Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Выпишите роль растений в жизни человека, используя рисунки-подсказки: 1–6.
- 2. Заполните опорную схему, вписав названия и определения разделов ботаники, используя рисунки-подсказки.
- 1. Закончите предложение: «Ботаника — наука о растениях, изучающая …»
- Упражнение. Вставьте пропущенные буквы, объясните орфограмму ЧИК и ЩИК. Весёлый попут...ик; молодой извоз...ик; главный зачин...ик; подлый донос...ик; приём...ик груза; искусный камен...ик; жестокий захват...ик; знакомый гардероб...ик; толстый буфет...ик; талантливый рассказ...ик; старый фонар...ик; лучший барабан...ик; старший груз...ик; ехал на изво...чике; аккуратный смаз...ик; набор...ик в типографии; рез...ик по металлу.
- Дополните таблицу недостающими сведениями: корни гор–гар, клон–клан, твор–твар; зар–зор; раст–ращ–рос; скак–скоч; лаг–лож; ровн–равн; мак–мок; кас–кос; бер–бир, пер–пир, дер–дир, тер–тир, мер–мир, жег–жиг, чет–чит, блест–блист, стел–стил, им–ин–а/я.
- Everyday English — Asking for/Giving personal information. Exercise 6: Listen and repeat. Then ask and answer the questions below. 1) What’s your name? 2) How do you spell it? 3) How old are you? 4) What nationality are you? 5) Where are you from? 6) What’s your home address? 7) What’s your telephone number?
- 13. [Условие задания и числовые данные частично закрыты элементами интерфейса на фотографии.]
- 12. Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула \(t_C=\frac{5}{9}(t_F-32)\), где \(t_C\) — температура в градусах Цельсия, \(t_F\) — температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует −40 градусов по шкале Фаренгейта?
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Графики: А), Б), В). Формулы: 1) \(y=x+3\); 2) \(y=3\); 3) \(y=3x\). В ответе укажите последовательность трёх цифр.
- 10. В лыжных гонках участвуют 7 спортсменов из России, 1 спортсмен из Норвегии и 2 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жеребьёвкой. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Норвегии.
- 9. Решите уравнение \(4x^2=20x\). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения \(\sqrt{a^2-4ab+4b^2}\) при \(a=3\) и \(b=4\).
- 7. На координатной прямой точки A, B, C и D соответствуют числам 0,508; 0,85; −0,05 и 0,058. Какой точке соответствует число 0,058? 1) A; 2) B; 3) C; 4) D.
- Вычислите: \(\left(\frac{7}{4}:\frac{2}{3}-\frac{7}{4}\cdot\frac{11}{8}\right):\frac{7}{12}\).
- Вычислите: \(\left(2\frac{3}{20}+1\frac{5}{12}\right)\cdot1\frac{2}{5}\).
- Вычислите: \(\frac{0.05}{\frac{1}{7}-0.125}\).
- Вычислите: \(1\frac{2}{5}:2\frac{1}{3}\).
- Вычислите: \(2\frac{2}{3}+2\frac{2}{5}\).
- Найдите квадрат длины вектора \(\vec a+\vec b\).
- 2. Какие успехи в науке и технике позволили европейцам в XV веке совершать дальние морские путешествия? а) составление карты Птолемея; б) изобретение парового двигателя; в) появление огнестрельной артиллерии; г) новые более совершенные навигационные приборы.
- 1. Что стало одной из главных экономических причин поиска европейцами новых морских путей в страны Востока в XV веке? а) избыток золота и серебра в европейских странах; б) перекрытие османами традиционных сухопутных путей и высокие цены из-за торговцев-посредников; в) стремление европейских монархов избавиться от парусного флота; г) упадок мировой торговли и сокращение спроса на пряности.
- В каком году произошло падение Западной Римской империи (запишите число)?
- Обратная связь — это вербальный или невербальный сигнал от получателя информации к его источнику, служащий ответом на инициирующее поведение, выполняющий … или корректирующую функцию. Выберите ответ: объяснительную; комплиментарную; поясняющую; сигнальную.
- 2. Выясните по другим источникам, что такое святые мощи и для чего их помещали в храмы.
- 1. Как вы думаете, какой подход был эффективнее: разрушение святилищ, чтобы ничто не напоминало о языческом прошлом, или использование их? Свой ответ обоснуйте.
- \((-0,2 + \frac{1}{3}) : (-3,2)\)
- 5. Какие календарно-обрядовые песни можно назвать самыми весёлыми? Почему?
- 4. Символом каких песен была берёзка? Когда эти песни исполнялись?
- 3. Что такое колядки? Когда и где они исполнялись? В чём их отличие от других обрядовых песен?
- 2. Приходилось ли вам раньше слышать подобные песни? Где и при каких обстоятельствах?
- 1. Какой фольклор называется обрядовым? Какие вы знаете календарно-обрядовые песни? Почему они так называются? Подготовьте исполнение одной из них.
- Подготовьте устный рассказ по одной из иллюстраций к эпизоду «Одиссей у циклопа Полифема». Обратите особое внимание на внутреннее напряжение героев, их чувства и переживания.
- 8. Распред… [условие и числовые данные обрезаны на фотографии]. Видна только часть выражения: «(a + b) + c … + c · a · b = …».
- Соотнесите образы, представленные в мюзикле «Ромео и Джульетта», с описаниями средств выразительности и музыкальными фрагментами. Категории: «образы любви», «образы вражды».
- 5. Чему равно значение дроби \(\frac{(a+b)^2-1}{a^2+1}\) при: а) \(a=-3, b=-1\); б) \(a=1\frac{1}{2}, b=0,5\)?
- Задание 2. Детский лагерь закупает сок. На один день детям нужно 240 литров сока. Сок поставляется в коробках по 15 литров. Сколько коробок сока нужно заказать на смену длиной в 21 день?
- Задание 1. Вычислите по цепочке, используя устные лайфхаки (правила быстрого счёта): (732 × 415 − 732 × 315) : 732 + 4 000
- Для каких заводов соотношение затрат на Администрацию к затратам на аренду составило 12:5?
- 1. Напиши слова в нужной строчке, а затем прочти и переведи. Family: mummy, ...; Seasons: winter, ...; Animals: horse, ...; Colours: green, ...; Circus: clown, ...; Toys: ball, ...
- 225. На изготовление трех деталей потребовалось [числовые данные и продолжение условия обрезаны]. Сколько времени потребовалось на изготовление каждой детали?
- 224. Решите уравнение: (8 5/27 − x) − 2 25/27 = 1 25/27.
- 223. Выполните действия: а) (9 − 2 3/11) + (2 + 1 9/11); б) 28 2/21 − (14 17/21 + 11 8/21).
- 222. Решите уравнение: а) 7 3/17 − t = 5 8/17; б) x − 8 8/19 = 3 18/19; в) 9 32/35 − (5 17/35 + y) [правая часть уравнения обрезана].
- 221. На трех участках общей площадью 79 га вырастили [текст обрезан]. Площадь второго участка на 3 7/25 га меньше площади первого участка. Найдите площадь третьего участка, если площадь первого участка 28 18/25 га.
- 220. Выполните вычитание: а) 9 11/12 − 3 10/12; б) 9 11/15 − 4; в) 11 − 5/18; г) 21 − 8 7/15; д) 8 3/17 − 4 11/17; е) 10 15/16 − 3 15/16.
- Какому из следующих чисел соответствует точка, отмеченная на координатной прямой? Варианты: 1) \(\frac{10}{23}\); 2) \(\frac{12}{23}\); 3) \(\frac{13}{23}\); 4) \(\frac{14}{23}\).
- Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу \(\frac{3}{8}\). Какая это точка? Варианты: 1) A; 2) B; 3) C; 4) D.
- 2. Отдели горизонтальными линиями каждую часть сказки. Запиши названия этих частей.
- 1. Допиши концовку сказки. Лиса и рак стоят вместе и говорят промеж себя. Лиса говорит раку: «Давай с тобой перегоняться». Рак: «Что ж, лиса, ну давай!» Начали перегоняться. Лишь лиса побежала, рак уцепился лисе за хвост. Лиса до места добежала, а рак не отцепляется. Лиса обернулась посмотреть, вернула хвостом, рак отцепился и говорит:
- 4. Чем удобны двойные названия, предложенные К. Линнеем для вида?
- 3. Какие единицы систематики вы знаете и для чего они служат?
- 2. Почему необходима классификация организмов? Какой принцип лежит в основе современной классификации организмов?
- 1. Как велико разнообразие органического мира?
- 11. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён ромб. Найдите его площадь.
- 10. В ромбе ABCD угол CDA равен 82°. Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах.
- 9. Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена трапеция. Найдите длину средней линии этой трапеции.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- 6. Найдите площадь квадрата, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см.
- 5. Найдите площадь параллелограмма, изображённого на рисунке.
- 4. Стороны параллелограмма равны 6 и 14. Высота, опущенная на меньшую из этих сторон, равна 7. Найдите высоту, опущенную на большую сторону.
- 3. Площадь параллелограмма ABCD равна 126. Точка E — середина стороны AB. Найдите площадь трапеции BCDE.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь.
- 1. Один угол параллелограмма больше другого на 36°. Найдите меньший угол. Ответ дайте в градусах.
- Юный лингвист Феофан долго и упорно работал, разбирая необычные значения слов. Утомившись, он уснул. Ему приснилось, что он заболел и пришёл в аптеку. Там он увидел названия некоторых лекарств: 1. везлея; 2. гексорал; 3. вестибо; 4. мезим; 5. фитоша; 6. апполо; 7. валидол; 8. вожея; 9. динамико. «Интересно, какими частями речи, кроме существительных, они могли бы быть?» — подумал он. Разделите слова на три равные группы в зависимости от того, какой частью речи они могли бы быть. Первой будет группа, в которую входит слово 1, второй — группа со словом 2, ...
- 11. ______ your bag ______ (weigh) more than it is allowed?
- 10. ______ they ______ (weigh) our suitcases?
- 9. ______ you ______ (smell) freshly ground coffee?
- 8. The flowers ______ (smell) very nice.
- 7. Why ______ he ______ (smell) our cake?
- 6. It ______ (look) as if they ______ (be) ready to go at last.
- 5. I ______ (see) my relatives in the park at 2 pm.
- 4. ______ you ______ (see) that woman? Why ______ she ______ (look) at us?
- 3. Laura ______ (look) very smart now.
- 2. ______ you ______ (think) about his words now?
- 1. What ______ you ______ (think) about his behaviour?
- 1. Прочитать с. 17–30. 2. Подготовить устный рассказ по одной из иллюстраций к эпизоду «Одиссей у циклопа Полифема». 3. Записать основные черты характера Одиссея.
- [дроби и числовые данные неразборчивы на фотографии]
- Какими качествами обладает богатырь Илья Муромец? Выбери качества, которые помогают ему быть защитником земли русской: отвага, страх, самоотверженность, ответственность, лень, смелость, доброта, хозяйственность.
- [Знак между x и дробью неразборчив] \(x \; ? \; \frac{3}{10}=13\)
- 3. Вычислите значение выражения: 1) (214 − 63,41) : 37 + 3,21 · 13; 2) 48,864 : 16 − 123,5 : 1000 − 0,219.
- 2. Чему равно частное: 1) 98,87 : 10; 2) 62 : 10; 3) 3 : 10; 4) 89,37 : 100; 5) 0,0969 : 100; 6) 83 : 1000?
- 1. Выполните деление: 1) 76,2 : 6; 2) 74,5 : 25; 3) 4,64 : 8; 4) 22 : 8; 5) 3 : 5; 6) 49,28 : 16.
- 9. Выразительно прочитайте стихотворение Нюши Михайловой и выполните задание после текста. Между кольями забора серого Солнце длинные лучи просуетило. На дорогу лопухи повыбирались, Пыли зачерпнув краями грубыми… Одуванчик облетать нацелился: Все его пушинки набок съехали, Но остановились нерешительно: А куда лететь? В какую сторону? Выпишите слова, которые соответствуют характеристике: 1) существительное, имеет форму только ед. ч., в р. п.; 2) прилагательное в форме м. р., ед. ч., р. п.; 3) приставочный глагол в начальной форме.
- Задание 6. Рядом с событием (процессом) проставьте даты. Великое переселение народов происходило в IV–VII веках. Последний правитель Западной Римской империи был свергнут в 476 году. История Древнего мира завершилась в V веке. Римский император Константин Великий в 313 году разрешил свободно исповедовать христианство.
- Поучение, созданное светским человеком, государственным деятелем или монахом, связанное с христианским мировоззрением, которое было главным в духовной жизни общества в Древней Руси.
- Цель поучений — дать древнерусскому человеку нравственные ориентиры, показать примеры, убедить следовать заповедям.
- 01.11. Запишите числовое выражение и найдите его значение: а) сумма числа 2 1/3 и произведения чисел 2,4 и 15; б) разность между произведением чисел 2 2/25 и 1 9/16 и числом 1,25; в) произведение суммы чисел 3,8 и 5,2 и их разности; г) частное от деления разности чисел 4 8/15 и 1 1/3 на меньшее из них.
- 01.10. Запишите числовое выражение и найдите его значение: а) сумма числа 3 1/3 и произведения чисел 2,5 и 16; б) разность между произведением чисел 2 1/7 и 2 4/5 и числом 2,4; в) произведение суммы чисел 2,4 и 5,6 и их разности; г) частное от деления разности чисел 1 6/19 и 25/38 на большее из них.
- 7. Imagine that you’re the King. Describe what happened that day. [Окончание задания обрезано на фотографии]
- 6. Fill in the prepositions from the box: in, under, at, for. 1) The King received gifts from the Marquis of Carabas ____ a long time. 2) “Guards!” shouted the King ____ the top of his voice. 3) The Cat didn’t hide his master’s boots ____ the tree. 4) The miller’s son fell ____ love with the princess.
- Робот перемещается по координатной плоскости. В начале работы он находится в точке (0; 0) и направлен вправо. Команда «Вперёд n» перемещает Робота на n единиц по направлению движения. Команда «Назад n» перемещает его на n единиц в противоположную сторону, не изменяя направления. Команды «Направо 90» и «Налево 90» поворачивают Робота на 90 градусов. Робот выполнил программу: Вперёд 5; Налево 90; Вперёд 3; Направо 90; Назад 2; Направо 90; Вперёд 4. После выполнения программы Робот оказался в точке (x; y). Чему равно x − y?
- 3. Вычислите: д) 47 · 24 − 39; е) 840 : 12 + 15; ж) 24 · (327 − 276); з) (247 + 578) : 25.
- 2. Представьте в десятичной записи числа: а) семьдесят четыре; б) триста пятьдесят; в) шестьсот тридцать шесть тысяч триста; г) два миллиона восемьсот тысяч пять.
- 1. Запишите натуральное число: а) следующее за числом 99; б) предшествующее числу 10 000 000; в) на 1 меньше числа 10 000 000; г) на 1 больше числа 99 999 999; д) на 1 меньше числа 75 700; е) на 1 больше числа 76 909.
- К Олимпиаде-2014 в Сочи был построен комплекс новых дорог, значительная часть которых проходит по тоннелям. Так, протяжённость самого большого железнодорожного тоннеля равна 4615 м, а самого большого автомобильного тоннеля — 3201 м. На сколько метров протяжённость автомобильного тоннеля меньше протяжённости железнодорожного тоннеля?
- Найдите стороны четырёхугольника, если его периметр равен 8 см, а одна сторона больше каждой из других сторон соответственно на 3 мм, 4 мм и 5 мм.
- 28. 1) Вычисли значения выражений: 45 + 27 : 3 − 12; 90 − 36 : 3 · 2; 84 : 4 · 3 + 2; 100 − 10 · 9 − 8; 17 + 15 · 3 · 0; 5 · 5 + 75 : 5; 17 · 3 + 2 · 10; 80 − 5 · 2 : 10; 72 : 6 + 6 · 5. 2) Измени порядок действий с помощью скобок и вычисли значения полученных выражений.
- 27. В саду 16 яблонь. Под каждое дерево нужно вылить по 10 вёдер воды. Сколько вёдер воды нужно для полива всех этих яблонь?
- 26. Чтобы заполнить бочку вместимостью 96 л, нужно принести 12 вёдер воды. Сколько литров воды входит в 1 ведро? в 2 ведра? в 5 вёдер?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
