База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14 Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны. Ответ: 2
- 13 Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма Запишите в ответе название страны.
- 15. В интернет-магазине подарочный набор для детей стоил 2300 руб. Перед новогодними праздниками цена повысилась на 8%. Сколько стал стоить подарочный набор?
- 7. Точка О равноудалена от вершин треугольника АВС, угол АВО равен 48°. Найдите угол АСВ.
- 6. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С АС=6см, ВС=8см. Найти cos A.
- 5. Дуга АВ=112°, дуга АС=98°. Найти угол ВОС и угол ВАС.
- 4. Какое из следующих утверждений верно?
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите площадь.
- 2. В прямоугольном треугольнике катет и гипотенуза равны 20 и 25 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- 1. Найдите площадь параллелограмма, изображённого на рисунке.
- 14. Подпишите данные интервалы и сделайте их обращения.
- 13. Найдите ошибки в записи некоторых интервалов и исправьте их.
- 12. Заполните таблицу.
- 11. Соедините разноцветными стрелочками энгармонически равные интервалы (одинаковые по звучанию, но различные по записи) и подпишите их.
- 10. Постройте указанные интервалы от данных звуков вниз.
- 9. Постройте указанные интервалы от данных звуков вверх.
- 8. Выпишите из предложенных интервалов сначала все малые септимы, затем большие, и, наконец, уменьшённые.
- Определи спряжение глаголов, образуй и запиши от данных глаголов форму 1-го лица в настоящем времени в единственном и множественном числе.
- От данных глаголов образуй и запиши форму 3-го лица в настоящем времени в единственном и множественном числе. Укажи спряжение глаголов.
- Напиши, кто, как подаёт голос. Глаголы поставь в начальную форму. Определи спряжение у этих глаголов.
- Поставь глаголы в неопределённую форму, определи спряжение. Вставь пропущенные буквы.
- А9. Силы, возникающие в результате взаимодействия тел, имеют:
- А8. На рисунке изображен математический маятник. В какой точке потенциальная энергия маятника максимальна?
- А7. По графику зависимости проекции скорости от времени определите значение проекции ускорения тела.
- А6. Длина первого проводника в два раза больше, чем второго. Как соотносятся сопротивления этих проводников?
- А5. Чему равно общее сопротивление участка цепи, изображенного на рисунке?
- А4. Металлический шарик 1с зарядом +6q, закрепленный на изолирующей ручке, приводят поочередно в соприкосновение с двумя такими же незаряженными шариками 2 и 3, расположенными на изолирующих подставках. Какой заряд останется на шарике 1?
- АЗ. На рисунке изображен график зависимости температуры (t) воды от времени при ее нагревании и последующем охлаждении. Первоначально вода находилась в жидком состоянии. Какой участок графика соответствует процессу конденсации воды?
- А2. Конвекция возможна в:
- А1. Как изменится импульс тела, если его скорость увеличить в 3 раза?
- 4 Выбрав несколько бревен полегче, я выбросил их за борт, обвязав предварительно каждое б... Затем я
- Как Робинзон кубрика на корабле?
- Словарная работа (найдите соответствие)
- Определи по диаграмме, сколько примерно учеников получили оценку «три» на контрольной, если количество семиклассников в школе равно 124. (Выбери интервал, в который попадает данное число учащихся.)
- 1. (1\frac{8}{13} \cdot \frac{13}{42} + 5\frac{5}{7} : \frac{8}{21}) : (8\frac{1}{8} + 3\frac{1}{2}) 2. 3\frac{2}{5} : 6\frac{1}{15} + 1\frac{1}{14} - 1\frac{39}{73} \cdot (5\frac{5}{7} - 5\frac{1}{16}) a) 19,74 + 0,64 : 0,8; б) 3,44 : 0,4 - 5,92; B) 7,24 \cdot 19 + 273,6 : 0,76; r) 355,1 : 0,067 - 8,3 \cdot 24,5.
- 212. Черепашке был дан для исполнения следующий алгоритм: for i in range(11): forward (30) right (72) Определите расстояние между начальным и конечным положением Черепашки.
- 211. Черепашке был дан для исполнения следующий алгоритм: for i in range(14): forward (30) right (90) forward (40) right (90) Определите площадь фигуры, изображённой Черепашкой в результате исполнения этого алгоритма.
- 210. Черепашке был дан для исполнения следующий алгоритм: for i in range(9): forward (20) right (60) Какая фигура появится на экране в результате его исполнения?
- С2. Почему в экваториальном поясе осадков выпадает много, а в тропических широтах-мало?
- С1.Объясните строчки стихотворения поэтессы Г.С. Усовой об Австралии: «...Спасает юг от северной жары, столица не имеет населенья...»
- В2. Какие природные объекты имеют следующие названия: Нгоронгоро, Крюгер, Серенгети?
- В1. Самки каких крупных птиц Австралии откладывают яйца в кучи гнилых листьев?
- А14.В чем своеобразие животного мира Австралии?
- А13. Укажите материк, на котором обитают самая маленькая птица и самая длинная змея.
- А12. Укажите ошибочное сочетание «материк-река».
- А11. Укажите правильное сочетание почв и природной зоны, в которой они формируются.
- А10. Укажите правильное сочетание острова и материка, к которому он относится.
- А9. Тайга занимает наибольшую площадь в:
- А8. Родиной каких культур является Южная Америка?
- А7. Какой материк Земли самый высокий?
- Аб. Какое растение называют деревом-гигантом, «мамонтовым» деревом, реликтом Северной Америки?
- А5.Укажите приокеаническую пустыню.
- А4. Укажите правильный вариант ответа. В Южной Америке- страус нанду, а в Австралии:
- АЗ.В органическом мире какого материка преобладают эндемики?
- А2.Какой материк Земли самый жаркий?
- А1.Какой материк самый влажный на Земле?
- Чтобы вычислить информационный объем текста в байтах, необходимо... Укажите порядок следования 4 вариантов ответа: разделит на 1024 разделит на 8 подсчитать количество всех символов(включая пробелы), из которых состоит текст умножить на информационный вес одного символа
- Изучите фрагмент экосистемы океана, представленный на рисунке, и выполните задание. Составьте пищевую цепь из четырех организмов, в которую входит краснозобая казарка.
- 7) \(\frac{4}{33} : \frac{55}{14} \cdot 3\)
- 2) \(\frac{3}{7} : \frac{3}{10} \cdot \frac{9}{14}\)
- А3. Пусть a = 3,6, b = 7,8 \(· 10^1\). Найдите произведение a · b и запишите его в стандартном виде:
- А2. Вычислите
- A1. Прямые а и b пересекаясь, образуют 4 угла. Известно, что сумма трех углов 256°. Найдите градусную меру меньшего угла:
- 17. Кто из перечисленных был выдающимся иконописцем XVII в., автором «Спаса Нерукотворного» и стремился к «живству» образов?
- 16. Какой город был основан в 1586 г. как крепость на южных рубежах и впоследствии стал крупным городом? 1) Саратов 2) Воронеж 3) Тюмень 4) Самара
- 15. Укажите имя царя, при котором было отменено местничество. 1) Иван V 2) Михаил Фёдорович 3) Алексей Михайлович 4) Фёдор Алексеевич
- 14. Кто был инициатором и лидером кружка «ревнителей древнего благочестия» до начала реформы Никона? 1) Сильвестр 2) Патриарх Иосиф 3) Протопоп Аввакум 4) Патриарх Филарет
- 13. Что из перечисленного было результатом внешней политики России в царствование Алексея Михайловича? 1) Завоевание Крымского ханства 2) Присоединение Казанского ханства 3) Получение выхода к Балтийскому морю 4) Воссоединение Левобережной Украины с Россией
- 12. В каком году был принят Новоторговый устав, ограничивший права иностранных купцов в России? 1) 1649 г. 2) 1653 г. 3) 1667 г. 4) 1676 г.
- 11. Как назывались произведения портретного жанра в России XVII в., сохранявшие приёмы иконописи? 1) Фрески 2) Парсуны 3) Гравюры 4) Миниатюры
- 10. Что было одной из причин поражения восстания под руководством Степана Разина? 1) Отсутствие чёткой программы и дисциплины, стихийность, превосходство правительственных войск 2) Поддержка восставшими иностранных интервентов 3) Отсутствие поддержки среди крестьян и казаков 4) Союз Разина с крымским ханом
- 9. Укажите имя гетмана, возглавившего освободительную борьбу запорожских казаков против Польши в 1648-1654 гг. 1) Пётр Дорошенко 2) Иван Выговский 3) Богдан Хмельницкий 4) Сагайдачный
- 8. Почему Смуту называют гражданской войной? 1) Потому что в ходе Смуты погибло много людей 2) Потому что в ней участвовали иностранные интервенты 3) Потому что Смута была вызвана династическим кризисом 4) Потому что в борьбу за власть и ресурсы были вовлечены все слои общества, страна оказалась расколотой
- 7. Кто был первым русским патриархом, избранным в 1589 г.? 1) Филарет 2) Гермоген 3) Никон 4) Иов
- 6. Отметьте черту, характеризующую понятие «мануфактура». 1) Основана на ручном труде и разделении труда 2) Использует исключительно труд крепостных крестьян 3) Производит продукцию только для внутреннего рынка 4) Является исключительно казённым предприятием
- 5. В каком году было заключено Ям-Запольское перемирие, завершившее активные боевые действия России с Речью Посполитой? 1) 1582 г. 2) 1583 г. 3) 1595 г. 4) 1617 г.
- 4. Какой город был сожжён крымским ханом Девлет-Гиреем в 1571 г.? 1) Новгород 2) Псков 3) Москва 4) Смоленск
- 3. Что было одной из причин принятия Иваном IV опричнины? 1) Стремление ограничить самодержавную власть 2) Желание ускорить экономическое развитие страны 3) Борьба с предполагаемой изменой бояр и княжат 4) Необходимость централизации налоговой системы
- 2. Какое новшество появилось в русском войске в ходе реформ Избранной рады? 1) Создание полков «иноземного строя» 2) Формирование стрелецкого войска 3) Введение рекрутской повинности 4) Создание гвардейских полков
- 1. Кто был регентом при малолетнем Иване IV в 1533-1538 гг.? 1) Софья Палеолог 2) Елена Глинская 3) Анастасия Романовна 4) Ирина Годунова
- Вставьте глагол "to be" в требуемой форме Past Simple.
- Биссектриса внешнего угла CBD треугольника АВС параллельна стороне АС. Найдите величину угла САВ, если ∠ABC = 32°.
- Итогом «первой волны» приватизации государственной собственности в России (1992-94 гг.) стало
- Она представлена одной одноядерной клеткой. Она разделена перегородками на клетки. Она представляет собой колонию многоядерных клеток. Она состоит из одной многоядерной клетки. Она состоит из одноядерных клеток.
- 13. Какое произведение о становлении личности (образы детства) вам особенно понравилось? Почему? Дайте развернутый ответ из 8-11 предложений, приведя не менее 2 аргументов при обосновании своей позиции.
- 12. Против чего предостерегает читателей Рэй Брэдбери в рассказе «Каникулы»?
- 11. Установите соответствие между средствами выразительности и их примерами в рассказе В. П. Астафьева.
- 10. Соотнесите автора и произведение:
- 9. Выберите три утверждения, которые соответствуют художественным особенностям и содержанию рассказа Рэя Брэдбери «Каникулы»:
- 8. Герой повести Марка Твена «Приключения Тома Сойера» не был:
- 7. Главный герой рассказа Дж. Лондона «Сказание о Кише» учит:
- 6. Повесть В. П. Катаева «Сын полка» учит:
- 5. В предложении: «Лесные тропинки узенькие, извилистые, что морщинки на лбу дедушки Афанасия» - автор использует:
- 4. В основе рассказа В.П. Астафьева «Васюткино озеро» лежит:
- 3. Почему в рассказе А.П. Платонова «Никита» все предметы были злыми, а маленький гвоздик добрым:
- 2. «Золотыми словами» в одноименном рассказе М. Зощенко были те, что учили
- 1. Малая форма эпического повествования, в которой дается описание какого-либо события или случая из жизни героя:
- Какие функции выполняет(-ют) корневой чехлик?
- Какой буквой обозначен(-ы) корневые волоски? (Запиши в ответе латинскую букву.)
- 10. Женя изготовил самодельный фонарик. В качестве источника света он использовал миниатюрную лампу накаливания, сопротивление которой равно r = 2 Ом и может считаться постоянным. Для ограничения силы тока через лампу к ней последовательно подключался резистор, на котором было написано, что его сопротивление равно R = 2 Ом. Затем эта цепь подключалась к трём последовательно соединённым батарейкам с напряжением по U = 1,5 В каждая. Женя узнал, что резистор, купленный в магазине, имеет точность номинала ±5%. Школьнику стало интересно, какая мощность будет выделяться в лампочке фонарика. 1) В каких пределах может лежать сопротивление резистора, включённого последовательно с лампочкой? 2) Укажите диапазон значений силы тока, который может протекать через лампу. 3) Рассчитайте минимальную и максимальную возможную мощность, выделяющуюся в лампе. Напишите полное решение этой задачи.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.