Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1 9/11 · 3/40 =
- Представьте 20 в виде отношения целого числа к натуральному тремя способами: 20 = □/□ = □/□ = □/□
- На изображении представлен фрагмент учебного текста о знаках и знаковых системах; отдельное учебное задание или вопрос не виден.
- [числовые данные и знак действия неразборчивы на фотографии]
- [рукописная запись на фотографии повернута и неразборчива; возможно, это пример с дробями]
- 335. Найдите произведение: 1) \(\frac{2}{7}\cdot\frac{3}{5}\); 2) \(\frac{3}{4}\cdot\frac{5}{6}\); 3) \(\frac{4}{7}\cdot\frac{7}{9}\); 4) \(\frac{15}{16}\cdot\frac{48}{55}\); 5) \(\frac{22}{25}\cdot\frac{10}{77}\); 6) \(\frac{13}{24}\cdot\frac{16}{39}\); 7) \(\frac{6}{35}\cdot\frac{14}{15}\); 8) \(\frac{36}{85}\cdot\frac{34}{39}\).
- Вычислите наиболее простым способом: 5) 173 · 56 + 14 · 173 + 70 · 127 =
- Вычислите наиболее простым способом: 4) 44 · 78 + 26 · 78 + 30 · 78 =
- Вычислите наиболее простым способом: 3) 256 · 72 − 72 · 156 =
- Вычислите наиболее простым способом: 2) 140 · 815 + 185 · 140 =
- Вычислите наиболее простым способом: 1) 23 · 65 + 77 · 65 =
- 3.4 Finish B’s sentences. Use always + -ing. 1 A: I’ve lost my keys again. B: Not again! 2 A: The car has broken down again. B: That car is useless. It ... 3 A: Look! You’ve made the same mistake again. B: Oh no, not again! I ... 4 A: Oh, I’ve left my phone at home again. B: Typical! ...
- 3.3 Put the verb into the correct form, present continuous or present simple. 1 Why are all these people here? What / happen? 2 Julia is good at languages. She / speak four languages very well. 3 Are you ready yet? Everybody / wait for you. 4 I’ve never heard this word. How / you / pronounce it? 5 Kate / not / work this week. She’s on holiday. 6 I think my English / improve slowly. It’s better than it was. 7 Nicola / live in Manchester. She has never lived anywhere else. 8 Can we stop walking soon? I / start to get tired. 9 Sam and Tina are in Madrid right now. They / visit a friend of theirs. 10 ‘What / your father / do?’ ‘He’s an architect.’ 11 It took me an hour to get to work this morning. Most days / it / not / take so long. 12 I / learn to drive. My driving test is next month. My father / teach me.
- 3.2 Put the verb into the correct form, present continuous or present simple. 1a I / usually / get hungry in the afternoon. 1b I / get hungry. Let’s go and eat something. 2a / you / listen to the radio? ‘No, you can turn it off.’ 2b / you / listen to the radio a lot? ‘No, not very often.’ 3a The River Nile / flow into the Mediterranean. 3b The river / flow very fast today – much faster than usual. 4a I / not / do any sport. 4b What / you / usually / do at weekends? 5a Rachel is in New York right now. / She / stay at the Park Hotel. 5b / She / always / stay there when she’s in New York.
- 3.1 Are the underlined verbs OK? Correct them where necessary. 1 Water boils at 100 degrees Celsius. 2 How often are you going to the cinema? 3 Ben tries to find a job, but he hasn't had any luck yet. 4 Martina is phoning her mother every day. 5 The moon goes round the earth in about 27 days. 6 Can you hear those people? What do they talk about? 7 What do you do in your spare time? 8 Sarah is a vegetarian. She doesn't eat meat. 9 I must go now. It gets late. 10 ‘Come on! It’s time to leave.’ ‘OK, I come.’ 11 Paul is never late. He’s always starting work on time. 12 They don’t get on well. They’re always arguing.
- Изучение физических свойств сахара и песка. Заполнить таблицу: свойство вещества — сахар — песок.
- 6. Рассмотри иллюстрации и определи, фрагменты каких схем показаны. Дорисуй и подпиши схемы. а) б) Расскажи по этим схемам о причинах смены дня и ночи, времён года.
- Complete the sentences with the -ing form of the verbs in brackets. 1. The teacher doesn't mind (describe) the rules again. 2. My friend Nathan enjoys (run) early in the morning with his dad. 3. Some young teens can't stand (drink) coffee. 4. Zoe considered (do) her Maths homework before dinner.
- 4. Представьте в виде многочлена: а) (x − 8)(x + 8); б) (6 + y)(y − 6); в) (3z² − 5)(5 + 3z²); а) (y + 3)²; б) (a − 5)²; в) (2b² − 1)²; г) (5 + 3c²)²; а) (c + 2)(c − 2)(c² − 2c + 4); б) (y − 3)(y² + 3y + 9).
- 3. Упростите выражение: а) 5(2x − 3) + 2(7 − 3x); б) 6y(y² − 3y) − 3y(y² − 6y); а) (3a − 1)(2a + 5) − 6a²; б) 12b³ − (4b² − 1)(3b − 2).
- 1.36. За 7 ч комбайн убрал кукурузу с 9,8 га поля. С какой скоростью двигался комбайн, если ширина жатки равна 3,5 м?
- 1.35. Среднее арифметическое двух чисел 5. Найдите эти числа, если первое число на 2,5 больше второго.
- 1.34. Среднее арифметическое двух чисел 4,9. Одно из них в 1,8 раза больше другого. Найдите эти числа.
- 1.33. Одно число равно 5,9. Найдите другое число, если среднее арифметическое двух чисел 3,2.
- 1.32. Велосипедист ехал 2,6 ч со скоростью 6,6 м/с, а затем 1,4 ч со скоростью 5,2 м/с. Чему равна средняя скорость движения велосипедиста?
- 1.31. Три поля имеют площадь по 100 га каждое. С первого поля собрали [числовые данные обрезаны] пшеницы, со второго — 3780 ц пшеницы, с третьего — 3545 ц пшеницы. Определите урожайность пшеницы на каждом поле и найдите среднюю урожайность на трёх полях.
- 1.30. Найдите среднюю длину своего шага, измерив длину пяти своих шагов. [числовые данные обрезаны]
- 1.29. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 43,25; 41,64; 38,24; 47,82 и округлите ответ до десятых; б) 7,126; 5,364; 3,275; 1,932 и округлите ответ до тысячных.
- 1.28. Найдите значение выражения: 1) (59 − 26,42) · 3,5; 2) (9 − 4,58) · 0,5.
- 1.27. Заполните таблицу.
- 1.26. Фотовыставка размещена в сквере на стендах. Стенды расставлены вокруг квадратного газона со стороной 46 м. Посетители рассматривают экспозицию, двигаясь со скоростью 0,016 м/с. Смогут ли они за час обойти всю выставку?
- а) 11,9 · 1 5/16 − 1 5/16 · 3,9
- Найдите значение выражения (0,3 · 7,5) / 0,5.
- 5. В конце 2018 года оператор связи предложил абоненту перейти на новый тариф. Его условия приведены в таблице. Перейдёт ли абонент на новый тариф? В ответе запишите ежемесячную абонентскую плату по тарифу, который выберет абонент на 2019 год.
- 4. Сколько месяцев в 2018 году абонент превышал лимит либо по пакету минут, либо по пакету мобильного интернета?
- 3. Сколько месяцев в 2018 году абонент превышал лимит по пакету мобильного интернета?
- 2. Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в ноябре?
- 1. Определите, какие месяцы соответствуют указанному в таблице количеству израсходованных минут: 175 мин, 285 мин, 276 мин, 360 мин. Запишите номера месяцев подряд без пробелов.
- 4. Listening — Listen and tick the correct answer. 1 How old is Mark? 15, 50 or 52. 2 What nationality is Alan? France, Russia or the USA. 3 Which phone number is Tim’s? 445 347, 345 347 or 435 347.
- 3. Grammar — Fill in the correct possessive pronoun. 1 “Whose is this? Is it ___?” “Yes, it’s my pencil.” 2 This is our house. It is ___. 3 “Are these her muffins?” “Yes, they are ___.” 4 “Is this your bike?” “No, it’s my brother’s. It’s ___.” 5 Don’t eat the biscuit, it’s ___. 6 “Whose dirty shoes are these?” “They are the children’s. They are ___.”
- 2. Everyday English — Complete the exchanges using the phrases and sentences below. 1 A: ___ name? B: It’s Anna Shipova. 2 A: ___ your surname? B: It’s S-H-I-P-O-V-A. 3 A: What nationality are you? B: ___. 4 A: Where are you from? B: ___. 5 A: What’s your phone number? B: ___. 7 A: What’s your address? B: ___. 8 A: ___ B: I’d like to join the sports club.
- 1. Vocabulary — Fill in the missing information: Student identity card: Surname: 1) ___; Name: Matthew; Age: 15; Home address: 18, 2) ___, Leeds; Postcode: LS10 3) ___; Telephone number: 01132450308; Class: 9Y1; School: Abbey Grange 4) ___.
- 7. Прочитайте. Отвечая сыновьям, чтобы жили в согласии. Сыновья. Вот отец велел принести веник и говорит: «Сломайте». Сколько сыновья ни бились, не могли сломать веник. Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному прутку. Они легко переломали прутья поодиночке. Отец и говорит: «Если в согласии жить будете, никто вас не одолеет. Если будете ссориться, да вас всякий легко погубит». Л. Толстой. Определите тему и главную мысль текста. Что отражает заголовок: тему или главную мысль текста? Почему в тексте выделены три части? О чём говорит вступительная, основная и заключительная части текста? Составьте план текста. Для этого придумайте к каждой части текста заголовок.
- Back together! Listen and point. Then sing along! Hello, everybody! Back together again! We’re happy you can join us! We hope you feel the same! Remember Larry and Lulu? Maya and Paco, too? And do you remember Chuckles? They’re all back here with you! [текст ниже обрезан]
- А9. Сократите дробь: а) \(\frac{(b^7)^3}{(b^5)^4}\); б) \(\frac{(b^3)^9}{(b^4)^7}\).
- А8. Сократите дробь: а) \(\frac{(2a^3)^4}{(2a^4)^3}\); б) \(\frac{(3a^2)^5}{(3a^5)^2}\).
- А7. Сократите дробь: а) \(\frac{16m-m^3}{m-4}\); б) [числовые и буквенные данные обрезаны].
- А6. Сократите дробь: а) \(\frac{m^3-9m}{m+3}\); б) \(\frac{m^3-4m}{m+2}\).
- А5. Сократите дробь: а) \(\frac{b^2-12b}{12-b}\); б) \(\frac{11b-b^2}{b-11}\).
- А4. Сократите дробь: а) \(\frac{b^2-6b}{b-6}\); б) \(\frac{b^2+7b}{b+7}\).
- А3. Сократите дробь: а) \(\frac{a^2-81}{(a+9)^2}\); б) \(\frac{a^2-64}{(a-8)^2}\).
- Прочитай. Дополни вместо точек подходящие слова: Проверь. Собака … и … . Кошка … и … . Воробей … и … .
- [Условие задания обрезано на фотографии]. На круге 8 равных секторов: голубые сектора содержат числа 3, 1, 5, 7; жёлтые — 9, 3, 5 и один неразборчивый элемент.
- Вычислить: 6750 : 25
- 31. Три поля пшеницы, [условие обрезано]
- Какие части листа обозначены на схеме?
- Что изображено на картинке?
- На фотографии виден только фрагмент задания: «… классифицировать? 2. На каких …? Приведи примеры … 4. Раскрой ценные способы изучения …». Начало и значительная часть текста обрезаны.
- (6) Academically (ACADEMY) gifted and another who has learning (7) (DIFFICULT). The dangers of result-related incentives for the second child are clear; with little hope of obtaining the higher grades, the withholding of promised (8) (FINANCE) rewards would only compound the child's feeling of (9) (FAIL). However, some leading educational psychologists believe that parents should rely on their own (10) (JUDGE) in such matters.
- 4. Выделите в тексте три абзаца и прочитайте его вслух. Выпишите из каждого абзаца предложения, в которых выражена главная мысль. Какие синонимы слова мировой можно употребить, говоря о русском языке? Какой из них употребляет Д. Лихачёв?
- По абзацу найдите предложение, в котором выражена главная мысль. Какие из слов, помещённых в рамке (превосходный, прекрасный, великолепный, замечательный), можно употребить, говоря о русском языке? Какое из них употребляет Д. Лихачёв?
- Сопоставьте вид промо с местом выкладки: Сезонное промо; Товары Топ 5; Сезонное промо с тематикой; Еженедельное промо; Промо с Касс.
- 32. Чтобы накормить 4 лошадей и 12 коров, надо 120 кг сена в день, а чтобы накормить 3 лошадей и 20 коров — 167 кг сена. Найдите дневную норму сена для лошади и для коровы.
- [Нижняя часть задания обрезана на фотографии; полное условие и слова не видны.]
- [Начало и часть текста обрезаны] Объясните, какие гласные и согласные в корне слов нуждаются в проверке на письме. Приведите примеры. Какова роль однокоренных слов в подборе проверочных слов для обозначения безударных гласных звуков и непроизносимых согласных звуков?
- ЗАДАНИЕ № 5. Средним арифметическим чисел X и 15,9 является число 16,05. Найдите число X.
- ЗАДАНИЕ № 4. Массы трёх овец были такими: 37,6 кг; 34,9 кг и 38,1 кг. Вычислите среднюю массу овцы.
- ЗАДАНИЕ № 3. Найдите среднее арифметическое чисел 10,2; 11,4 и 9,9.
- ЗАДАНИЕ № 2. Найдите среднее арифметическое чисел 30,6 и 32,8.
- «Не только присоединить, но и освоить!» Подпишите, что обозначают изображения: колос, храм, крепость/город, карта, люди, кирка.
- Вставьте пропущенные буквы. Напишите над словами с пропущенными буквами, какими частями речи они являются. Слома...ая палка, деревя...ый стол, насторо...енно встретить, гуси...ый жир, замасле...ая куртка, уката...ая дорога, тума...ая даль, стира...ое бельё, высти...ран...ая скатерть, солё...ый суп, торжестве...о отметить, ржа...ой хлеб, пута...ый вопрос, завяза...ый галстук, копчё...ая колбаса, петь слаже...о, таинстве...ая история.
- №7. Запиши короткое правило или девиз о безопасном Интернете для своих одноклассников.
- 1. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е: «Песнь о вещ...м Олеге» автор использовал л...тописный эпизод, и этот факт делает рассказ, который многими современниками воспринима...ется как и...стенд...мая на то, что и в этом произведени... отчётливо звучит важнейшая тема пушкинского творчества — тема дружбы. Конь для князя был верным другом, и своего верного товарища Олег, смущённый пророч...ством кудесника, пр...даёт, чтобы спасти свою жизнь. Вот почему смерть князя — это своего рода справедливое возмездие за малодушие.
- Когда АМК должен отправить сшивы по документам списания с водителем в родной Распределительный центр, если коробка заполнена более, чем на 70%? Варианты: До 10 числа; С 5 по 25 число; С 25 по 30 число; В последний день месяца.
- Hier ist ein Auszug aus einem Brief. Der Brief kommt aus der Schweiz. Lest ihn und findet die Antwort auf die Frage: Wer hat den Brief geschrieben — ein Junge oder ein Mädchen?
- На изображении записано неравенство/выражение вида: y′(x − y) + 5 ≤ x − 1. Знак между 5 и x, а также левый символ распознаются не полностью.
- 5. Какие виды интеллектуальных кружков существовали в Европе в XVIII в.?
- 4. С чем, по-вашему, связано двойственное отношение Вольтера к церкви и религии?
- 3. Сравните, как звучала теория разделения властей у Дж. Локка и у Монтескьё. Что в них общего и в чём различия?
- 2. Как вы думаете, почему во время Французской революции идею о естественных правах человека будут называть «оружием разрушителей»?
- 1. Что такое рационализм? В чём его достоинства, недостатки?
- Велосипедист ехал 2,6 ч со скоростью 6,6 м/с, а затем 1,4 ч со скоростью 5,2 м/с. Чему равна средняя скорость движения велосипедиста на всём пути?
- Вставьте необходимые слова в предложения, где описаны правила хранения и использования домашней аптечки. Домашняя аптечка должна содержать средства для оказания первой помощи и лекарства, рекомендованные ____. Необходимо помнить о том, что любое лекарство следует применять только по _____.
- Множество Q — это множество рациональных чисел, то есть множество чисел вида m/n, где m — целое число, n — натуральное число. Выберите верные утверждения: 2 2/19 ∈ Q; 0 ∉ Q; −3 ∈ Q; 3500 ∉ Q; −17/29 ∈ Q.
- 14. Запишите словосочетания, выбирая из скобок подходящее по смыслу слово. Обозначьте в словосочетаниях главное слово. Волосы (русые, карие), (одеть, надеть) очки, (доверчивый, доверительный) тон разговора, похвалить за (поступок, проступок), транспорт (водяной, водный, водянистый), день (ветреный, ветряной, ветрянистый).
- 26. Составьте с данными сочетаниями слов пять предложений или связный текст на одну из тем: «Летом в лесу» или «Летом на реке». Объясните правописание слов с пропущенными буквами. Необыч..йная тиш..на, в ч..щу леса, верш..ны сосен, щебечут чиж.., щ..риться на солнце, свеж..й ветерок, ёрш..ки, два лещ.., маленькая щ..чка, звуч..ть в выш..не, ч..вствовать себя сч..стливым.
- 25. Составьте предложения со словами брошюра*, жюри, парашют, жюльен. Почему эти слова названы исключениями? Прочитайте составленные предложения.
- 16. Составьте выражение для решения задачи: «На первой полке было 45 книг, на второй — на 30 книг меньше, чем на первой. Во сколько раз на первой полке больше книг, чем на второй?»
- 15. Вычислите: 6 ч 18 мин − 2 ч 41 мин.
- 14. Сколько нужно машин грузоподъёмностью 5 т, чтобы перевезти груз весом 54 т?
- 13. Решите уравнение 63 : x = 9.
- 12. Найдите периметр квадрата, сторона которого равна 12 см.
- 11. Туристы ехали два часа на поезде со скоростью 60 км/ч, затем 3 часа шли пешком. Весь путь равен 132 км. С какой скоростью туристы шли пешком?
- 10. Из двух деревень, расстояние между которыми 24 км, одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода. Скорость первого 3 км/ч, а второго — 5 км/ч. Через сколько часов они встретятся?
- 9. Рабочий изготовил 36 деталей, а его ученик — в 4 раза меньше. Сколько деталей изготовил ученик?
- 8. В классе 14 мальчиков, а девочек на 2 больше, чем мальчиков. Сколько девочек в классе?
- 7. Всадник проскакал 144 км со скоростью 24 км/ч. Какое время он затратил на этот путь?
- 6. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 6 см и 12 см.
- 5. Выразите 5 км 26 м в метрах.
- 4. Определите порядок действий в выражении: 570 + 14 · 4 − 48 : 3.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
