База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. (50 – 42) · 4 (17 + 23) : 4
- 4. Дети слушали радиопередачу, в которой 15 мин звучала сказка, а потом — 4 песни, по 3 мин каждая. Задай вопрос, чтобы задача решалась так: 1) 4·3 = 12 (мин) 2) 15 - 12 = 3 (мин)
- 3. Сколько квадрокоптеров, поднимающих груз в 3 кг, надо задействовать, чтобы одновременно доставить 12 кг груза? 18 кг? 27 кг?
- 2. 1) Найди по таблице произведения: 2·9; 4·3; 3·2; 2·4. 2) Найди частные: 24:4; 12:3; 18:2; 15:3.
- 1. Запиши в первой строке числа от 1 до 9. 2. Умножь каждое из этих чисел на 2, а произведения запиши во второй строке. 3. В третьей строке запиши произведения, полученные при умножении чисел первого ряда на 3, в четвёртой — на 4. Получится таблица.
- The problem is about physics, specifically levers. Based on the image and the text, I need to answer the question related to a lever lifting a stone. The problem provides options for the answer. I need to analyze the provided image and text to determine the correct answer and explain the reasoning. The text mentions a lever AC, a stone weighing 600 N, and lengths AB = 1.2 m and BC = 0.5 m. The question asks for the force exerted by the person on the lever.
- Task 4. Fill in the blanks using was/were/wasn't/weren't. 1. There ______ a lot of people in the fast food restaurant last night. It ______ very busy. 2. ______ Tom at the shopping centre yesterday? - No, he ______. 3. The shoes in that shop ______ very expensive, weren't they? - No, they ______. 4. ______ your parents at the supermarket yesterday? - Yes, they ______. 5. ______ there a café in the shopping centre before? - Yes, there ______. 6. ______ Bill and Sue at the florist's or at the bookshop? - They ______ at the florist's. 7. Where ______ you last weekend? - I ______ at the shopping centre with my friends. 8. We ______ at the bakery yesterday. We ______ at the clothes shop. 9. There ______ many people in the supermarket in the evening. It ______ almost empty. 10. ______ the bookshop open yesterday? - No, it ______. Task 5. Answer the questions: Where were you yesterday at 11 am / 5 pm? Who were you with? I was at ______ with my ______ yesterday at 11 am. I was at ______ with my ______ yesterday at 5 pm.
- 2. Какую часть Дальнего Востока занимают горы?
- 1. Главные сельскохозяйственные районы Дальнего Востока:
- Мотор Бар Булычев Годы жизни: 1 Название. Путешествие Алисы Жанр: 1.
- Прочитай выделенные слова. Какие средства художественной выразительности использует автор?
- Найди в тексте два фразеологизма. Выпиши. Что они означают?
- В какой последовательности развивались события в произведении? Пронумеруй. 1. Космическая пустыня. 2. Герои забрали кустики на корабль. 3. Алиса всех спасает. 4. Алиса поливает кустики. 5. Маленький кустик выпрашивает компот.
- Вставь пропущенные слова. Кусты были... мне по... У них были...
- Допиши сведения о героях произведения. Папа - Девочка - Механик - Капитан -
- The OCR of the image is: --- -- OCR Start -- M ん 0 K MN:NK:4=2:6:08 Pmxhh=254 gu -- OCR End ---
- Read the answers about the zoo. Write the questions.
- 4. Соотнесите народ и религию, которую проповедует большая его часть (соедините стрелкой)
- 3. Самый многочисленный после русских народ в России:
- 2. Соотнесите народ и языковую семью, к которой он относится (соедините стрелкой)
- 1. Напишите определение. Этнос-это
- 213. Прочитайте. Поздороваться (с кем?) с командиром, тревожиться (за кого?)..., хвалить (кого?)..., хвалиться (чем?). Извинить (кого?)..., извиниться (перед кем?)..., беспокоить (кого?)..., беспокоиться (о ком?)...
- 11.1. Рассмотрите морфологический разбор глагола. Перепишите его, исправив допущенные ошибки. Он особенно не гнался за объёмом книг. I. Гнался — глагол. Он (что делал?) не гнался. Н. Ф. — гнаться. II. Пост.: сов. вид, возвр., I спр. Непост.: в форме наст.вр., ед.ч., 2-го л. III. Он (что делал?) не гнался.
- Выбери нужное количественное слово:
- Выбери нужное неопределенное местоимение:
- Выбери правильный глагол:
- 12) 462 : 308.
- 11) 202101 : 400,2;
- 10) 107,604 : 98;
- 9) 90 : 100000;
- 8) 19,9 : 10000;
- 7) 9:72;
- 6) 0,0098 : 0,00001;
- 3. Автомобиль за время t = 15 с разгоняется из состояния покоя до скорости v = 72 км/ч. Определите массу автомобиля, если сила тяги его двигателя развивает за это время мощность P = 20 кВт.
- 5. Решите неравенства: a) log0,5(1-x) >- 1; б) (log3x - 2)√x²-4 ≤ 0;
- 4. Решите уравнение log4x - log: 6 = log: 20
- 3. Найти область определения функции: y = log2(5-2x)
- 2. Найдите значение выражения: a) log6 2 + log6 3 + 2log6 4 ; б) log - 49/b, если log - b = 2,5
- 1. Найдите корень уравнения log4 (5-x)=2
- Написать сообщение про животное или растение на территории одного из заповедников Тюменской области на выбор (виды, стиль жизни, причины сохранения, место обитания)
- 7³ + 13³ = (7 + 13)(7² - 7 × 13 + 13²) = = ____ · (____ - ____ + 169)
- (700+13)+200, (800+47)-500, (170-110):5, (100-8):4, 84:(230-218)
- 19. 1000 - 400 * 2 80:2+600
- 18. 6 см 8 мм, 8 дм 2 см, 9 м 5 дм, 400 см 7 см 2 мм, 6 дм 8 см, 9 м 5 см, 4 дм
- 17. 84:12, 54:18, 78:26 42.2-42, 4.15+15, 6.13-13 80:(4+76), 96-64:4, (96-64):4 56:8*7, 63:9*5, 70:10
- Какие сведения о Василии І являются правдивыми? Выбери все верные варианты ответа.
- Look at the clock faces and write the time, as in the example.
- Fill in the blanks with the appropriate verb from the list. go, get, have, do, meet, watch, play
- 1. Амперметр, включенный в электрическую цепь (рис. 25), измеряет силу тока в: 1) резисторе R₁; 2) резисторе R₂; 3) источнике тока; 4) резисторе R₃; 5) резисторе R₄.
- 5. Определите КПД источника тока, если при токе силой I₁ = 0,90 А во внешней цепи с данным источником тока выделяется за время т₁ = 25 с количество теплоты Q₁ = 162 Дж, а при силе тока I₂ = 0,45 А во внешней цепи выделяется мощность P₂ = 3,645 Вт.
- 4. Резисторы сопротивлением R₁ = 1,6 Ом и R₂ = 2,5 Ом поочередно подключали к источнику тока с ЭДС 8 = 3,0 В. При этом на резисторах выделялась одинаковая мощность. Определите силу тока при коротком замыкании данного источника тока.
- 3. К источнику тока с ЭДС 8 = 6,0 В подключен резистор. Определите внутреннее сопротивление источника тока, если напряжение на его клеммах U = 4,8 В при силе тока в цепи I = 0,75 А.
- 2. К источнику тока с внутренним сопротивлением r = 2,0 Ом подключен резистор сопротивлением R = 4,0 Ом. Определите ЭДС источника тока, если в цепи протекает электрический ток I = 1,5 А.
- 1. Амперметр, включенный в электрическую цепь (рис. 24), измеряет силу тока в: 1) резисторе R₁; 2) резисторе R₂; 3) резисторе R₃; 4) источнике тока; 5) резисторе R₄.
- 6. В каком произведении нашла отражение тема «маленького» человека? А) «Борис Годунов» Б) «Тарас Бульба» В) «Повесть о Петре и Февронии Муромских» Г) «Станционный смотритель» Д) «Детство» Е) «Цифры»
- 5. Установите соответствие: эпизод из жизни — автор: 1) Закончил юнкерское училище. 2) Публиковал свои рассказы в журнале «Железный путь». 3) Свои детские воспоминания запечатлел в знаменитой повести. 4) Издавал юмористические журналы. 5) Держал экзамен перед знаменитым поэтом Г.Р. Державиным. 6) Умер в Париже в 1953 году. А) Л.Н. Толстой Б) А.П. Чехов В) А.С. Пушкин Г) М.Ю. Лермонтов Д) И.А. Бунин Е) А. Платонов
- 4. А.С. Пушкин является автором произведений: А) «Медный всадник» Б) «Детство» В) «Повести Белкина» Г) «Садко» Д) «Записки охотника» Е) «Борис Годунов» Ж) «Русские женщины» 3) «Песнь о Вещем Олеге»
- Прочитайте стихотворение Р. Бёрнса «Уж не встаю я на заре» и ответьте на вопросы: какие стихотворения русских поэтов о зиме вам известны? Чем отличаются описания зимы в стихотворениях русских поэтов от описания зимы в стихотворении Р. Бёрнса и чем эти описания похожи?
- 3. Как вы считаете, соответствует ли такое многоголосное чтение замыслу поэта? Помогает ли чтение актёров чётче донести до слушателя идею (основную мысль) стихотворения?
- 2. Как вы думаете, почему все актёры, читающие стихотворение, выдерживают единый ритм чтения, единый эмоциональный настрой?
- 1. Стихотворение Роберта Бёрнса читают несколько актёров. Создаётся многоголосие шумной, весёлой толпы. Какой вам представляется толпа? Почему? Подготовьте развёрнутый ответ на эти вопросы.
- Комбинаторика: перестановки, размещения, сочетания. Вычислите: P₅ + A5R3
- 3). Музыку к каким отечественным кинофильмам создал Исаак Дунаевский?
- 2). Как называли кинематограф в начале ХХ века?
- 1). Кто из композиторов является автором музыки к фильмам трилогии «Властелин колец»?
- В треугольнике ABC, ∠A = 40°, ∠B = 50°. Найди ∠C и определи вид треугольника.
- 6 Решите графически уравнение x² = 3 – 2x.
- 5 Решите уравнение: а) 4x + 8 / 3 - 2x - 3 / 4 = 1; б) 5x - 6x² = 0.
- 4 Пешеход рассчитал, что, двигаясь с определённой скоростью, намеченный путь он пройдёт за 2,5 ч. Но он шёл со скоростью, превышающей намеченную на 1 км/ч, поэтому прошёл путь за 2 ч. Найдите длину пути.
- 3 Разложите на множители: а) 3x² - 30x + 75; б) 3a² - 3b² - a + b.
- 2 Решите систему уравнений: { x + 2y = 11, 5x - 3y = 3.
- 1 Найдите значение выражения 1/4 * x^3 + 3y^2 при x = -2 и y = -1.
- Игральный кубик подбросили два раза. Известно, что в этом случае возможны 36 исходов. Для каждого указанного в таблице события укажите количество исходов, в которых оно наступает. Событие "Сумма очков равна десять" "Сумма очков больше девяти" "Сумма очков не меньше девяти" "Сумма очков меньше девяти"
- Задача №6. Бетонную плиту объемом 0,25 м^3 подняли на высоту 6 метров. Плотность бетона 2300 кг/м^3. Какая работа была при этом совершена?
- Задача №5. Моторная лодка движется равномерно со скоростью 36 км/ч. Мощность её двигателя составляет 5 кВт. Определите силу сопротивления воды, которую преодолевает лодка.
- Задача №3. Мальчик массой 45 кг поднялся по лестнице на четвертый этаж. Высота каждого этажа — 3 метра. Какую работу совершил мальчик против силы тяжести? (Примите g = 10 Н/кг).
- Задача №2. Подъемник совершил работу, равную 12 кДж (килоджоулей), за 1 минуту. Определите мощность этого подъемника в Ваттах.
- Задача №1. Лошадь тянет телегу, прилагая постоянную силу 400 Н. Какую работу совершит лошадь, переместив телегу на расстояние 500 метров?
- 452. Решите уравнение и выполни a) -20 * (x - 13) = -220; б) (30 - 7x) * 8 = -352;
- 5. Угол, противолежащий основанию равнобедренного треугольника, равен 120°. Высота, проведенная к боковой стороне, равна 6 см. Найдите основание этого треугольника.
- 4. Сумма вертикальных углов МОЕ и DOC, образованных при пересечении прямых МС и DE, равна 204°. Найдите угол MOD.
- 655. Запишите краткие формы имён прилагательных, вставляя пропущенные буквы. Поставьте ударение в словах и прочитайте их вслух. Подчеркните беглые гласные о и е. К выделенным словам подберите антонимы. 1. Близкий — близок, близко, близка; у..кий, резкий, мя..кий, редкий, ни..кий, сла..кий, ро..кий. 2. Нужный — нужен, нужно, нужна; бледный, горький, страшный, честный.
- 4. Задача. Катя купила 4 коробочки сока и заплатила за них 84 рубля. Сколько стоят три такие же коробочки?
- 4. Зимой в городе было 36 катков с искусственным льдом. На сколько больше ... ? 30 меньше. В 9 раз меньше.
- Задание 6 а) Решите уравнение 2 cos (π/2 - x) cos x + √2 sin x = 0. n ∈ Z б) Укажите корни этого уравнения, принадлежащие отрезку [-5π; 7π/2].
- 213. Прочитайте. Поздороваться (с кем?) с командиром, тревожиться (за кого?), ..., хвалить (кого?), ..., хвалиться (чем?); извинить (кого?), ..., извиниться (перед кем?), ...; беспокоить (кого?), ..., беспокоиться (о ком?). Составьте словосочетания с данными глаголами и подходящими по смыслу именами существительными. Запишите словосочетания без вопросов. Укажите падеж имен существительных. Определите, от какого из выделенных глаголов можно образовать три формы времени, а от какого только две. Устно образуйте эти формы.
- 214. Прочитайте выразительно. Мы спросили журавля: — Где же лучшая земля? Отвечал он, пролетая: — Лучше нет родного края! П. Воронько • Почему журавль дал такой ответ? • Спишите строки стихотворения. Проверьте с • Найдите местоимения. По каким признака определили? Подчеркните местоимения.
- 3. Кто согласно данному отрывку является прародителем Российского государства? Что согласно данному отрывку должен был целовать царь и великий князь?
- 2. Укажите название данного исторического источника. Укажите имя и фамилию царя, от имени которого написан данный отрывок документа.
- 1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 10. Запишите определения. Симбиоз — Микориза —
- В чем сходство между грибами и растениями?
- 9. В чем сходство между грибами и животными?
- 8. Допишите предложения. Грибы отличаются от растений тем, что их клеточные стенки содержат не целлюлозу, а ____. Все грибы питаются ____ и поглощают их путем ____. Грибы-сапрофиты питаются ____, а грибы-паразиты ____.
- 21. Свежие фрукты содержат 86% воды, а высушенные - 13%. Сколько сухих фруктов получится из 435 кг свежих фруктов?
- 20. Решите уравнение х³ + 6x²-2x-12 = 0.
- Вычислите: C^3_10 * A^1_5
- 1 из 31 Хабаровский край Амурская область 2. К северной части Дальнего Востока относится: Магаданская область Ставропольский край республика Саха Камчатский край Краснодарский край Чукотский автономный округ
- 25. В треугольнике АВС. проведены отрезки ВМ к стороне АС и AF к стороне ВС. Данные отрезки пересекаются в точке Т. Найди отношение площади четырёхугольника TFCM к площади треугольника АТВ, если АM = CM, ∠CAF = ∠BAF, AB : AC = 1 : 4.
- 785 м 12 см =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.