдите частное: а) 60 : 0,6; б) 0,9 : 0,3; в) 40 : 0,2; г) 100 : 0,1; д) 1000 : 0,01; е) 8 : 0,4; ж) 0,42 : 0,7; з) 0,1 : 0,01; и) 1 : 0,5.
- 5. Восстанови последовательность событий: Монастырь; Благословение Дмитрия; Рождение сына у Марии и Кирилла; Крещение Варфоломея; Неудачи в изучении грамоты; Переезд в Радонеж; Обещание Марии; Встреча со святым старцем; Уход за родителями; Панихиды по умершим родителям; Чудесное овладение грамотой.
- 4. Словарная работа. Закрась понятия и определения одним цветом: Обет, Знамение, Укорять, Черноризец, Мошна, Просфора, Псалом, Стезя, Панихида, Литургия, Отрок, Монах.
- 3. Охарактеризуй героев «Жития Сергия Радонежского»: Варфоломей (Сергий), Гришка, Княгиня и князь.
- 2. Из каких частей состоит житие Сергия Радонежского. Закрась верные ответы: Как Сергий Радонежский путешествовал по миру; История рождения и детства Сергия Радонежского; Рассказ о том, как Сергий играл с друзьями; Описание его молитв и духовной жизни; Описание его внешности и одежды; История о том, как Сергий Радонежский помогал людям; Чудеса, которые совершил Сергий.
- 1. Что такое житийная литература (житие)? Составь определение понятия, используя слова для справки.
- Фрагмент таблицы: «Страна» — «Англия»; заголовок первого столбца и задание обрезаны, столбец «Основные изделия» не заполнен.
- 1.68. Представьте в десятичной записи число: а) двадцать два миллиона три тысячи восемь; б) двадцать восемь миллионов пятнадцать тысяч триста два; в) пятьсот семь миллионов восемьдесят тысяч; г) один миллиард десять миллионов девять тысяч; д) четыреста двадцать три миллиарда триста сорок миллионов шестьсот тысяч девятьсот восемьдесят; е) пятьдесят два миллиарда восемь тысяч двенадцать; ж) семьсот семьдесят семь миллиардов шестьдесят восемь тысяч.
- 2) Измени порядок действий с помощью скобок и вычисли значения полученных выражений: 45 + 27 : 3 − 12; 90 − 36 : 3 · 2; 84 : 4 · 3 + 2; 100 − 10 · 9 − 8; 17 + 15 · 3 · 0; 5 · 5 + 75 : 5; 17 · 3 + 2 · 10; 80 − 5 · 2 : 10; 72 : 6 + 6 · 5.
- 24. Выпишите в первый столбик слова с гласной и после шипящих, во второй — с гласной а, в третий — с гласной у. Обозначьте изучаемую орфограмму (см. образец в правиле). Какие слова не вошли ни в один из столбиков? Почему? Выпишите их отдельно. [Список слов на фотографии обрезан.]
- Вставьте, где необходимо, мягкий знак: Ляжеш(?) спать поран(?)ше, а утром потихон(?)ку вста-неш(?), умоеш(?)ся, побежиш(?) на реч(?)ку. Закинеш(?) удоч(?)ку и ожидаеш(?) клёва. Чуть забудеш(?)ся, задремлеш(?) — смотриш(?), а червяка уж(?) нет. Обидно, хоть плач(?). Рассордиш(?)ся, потом воз(?)мёш(?) и насадиш(?) новую приманку. Снова ждёш(?).
- Вставьте, где необходимо, мягкий знак: исполнить туш(?), чёрная туш(?), мороз жгуч(?), разжеч(?) костёр, предостереч(?) от ошибки, немного развлеч(?)ся, аккуратно подстрич(?)ся, уйти проч(?), ударить наотмаш(?), упасть навзнич(?), небо всё сплош(?) в тучах, взять реванш(?), ненужная роскош(?), береч(?) необходимую вещ(?), настеж(?) открыть двери, подреж(?)те ветки сирени, увлеч(?)ся чтением, оказать первую помощ(?), радость неожиданных встреч(?).
- 1. Match the words with their definitions. 1) convenient public transport 2) high rate of unemployment 3) heavy traffic 4) beautiful landscapes 5) feeling isolated 6) high cost of living a) many people without jobs b) expensive prices for food, rent, etc. c) buses, trains that are easy to use d) feeling alone and cut off from others e) many cars on the roads f) pretty views of nature
- 5. Координата тела, движущегося прямолинейно и равномерно, изменяется по закону x = 6 + 3t (м). Постройте графики зависимости от времени координаты и пути. Сравните полученные графики.
- 4. Постройте графики зависимости проекций векторов скорости от времени для трёх автомобилей, движущихся прямолинейно и равномерно, если два из них едут в одном направлении, а третий — навстречу им. Скорость первого автомобиля равна 60 км/ч, второго — 80 км/ч, а третьего — 90 км/ч.
- 3. Может ли график зависимости модуля вектора скорости от времени располагаться под осью Ot (т. е. в области отрицательных значений оси скорости)?
- 2. Охарактеризуйте движение тел, графики движения которых представлены на рисунке 11. По графикам определите начальные координаты тел, направление движения тел, проекции скоростей. Что означает точка пересечения графиков? Напишите закон движения для каждого тела.
- 3-тапсырма. Сөйлемдерді толықтыр. Керекті сөздер: тіл, білім, мәдениет, достық, болашақ. Қазақ тілі – мемлекеттік ______. Көп тіл білу – үлкен ______. Тіл арқылы басқа халықтың ______ танып білеміз. Көп тіл білу адамның ______ үшін маңызды. Тіл адамдар арасындағы ______ нығайтады.
- 3) Расположите в порядке возрастания: а) 49/50; б) 6,15; в) 1 11/18; г) [числовые данные обрезаны]; д) [числовые данные обрезаны].
- 2) Сравните выражения: а) 8/9 · 1/18 и 1/3 + 13/15; б) 9,7 : 0,625 и 3 + 5,1 + 1,52; в) 16/32 − 0,66 и −10/27 · 0,79.
- 1) Сравните: а) 19/30 и 20/25; б) 9,9 и 9,9089; в) 8/13 и 0,611.
- Вместе с родителями найди и прочитай произведение А. С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге». Какую новую информацию о главном герое и исторических событиях ты получил из этого произведения? Запиши.
- Н–НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных. Вставьте пропущенные буквы: Варё...ая картошка, жаре...ая в котлетке картошка, вощё...ая бумага, вяле...ая на солнце рыба, гашё...ая известь, негашё...ая известь, глаже...ый с вечера костюм, дроблё...ое зерно, гранё...ый хрусталь, неаккуратно гравирова...ные листы, стриже...ый полушубок, жаре...ые в сметане грибы, ещё не жаре...ая рыба, жаре...ое мясо, жжё...ое кольцо, кале...ое железо.
- 6. Проанализируйте и сравните диаграммы на рисунке 3. Дайте устные ответы на следующие вопросы: 1) Почему в США доля сельского хозяйства в структуре экономики столь незначительна, а в Сьерра-Леоне, напротив, велика? 2) К какой группе стран по структуре своего хозяйства вы отнесёте Россию? Можете ли вы назвать несколько стран со структурой экономики, характерной для развитых и развивающихся стран? Можете ли вы привести примеры стран со структурой экономики, аналогичной российской?
- 5. Каковы, на ваш взгляд, факторы успешного развития экономики России? Зависит ли лично от вас эффективность развития хозяйства нашей страны?
- Какой документ является основанием для принятия к учету материальных запасов? Приказ руководителя; Договор на приобретение материальных запасов; Первичный учетный документ; Регистр бухгалтерского учета
- Вставьте пропущенные буквы. Багря...ый закат, бесчисле...ое множество, глиня...ая посуда, дискусси...ый вопрос, дли...ая очередь, дровя...ой склад, журавли...ое гнездо, зелё...ая лавка, земля...ой пол, каме...ый дом, карма...ые часы, карти...ая галерея, ключе...ое варенье, кож...ая куртка, ко...ый плуг, ледя...ой покров, монголо...ые звуки, ополо...ые солдаты, осе...яя погода, песча...ая отмель, племе...ой скот, полотня...ое бельё, революцио...ый подъём, румя...ые щёки, сви...ая туша, серебря...ая ложка, соломе...ая подстилка, тума...ое утро, урага...ый ветер, це...ое изобретение, чугу...ая ограда, ю...ые натуралисты, ветр...ый день, безветре...ое место.
- 2). В Библии говорится, что Иисус Христос был распят в возрасте 33 лет. Подсчитайте, сколько лет назад был казнён Иисус Христос. Отметьте даты на ленте времени, вычисления сделайте письменно.
- 1). Древний римский писатель Тит Ливий родился в 59 г. до н. э., а умер в 17 г. до н. э. В каком возрасте умер Тит Ливий? Отметьте даты на ленте времени, вычисления сделайте письменно.
- 7. Придумайте свою систему счисления, где цифры обозначаются геометрическими фигурами (например, круг — 1, квадрат — 5). Придумайте 3–4 числа в этой системе и их десятичные эквиваленты.
- 6. Как переложить одну спичку, чтобы равенства стали верными? VII − V = XI; IX − V = VI; VI − IX = III; VIII − III = X.
- 5. Проанализируйте, правильно ли решены примеры в римской системе: XIV + IV = XVIII (верно), V + III = IIV (неверно). Объясните, в чём подвох.
- 4. Вычислите в римской системе: MMIX + DCCXXV, CDLXII + MCXI, CCCXXXI + CMV. Покажите промежуточные шаги перевода в десятичную систему, а окончательный ответ запишите римскими цифрами.
- 3. На планете используется своя система записи чисел. Известно: % — это 1, %%%% — 4, %# — 7, %%###### — 32, %%##@ — 50. Запишите в этой системе число 47.
- 2. Древнеегипетская система: единица = 1, десяток = 10, сотня = 100 и т. д. Расшифруйте запись, состоящую из двух знаков десятка и трёх знаков единицы, и запишите в десятичной системе. Представьте число 1235 в древнеегипетской системе счисления.
- 1. Римские числа: а) запишите римскими цифрами числа 49, 1999, 2382, 843; б) переведите в десятичную систему XLII, DCCCXCIX, CMLXXXVIII, MCXLVII; в) упорядочьте числа по возрастанию: LXXXVIII, XCIX, CIV, LXXXIX, C.
- 18. Запишите в порядке возрастания четыре первых нечётных двузначных числа, которые делятся нацело на 5.
- Федеральным государственным служащим предоставляются удлиненные основные отпуска продолжительностью ... Варианты: не менее 30 календарных дней; не менее 28 рабочих дней; не менее 30 рабочих дней; не менее 36 календарных дней; 36 рабочих дней.
- В каком предложении надо поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены)? 1) О чём ты заинька плачешь? 2) Кричали девочки сердились приказатели. 3) Брезжит свет на заводи речные и румянит сетку небосклона. 4) Тигр раскрыл пасть раздался страшный рык.
- 8. Match the comments with the natural disasters in the list. There are two items you don’t need to use. List: drought, flood, earthquake, forest fire, tornado, tsunami, hurricane. 1. “We saw the sea coming towards us. We all ran for the hills to save our lives.” 2. “I was in bed when the house started shaking. I could see the walls move, so I jumped out of bed and hid under the kitchen table.” 3. “We planted potatoes in December, but the rain never came. The fields are empty. We hope it will rain very soon.” 4. “The emergency services warned us to leave our house immediately. There was water on the first floor. We could not stop it. It was rising and rising.” 5. “We could see and smell the thick smoke in the atmosphere.”
- 36. Спишите загадки. Укажите время глаголов (настоящее, прошедшее или будущее). 1. Стучит, бренчит, вертится, не говорит, а показывает. (Часы.) 2. Хмурилось, гремело, сверкало, разразилось. (Гроза.) 3. Течёт, течёт — не вытечет; бежит, бежит — не выбежит. (Река.) 4. Сеет, веет, крутит, мутит, и ревёт, и льёт, и мечет. (Погода осенью.) 5. Сложу, вложу, за море пущу — и там говорит. (Письмо.)
- 1.38. Велосипедист движется равномерно по круговой трассе радиусом 1 км, затрачивая на каждый круг 8 мин. Найдите путь и перемещение велосипедиста: а) за 2 мин; б) за 4 мин; в) за 8 мин; г) за 12 мин.
- На изображении отсутствует читаемый текст или учебное задание.
- 6. Продавец в магазине в небольшой таблице подсчитывает количество проданных мягких игрушек и выручку от их продажи. Заполните столбцы «Всего» и «Выручка».
- 5. В таблице показано соответствие размеров женской обуви в России, Европейском союзе, Великобритании и США. Покупательница носит туфли 37-го размера по российской системе. Какого размера туфли ей нужно спросить, если она зашла в обувной магазин во Франции?
- 4. В домашних условиях не всегда имеются весы, а в рецептах часто приводится дозировка продуктов в доступных объёмах: чайный или гранёный стакан, столовая и чайная ложки. В таблице приведён приблизительный вес некоторых продуктов в этих объёмах. Сколько граммов яичного порошка в трёх полных столовых ложках?
- [Условие и числовые данные на фотографии неразборчивы: видны отдельные дроби и выражения, но их последовательность и знаки однозначно определить невозможно.]
- 32. Составьте словосочетания с данными ниже словами. Проверьте друг друга. Объясните правописание трудных слов. Придел / предел; придать / предать; приступить / преступить. [Остальная часть задания обрезана на фотографии.]
- 31. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите слова, в которых приставки пре- и при- уже не выделяются, и слова, в которых они выделяются. В последних укажите значение приставок. Сформулируйте правила правописания приставок пре- и при-: пр..землиться в степи, пр..открыть дверь, пр..рвать переговоры, пр..соединиться к беседе, пр..задуматься над книгой, пр..высить норму, пр..вокзальная площадь, пр..смешное пр..ключение, пр..одолеть пр..пятствие, пр..небрегать опасностью, передать пр..вет, объяснять пр..чину опоздания, пр..образование земли, увидеть пр..видение, пр..красная дама, имя пр..лагательное.
- 30. Спишите, вставляя пропущенные буквы, сначала слова с приставкой при-, затем с приставкой пре-. Определите значение этих приставок и сформулируйте правила их написания: пр..коснуться, пр..море, пр..одолеть, пр..мудрый, пр..крепить, пр..горелый, пр..луниться, пр..задуматься, пр..бережный, непр..ступный, пр..миленький, злой-пр..злой, пр..града.
- Сколько цифр в числе: а) 79 тыс.; б) 17 млн; в) 348 млрд? Запишите числа.
- В XIX в. на смену ______ аграрному обществу пришло ______ общество. Процесс перехода от одного типа общества к другому получил название ______. В её основе лежала ______, начавшаяся в ______ и распространившаяся в XIX в. на многие страны мира.
- 3. Тело, начав движение из точки A с координатами x_A = 2 м, y_A = 3 м, переместилось в точку B с координатами x_B = 2 м, y_B = −2 м, затем в точку C с координатами x_C = −1 м, y_C = −2 м и закончило движение в точке D с координатами x_D = −1 м, y_D = 3 м. Сделайте чертёж, выбрав масштаб: в двух клетках 1 м. Найдите проекции перемещения на оси координат и модули перемещения на участках AB, BC, CD, а также модуль результирующего перемещения тела.
- (Ex. 9) Complete the table. Then listen and check. Columns: women/girls — men/boys. Rows: mother — father; wife — husband; grandmother — grandfather; granddaughter — grandson; sister — brother; daughter — son; aunt — uncle; cousin — cousin. Language note: Father and mother = parents; son and daughter = children; a person with brothers or sisters is an only child.
- Определите значение переменной x после выполнения фрагмента программы: x = 12; if x % 3 == 0: x += 2; else: x *= 2.
- 2. Частота и порядок. Разгадать кроссворд о поддержании чистоты на рабочем месте. По горизонтали: 2. Их нельзя держать, перекручивать или наступать на них. 5. Экран, который нужно беречь от пыли и отпечатков. 7. Совокупность средств, требующих бережного отношения. 8. Главное условие долгой работы офисного компьютера. По вертикали: 1. Общее название любого технического устройства в классе. 3. Жидкость, которую строго запрещено приносить в кабинет. 4. Поверхность вывода, расстояние до которой должно быть 60–70 см. 6. Световой поток, который не должен слепить глаза при работе.
- 741. Начертите два неколлинеарных вектора a и b. Изобразите несколько векторов: а) сонаправленных с вектором a; б) сонаправленных с вектором b; в) противоположно направленных вектору b; г) противоположно направленных вектору a.
- 740. Начертите векторы AB, CD и EF так, чтобы: а) AB, CD и EF были коллинеарны и |AB|=1 см, |CD|=2,5 см, |EF|=4,5 см; б) AB и EF были коллинеарны, AB и CD были не коллинеарны и |AB|=3 см, |CD|=1,5 см, |EF|=1 см.
- 739. Выбрав подходящий масштаб, начертите векторы, изображающие полёт самолёта сначала на 300 км на юг от города A до B, а потом на 500 км на восток от города B до C. Затем начертите вектор AC, который изображает перемещение из начальной точки в конечную.
- 22. Прочитайте диалог из стихотворения «Вредный кот». — Петь, здорово! — Здравствуй Вова! — Как уроки? — Не готовы… Понимаешь, вредный кот Заниматься не даёт! В каком предложении пропущена запятая? Спишите, вставляя пропущенную запятую. Проверьте себя. Подчеркните в предложениях обращение. Когда в речи можно употребить приветствие «здорово», а когда — «здравствуй»? Объясните свой ответ.
- 297. Пользуясь таблицей квадратов натуральных чисел, вычислите: а) √225, √169, √324, √361; б) √1,44, √3,24, √2,56, √2,25; в) √576, √1764, √3721, √7396; г) √7,29, √13,69, √56,25, √77,44.
- Проведите отрезок OK длиной 12 см. Напишите 0 под точкой O и 12 под точкой K. Разделите отрезок штрихами на 6 равных частей. Напишите числа под каждым штрихом.
- 3. Упростите выражения: а) [показатель степени в числителе неразборчив] \(\frac{x^{?}}{x^8}\); б) \(\frac{2x^3y^0}{10x^2y}\); в) \(\frac{a^2+a}{a^2}\); г) \((2a-3b)^2-4a(a-6b)+[правая часть обрезана/неразборчива]\); д) \((a+3)(a-3)-5a(4+a)\); е) \((3m+7n)^2-(m-5n)(m+5n)\); ж) \((x+2)(x-5)-3x(4-2x)\).
- Задание 3. Прочитайте тексты. По изученным признакам укажите [условие обрезано на фотографии].
- Задание 2. Выполните задания к тексту. 1. Определите основную мысль в отрывке текста. 2. Определите тип речи текста (описание, повествование, рассуждение). 3. Определите стиль текста и укажите его характеристику.
- Задание 1. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Раскройте скобки. Лет двести тому назад ветер – се_тель пр_нёс два сем_чка в Блудово болото: семя сосны и семя ели. Оба сем_чка легли в одну ямку возле большого плоского камня. Уже лет, может быть, двести ель и сосна вместе р_стут. Их корни с мало(летства) сплелись, их стволы т_нулись к свету, стараясь об_гнать друг(друга). Деревья разных пород б_ролись между собой корнями за питание, суч_ями – за воздух и свет. Подн_мались всё выше, они вп_вались сухими суч_ями в стволы. Злой ветер, устроивший деревьям такую (не)счастную жизнь, пр_летал сюда. И тогда деревья так стонали и выли на всё Блудово болото, как живые существа, что лисичка, не спавшая ночью, подн_мала вверх свою острую мордоч(?)ку. До того близок был живым существам этот стон и вой, что од_чавшая собака в Блудовом болоте, услышав его, выла от тоски по человеку.
- №2. Решите примеры: (записать по действиям) 1) (3058 · 70 − 23569) : 47 − 1 · (784 · 506 + 6796) : (500 + 0); 2) 425 · 206 − 57816 : 72; 3) 465 · 204 − 8904 : (22 · 308 − 6692); 4) 39 · (1849 : 43 − 1521 : 39) · 250.
- №1. Выполните действия: 1) 105 + 13; 2) 5120 − 15; 3) 425 · 206; 4) 268 · 302; 5) 23 · 1006; 6) 7455000 : 3500; 7) 55986 : 62; 8) 239200 : 46; 9) 406118 : 502; 10) 29900 : 230.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
