База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Тело, начав движение из точки A с координатами x_A = 2 м, y_A = 3 м, переместилось в точку B с координатами x_B = 2 м, y_B = −2 м, затем в точку C с координатами x_C = −1 м, y_C = −2 м и закончило движение в точке D с координатами x_D = −1 м, y_D = 3 м. Сделайте чертёж, выбрав масштаб: в двух клетках 1 м. Найдите проекции перемещения на оси координат и модули перемещения на участках AB, BC, CD, а также модуль результирующего перемещения тела.
- Установите соответствие между множествами чисел и их обозначениями: множество натуральных чисел; множество целых чисел; множество рациональных чисел. Обозначения: Q, Z, N.
- 1) Найдите смежные углы, если один угол на 18° больше другого.
- По картинкам найди и обведи соответствующие слова в таблице.
- 6) Решите системы уравнений: а) 3x + 7y = −5, 5x + 4y = 7; б) 3x − 2(3y + 1) = −2, 2(x + 1) − 1 = 3y − 1.
- 2. Как вы понимаете свою роль как гражданина России?
- Покупатель родился 28 марта 2002 года. В какую самую раннюю дату ему уже можно продать табачную продукцию? Варианты: 1 марта 2020 года; 29 февраля 2020 года; 28 февраля 2020 года; 29 марта 2020 года.
- 2 Look at the family tree again. Who is/are: 1 twins? 2 Bill’s parents? 3 Bill’s grandparents? 4 Mike’s son? 5 Sam’s wife? 6 Janet’s husband? 7 Sue’s daughters? 8 in their late sixties? 9 in his mid-forties?
- 1 a) Look at Bill’s family tree. Who is/are: Bill’s grandfather (grandpa)? Bill’s grandmother (grandma)? Bill’s father (dad)? Bill’s mother (mum)? Bill’s uncle? Bill’s aunt? Bill’s sisters? Bill’s cousins? b) Talk about Bill’s family, now and five years ago.
- 2. Определи стиль текста: научный, художественный или публицистический.
- 1. Прочитай текст. «Солнечный день в самом начале лета. Я брожу неподалёку от дома в берёзовом перелеске. Всё кругом будто купается, плещется в золотых волнах тепла и света. Надо мной струятся ветви берёз. Листья на них кажутся то изумрудно-зелёными, то совсем золотыми. А внизу под берёзами на траве тоже, как волны, бегут и струятся лёгкие синеватые тени. И светлые зайчики, как отражение солнца в воде, бегут один за другим по траве, по дорожке. Солнце и в небе, и на земле... И становится так хорошо, так весело, что хочется убежать куда-то вдаль, туда, где стволы молодых берёзок так и сверкают своей ослепительной белизной. И вдруг из этой солнечной дали мне послышался знакомый лесной голосок: «Ку-ку, ку-ку!..»»
- [Начало задания обрезано на фотографии]. 3. Россия граничит со многими странами, что способствует развитию экономического сотрудничества с ними. 4. По морям Северного Ледовитого океана можно доставлять различные грузы в малодоступные районы, используя Северный морской путь. 5. На огромной территории России сосредоточена значительная часть природных богатств Земли. Россия обеспечена практически всеми природными ресурсами. 6. Значительная часть нашей территории находится в умеренном поясе. Он в целом благоприятен для жизни населения. 7. Россия представляет собой единое экономическое пространство, в пределах которого обеспечивается свободное перемещение людей, товаров, услуг и капиталов, осуществляются внутрирайонные и межрайонные связи, охватывающие как материальное производство, так и непроизводственную сферу. Это пространство консолидируют единая транспортная, энергетическая и информационная системы, единая система газоснабжения, различные сети и коммуникации, другие инфраструктурные объекты. 8. Обширные пространства в различных природных зонах способствуют развитию туризма, позволяют увидеть значительную часть планеты, познакомиться с многообразием её природы. 9. На побережьях тёплых морей хорошие условия для отдыха и восстановления здоровья населения.
- Fill in the gaps with the correct form of a possessive adjective or a possessive pronoun. They have got a big house. It is ______ house.
- Представьте в десятичной записи число: а) семьдесят восемь; б) пять тысяч четыреста двенадцать; в) десять миллионов пять тысяч двадцать три; г) десять миллиардов два миллиона шестьдесят четыре тысячи; д) сто семнадцать миллиардов две тысячи тридцать.
- Запишите цифрами и прочитайте число, в котором: а) 5 сотен 0 десятков 7 единиц; б) 9 сотен 6 десятков 0 единиц; в) 2 тысячи 3 сотни 4 десятка 1 единица; г) 2 единицы 3 десятка 6 сотен 5 тысяч; д) 8 сотен 7 десятков 0 единиц 2 тысячи; е) 8 тысяч 7 единиц 0 сотен 0 десятков.
- Прочитайте числа: 27; 80; 279; 701; 718; 3781; 7023; 70 907; 300 007. Назовите разряд, в котором стоит: а) цифра 7; б) цифра 0.
- 31. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Выполните словообразовательный разбор выделенных слов. В словах с пропущенными буквами обозначьте: а) приставки: устрани...ть бе...порядок, пред...стория, об...пасный переход, сверхчу...ствительная плёнка, ра...ставить мебель, ра...считать стоимость ремонта, и...ездить всю страну, и...тратить деньги; б) суффиксы: усталый груз...ик, молодой камен...ик, лимон...ый напиток, кож...ная сумка, ключев...ный морс, стар...ый ковёр; ни...кое помещение, матро...кий танец, францу...кий язык, доклад...ик; команд...вать, уча...ствовать в составе, честв...вать победителей, чувств...вать радость; в) приставки и суффиксы: вымыть подокон...ик, б...зоблачный день, насте...ный календарь, пр...морский парк; г) соединительные гласные о и е: лес...завод, кра...вед, зерн...хранилище, земл...устройство, пеп...ходный, (сентябрьск...)хозяйственный, (железн...)дорожный, (фабричн...)заводской, (желт...)крылый, (желт...)красный, (голубоват...)серый, (немецк...)русский, (светл...)синий, (кор...)восточный.
- Вставьте пропущенные буквы. Объясните свои действия. К..сание, к..сательная, з..ря, подг..реть, к..снувшись, сотв..рение мира, неук..снительно, прик..снулся, безотл..гательный, распол..жение, возл..гать, вск..чить, изл..жение, пром..кашка, предпол..гаемый, бл..стеть, бл..стательный, выж..чь, выж..гание, зад..рать, зад..ру, прот..рать, зап..раешься, водор..сли, произр..стает, Р..стислав, выр..щенный
- Put the letters in the correct order to make adjectives. The first letter is given. 0 onyfun — funny; 1 lopeit — p; 2 pflhue — h; 3 rfineyld — f; 4 louprap — p; 5 tavcei — a; 6 nidk — k; 7 zayl — l; 8 uetiq — q; 9 reviacte — c
- \(\dfrac{27^3\cdot 6^3}{12^3}\)
- 15. Прочитайте текст. Что нового вы узнали? О каких разделах лингвистики вы вспомнили, читая этот текст? Мы живём в мире знаков. Они встречаются нам повсюду: на улице, в школе, в магазине, в парках. Одни из них информируют нас о чём-то, другие предупреждают, третьи — запрещают. Знаки объединяются в системы. Систему представляет собой, например, знаки дорожного движения, денежные знаки, знаки различия на погонах военных. Язык тоже знаковая система, причём универсальная. Любой знак любой из систем может быть объяснён средствами языка: что он означает, почему так выглядит, как он появился. А вот объяснить, как появился сам язык, как и почему люди начали говорить — общаться с помощью звуков, которые затем складывались в слова, учёные до сих пор не могут. Зато науке известно, как и когда появилось письмо — созданная людьми знаковая система, которая позволяет фиксировать устную речь. Многие народы пользуются буквенным письмом. Система букв, расположенных в определённом порядке, называется алфавитом.
- (36 + 154) · 2 + 25 =
- (420 + 16 · 5) : 100 =
- 230 + (170 + 140 : 2) =
- (820 + 80) − (310 − 60) =
- 320 : (60 − 52) · 6 =
- 19₁₀ = 31. Найти z.
- 25₁₀ = 23ᵧ. Найти y.
- 64₁₀ = 100ₓ. Найти x.
- 3. Отметь те признаки, которые соответствуют выбранному типу текста. Варианты: «Отвечает на вопросы “Почему? Зачем?”»; «Текст состоит из утверждения, доказательств и вывода»; «В тексте используется много глаголов»; «Повествуется о событиях»; «Текст состоит из завязки, развития событий и развязки»; «Отвечает на вопрос “Что произошло?”»; «Даётся описание предмета»; «В тексте используется много прилагательных».
- 2. К какому типу относится данный текст? «Лисица и журавль. Лисица позвала журавля на обед и подала похлёбку на тарелке. Журавль ничего не мог взять своим длинным носом, и лисица одна всё съела. На другой день журавль к себе позвал лисицу и подал обед в кувшине с узким горлом. Лисица не могла продеть морду в кувшин, а журавль всунул свою долгую шею и всё выпил один».
- 1. Какой тип текста подходит под данное определение? «Тип текста, в котором объясняется или доказывается что-либо и который даёт ответ на вопросы “Почему? Зачем?”» Выберите правильный вариант ответа: текст-повествование, текст-рассуждение, текст-описание.
- 11. Прочитайте. В старой роще над тихим озером жил соловей. Был он маленький, незаметный, коричневато-серый, как воробушек, но имел такой чудный голос, что не было ему равного певца. Н. Богословский. Докажите, что вы прочитали текст. Определите тему и главную мысль текста. Озаглавьте текст. Запишите заголовок и текст. Подчеркните имена прилагательные.
- Рукописная медицинская запись; часть текста неразборчива и обрезана. Видимые фрагменты: «… 90, 1989 г. (… до этого)»; 1) «… 3,0 в/в через сутки — 3»; 2) «Глюкоза 20,0 … через сутки — 3»; 3) «Нейробион 2,0 …»; 4) «… Паркинсону …»
- 3) Чем ещё, что не изображено на плане, должен был располагать монастырь для успешного развития хозяйства?
- 2) Выскажите предположение, зависел ли монастырь от внешнего мира в хозяйственном отношении. Если да, то в чём именно?
- 1) 23,056(725)
- 35. Сгруппируйте слова по наличию или отсутствию ь на месте скобок: вос(?)мой, вет(?)ви, гвоз(?)ди, прос(?)ба, сель(?)ский, сер(?)ёзный, молот(?)ба, воз(?)мёшь, октябр(?)ский, с(?)едят, тон(?)ше, кон(?)ки.
- 34. Разделите слова на две группы: а) с разделительным ь; б) с разделительным ъ. Обозначьте в словах условия выбора букв ь и ъ. Дополните каждую группу 2–3 своими примерами: сош(?)ём, с(?)естное, под(?)ём, пред(?)юбилейный, необ(?)ятный, бур(?)ян, выл(?)ешь, раз(?)езд, в(?)ют, солов(?)и, об(?)явление.
- Начертите выпуклые пятиугольник и шестиугольник. В каждом многоугольнике из какой-нибудь вершины проведите все диагонали. На сколько треугольников разделяют проведённые диагонали?
- С какой периодичностью ответственные передают кассовый сшив в архив ГК? Варианты: еженедельно; ежеквартально; ежемесячно; раз в 6 месяцев.
- 2. Complete the sentences with the correct possessive adjectives. 1) Hi! I’m Dave and this is my brother. _____ name is Jim. 2) Hi! My name is Petra and this is _____ cousin. _____ name is Anna. 3) Penny and I are sisters. _____ surname is Brown. 4) My parents have got a car. _____ colour is blue. 5) Hi! Is _____ name Mark?
- 1. Complete the words from the descriptions. 1) Your father’s sister is your: aunt. 2) Your father’s sister’s child is your: c_____ . 3) Your father’s father is your: g__________ . 4) Your father’s brother is your: u_____ . 5) Your mother and father are your: p______ . 6) Your brother is your father’s: s___ .
- № 8. Подчеркни правильные действия, если ты столкнулся с чем-то неприятным или пугающим в Интернете: закрыть сайт/приложение; рассказать родителям; самому пытаться разобраться; сохранить доказательства (скриншоты); заблокировать пользователя.
- 2. Прочитайте самостоятельно «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Напишите небольшое сочинение о характерах героев повести и их поступках.
- 1. Попробуйте сами составить небольшое поучение младшим брату, сестре или другу, используя некоторые слова из «Поучения», например: «приветить», «молвить», «почесть» и др. (предварительно объясните их).
- 2. Как должно звучать это произведение? Прочитайте его выразительно, отметьте особенности стиля.
- 1. В чём смысл поучений Владимира Мономаха и какие из них кажутся вам необходимыми и сегодня? Как вы понимаете советы: «не давайте отрокам причинять вред ни своим, ни чужим, ни сёлам, ни посевам», «знапойте и накормите просящего», «кубогих не забывайте»?
- 2. Write information about yourself. 1. Write 5 subjects you have in Year 4. 2. Write 5 things you’ve got in your school bag now. 3. Write what people there are in your family. 4. Write what you usually eat for breakfast. 5. Write 3 things you usually do at the weekend. 6. Write 3 things you can do in summer. 7. Write 5 things you did in summer.
- 1. Write the words in the correct line, and then practise saying and translating them. School: book, ... Family: brother, ... Food and drinks: vegetables, ... Toys: aeroplane, ... Home: playroom, desk, ... Animals: seahorse, ... Body: mouth, ...
- При каком давлении вода будет кипеть при 19 градусах? Варианты: 0,2 кПа; 1,2 кПа; 3,2 кПа; 2,2 кПа.
- 14. Озаглавьте текст. На какую тему написан текст? Спишите его, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажите нераспространённое предложение. Подчеркните грамматические основы. Охарактеризуйте каждое из предложений.
- 5. Какие племена завоевали Британию?
- 4. Где находилось Остготское королевство? Кто был его правителем?
- 3. Какое королевство возникло в Северной Африке?
- 2. Где располагалось королевство вестготов?
- 1.64. Найдите значение степени: а) \(2^5\); б) \((-10)^4\); в) \((-3)^3\); г) \(\left(\frac{2}{3}\right)^3\); д) \(\left(3\frac{1}{3}\right)^2\); е) \(\left(-\frac{1}{3}\right)^4\); к) \((0,6)^3\); з) \((-0,11)^2\); и) \((-0,1)^7\).
- 1.63. Запишите в виде степени числа 3 числа: а) 9; б) 27; в) 81; г) 243. Назовите показатель степени.
- в) 38 : (−0,19)
- 463. Найдите сумму углов выпуклого: а) пятиугольника; б) шестиугольника; в) десятиугольника.
- 462. Начертите выпуклые пятиугольник и шестиугольник. В каждом многоугольнике из какой-нибудь вершины проведите все диагонали. На сколько треугольников разделяют проведённые диагонали каждый многоугольник?
- 20. Задание на изображении обрезано: виден только фрагмент «Заштрих… 10%; 20%; …».
- 19. Вычислите: а) \(6\frac{1}{3}-8\); б) \(-2\frac{2}{7}+4\frac{3}{5}\); в) \(5\frac{1}{3}-6\frac{1}{4}\).
- 5. Какое значение для будущего имело сохранение ранней христианской Церковью античного наследия? Продолжи фразу: Церковь вынуждена была сохранять элементы античной культуры и образования, приспосабливая их под свои нужды, но это позволило ___
- 4. Выпиши в тетрадь из словаря, с. 227–232, определения понятий: арианство, двуполие, догмат, ересь, монастырь, папа римский, патриарх, Церковь.
- 3. Какие изменения в общественном строе германцев произошли к IV–V вв.? Изменения в общественном строе германцев к IV–V вв.: 1) Роль народного собрания ___; 2) Роль военного вождя ___.
- 2. Прочитай список варварских королевств. Одно из них было основано не в Европе, а в Африке. Запиши его название. Список варварских королевств: Королевство франков, Остготское королевство, Вестготское королевство, Бургундское королевство, Государство вандалов. В Африке было основано ___
- 1. Открой на форзаце карту Европы IV–VII вв. Назови три самых крупных пути (направления), по которым двигались германские племена на территории бывшей Римской империи. Подсказка: смотри на северное побережье Чёрного моря, Балканы и Пиренейский полуостров. Три направления движения германских племён внутри бывшей Западной Римской империи: 1) С севера на юг Галлии через реку ___; 2) Через Дунайскую границу в провинции Иллирия и ___; 3) Из Испании через Гибралтар в ___
- В течение какого времени нужно выложить охлажденную молочную гастрономию? Варианты: Не регламентируется; В течение 1 часа; В течение 1,5 часа; В течение 30 минут.
- Вычислить: 6750 : 25
- 4. Вынесите общий множитель за скобки: а) ax² + 3ax; б) xy³ + 5x²y² − 3x²y; в) 3a³b − 6a²b²; г) 6c²x³ − 4c³x² + 2c²x².
- 3. Вынесите общий множитель за скобки: а) a⁴ + a³; б) 2z⁵ − 4z³; в) 3c⁶ + 7c⁷ − 8c⁸; г) 5x² − 10x³ − 15x⁴.
- 2. Вынесите общий множитель за скобки: а) 5ab + 10a²; б) 14mn² − 7n; в) −20c² + 80bc; г) −3a²y − 12y².
- 1. Вынесите общий множитель за скобки: а) 2x + 3xy; б) 3xy − 5y; в) −7xy + y; г) −xy − x.
- 2) not as ... as — не такой, как. Bill is not as tall as Mark.
- 2. Put the words in alphabetical order: hand, book, garlic, ant, cap, envelope, flag, dog.
- Упростить дробь \(\frac{6x^2-7x-3}{2x^2-x-3}\).
- Fill in the gaps with the correct form of a possessive adjective or a possessive pronoun. Jane has got a parrot. It is ______ parrot.
- 6. На основании материала параграфа и дополнительных источников информации подготовьте (по согласованию с учителем) сообщение и презентацию на тему «История изучения животных». Запишите план презентации в тетради.
- 5. Запишите примеры использования принципов строения и функционирования организмов животных в инженерной практике, создании приборов.
- Fill in: threat, recovery, beg, declare, shelters, pump, tropical, level, rise, struggle, lose, eye. 1 ______ storm; 2 ______ a state of emergency; 3 the ______ of the storm; 4 be under ______ from; 5 below sea ______; 6 in temporary ______; 7 Waters ______; 8 ______ for help; 9 ______ to cope; 10 ______ water out; 11 ______ their lives; 12 make a slow ______.
- 19. Поставьте имена существительные в форму родительного падежа множественного числа. Проверьте правильность выполнения задания по словарям. Апельсин, мандарин, помидор, кочерга, усадьба, сапог, ботинок, валенок, носок, чулок, грамм, килограмм, гектар, рельс, солдат, полотенце, зеркальце, блюдце, няня, цапля.
- Найдите среднее арифметическое чисел: а) 43,25; 41,64; 38,24; 47,82 и округлите ответ до десятых; б) 7,126; 5,364; 3,275; 1,932 и округлите ответ до тысячных.
- № 83. В магазин завезли 150 кг яблок. В первый день продали 66 кг. Сколько ... [условие обрезано на фотографии]
- № 82. Зимой для хорошего удоя козе и корове в сутки давали 12,5 кг сена. Из них коза съедала 20% всего сена. Сколько килограммов сена съедала корова?
- № 81. Запишите в виде числа: а) 64%; б) 3%; в) 9,73%; г) 293%.
- № 80. Запишите в виде процентов: а) 7,49; б) 5,7; в) 0,013; г) 15/16; д) 1 7/8.
- Прочитайте п. 3 параграфа и заполните таблицу «Византия и её соседи».
- «Моря» разделены на две группы. Названия групп на фотографии обрезаны. Приведите примеры морей для каждой группы.
- 2. Как вы думаете, могла ли вода ... в Европе ...? [существенная часть текста неразборчива]
- Для размышления. 1. [часть текста неразборчива] Солнечна ли вода? Что происходит на поверхности замерзания воды?
- 5. All the cakes _____ (eat) by the guests by the time [окончание предложения обрезано на фотографии].
- 4. The flowers _____ (not / water) yesterday.
- 3. This film _____ (show) on TV next week.
- 2. The documents _____ already _____ (sign).
- B Part 3. Complete the sentences using the correct Passive Voice. 1. A new hospital _____ (build) in our city now.
- 8. He … all the book already. A read B has read C is reading
- 7. You can study …. A better B more good C the best
- Влияет ли скорость сканирования сканера на производительность ПК? Варианты: 1) Да, это видно по таблице показателей на кассе. 2) Нет, за показатели взято чистое время ПК, т.е. с момента отображения на экране предыдущей позиции до считывания сканером следующей позиции. 3) Нет, за показатели взято время ввода PLU.
- A2. Способом сложения найдите решение (a₀, b₀) системы уравнений: a − b = 8; a + b = −6. Вычислите 4a₀ − b₀. Варианты: 1) −27, 2) 27, 3) −3, 4) 11.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.