Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Хронология событий песни. Восстанови последовательность ключевых событий XVIII песни «Илиады», начиная с момента получения Ахиллом скорбной вести: 1) Гефест выковывает щит, изображая на нём землю, небо и разные стороны жизни людей; 2) Антилох сообщает Ахиллу горестную весть о гибели его друга Патрокла; 3) Фетида забирает сияющие доспехи и устремляется с ними к кораблям ахейцев; 4) Фетида утешает сына и обещает принести ему новое оружие от бога-кузнеца.
- 4. Мир и война на щите. Распределите сцены, изображённые на щите, по двум категориям: Пахота на поле, Осада крепости, Засада у реки, Свадебное шествие, Суд на площади, Сбор винограда, Битва за стадо.
- 4. Что происходит со спичкой при трении её о коробок? Меняется ли при этом её внутренняя энергия? Ответ обоснуйте.
- 3. Кусок свинца можно нагреть разными способами: ударяя по нему несколько раз молотком, помещая в пламя горелки, сгибая и разгибая несколько раз, помещая в горячую воду. Можно ли утверждать, что во всех случаях внутренняя энергия куска свинца изменялась?
- 2. В кузнице с помощью молотка (холодная ковка) получают нужную форму детали. Как вы думаете, нагревается ли деталь после ударов молотка?
- 1. Каким способом — совершением работы или теплопередачей — изменялась внутренняя энергия детали: а) при сверлении в ней отверстия; б) при нагревании её в печи перед закалкой; в) при быстром охлаждении детали в воде?
- В) 2,4 · 3; 3,02 · 7; 2,6 · 3,7; 4,5 · 2,06. Г) 3,5 : 7; 8,4 : 4; 60,8 : 1,9; 20,52 : 3,8.
- 48. Катеты прямоугольного треугольника равны 9 и 12. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- 47. Катеты прямоугольного треугольника равны 20 и 21. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- 46. Катеты прямоугольного треугольника равны 8 и 15. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- 45. Катеты прямоугольного треугольника равны 7 и 24. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- 36. Два катета прямоугольного треугольника равны 18 и 7. Найдите площадь этого треугольника.
- 35. Два катета прямоугольного треугольника равны 7 и 12. Найдите площадь этого треугольника.
- 34. Два катета прямоугольного треугольника равны 14 и 5. Найдите площадь этого треугольника.
- 33. Два катета прямоугольного треугольника равны 4 и 10. Найдите площадь этого треугольника.
- 4. В треугольнике ABC известно, что ∠BAC = 24°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 3. В треугольнике ABC известно, что ∠BAC = 26°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 2. В треугольнике ABC известно, что ∠BAC = 82°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 1. В треугольнике ABC известно, что ∠BAC = 68°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 4. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 77°, ∠2 = 9°. Ответ дайте в градусах.
- 3. В треугольнике ABC угол BAC равен 38°, AC = CB. Найдите внешний угол при вершине C.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки A, B, C и D. Найдите расстояние между отрезками AD и BC.
- 1. Отметьте на числовой прямой точку A\(\left(-2\frac{5}{16}\right)\).
- 6. Предложите свои примеры применения конкретных веществ и материалов в [текст задания обрезан на фотографии].
- 5. Изучите физические свойства: а) сахара и соли; б) лимонной кислоты и соды. Для определения температуры плавления и кипения веществ используйте Интернет. Результаты проведённого анализа оформите в виде таблицы.
- 2) Найдите приблизительно, на сколько градусов вода в феврале в Северном море холоднее, чем в Чёрном.
- 1) В каких из указанных месяцев среднемесячная температура воды в Азовском и Балтийском морях отличается больше чем на 3 градуса?
- На изображении отсутствует текст учебного задания.
- Периметр прямоугольного участка земли равен 62 м, а разность между его длиной и шириной равна 5 м. Чему равна площадь этого участка земли?
- Найдите x из пропорции: \(\dfrac{(4-3{,}5(2\frac{1}{7}-\frac{1}{5})):0{,}16}{x}=\dfrac{3\frac{2}{7}-\frac{3}{14}:\frac{1}{6}}{4\frac{1}{84}-\frac{23}{84}\cdot\frac{49}{460}}\).
- 3. Write the words in your notebooks. 1) nelom → lemon 2) ebarz 3) uornfmi 4) otrob 5) lodl 6) peapl 7) nik 8) ueqeen 9) iket 10) labl 11) xfo 12) tah
- 87. Для приготовления блинов требуется 360 г муки. Сколько муки останется в килограммовом пакете после двух приготовлений блинов?
- 86. Ширина прямоугольной столешницы 55 см, а длина в 3 раза больше. Чему будет равна сторона квадратной столешницы, если периметры обеих столешниц одинаковы?
- 85. Сторона KM треугольника KML равна 6 см 8 мм, сторона ML на 1 см 3 мм короче стороны KM, а сторона LK равна 4 см. Найдите периметр треугольника.
- Сторона равностороннего треугольника равна 16√3. Найдите биссектрису этого треугольника.
- Вариант 2. 6*. Поле площадью 50 га вспахали за 3 дня. В первый день вспахали 40% всего поля, а во второй день — 30% оставшейся площади. Сколько гектаров вспахали в третий день?
- Вариант 2. 5. Решите уравнение: −3x + 5 + 6,5 = 8,5.
- Вариант 2. 4. Постройте на координатной плоскости прямоугольник с вершинами в точках A(4; 0), B(4; 6), C(−2; 6) и D(−2; 0). Найдите его периметр и площадь (в единичных отрезках).
- Вариант 2. 3. В начале учебного года в школах района было 180 компьютеров. К концу учебного года количество компьютеров увеличилось на 30%. Определите: а) на сколько увеличилось число компьютеров в этих школах; б) сколько компьютеров стало в школах этого района.
- Вариант 2. 2. Вычислите: а) 3/7 · (−14/15); б) 5/6 − 2/3 : 8/9.
- Вариант 2. 1. Вычислите: а) −72 : 6 + 15; б) (−9,8 + 12,3) · 5.
- Вариант 1. 6*. Поле площадью 80 га вспахали за 3 дня. В первый день вспахали 50% всего поля, а во второй день — 25% оставшейся площади. Сколько гектаров вспахали в третий день?
- Вариант 1. 5. Решите уравнение: −5x + 4 + 9,5 = 6,5.
- Вариант 1. 4. Постройте на координатной плоскости прямоугольник с вершинами в точках A(2; 0), B(2; 5), C(−3; 5) и D(−3; 0). Найдите его периметр и площадь (в единичных отрезках).
- Вариант 1. 3. В начале учебного года в школах района было 160 компьютеров. К концу учебного года количество компьютеров увеличилось на 20%. Определите: а) на сколько увеличилось число компьютеров в этих школах; б) сколько компьютеров стало в школах этого района.
- Вариант 1. 2. Вычислите: а) 5/8 · (−3/10); б) 7/8 − 3/5 : 9/10.
- Вариант 1. 1. Вычислите: а) −48 : 4 + 17; б) −2,4 · (3,15 − 3,75).
- 8) KFAS — параллелограмм. Точка B лежит на стороне KS, проведён отрезок FB. Заполнить таблицу равных углов.
- 7) NPRC — параллелограмм. Точка E лежит на стороне NC, проведён отрезок PE. Заполнить таблицу равных углов.
- 6) KABD — параллелограмм. Точка L лежит на стороне BD, проведён отрезок KL. Заполнить таблицу равных углов.
- 5) ERMF — параллелограмм. Диагональ EM. Заполнить таблицу равных углов.
- 4) QAEH — параллелограмм. Диагонали QE и AH пересекаются в точке P. Заполнить таблицу равных углов.
- 3) MSDH — параллелограмм. Диагонали SH и MD пересекаются в точке O. Заполнить таблицу равных углов.
- 2) FPLK — параллелограмм. Заполнить таблицу равных углов.
- 1) ABCD — параллелограмм. Заполнить таблицу равных углов.
- 87. Упростите выражение: а) \(\frac{4}{9}\cdot\frac{18}{25}m\cdot\frac{5}{8}\); б) \(1\frac{5}{7}x\cdot1\frac{3}{4}\)
- 86. Выполните действие: а) \(\frac{3}{7}\cdot\frac{2}{5}\); б) \(\frac{7}{13}\cdot\frac{39}{56}\); в) \(3\frac{1}{9}\cdot2\frac{1}{7}\); г) \(2\frac{1}{7}\cdot2\frac{4}{5}\); д) \(1\frac{1}{9}\cdot\frac{3}{10}\); е) \(\frac{4}{11}\cdot4\frac{7}{12}\)
- 85. Докажите, что дробь … [условие обрезано]
- 84. Найдите значение выражения: [условие обрезано]
- 83. Выполните действия: а) \(12+3\frac{3}{8}-1\frac{5}{6}\); б) \(7\frac{8}{15}\) [числовые данные обрезаны]
- 8. В драмкружке занимается несколько мальчиков и 24 девочки. Число мальчиков составляет \(\frac{3}{8}\) числа девочек. Сколько всего учащихся занимается в драмкружке?
- 5. Выполните действие: а) 4,2 − 8; б) −2,4 + 5,6; в) −2,1 − 3,2; г) 1,2 · (−5); д) −8 · 4,5; е) −0,9 · (−0,1); ж) 38 : (−0,19); з) −16 : 0,2; и) −6,4 : (−8).
- Вычисли: 1) 119 − 4 · 3 + 81 : 9 = ___; 2) (119 − 4) · 3 + 81 : 9 = ___; 3) 119 − (4 · 3 + 81 : 9) = ___; 4) 119 − 4 · (3 + 81 : 9) = ___
- Сумма двух чисел равна 42,4. Одно из чисел равно 12,7. Найдите второе число.
- Разгадайте кроссворд «Германцы в эпоху Великого переселения народов». В выделенной строке по вертикали зашифровано название народа, который захватил земли в Северной Африке и оттуда совершал набеги на Италию, подвергнув Рим страшному разгрому. По горизонтали: 1. Народ, основавший первое германское королевство на территории Западной Римской империи. 2. Народ, основавший королевство на севере Галлии. 3. Народ, в 568 г. завоевавший Италию, чьё самоназвание в переводе означает «длиннобородые». 4. Народ, основавший королевство на востоке Галлии, позже завоёванное франками. 5–7. Тексты вопросов на фотографии обрезаны.
- 11. Вычислите: 1) \(\dfrac{3\cdot4^{10}-5\cdot2^{19}}{2^{15}}\); 2) \(\dfrac{2^3\cdot(4\cdot3^{15}-7\cdot3^{14})}{3^{16}+5\cdot3^{15}}\); 3) \(\dfrac{2^{15}\cdot a^{16}}{4^7\cdot a^{15}}\).
- [текст задания обрезан и неразборчив]
- 50. Выпишите сначала глаголы несовершенного вида. Образуйте от них форму 3-го лица, множественного числа, настоящего времени и выделите в них основу. Затем выпишите глаголы совершенного вида и выделите в них основу неопределённой формы: тереть, считать, рассчитывать, замереть, замирать, прикасаться, поклониться, блистать, выбрести, предлагать, предложить, разжигать, соприкоснуться, опереться, изложить, примирить, примерять, взрастить.
- 4. На сыром грунте следы от шагов намокают. Почему это происходит?
- 3. Объясните смысл поговорки «Как с гуся вода». Какое физическое явление лежит в её основе?
- 2. Если ткань пропитана маслом, то она перестаёт пропускать воду. С чем это связано?
- 1. Перед покраской поверхности металла тщательно обезжиривают. Для чего это делают?
- 21. Как вы знаете, звуки [ж], [ш] — твёрдые, а [ч’], [щ’] — мягкие. Прочитайте приведённые ниже примеры и объясните, для чего пишется буква ь в выделенных словах. В каких ещё случаях после ж, ч, ш пишется ь? Приведите примеры. Излишняя роскошь, трубящая лошадь, правдивая речь, бескорыстная помощь, беречь время, увлечься спортом, читать книгу, ловишь рыбу, варишь кашу, купаешься в море, отрежь хлеба, съешь суп, назначьте дежурных.
- Проведите прямую CE и отметьте на ней точку H. Как ещё можно обозначить прямую CE?
- 3) -2 2/3 + 2 1/3 · (-15 3/7 - (-4,8) : 4/15)
- 2) (7/16 - (-5/24)) : (-1 15/16)
- 1) (-1,2 + 4,32 : (-1,8)) : (-0,001) · (-0,3)
- Текст задания на фотографии неразборчив; существенные числовые и текстовые данные обрезаны или расплывчаты.
- Put the words in alphabetical order: hand, book, garlic, ant, cap, envelope, flag, dog.
- Реши по действиям: (50 − 31) : 3 − 2 + (50 − 16) : 6 + 3 · 5 − (60 − 42) : 3 + 9 : 2.
- [текст задания отсутствует или полностью обрезан на фотографии]
- Используя текст учебника, заполните таблицу «Древнейшие стоянки на территории России»: название, местонахождение, возраст, что найдено.
- 8) 11 − 248 · 3 : (24 + 696 : 2).
- 7) (52 + 871) : (25 − 12) − 7 : 9;
- 6) (96 − 94) · (84 + 196) : 5 : 16;
- 5) 17 + 916 : 229 − (648 − 645) · 5;
- 4) 5 · 47 : (431 − 417 + 24 + 9);
- 3) 148 : 37 + 5 · 11 − 385 : 7;
- 2) 770 : 154 + 764 − 860 : 430 · 383;
- 1) 35 + 21 · 23 : 3 + 5 − 199;
- 9. Рис. 14. Найти: ∠BCD.
- 8. Рис. 13. Найти: ∠BDE, ∠BDC, ∠EDK.
- 7. Дано: ∠2 − ∠1 = 80°, a ∥ b (рис. 12). Найти: ∠3, ∠4.
- 6. Дано: a ∥ b (рис. 11). Найти: ∠1, ∠2, ∠3.
- 5. Дано: ∠NMO : ∠LMN = 2 : 7 (рис. 10). Найти: ∠LMR, ∠RMO.
- 4. Дано: ∠AOD = 120°, CO ⟂ AO (рис. 9). Найти: ∠BOD.
- 3. Рис. 8. Найти: ∠DBC, ∠ABF, ∠DBF.
- 2. Рис. 7. ∠1 + ∠2 + ∠3 = 238°. Найти: ∠1, ∠2, ∠3.
- 1. [условие и рисунок задания обрезаны на фотографии]
- Распределите выделенные в тексте слова по колонкам таблицы: имена существительные, глаголы, предлоги, частицы. Какие слова склоняются, какое спрягается, а какие слова не изменяются?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
