Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 25. 1) Выпиши названия всех прямых углов. 2) Измерь длину каждого звена ломаной в миллиметрах и вычисли длину этой ломаной. Вырази длину этой ломаной в сантиметрах и миллиметрах.
- Впиши пропущенные буквы, прочитай слова и соедини их с соответствующим цветом: 1 w h i t e; 2 b _ o _ n; 3 _ _ n k; 4 _ l a _ k; 5 g _ _ e _; 6 _ e _ _ o _; 7 r _ _; 8 _ l u _.
- 11. Какую роль играет ударение в следующих парах слов? Как называются пары слов, объединённые в первую группу? Составьте с ними предложения. Чем обусловлено изменение ударения в словах второй группы? Составьте план и подготовьте монологическое высказывание о роли ударения в русском языке. Опирайтесь на приведённые ниже примеры. Какой тип и стиль речи вы будете использовать? 1) мука́ — му́ка; за́мок — замо́к; а́тлас — атла́с; прово́лочка — проволо́чка; вы́купать — выкупа́ть; засы́пать — засыпа́ть; 2) ру́ки — руки́; города́ — го́рода; вода́ — во́ды; учи́теля — учителя́.
- Вычислить: \(\dfrac{(9\frac{1}{4}-4\frac{2}{5})\cdot2\frac{1}{2}-1\frac{1}{2}}{(3\frac{1}{8}+4\frac{3}{20}-1\frac{5}{48}-5\frac{2}{5})\cdot3\frac{1}{12}}+\dfrac{6-4\frac{1}{10}}{7+1:\frac{3}{7}}\).
- Вставьте, составляя в и ъ знаки, где это необходимо. Объясните над словами условия своего выбора. Зелёный плющ…, придёшь… на помощь…, спрячь… плащ…, бриллиантовая брошь…, найдёшь… кирпич…, нет пастбищ…, купишь… новый трельяж…, Убросишь… мелочь…, чёрный грач…, ненавидишь… ложь…, наш… врач…, хорош…, бросишь… мяч…, солнечный луч… блестящ…, опомнишь…ся в полночь…, назначишь… несколько встреч…, построишь… шалаш….
- 2.120. Среднее арифметическое двух чисел равно 48. Найдите числа, если одно в 3 раза меньше другого.
- 2.119. Найдите среднее арифметическое четырёх чисел: а) 2,6; 3,8; 4,3 и 3,7; б) 4,7; 5,6; 3,9 и 8,2; в) 13,46; 17,24; 21,39 и 7,91; г) 14,33; 19,42; 3,47 и 10,48.
- Как развитие национальных идей повлияло на европейские государства в XVIII веке? Варианты: 1) Привело к немедленному распаду всех крупных многонациональных империй. 2) Способствовало внутреннему единству и осознанию населением себя как единой нации. 3) Привело к полному уничтожению сословных различий и установлению юридического равенства всех граждан. 4) Заставило все народы Европы говорить на одном общем языке.
- За 7 ч комбайнер убрал кукурузу с 9,8 га поля. С какой скоростью двигался комбайн, если ширина жатки равна 3,5 м?
- Укажите ряд, во всех словах которого пишется гласная О в корне: 1) з..ря, предл..гать, к..саться; 2) заг..рать, пол..жить, прик..сновение; 3) пол..г, разл..жить, к..сательная; 4) прил..жение, выг..рки, приг..реть.
- В 1618 году выдающийся учёный и врач ______ изложил взгляд на систему кровообращения. Проведя ряд экспериментов и опытов, он установил, что сердце качает кровь, которая движется по двум кругам кровообращения — через лёгкие и через тело. Гарвей исследовал принцип работы сердечно-сосудистой системы и по праву считается основоположником науки — ______, изучающей процессы и механизмы работы внутренних органов. Кроме того, Гарвей является одним из отцов-основателей ______ — науки о развитии зародышей.
- 1.54. Сколько посетителей было на выставке робототехники, если 2% всех посетителей составляют 8 человек?
- Представьте в десятичной записи числа: а) [начало текста обрезано] семьдесят четыре; б) [начало текста обрезано] триста пятьдесят; в) шестьсот тридцать шесть тысяч триста; г) два миллиона восемьсот тысяч пять.
- Запишите натуральное число: а) следующее за числом 99; б) предшествующее числу 10 000 000; в) на 1 меньшее числа 10 000 000; г) на 1 большее числа 99 999; д) на 1 меньшее числа 75 700; е) на 1 большее числа 76 900.
- Спиши предложение 8, над всеми словами предложения укажи части речи. [Текст предложения отсутствует на фотографии]
- 7. Сумма цифр двузначного числа равна 10. Если от этого числа отнять 18, то получится число, записанное теми же цифрами, но в обратном порядке. Найдите исходное число.
- 6. Расстояние между двумя пристанями по реке равно 48 км. Это расстояние катер проплывает по течению за 2 часа, против течения за 3 ч. Найдите собственную скорость катера и скорость течения реки.
- 5. Постройте графики функций y = 1/2 x + 1,5 и y = |x|. Найдите координаты их точек пересечения. Определите, принадлежат ли точки B(110; 56,5) и C(−100; −46,5) графику линейной функции.
- 4. Найдите значение выражения: ((9⁴)² · 729²) / 81⁶.
- 3. Решите уравнение: (2x − 3)/9 − (x + 4)/12 − 2 = 0.
- 2. Преобразуйте в многочлен стандартного вида: (5a − 2)² − (a − 9)(9 + a).
- 1. Разложите на множители: 1) a² − 16b² + 4a + 16b; 2) x² + 8xy + 16y² − 100.
- 3. Реши уравнение: (12300 − 30) : x = 30.
- 2. Выполни вычисления: 1) 287 · 123; 2380 · 40; 3405 · 300. 2) 42 · (300 − 2880 : 80).
- Вариант 1. 1. Реши задачу. Какое расстояние проедет всадник за 3 ч, если скорость его движения 13 км/ч?
- Какие обязанности возлагаются на педагогических работников согласно статье 48 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (в редакции от 25.12.2023 № 685-ФЗ)? Выберите один или несколько ответов: воспитание толерантности и веротерпимости среди учащихся; формирование взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации; формирование чувства патриотизма и уважения к культуре народов мира; формирование уважения к закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению; формирование чувства патриотизма, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества
- В треугольнике ABC пересекаются биссектрисы углов A и B в точке O. Найдите угол C, если ∠AOB = 128°.
- 8 dm 2 cm 1 mm − 4 dm 3 cm 5 mm
- 2 dm 7 cm 6 mm + 1 dm 8 cm 9 mm
- 9 m 4 dm 2 cm − 3 m 6 dm 6 cm
- 3 m 6 dm 2 cm + 5 m 7 dm 8 cm
- а) \(\left(1-\frac{3x^2}{1-x^2}\right):\left(\frac{x}{x+1}+1\right)=\)
- 1.43. Установите истинностное значение высказываний: а) ∃x: x − 1 = x + 1; б) ∃x: x² − 2x + 3 = 0; в) ∃x: x² − 2x − 3 = 0.
- 7. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 5. Найди и выпиши слово, в котором все согласные звуки звонкие: Увидел, лягушка, смех, мальчик.
- 4. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными: Щавель, жалюзи, позвонит, банты.
- 3. Выпиши из текста 4-е предложение.
- 5. Пронумеруй события по порядку: Илья Муромец выбирает путь, ведущий к гибели. Илья встречает разбойников. Богатыри собираются на совет. Светлый месяц освещает богатыря. Разбойники погибают от стрелы.
- 8. BC = 30, CD − BD = 20, BD, CD — ? На отрезке точки расположены в порядке B–D–C.
- 7. MN = 24, MK = KN − 12, MK, KN — ? На отрезке точки расположены в порядке M–K–N.
- 6. AB = 15, AC = 4·BC, AC, BC — ? На отрезке точки расположены в порядке A–C–B.
- 5. EF = 36, EM = 3·MF, EM, MF — ? На отрезке точки расположены в порядке E–M–F.
- 4. ST = 36, SR − RT = 4, SR, RT — ? На отрезке точки расположены в порядке S–R–T.
- 3. KP = 21, KL − LP = 5, KL, LP — ? На отрезке точки расположены в порядке K–L–P.
- 2. AB = 15, BD — ? На отрезке точки расположены в порядке A–C–D–B; AC = 6, CD = 7.
- 1. MN = 12, EF — ? На отрезке точки расположены в порядке M–E–F–N; ME = 3, FN = 4.
- Дистанция при общении 50–120 см называется: Социальной; Интимной; Персональной; Публичной.
- 1. Какие из перечисленных явлений следует отнести к физическим: а) пластмассовая расчёска, которой расчесали волосы, притянула к себе мелкие кусочки бумаги; б) солнечный луч отразился от зеркала, и на стене появился солнечный зайчик; в) молоко прокисло; г) в кружке, которую забыли помыть, выросла плесень?
- Реши уравнение: 12 − 24x = 0. Запиши в поле ответа верное число.
- Найдите \(\sin \alpha\), если \(\cos \alpha=\frac{24}{25}\).
- 14. Какую роль играет ударение в следующих парах слов? Как называются пары слов, объединённые в первую группу? Составьте с ними предложения. Чем соответствует изменение ударения в словах второй группы? Составьте план и подготовьте монологическое высказывание о роли ударения в русском языке. Опирайтесь на примеры из упражнения. Какую функциональную разновидность языка и какой функционально-смысловой тип речи вы будете использовать? 1) Му́ка — мука́; за́мок — замо́к; а́тлас — атла́с; про́волочка — проволо́чка; вы́купать — выкупа́ть; засы́пать — засыпа́ть. 2) Ру́ки — руки́; го́рода — города́; во́ды — воды́; учи́теля — учителя́.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква: 1) постав...л, ла...л, покрас...л; 2) поглад...л, замет...л, кле...л; 3) поправ...л, выстав...л, се...л; 4) увид...л, обид...л, ненавид...л; 5) расстав...л, та...л (снег), услыш...л; 6) ответ...л, слыш...л, вид...л.
- 14. Найдите значение выражения: а) 6,965 + 23,3; б) 50,4 − 6,98; в) 88 − 9,804; г) 6,5 · 1,22; д) 0,48 · 2,5; е) 0,016 · 0,25; ж) 53,4 : 15; з) 16,94 : 2,8; и) 75 : 1,25.
- Put the verbs in brackets into the present simple or present continuous. 1. (he/like) his lifestyle? 2. Peter (go) to the theatre now. 3. I’m happy I (fly) home tomorrow. 4. She (always/call) me late at night. 5. The train (start) at 8:30. Hurry up!
- Упростите выражение: \(39x-x+5x\).
- Решите неравенство: \(6n+2\ne3n\).
- Решите уравнение: \(3(8+c)=36\).
- Решите уравнение: \(6{,}18=y\).
- Упростите выражения: \(\dfrac{6}{3-n}\); \((z+y):a\).
- Решите уравнение: \(13+(x-7)=21\).
- Решите уравнение: \((25-a)-14=9\).
- 4. Два пешехода вышли одновременно в одном и том же направлении из одного и того же пункта. Через 2,5 часа между ними стало 6 км. Найди скорости пешеходов, если скорость одного из них составляет 76% скорости другого.
- 3. С помощью атласа-определителя «От земли до неба» приведи примеры представителей царств (не менее трёх в каждом пункте). а) Растения. б) Животные. в) Грибы.
- 2. По символическим рисункам определи названия царств и впиши их в схему.
- 1. Подумай и расскажи, что значит для тебя природа. Напиши.
- Какие виды интеллектуальных кружков существовали в Европе в XVIII в.?
- С чем, по-вашему, связано двойственное отношение Вольтера к церкви и [текст вопроса обрезан на фотографии]?
- Сравните, как звучала теория разделения властей у Дж. Локка и у Монтескьё: что в них общего и в чём различия?
- Как вы думаете, почему во время Французской революции идею о естественных правах человека будут называть «оружием разрушителей»?
- Что такое рационализм? В чём его достоинства, недостатки?
- Сколько лошадей в двух табунах, если в одном табуне 836 лошадей, а в другом — на 308 лошадей больше?
- 4. Прочитайте п. 3 параграфа и заполните таблицу «Византия и её соседи»: век или год; соперник Византии; средства борьбы Византии с соперником (дипломатия, война, распространение христианства); результат борьбы.
- 3. Назовите не менее трёх причин, обусловивших сильную императорскую власть и сохранение единства Византийской империи.
- 2. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. По каким признакам вы можете определить, где на мозаике император Юстиниан? Кто окружает императора?
- 5. В окружности с центром O проведены диаметры AC и BD, пересекающиеся в точке M, причём BM = DM. ∠BAC = 35°. Найдите ∠BAD.
- 4. На основании NK равнобедренного треугольника NBK отложены отрезки NA = KC. Докажите, что ∠NBA = ∠KBC.
- 3. Луч KC — биссектриса угла DKB, а отрезок DK равен отрезку BK. Докажите, что ΔKDC = ΔKBC.
- 3. Выпишите из текста примеры, которыми можно проиллюстрировать следующие пунктуационные правила: выделение вводных слов; отсутствие запятой между однородными членами.
- Представьте в десятичной записи число: а) семьдесят четыре; б) триста пятьдесят; в) шестьсот тридцать шесть тысяч триста; г) два миллиона восемьсот тысяч пять.
- Выберите наиболее удобный порядок нахождения значения выражения 5 · 51 · 20: 1) нужно найти произведение второго и третьего множителя, а затем полученное произведение умножить на первый множитель; 2) нужно найти произведение первого и второго множителя, а затем полученное произведение умножить на третий множитель; 3) можно умножать в любом порядке; 4) нужно найти произведение первого и третьего множителя, а затем полученное произведение умножить на второй множитель.
- Запишите значение выражения 5 · 51 · 20.
- Подберите к данным словам проверочные. Вставьте пропущенные буквы. Запишите, распределив слова по колонкам О, А, Е, И, Я: л…скает, ст…р…на, в…нец, приб…вляется, цв…точек, др…мучий, нал…тели, …рокний, к…менья, м…двяный, л…бяжий, см…гчить, д…ковинный, гл…дит (на цветок), п…хучий, затр…сли, заш…талась, нак…рмил, вым…лвить, в…новат, сп…сенье.
- Верно ли, что психофизиология и нейропсихология, изучающие взаимосвязь психики с физиологическими процессами и анатомо-физиологические основы высших психических функций, являются прикладными отраслями?
- Верно ли, что педагогическая психология и психология труда, решающие задачи в конкретных сферах профессиональной деятельности (обучение, производство), относятся к прикладным отраслям психологии?
- 6 How good is your memory? Work with a classmate. You've got six minutes! Write the names of: 1 four subjects 2 five family members (e.g. Grandma, ...) 3 five colours 4 five food/drink items 5 three things you can find in your room 6 three animals that have got four legs 7 three things you can find in a kitchen 8 three activities you can do in the evening
- 5 What are your favourites? 1 My favourite food is ... 2 My favourite toy is ... 3 My favourite game is ... 4 My favourite day is ... 5 My favourite subject is ... 6 My favourite hobby is ...
- 12. Прочитайте. [Продолжение задания и текста обрезано на фотографии.]
- 11. Прочитайте. Докажите, что данные предложения не составляют текст. [Текст предложений обрезан на фотографии.]
- Кроссворд. Вспомни изученное по теме «Животные …». На фотографии видна только сетка кроссворда; вопросы и определения к словам отсутствуют или неразборчивы.
- Задание №7. Для перевозки 85 тонн груза используют машины грузоподъёмностью 6 тонн. Какое наименьшее количество машин потребуется, чтобы перевезти весь груз?
- Задание №6. Начертите прямоугольник со сторонами 4 см и [вторая длина обрезана на фотографии] в тетради. Начертите луч длиною в 2 см. Начертите треугольник со сторонами 6 см, 4 см и [третья длина обрезана на фотографии].
- Задание №5. Заполните сетку словами, связанными с записью натуральных чисел. По горизонтали: 3. Знак, меняющий порядок действий. 4. Место цифры в записи числа. 6. Число с тремя нулями. 7. Группа из трёх разрядов. 10. Число с девятью нулями. По вертикали: 1. Последовательность выполнения операций. 2. Знак для записи числа. 5. Результат вычисления выражения. 8. Число с шестью нулями. 9. Самый младший разряд.
- Задание №4. В магазин привезли 12 ящиков яблок по 15 кг в каждом и 8 ящиков груш по 12 кг в каждом. Сколько всего килограммов фруктов привезли в магазин?
- Велосипедист ехал 2,6 ч со скоростью 6,6 м/с, а затем 1,4 ч со скоростью 5,2 м/с. Чему равна средняя скорость движения велосипедиста на всём пути?
- 2. Найдите значение выражений: [числитель и часть знаков первого выражения неразборчивы]; [второе выражение неразборчиво].
- 1. На фотографии условие и числовые данные задания неразборчивы; требуется определить данные по плану двухкомнатной квартиры и заполнить таблицу. [текст и размеры обрезаны/неразборчивы]
- 1. Проведите прямую, обозначьте её буквой a и отметьте точки A и B, лежащие на этой прямой, и точки P, Q и R, не лежащие на ней. Опишите взаимное расположение точек A, B, P, Q, R и прямой a, используя символы ∈ и ∉.
- Задание 7. Прочитайте слова: С...ел, л...ёт, п...ют, об...ём, об...яснил, в...юга, в...ехать, счасть...е, от...езд, в...ехать, бель...ё, под...езд, б...ёт, суч...я, ружь...ё, под...ём, п...ёт, вороб...и, воскресень...е, об...явил. Спишите сначала слова с разделительным ъ, а потом с разделительным ь.
- Задание 6. Спишите, вставляя пропущенные буквы: Раз...езд, под...езд, от...езд, об...ём, под...ём, с...ёмка, от...ехали, под...ехал, с...ехал, в...ехал, с...ели, с...едобные (грибы), с...естные (припасы), об...явил, об...яснил. Составьте и напишите три предложения с выделенными словами.
- Translate the word combinations: in front of the guitar; next to the armchair; behind the helmet; under the photos; on the sofa; in the cupboard.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
