База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Почему, по-твоему, мальчику было скучно в солнечный весенний день (рассказ В. Ю. Голявкина «Никакой горчицы я не ел»)? Что бы ты ему посоветовал сделать, чтобы он не чувствовал себя лишним?
- 7. Что, по-твоему, объединяет оба прочитанных рассказа В. Ю. Драгунского? Найди в рассказе «Что любит Мишка» наиболее смешной эпизод и прочитай его вслух. Почему список «любимых» Мишкиных вещей не понравился учителю? Расскажи, что ты любишь больше всего на свете. Попробуй записать. Что у тебя получилось?
- 6. Почему рассказ «Англичанин Павел» получился смешным? Как автору это удалось? Как вёл себя Павел, рассказывая о своих занятиях, и каким оказался результат этих занятий? Подумай, мог бы Павел оказаться в числе заколдованных ребят из «Сказки о потерянном времени». Почему?
- 5. Как ты думаешь, в шутку или всерьёз автор называет героя своего рассказа англичанином? Обоснуй своё мнение.
- 4. Читал ли ты раньше рассказы В. Ю. Драгунского? Какой из них тебе запомнился и почему?
- 3. Вспомни поговорки, в которых говорится о времени. Например: Делу время — потехе час.
- 2. Многие сказки кончаются такими словами: «Сказка — ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок». О чём «намекнул» тебе Е. Л. Шварц в своей сказке?
- 1. Объясни, как ты понимаешь название сказки Е. Л. Шварца. Что подразумевал писатель под «потерянным временем»? Знаешь ли ты, что в среднем за жизнь человек проживает 600–700 тысяч часов?
- 909. Рассмотрите и затем опишите рисунок. Как мальчик относится к дедушке? Запишите текст письма, используя обращения. Постарайтесь передать отношение внука к близкому человеку.
- 22. Наиболее частой причиной ботулизма в современных условиях является использование в пищу
- 21. Какой из перечисленных видов салатов подается как основное блюдо?
- 20. Почему салаты обычно содержат среди компонентов зелень?
- 19. Приведите 3 примера заправочных супов.
- 18. Приведите 3 примера вида бульона.
- 17. В какую воду надо закладывать мясо, чтобы сварить бульон?
- Task 5. Answer the questions:
- Task 4. Fill in the blanks, using was/were/wasn't/weren't.
- Заполни таблицу и выполни задание. Номер прямоугольника | Длина, м | Ширина, м | Площадь, м² | Периметр, м 1 | 4 | 7 | | 2 | 7 | 7 | | 3 | 14 | 2 | | 4 | 5 | 9 | | Запиши номера прямоугольников, у которых периметры равны.
- 3. Самые плодородные черноземные почвы на Дальнем Востоке находятся в: а) Приханкайской низменности б) Западно-сибирской равнине в) Прикаспийская низменность г) Зейско-Буреинской равнине
- Для определения направлений линий магнитного поля, созданного проводником с током, используют: правило буравчика правило левой руки правило правой руки правило Ленца
- Разнеси слайды разных презентаций по разделам, они соответствуют.
- 6. В круге изображен вписанный угол RST, опирающийся на дугу RT. Величина дуги RT = 124°. Найдите угол RST, обозначенный как x.
- 5. В круге изображен треугольник FKS. Центральный угол FOK = 50°. Найдите величину дуги KS, обозначенную как x.
- 4. В круге изображен вписанный угол MKL, опирающийся на дугу ML. Величина дуги KL = 122°. Величина дуги LM = 68°. Найдите угол MKL, обозначенный как x.
- 3. В круге изображен треугольник SOF, где OF = 4√2. Угол SFO = 45 градусов. Найдите длину хорды SF, обозначенную как x. Также известен угол SOF, который является прямым (90 градусов).
- 2. В круге изображен центральный угол MOK, равный 60 градусам. Сторона OK = 7. Найдите длину хорды MK, обозначенную как x.
- 1. В круге изображен центральный угол SOF, равный 34 градусам. Найдите угол STF, обозначенный как x.
- Based on the provided image, what is the task assigned to the students?
- В треугольник можно вписать __________.
- Вписанная в четырехугольник окружность изображена на рисунке:
- Описанная около треугольника окружность изображена на рисунке:
- Для того, чтобы в выпуклый четырехугольник можно было вписать окружность, должно выполняться следующее равенство:
- В любом вписанном четырехугольнике сумма противолежащих углов равна
- Угол А четырехугольника ABCD, вписанного в окружность, равен 48°. Найдите угол С этого четырехугольника. Ответ дайте в градусах.
- Около любого треугольника можно __________ окружность.
- Вокруг четырехугольника можно описать окружность, если __________.
- Если все вершины многоугольника лежат на окружности, то многоугольник называется __________.
- Если все стороны многоугольника касаются окружности, окружность называется __________.
- Определи, какой городской округ имеет третью по величине площадь.
- 190. Подберите к данным фразеологизмам наречия-синонимы. Наречия запишите через запятую. С тремя из них составьте предложения. Идти черепашьим шагом. Встать чуть свет. Рукой подать. Яблоку негде упасть. Без году неделя. Во весь голос. Из рук вон.
- 5. Почему поэт считает себя вечным должником своего народа?
- 4. Какие качества родного народа Кайсын Кулиев считает постоянными, переходящими из поколения в поколение?
- 3. Какой художественный приём использует поэт, говоря: «сказала вода», «тихонько шуршала дорога», «шептала гора», «поманили луга»?
- 2. Как Родина помогает герою стихотворения преодолеть беду?
- 1. Стихотворение Кайсына Кулиева о Родине начинается словами «Когда на меня навалилась беда...». Как вы думаете, почему у человека в особенно сложных, трудных ситуациях обостряется чувство Родины?
- 20. Какие растения являются симбиозом гриба и водоросли? а) Мхи б) Лишайники в) Хвощи г) Плауны
- 19. Какие растения используются для получения бумаги? а) Водоросли б) Хвойные в) Мхи г) Лишайники
- 18. Какие растения могут жить в условиях вечной мерзлоты? а) Папоротники б) Лишайники в) Хвойные г) Водоросли
- 17. Какие растения опыляются насекомыми? а) Хвойные б) Цветковые в) Мхи г) Водоросли
- 6. Какие выводы можно сделать по поводу всего романа Свифта? Против кого и чего выступает в нём автор? Совпадают ли ваши суждения о романе с суждениями литературоведа Е. П. Брандиса? Подготовьте устные рассуждения на эту тему.
- 5. Что понравилось Гулливеру и что удивило его в государстве, куда его забросила судьба?
- 4. Как достижения в области математики и механики помогли лилипутам в общении с Гулливером?
- 3. Каким сообщением о себе и своей семье рассказчик предваряет своё повествование о необыкновенных приключениях?
- 2. Какие фантастические произведения, напоминающие по содержанию «Путешествия Гулливера», вы читали? Назовите эти произведения. О чём они?
- 7. Какую цель преследовал Свифт, написав роман «Путешествия Гулливера»?
- Изучи представленные в таблице результаты экзамена по математике 27 учеников. Сколько учеников получили не менее 20 баллов?
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких — памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- В закрытой коробке лежат 18 красных шаров и 12 синих шаров. Какова вероятность вытащить красный шар? Запиши ответ в виде десятичной дроби.
- 5. На примере Евразии покажите связи между компонентами
- 4. На каком материке тропические пустыни занимают наибольшие площади? Укажите причины их распространения.
- 3. Какие природные зоны умеренного пояса наиболее освоены человеком? Что способствовало их освоению?
- 2. Известно, что в лесах образуется больше растительной массы, чем в степях, однако чернозёмные почвы гораздо плодороднее подзолистых. Чем это объяснить?
- 1. В чём проявляется закон природной зональности на территории Евразии?
- 3. В городе 30 меньше. Сколько? 1. Зимой в городе было 36 катков с искусственным льдом в 9 раз меньше. На сколько больше ... ? 13 · 7 - 8 · 5 200 – (36 + 14) 700 – (83 + 17)
- What is the angle indicated by the question mark?
- 2. Дайте своё объяснение смысла высказывания. Ответ:
- Mg -> MgO -> MgCl2 -> Mg(OH)2-> Mgo -> MgSO4
- Выполните вычитание: 312₈ – 61₈. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- 13 Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Ответ: Какую функцию выполняет эта ткань? 1) запасающая 2) фотосинтезирующая 3) воздухоносная 4) защитная 5) транспортная Ответ:
- 12 Нина и Илья для описания внутреннего строения Тюльпана лесного приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. А Б В Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А. Ответ:
- Осёл — млекопитающее позвоночное животное, одомашненное человеком. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этих животных. 1) Ослы использовались для верховой езды и перевозки грузов. Шейный отдел позвоночника представлен семью позвонками. Продолжительность жизни может достигать 50 лет. Эсел кормится травянистой и кустарниковой растительностью. 5) Ослёнок питается молоком до 9 месяцев, но уже через две недели после рождения начинает пробовать траву. 6) В результате межвидового скрещивания ослов и лошадей появляются мулы и лошаки. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Рассмотрите изображённое на рисунке животное и опишите его, выполнив задания. Укажите тип симметрии животного. Ответ: Укажите среду обитания животного. Ответ:
- 5. Найдите два корня уравнения |-0,7|*|y|=|-0,42|.
- 4. При каких значениях у выражения 0,6-у / 9 и 1,3-у / 4,5 будут равны?
- 3. Разность двух чисел 33. Найдите эти числа, если 30% большего из них равны 2/3 меньшего.
- 2. Во второй корзине было в 3 раза больше огурцов, чем в первой. Когда в первую корзину добавили 25 кг огурцов, а из второй взяли 15 кг огурцов, то в обеих корзинах огурцов стало поровну. Сколько килограммов огурцов было в каждой корзине?
- 1. Решите уравнение 0,3(x-2) = 0,6 + 0,2(x + 4).
- Завершить
- Далее
- 3 Информатизация образования
- 2 Гуманизация образования
- 1 Непрерывность образования
- Учитель на родительском собрании подчеркнул важность психологического комфорта каждого ребёнка.
- Пенсионеры посещают компьютерные курсы при местной библиотеке.
- Школа ввела для учеников 9-11 классов индивидуальные учебные планы с учётом их профессиональных интересов.
- На уроке биологии учащиеся с помощью VR-очков совершили виртуальную экскурсию внутрь клетки.
- Взрослые могут пройти бесплатные онлайн-курсы на платформе «Современное образование».
- 2. Из множества натуральных чисел от 10 до 19 наудачу выбирают одно число. Какова вероятность того, что оно делится на 3?
- 1. Фабрика выпускает сумки. В среднем 5 сумок из 50 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Ж?
- 1. advantages of starting a blog; 2. blogging as a job; 3. bloggers and journalists; 4. starting a blog; 5. blogs and vlogs; 6. topics. A) Only a decade ago blogging seemed nothing more but a hobby. Nowadays it can even become a full-time job. Earning money by writing posts isn't easy, but possible. The most important thing is to find a relevant and interesting topic. Popular bloggers make good money and sometimes even become novelists. B) Writing a blog is an opportunity for everyone to express themselves and share ideas with like- minded people. Successful bloggers are always good writers, and posting regularly will help you to boost your writing skills. Any website needs promoting, so a blogger can learn new skills in marketing and advertising. There are lots of advantages! C) How can one start a blog? It's quite easy. An evergreen topic and a catchy, descriptive name will make the blog easy to notice and remember. The next step is getting online - setting up a website and selecting a web hosting plan. Once it is done, it's time to choose a design for it, write
- На территории Российской Федерации выделяют 5 наиболее многонациональных районов. Какими цифрами на карте обозначены районы, где проживают следующие коренные народы России? Карелы Аварцы Долганы
- Найди периметр квадрата, длина стороны которого 5 см; 6 дм; 7 мм; 8 мм; 9 мм.
- 5. (50 – 42) · 4 (17 + 23) : 4
- 4. Дети слушали радиопередачу, в которой 15 мин звучала сказка, а потом — 4 песни, по 3 мин каждая. Задай вопрос, чтобы задача решалась так: 1) 4·3 = 12 (мин) 2) 15 - 12 = 3 (мин)
- 3. Сколько квадрокоптеров, поднимающих груз в 3 кг, надо задействовать, чтобы одновременно доставить 12 кг груза? 18 кг? 27 кг?
- 2. 1) Найди по таблице произведения: 2·9; 4·3; 3·2; 2·4. 2) Найди частные: 24:4; 12:3; 18:2; 15:3.
- 1. Запиши в первой строке числа от 1 до 9. 2. Умножь каждое из этих чисел на 2, а произведения запиши во второй строке. 3. В третьей строке запиши произведения, полученные при умножении чисел первого ряда на 3, в четвёртой — на 4. Получится таблица.
- The problem is about physics, specifically levers. Based on the image and the text, I need to answer the question related to a lever lifting a stone. The problem provides options for the answer. I need to analyze the provided image and text to determine the correct answer and explain the reasoning. The text mentions a lever AC, a stone weighing 600 N, and lengths AB = 1.2 m and BC = 0.5 m. The question asks for the force exerted by the person on the lever.
- Task 4. Fill in the blanks using was/were/wasn't/weren't. 1. There ______ a lot of people in the fast food restaurant last night. It ______ very busy. 2. ______ Tom at the shopping centre yesterday? - No, he ______. 3. The shoes in that shop ______ very expensive, weren't they? - No, they ______. 4. ______ your parents at the supermarket yesterday? - Yes, they ______. 5. ______ there a café in the shopping centre before? - Yes, there ______. 6. ______ Bill and Sue at the florist's or at the bookshop? - They ______ at the florist's. 7. Where ______ you last weekend? - I ______ at the shopping centre with my friends. 8. We ______ at the bakery yesterday. We ______ at the clothes shop. 9. There ______ many people in the supermarket in the evening. It ______ almost empty. 10. ______ the bookshop open yesterday? - No, it ______. Task 5. Answer the questions: Where were you yesterday at 11 am / 5 pm? Who were you with? I was at ______ with my ______ yesterday at 11 am. I was at ______ with my ______ yesterday at 5 pm.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.