База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Was wollte er selbst machen? a) Er wollte über Pfützen springen. b) Er wollte Klavier spielen. c) Er wollte viele schlafen. d) Er wollte sehr gut essen.
- 2. Nach seiner Krankheit konnte er... a) sehr schnell laufen. b) überhaupt nicht gehen. c) nur auf Krücken gehen. d) auch hoch springen.
- 1. Wer war Alan Marschall? a) Ein Musiker b) Ein Schriftsteller c) Ein Dichter d) Ein Wissenschaftler
- 3. Составь выражения и вычисли их значения. 1) К 340 прибавить разность чисел 780 и 290. 2) Из числа 810 вычесть сумму чисел 470 и 150 3) Произведение чисел 160 и 5 уменьшить в 10
- Найди значение выражения: (4,48 · 10⁻¹⁴) · (1,25 · 10¹⁷). Запиши число в поле ответа.
- Часть 2 11. Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: S + HNO₂ → H₂SO₄ + NO + H₂O Определите окислитель и восстановитель. 12. При растворении 10 г технического цинка в избытке разб. соляной кислоты выделилось 3,1 л (н.у.) водорода. Определите долю примесей в этом образце цинка.
- 3. Азотная кислота реагирует с каждым из трех веществ, формулы которых: 1) CO₂, BaCl₂, KOH 2) ZnO, CuCl₂, SO₂ 3) CO, Zn(OH)₂, Mg 4) Ag, Ba(OH)₂, K₂SO₃ 9. Установите соответствие между химической формулой и классом соединения: ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА A. KMnO₄ Б. CrO₃ B. HNO₂ Γ. Zn(OH)₂ КЛАСС СОЕДИНЕНИЯ 1. Основный оксид 2. Амфотерный оксид 3. Кислотный оксид 4. Основание 5. Амфотерный гидроксид 6. Кислота 7. Соль 10. В ряду химических элементов N - P - As 1) уменьшается электроотрицательность 2) увеличивается сила образуемых кислородосодержащих кислот 3) уменьшаются основные свойства соединений НЭ 4) уменьшается радиус атомов 5) увеличивается значение высшей степени окисления
- 1. Два электрона в четвертом (внешнем) электронном слое имеет атом 1) алюминия 2) кальция 3) углерода 4) кремния 2. В порядке усиления неметаллических свойств расположены элементы: 1) As - P - N 2) N - O - S 3) Br - Se - Te 4) S - P - Si 3. Степень окисления серы минимальна в веществах ряда: 1) CuSO₄, Cu₂S, H₂SO₄ 2) SO₃, H₂SO₄, Na₂SO₄ 3) SO₃, NH₄HSO₄, H₂SO₄ 4) Al₂S₃, SO₂, Na₂SO₃ 4. Формула высшего гидроксида брома: 1) Б(OH)₂ 2) H₃O₃ 3) H₃O 4) H₂O 5. Атом химического элемента с распределением электронов по энергетическим уровням 2e;8e;18;7e образует с водородом связь: 1) ионную 2) ковалентную неполярную 3) металлическую 4) ковалентную полярную 6. Верны ли суждения о назначении лабораторной посуды и оборудования? А. При нагревании жидкости необходимо закрыть пробирку пробкой. Б. При приготовлении раствора серной кислоты концентрированную кислоту необходимо добавлять в воду. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 7. Окислительно-восстановительной реакции соответствует уравнение: 1) 2H₂O + 2K = H₂ + 2KOH 2) CaCO₃ = CaO + CO₂↑ 3) 2NaOH + SO₂ = Na₂SO₃ + H₂O 4) H₂O + CaO = Ca(OH)₂
- Укажи схему числового выражения, в которой порядок действий проставлен верно.
- Укажи выражение, в котором разность чисел 7000 и 900 нужно уменьшить в 2 раза.
- Укажи длину стороны квадрата, периметр которого равен 20 см.
- Укажи выражение, значение которого равно значению выражения 120 : (30 · 2).
- Сколько килограммов содержится в 16 т 80 кг?
- Укажи число, которое больше, чем 85 093.
- Укажи число, в котором содержится 9 единиц второго класса и столько же единиц первого класса.
- 4. * Дано: ∠DBC = 90°, ∠BDC = 60°, BD = 4 см (рис. 5.92). а) Между какими целыми числами заключена длина отрезка BC? б) Найдите длину медианы BE
- 3. Точки B и D лежат в разных полуплоскостях относительно прямой AC. Треугольники ABC и ADC — равнобедренные прямоугольные (∠B = ∠D= 90°). Доказать: AB || CD.
- 2. В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AC сумма углов А и С равна 156°. Найти: углы треугольника ABC
- 1. Дано: АВ = CD, ∠ABC = 65°, ∠ADC = 45°, ∠AOC = 110" (рис. 5.91). Найти: ∠C Доказать: ΔABO = ΔDCO.
- № 10. В прямоугольном треугольнике ABC \angle C = 90°, \angle A = 30°, катет BC = 9 см, катет AC = 12 см. Найдите периметр треугольника
- № 9. В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AC внешний угол при вершине B равен 132°. Найдите все углы треугольника ABC
- № 8. Периметр треугольника равен 27 см, его стороны относятся как 2:4:3. Найдите длины сторон этого треугольника
- № 7. Прямые a || b. \angle 1 = 48°. Чему равен \angle 2?
- № 6. Из четырех предложенных слов одно лишнее. Под какой буквой оно находится?
- № 5. Два угла треугольника равны 100° и 50°. Чему равен третий угол?
- № 4. В равнобедренном треугольнике угол при вершине равен 100°. Чему равны углы при основании?
- № 3. Треугольник KMP равнобедренный, MC — высота, MC = 4 см, CP = 3 см. Чему равно основание треугольника?
- № 2. Равны ли эти треугольники?
- № 1. Один из смежных углов равен 40°. Чему равен второй угол?
- Вставь на месте пропусков в предложениях подходящие по смыслу междометия. Определи их разряд.
- А18. Укажите ошибку в употреблении глагола.
- А17. В каком примере пишется Ь знак?
- А16. В каком словосочетании употреблён безличный глагол?
- А15. В каком словосочетании употреблен непереходный глагол?
- А14. В каком словосочетании употреблен переходный глагол?
- 10 A lifting B picking C making D raising
- 9 A give B make C take D do
- 8 A activity B action C energy D effort
- 7 A creates B makes C arranges D organises
- 6 A next B approaching C coming D future
- 5 A admire B respect C regard D consider
- 4 A procedures B means C actions D measures
- 3 A sorts B varieties C styles D ways
- 2 A end B symptom C effect D impression
- 1 A loved B favourite C dearest D best-liked
- Семиклассник налил в мерный цилиндр одинаковые объёмы воды и подсолнечного масла. Общая высота столба жидкостей оказалась равна 11 см. Определите общее давление, которое жидкости оказывают на дно мерного цилиндра. Плотность воды 1000 кг/м³, плотность подсолнечного масла 800 кг/м³.
- Решите уравнение (5-X)2 + 7x = 10 + (1+x)(x - 6).
- Выбери верную характеристику города Черапунджи.
- 10. На рисунке представлен график зависимости модуля скорости v от времени t для тела, движущегося прямолинейно. Равномерному движению соответствует участок
- 9. В ядре олова 50 Sn 110 содержится
- 8. При увеличении частоты колебаний в 2 раза, длина волны:
- 7. $\gamma$ - излучение - это
- 6. В колебательном контуре, состоящем из конденсатора и катушки, происходят электромагнитные колебания. Это подразумевает, что происходит колебание
- 5. Амплитуда свободных колебаний тела равна 50 см. Какой путь прошло это тело за 1/4 периода колебаний?
- 4. При измерении пульса человека было зафиксировано 75 пульсаций крови за 1 минуту. Определите частоту сокращений сердечной мышцы.
- 3. Закон всемирного тяготения определяется формулой:
- 2. По какой формуле можно определить проекцию ускорения?
- 1. В каких единицах СИ измеряется скорость?
- Амперметр и три резистора сопротивлением R = 2 Ом, 2R и 3R включены последовательно в электрическую цепь, содержащую источник ЭДС равной 5 В и внутренним сопротивлением r = 8 Ом. Каковы показания амперметра (в амперах)?
- 5. Решите задачу. Турист прошёл 50 км за три дня. Во второй день он прошёл на 10 км меньше, чем в первый день, и на 5 км больше, чем в третий. Сколько километров проходил турист каждый день?
- 4. а) Постройте график функция y = -2x + 2. б) Определите, проходит ли график функции через точку А(10; -18).
- 3. Разложите на множители: а) a²b - ab²; б) 9x - x³.
- 2. Решите систему уравнений: { 3x + 5y = 12, x - 2y = -7.
- 1. Упростите выражение: -2xy² - 3x³y⁵; б) (-4ab³)².
- А.5 На рисунке показан цикл, осуществляемый с идеальным газом. Количество вещества газа не меняется. Изобарному нагреванию соответствует участок
- А.4 Камень массой 0,2 кг, брошенный вертикально вверх скоростью 10 м/с, упал в том же месте со скоростью 8 м/с. Найдите работу сил сопротивления воздуха за время движения камня.
- А.3 Импульс тела, движущегося по прямой в одном направлении, за 3с под действием постоянной силы изменился на 6 кг.м/с. Каков модуль действующей силы?
- А.2 На левом рисунке представлены векторы скорости и ускорения тела в инерциальной системе отсчета. Какой из четырех векторов на правом рисунке указывает направление вектора равнодействующей всех сил, действующих на это тело?
- А.1 Автомобиль, трогаясь с места, движется с ускорением 3 м/с². Через 4 с скорость автомобиля будет равна
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ ФОРМУЛЫ 1) y = -2/x 2) y = 2x 3) y = x^2 - 2 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер
- На экзамене 50 билетов, Яша не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет. Ответ:
- Решите уравнение 2 + 3x = -7x - 5 Ответ:
- Найдите значение выражения 3<sup>-8</sup> · (3<sup>8</sup>)<sup>2</sup>
- Какая это точка? 1) Точка А 2) Точка В 3) Точка С 4) Точка D Ответ:
- Fill in mustn't or don't/doesn't have to.
- По своей периодичности и объему уточнения планов проведения мобилизации людских и транспортных ресурсов подразделяются на: Баллов за правильный ответ: 1
- 1. Put the verbs in Past Simple (поставь глаголы в Past Simple): 1. Yesterday I___(go) to the park. 2. She___(not/watch) TV last night. 3. ___(they/visit) the museum?
- 6. Расположи числа в порядке возрастания . 57, 874, 641, 203, 143, 367, 1000.
- 5. Начерти прямоугольник, если его длина 8 см, а ширина на 5 см меньше. Найди периметр и площадь прямоугольника.
- 3ч * 120 мин
- 5 м 7 дм * 57 дм
- 1 сут * 12 час
- 4.Сравни. >,<, = 1 кг * 532 г
- 34-56:7+9=
- 3. Вычисли: 48:3+17×2 =
- (700-426) + 549 =
- 2. Выполни вычисления, записывая примеры в столбик. 851-(236 + 168) =
- 1.Реши задачу. Стекольщику нужно было вставить 96 стёкол. Он уже вставил в 14 окон по 3 стекла в каждое. Сколько стёкол осталось вставить стекольщику?
- 6. Расположи числа в порядке убывания. 98, 435, 354, 123, 543,275, 900.
- 5.Начерти прямоугольник, если его длина 6 см, а ширина на 2 см меньше. Найди периметр и площадь прямоугольника.
- 160 мин * 1 ч 6 мин
- 6 м 3 дм * 36 дм
- 2 сут * 40 час
- 4 .Сравни. >,<, = 300 г *1 кг
- 18+72:9-4=
- 3. Вычисли: 65: 5+12×3 =
- 2. Выполни вычисления, записывая примеры в столбик. 731 - ( 138 + 464) =
- 1.Реши задачу. В цветочном магазине было 95 тюльпанов. Продавец продал 12 букетов, по 7 тюльпанов в каждом букете. Сколько осталось в магазине тюльпанов?
- Определите направление силы Ампера.
- Изобразите магнитное поле и определите полюса электромагнита.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.