База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Red.
- 9. На овощной базе было а кг помидоров. На 7 машин погрузили по 160 кг помидоров и отвезли в магазины. Сколько килограммов помидоров осталось на базе? Составьте выражение для решения задачи и выполните вычисление, если а = 2479.
- 8. Самолёт пролетел 1900 км со скоростью 950 км/ч. Сколько часов самолёт был в пути?
- 7. Найдите значение выражения 17940 : y, если y = 115, 345, 690.
- 6. Выполните деление. 230202 : 378 32922 : 279 2231100 : 670 631350 : 305 84854 : 406 460756 : 508 4087140 : 102 529156 : 503
- 5. Составьте выражение: 1) из суммы чисел 13479 и 16397, знака деления и разности 1276 и 968; 2) из разности чисел 14374 и 13389, знака умножения и частного 9300 и 372. Найдите значения выражений.
- 4. Найдите значения выражений: 1) (1494 + 1854) : (1104 - 1077) * 378 2) 27463 * 0 + 37400 : 136 3) (76114 : 19 - 3928) * 751 + 60521 4) 166842 : 207 * 207 5) 203 * 604 - 140904 : 456 + 0 : 33987 6) (87147 : 207 - 87527 : 803) * 312
- К концу 2010 года в городе проживало 42 900 человек. Каждый год число жителей города возрастало на одну и ту же величину. В конце 2021 года в городе проживало 51 810 человек. Какова была численность населения этого города к концу 2018 года?
- Укажите решение неравенства \( -2x+5 \le -3x-3 \).
- Сумма углов выпуклого многоугольника вычисляется по формуле \( \Sigma = (n-2)\pi \), где \( n \) — количество его углов. Пользуясь этой формулой, найдите \( n \), если \( \Sigma = 9\pi \).
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Графики: A) y-ось симметрична гиперболе, ветви в 1 и 3 четвертях. B) y-ось симметрична гиперболе, ветви во 2 и 4 четвертях. C) y-ось симметрична гиперболе, ветви в 1 и 3 четвертях, растянута. Формулы: 1) y = 1/(2x) 2) y = -2/x 3) y = 2/x
- К объектам материальной культуры относятся... Варианты ответа: орудия труда, нормы поведения, эмоции, традиции.
- Истинным можно считать знание, которое... Варианты ответа: более полно соответствует окружающему миру, является результатом научного эксперимента, требует доказательств, признано властями данного государства.
- Учитель на родительском собрании, говоря о Маше С., отметил её творческий подход к решению проблем, оригинальность в любом виде деятельности и неповторимые особенности её научных работ по литературе. То есть он охарактеризовал Машу как... Варианты ответа: индивида, индивидуальность, объекта, личность.
- Что из перечисленного относится к глобальным проблемам современности? Варианты ответа: повышение роли образования в жизни человека, совершенствование технологии, увеличение продолжительности жизни человека, распространение алкоголизма и наркомании.
- Какая тенденция является основой в развитии современного общества? Варианты ответа: индустриализация, деградация, милитаризация, глобализация.
- Суждения о типах общества: Основным сектором экономики в традиционном обществе является сельское хозяйство. В переходе к индустриальному обществу значительно возрастает роль научных знаний. Верны ли следующие суждения? Варианты ответа: только А, только Б, оба суждения, оба суждения неверны.
- Экономика государства Б. составляет промышленное производство, существует множество корпораций и фирм. К какому типу принадлежит это общество? Варианты ответа: традиционному, индустриальному, информационному.
- Суждения о сферах общественной жизни: Политическая сфера включает в себя отношения между людьми по вопросам воспитания подрастающего поколения. Экономическая сфера включает производство, потребление, распределение материальных и духовных ценностей. Верны ли следующие суждения? Варианты ответа: только А, только Б, оба суждения, оба суждения неверны.
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). School Life At school I learn many subjects. A __ favourite subject is science because it is interesting and fun. I like to do experiments and see how things work. If I study hard, I can get good grades. Lae semester 1 B __ all my exams, and my parents were very proud of me. I enjoy learning new things and asking questions. This year I hope to learn even C __ and explore different topics in science. Classroom activities D __ enjoyable, and I love working with my classmates. School life E __ be busy, but it is also exciting and full of opportunities. A 1) My 2) Mine 3) Me 4) I B 1) pass 2) have passed 3) was passing 4) passed C 1) many 2) more 3) most 4) little D 1) been 2) was 3) are 4) be E 1) have to 2) could 3) need 4) can
- E. Sasha plans to share her photos of cherry blossoms... 1) on her social media account. 2) through email. 3) at school. 4) in the school project.
- D. Last week Sasha had to stay at home because she ... 1) started working on her project 2) had some new ideas. 3) didn't want to go to school. 4) was ill.
- C. Choose the TRUE sentence. 1) Trying sushi was an unpleasant experience. 2) People in Japan were unfriendly. 3) Sasha never got lost in busy streets. 4) Sasha liked trying sushi.
- B. During her journey Sasha ... 1) painted a picture of the landscape 2) didn't visit any local markets. 3) visited a famous historical place. 4) didn't see any traditional goods
- A. At present Sasha is in... 1) Japan 2) Russia 3) China 4) India
- 9. буква И. Бывает, поздн..(1)й осенью вернутся тёплые деньки. И осень пр..(2)тихнет, словно ласковая собака. И тогда зам..(3)рающий лес запахн..(4)т прощальным ароматом палой листвы, ш..(5)повника, грибов. В запахах леса есть что-то непр..(6)ходящее, вечное, особо ощутимое в последние дни уходящ..(7)й осен..(8). Будто осень, засыпая, вид..(9)т сон о лете и показывает свои видения нам.
- 1. буква И. За тёмной ст..(1)ной ракит, где небо уже зеленело от зари, монотонно падала вода. Этот шум - единств..(2)нный звук в безмолви..(3) ночи - утверждал непр..(4)рывное дв..(5)жение природы. Должно быть, каждый из нас подумал о лесных ручьях, бегущ..(6)х под бур..(7)ломом и сгнивш..(8)й листвой, о том, как м..(9)рцают звёзды в заводях Дубны.
- 15. Сторона равностороннего треугольника равна 12√3. Найдите биссектрису этого треугольника.
- 14. В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 3 мг. За каждые 20 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 80 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- 13. Укажите решение системы неравенств: {-12 + 3x < 0, 9 - 4x > -23.}
- 12. Кинетическая энергия тела массой m кг, двигающегося со скоростью v м/с, вычисляется по формуле E = mv²/2 и измеряется в джоулях (Дж). Известно, что автомобиль массой 2500 кг обладает кинетической энергией 180 тысяч джоулей. Найдите скорость этого автомобиля в метрах в секунду.
- 5. Чему равна потенциальная энергия воды объёмом 1 л на высоте 2 м?
- 4. Кинетическая энергия тела равна 100 Дж, а его скорость 10 м/с. Найти массу тела.
- 3. Белый медведь массой 800 кг перепрыгивает препятствие высотой 1,5 м. Определите потенциальную энергию медведя в момент преодоления препятствия.
- 2. Машина равномерно поднимает тело массой 20 кг на высоту 10 м за 20 с. Чему равна ее мощность?
- 1. На какую высоту было поднято тело массой 2 кг, если при этом была совершена работа 300 Дж.
- На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине Е?
- Вариант 2 1. 9,876+3,45 = 2. 17,128,96 = 3. 0,125 +2,4 = 4. 15-6,725 = 5. 4,67+1,8 - 2,15 = 6. 7,5- (3,12 + 2,4) = 7. 2,345 +4,5 + 0,06 = 8. 12,3-5,45 + 3,2 = 9. (6,9-2,55) + 1,8 = 10. 14,57-(9+ 2,85) = 11. 0,4 + 0,23 - 0,09 = 12. 6,789 + 3,2 - 2,176 = 13. 25- (8,25 + 3,75) = 14. 3,456-1,23 + 2,7 = 15. 11,7 + 1,95 - 9,87 =
- Вариант 1 1. 12,34+5,678 = 2. 23,05-14,98 = 3. 0,075 +1,25 = 4. 10-3,875 = 5. 3,45 +2,9 - 1,35 = 6. 8,7- (4,25 + 1,3) = 7. 1,234+5,67 + 0,09 = 8. 14,8-6,95 + 2,1 = 9. (7,8-3,45) + 2,6 = 10. 15,67-(8+ 3,75) = 11. 1,2 +0,35 - 0,08 = 12. 5,678 + 2,3 - 1,987 = 13. 20 - (7,35 + 2,65) = 14. 4,567-2,34 + 1,8 = 15. 10,5 + 2,75 - 8,98 =
- 7. Охарактеризуйте важнейшие функции искусства.
- 6. По каким основаниям выделяются виды искусства?
- 5. Каковы основные признаки искусства?
- 4. Что такое диалог культур? Каково его значение в современном мире?
- 3. Кратко охарактеризуйте основные пути развития культуры.
- 2. Охарактеризуйте разновидности культуры.
- 1. Какие определения культуры дают учёные?
- Спишите любое предложение и разберите его по членам предложения.
- 266. Прочитайте. 1. Мы вышли на берег озера. 2. В лугах кричали ночные птицы. 3. За озером шёл небольшой дождь. 4. Широкая радуга стояла над лесом. 5. Кучевые облака громоздились в небе. 6. На поляне я увидел синие цветы.
- Найдите и прочитайте предложения с однородными членами. Как связаны между собой однородные члены предложения? Подчеркните в этих предложениях главные члены.
- 265. Вставьте пропущенные буквы. 1. С зори кукушка ... за рекою кукует. 2. Здесь ... вдалике. 3. ... стоит. 4. Дождь и ... туман. 5. На солнце светлая река тре- пещет радос..но, смеётся.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Цифровой диктант. Напротив предложений с эмоциональными междометиями поставь цифру 1, повелительными – 2, этикетными – 3.
- 236. Прочитайте. Повеяло черёмухой, Проснулся³ соловей, Уж песнью заливается Он в зелени³ ветвей.
- 235. Прочитайте. Д..лина, д..лёкий, он, мы, ж..лание, ж..ла ... ч..тыре, ок..ло, они, з..лёный, з..ленеть, нас, вос. ... об..явление, об..яснить, счаст..е, ты, над, к, ... прил..теть, радос..ный², разг..ворчивый², г..в..рить, ... Распределите слова по частям речи. Запишите слова дой части речи с новой строки, вставляя пропущенные б ... По каким признакам вы определили части речи?
- 5. Из пункта А вниз по реке отправился плот. Через 1 ч навстречу ему из пункта В, находящегося в 30 км от А, вышла моторная лодка, которая встретилась с плотом через 2 ч после своего выхода. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч.
- 4. Разложите на множители: a) 2a⁴b³-2a³b⁴+6a²b²; б) х²-3х-Зу - у².
- 3. а) Постройте график функции у = 2x-2. б) Определите, проходит ли график функции через точку A(-10; -20).
- 2. Решите систему уравнений: [5x-2y=11, {4x-y=4.
- 1. Упростите выражение (а+6)²-2а (3-2а).
- 4. На рисунке точка М является серединой отрезков АС и ВД. Докажите, что прямые ВС и AD параллельны.
- 3. На рисунке отрезок РК параллелен стороне ВС, луч РМ является биссектрисой угла KPD. Найдите величину угла PMD.
- 2. В треугольнике АВС проведены медиана АК, биссектриса ВМ и высота СН. Укажите номера верных утверждений:
- 1. Используя данные, приведенные на рисунках, укажите номера рисунков, на которых изображены равнобедренные треугольники; поясните ответ.
- Найди закономерность. Допиши недостающие примеры, соедини стрелками.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Найдите значение выражения $\frac{8}{x} - \frac{9}{5x}$ при $x = 0,4$.
- Найдите корень уравнения $8 + 7x = 9x + 4$.
- Представьте выражение $\frac{5}{3} \cdot \frac{9}{2}$ в виде дроби со знаменателем 24. В ответ запишите числитель получившейся дроби.
- 20. Решите неравенство (х-3)2-5≥0.
- 19. Какое из следующих утверждений верно? 1) Диагонали параллелограмма равны. 2) Площадь ромба равна произведению его стороны на высоту, проведенную к это стороне. 3) Если две стороны и угол одного треугольника равны соответственно двум стор углу другого треугольника, то такие треугольники равны. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- 18. Диагональ прямоугольника образует угол 51° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- 17. Диагональ прямоугольника образует угол 51° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- 16. В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и ВС, угол OCD равен 30°. Найдите величину угла ОАВ.
- 15. В треугольнике АВС отрезок DE — средняя линия. Площадь треугольника CDE равна 97. Найдите площадь треугольника АВС.
- 14. В ходе бета-распада радиоактивного изотопа А каждые 8 минут половина его атомов без потери массы преобразуются в атомы стабильного изотопа Б. В начальный момент масса изотопа А составляла 160 мг. Найдите массу образовавшегося изотопа Б через 40 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 13. Решите систему неравенств $$ \begin{cases} x>3 \\ 4-x>0 \end{cases} $$На каком рисунке изображено множество ее решений? В ответе укажите номерправильного варианта.
- 12. Энергия заряженного конденсатора W (в джоулях) вычисляется по формуле $$W = \frac{CU^2}{2} $$где C — емкость конденсатора (в фарадах), а U — разность потенциалов на обкладках конденсатора (в вольтах). Найдите энергию конденсатора емкостью 10-4 фарад, если разность потенциалов на обкладках конденсатора равна 12 вольт. Ответ дайте в джоулях. Ответ: 0,0072
- 18 Дано _ 69 19
- 22. Найдите среди предложений 9-12 сложное. Напишите его номер.
- 21. Найдите среди предложений 8-11 предложение с однородными членами. Напишите его номер
- 20. Из предложения 2 выпишите его грамматическую основу.
- 18. Какое из заглавий лучше отражает тему текста?
- 16. Какой тип речи используется в предложениях 1-6?
- 15. Укажите номера предложений, в которых необходимо поставить ОДНУ запятую. (Знаки препинания не расставлены).
- 14. Установите соответствие между словом и способом его образования: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 2)Если у меня было бы желание, я бы хорошо учился. 3) Чем ты людям помог? 4)Эй, барабанщик, сильней барабань.
- 8. Выберите верное утверждение. 1. Если две стороны и угол между ними одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу между ними другого треугольника, то такие треугольники равны
- 7. С какими из предложенных измерений сторон может существовать треугольник? 1. 10 см, 6 см, 8 см 2. 7 см, 3 см, 3 см 1. 54 см, 30 см, 20 см 4. 40 см, 40 см, 90 см
- 6. По данным рисунка ответьте на следующий вопрос: в какой из указанных пар углы являются односторонними? 1. 1 и 4 2. 1 и 5 3.4 и 6 4. 4 и 5
- 5. Периметр равнобедренного треугольника равен 46 см, а его боковая сторона 17 см. Найдите длину основания треугольника. 1. 29 см 2. 12 см 3. 14,5 см 4. Недостаточно условий
- 4. Один из смежных углов в 9 раз больше другого. Найдите больший угол. 1. 1620 2. 20° 3.18° 4. 160°
- 3. Точка М делит отрезок АВ на две части, одна из которой на 8 см меньше другой. Найдите длину меньшей части, если длина отрезка АВ равна 54 см. 1. 19 см 2. 31 см 3. 23 см 4. другой ответ
- 2. На луче с началом в точке М отмечены точки В и С. МВ = 18,2 см, МС=9,4 см. Чему равен отрезок BC? 1. 8,8 см 2. 9,8 см 3. 27,6 см 4. Недостаточно условий
- 1. Через две любые точки А и В можно провести: 1. только две прямые 2. только одну прямую 3. ни одной прямой 4. множество прямых
- Read the text and fill in the missing words.
- 486. Вертолет массой 1 т находится на высоте 50 м. На какой высоте его потенциальная энергия возрастет на 245 кДж?
- Указатель, содержащий название протокола, доменное имя сайта и адрес документа - это:
- Найдите значение выражения: $$ \sqrt{\frac{36}{\sqrt{5}-1}} - 9\sqrt{5} $$
- 1. Определение равных треугольников. Признаки равенства треугольников. 2. Задача на тему «Смежные углы». Найдите смежные углы, если один из них на 23° больше другого.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.