База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Portfolio: Make a leaflet of dos and don'ts to tell school students what to do when playing outside.
- В каком объеме (с точностью до целых литров) содержится 5 г воздуха на высоте 3 км над поверхностью Земли?
- 15. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. Среди кустарниковой растительности мы увидели ещё некоторых представителей местной флоры (1) шиповник с сильно удлинёнными плодиками (2) сохраняющимися на ветках его чуть ли не всю зиму (3) калину (4) дающую в изобилии светло-красные плоды (5) и лимонник с гроздьями красных ягод (6) от которых во рту остаётся лёгкий ожог (7) как от перца. Когда намеченный маршрут близится к концу (8) ты всегда торопишься (9) хочется поскорее закончить путь.
- 14. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. Утром (1) когда свет из столовой через приоткрытую дверь виднеется ещё только бледной щёлочкой (2) я знаю (3) у самой двери в темноте сидит и дожидается меня кот Васька. Васька сидит здесь не напрасно (4) в другом месте он может продремать мой вход в столовую. Когда я сажусь за чай (5) он прыгает мне на левую коленку и следит (6) как я колю сахар щипчиками (7) как режу хлеб (8) как намазываю на него масло. Из моих рук кот берёт только маленький кусочек хлеба (9) если ночью не поймал мышь.
- 13. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять тире. В огородах (1) садах (2) у проезжих дорог (3) всюду можно встретить красавицу иву. Ещё не зазеленел по-весеннему лес (4) а уже цветёт (5) отражаясь в талой воде жёлтыми пуховками (6) нежная ива. Как только пригреет солнце (7) завьются над цветущими ивами вылетевшие из ульев пчёлы. Ива (8) неприхотливое дерево. Срежешь её тонкий ствол и даже неглубоко воткнёшь в землю (9) она пустит корни и начнёт расти.
- 12. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять тире. Есть у нас работник (1) которого никто никогда не видел (2) но знает его каждый. Утром прикажешь ему вскипятить чайник (3) через пять минут вода в чайнике бьёт ключом. Захочешь кашу на завтрак (4) вот и каша уже пыхтит в кастрюльке. Нужно бельё погладить (5) он и эту работу знает. Дома всем помогает (6) да и на улице без него не обойтись (7) как только стемнеет (8) он спешит зажечь фонари. Этот работник (9) электрический ток.
- 11. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять кавычки. Пётр Николаевич Сигунов автор книг (1) Лесное счастье (2), (3) Таёжные незабудки (4) и других. Через всю жизнь Пётр Николаевич пронёс любовь к родному краю (5) Липецкой области (6). Вспоминая окрестности своей деревни, он пишет в одной из своих книг: (7) Я любил поудить в тихих заводинках студёной речушки Ястребинки, половить самодельным сачком серебристых карасей (8). Мне нравилось собирать в густой зелёной дубраве весенние ландыши, синие резные колокольчики, оранжевые купавы (9).
- 10. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять тире. Одоби гробчайшем моему глубочайшему убеждению (1) ХХІ век должен быть веком гуманитарной культуры... (2) 472 писал академик Д.С. Лихачёв. Природа (3) чудо из чудес. Человек (4) высшая точка её развития. И потому у него есть долг перед природой (5) он обязан помогать животным (6) птицам (7) растениям (8) живущим на планете (9) не ожидая взамен немедленной награды.
- Разделение какой-либо территории по одному экологическому признаку носит название:
- 4. Записать данные имена существительные в творительном падеже. багаж - пейзаж - Даша - сдача - сургуч - чертеж - близнец - завуч - Петрович - крыша - хитрец - медведица - смерч - пловец - ковш -
- b) Ask and answer questions using the verbs above. • last Saturday ⚫ a month ago last year • last week. a fortnight ago A: Did you meet your friend last week? B: No, I didn't. I met him two weeks ago. A: What was he doing when you met him?
- 5a) Look at the irregular verbs section to say the past forms of the verbs: meet, read, drink, make, find, spend, leave, keep, come, eat, go.
- empty / ..... a shower when the door
- 3. Выпиши из текста 1-о предложение. Ответ. 1) Подчеркни в нём главные члены 2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.
- 2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нем однородные сказуемые. Ответ.
- 622. Прочитайте и озаглавьте текст. На какие подробности, не отно сящиеся к изображению пейзажа, обращает наше внимание автор? Обоснуйте своё мнение примерами из текста. Спишите. Обозначьте условия выбора орфограмм. Выпишите местоимения и выполните и
- 621. Прочитайте. Расскажите, к каким жизненным ситуациям быть применимы эти высказывания. Выполните морфологический ана лиз двух местоимений (устно и письменно). К какой функциональной разновидности языка будет принадлежать ваше высказывание при ус ном анализе? 1. Будет и на нашей улице праздник. 4 2. Кто сам собой не управит, тот и другого не наставит. 3. Всякий кулик своё болото хвалит. 4. Какова земля, таков и хлеб.
- У правильного тетраэдра (треугольной пирамиды) четыре вершины. Вершины помечены числами 1, 2, 3 и 4. Тетраэдр бросают два раза. Постройте дерево этого случайного опыта. Отметьте в этом дереве це пи, изображающие элементарные события, благо приятствующие событик: а) «в первый раз выпало 3 очка»: 6) «в первый раз выпало чётное число очков - «сумма выпавших очков делится на 3г. • стрелка в тире 5 пуль для пневматического ружья. Если стрелок попал в мишишь, то больше он не стрелает, а если промахнулся, то продолжает стрелять, пока остаются пули. Постройте дерево этого случайного опыта. От метале в этом дереве событие: а) «стрелок попал в мишень»: 6) «для поражения мишени понадобилось не более трёх куль»; в) «всего было сделано 2 выстрела».
- Найдите сумму внешних углов треугольника, взятых по одному при каждой вершине. Дано: Д , 41, 42, 43 внешние. Найти: 21 + 2 + 23. Решение. 1) 180° - ∠ = ∠1; 180° - = = ∠2; 180° - LA = (смежные). C 2) ∠A + ∠B + ∠ = 180° (по теореме о углов треугольника). 3) <1 + <2 + <3 = (180° - ∠_____) + (180° - <∠) + (180° - ∠A) = 3. 180° - (LA + L + ∠ _) = (п. 1, 2). Ответ.
- Катя и Лена решили изготовить открытки ручной работы для благотворительной ярмарки. Катя делает каждую открытку на 10 минут быстрее, чем Лена. Сколько часов понадобится девочкам, чтобы сделать 14 открыток, если у одной Кати на это ушло бы 7 часов?
- 6.2. Запиши по одному названию произведений Д.И. Хармса и Б.В. Заходера. Произведение Д.И. Хармса — Произведение Б.В. Заходера
- 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Даниил Иванович Хармс написал басню «Мартышка и очки». 2) Борис Владимирович Заходер – автор поучительного сказа «Ветер и Солнце». 3) Генрих Вениаминович Сапгир в рассказе «Русский лес» описал великолепие природы в разное время года. 4) Алексей Николаевич Плещеев в стихотворении «Дети и птичка» учит любить природу, наслаждаться птичьими песнями. Ответ:
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой А. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ограниченный рост, прикреплённый образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: лишайники, животные, растения.
- 17. В задуманном двузначном числе цифра, стоящая в разряде единиц, в 3 раза больше цифры, стоящей в разряде десятков. Если эти две цифры поменять местами, то число увеличится на 36. Найдите задуманное число.
- 1. Найдите на карте океанов в атласе течения: Гольфстрим, Западных Ветров, Лабрадорское, Перуанское, Северо-Атлантическое. 2. Почему вода в Океане солёная? 3. Почему в Красном море солёность больше, чем в Балтийском? 4. Почему и как меняется температура воды в Мировом океане? 5. Чем обусловлено движение воды в Океане? 6. Почему образуются приливы и отливы? 7. Солёность воды измеряется: а) в граммах; б) в промилле; в) в сантиметрах. 8. Средняя солёность в Океане: а) 42%; 6) 35%; в) 1%. 9. От экватора к полюсам температура воды в поверхностном слое: а) повышает-ся; б) понижается. 10. Волны в Океане возникают под воздействием: а) силы тяжести; б) ветра. 11. Систематизируйте свои знания о течениях по плану: 1. Каково значение течений для нашей планеты? 2. Как образуется течение? 3. Какие бывают течения? 4. Какие самые крупные течения? Результаты оформите в виде таблицы. 12. Подсчитайте, сколько соли нужно растворить в 1 л воды, чтобы получить солёность воды, как в Красном море.
- 4.Задай вопрос. Образец: Tom lived in Toronto last year. - Did Tom live in Toronto last year? 1. Kate talked to her friend last night. 2. We fixed our father's car last week.
- 3. Напиши, что это не так. Образец: Ben watched TV last night. - Ben didn't watch TV last night. 1. Ann walked the cat yesterday. 2. They lived in Kiev last year. 3. He played in the room last week.
- 2. Вставь Was или Were. 1. It 2. She 3. The trees 4. The day 5. We Vicky's birthday. in the garden. green. nice. in the park.
- Grammar/Vocabulary 1. Найди соответствие 1. twenty-second- 2. thirty-third- 3. forty-sixth- 4. fifty -fourth- 5. sixty- first- A -46th B -22nd C -61st D -33rd E -54th 1 2 3 4 5
- Reading Прочитай текст), а также предложения после текста. Определите, какие из утверждений соответствуют содержанию текста (Т- True), какие не соответствуют (F-False) It was Sunday yesterday. There were a lot of children in the park. Nina and Sasha played badminton. Tim wanted to fly the kite but it wasn't windy. Sergey tried to ride his bike. Maxim helped him to fix the bike. Victor panted his face and the children laughed. 1.Nina and Sasha played tennis. 2. It wasn't windy. 3.Maxim helped to fix the bike. 4.Victor panted his face.
- Surname: Form: 4 TEST 3 Listening Впиши слова из рамки в соответствующую графу таблицы в соответствии с произнесением окончания -ed. thanked, enjoyed, skated, phoned, cleaned, hated, jumped, worked, wanted [t] [d] [id]
- В графе две вершины имеют степень 11, шесть вершин — степень 2. Сколько рёбер в этом графе?
- Подумайте, какой сигнал будет на выходе:
- 9. Тип 8 № 12329 В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 18°. Найди- те градусную меру угла АРС.
- 8. Тип 7 № 12328 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС
- 7. Тип 6 № 12327 Отметьте на числовой прямой точку A (-3/13).
- 6. Tип 5 № 12326 Найдите корень уравнения -5х = 15-5(3x-1).
- 5. Tun 4 № 12325 Оля младше Алисы, но старше Иры. Лена не младше Оли. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Алиса старше Иры. 2) Среди указанных четырёх девочек Ира самая младшая. 3) Алиса и Ира одного возраста. 4) Алиса и Оля одного возраста.
- 4. Тип Д4 № 12324 Самолёт летит со скоростью 846 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- 3. Tun 2.2 № 12323 Определите, сколько примерно было продано цветочных композиций.
- 2. Тип 2.1 № 12322 На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 4000 единиц товара. Каких товаров продано меньше всего?
- 1. Tun 1 № 12321 Найдите значение выражения Ответ:
- 9. Тип 8 № 12998 Решите уравнение: 6 = 8 − 5(7x − 1).
- 8. Тип 7 № 14124 Даны числа: -\frac{12}{11}, -\frac{9}{11}, \frac{2}{11}, -\frac{2}{11} и \frac{20}{11}. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- На координатной прямой точками К, М, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа \(\frac{37}{12}\), \(\frac{6}{17}\) и \(\frac{50}{13}\) Установите соответствие между тремя числами и точками. ЧИСЛА A) \(\frac{37}{12}\)
- Найдите значение выражения 8х – 2 ⋅ |х +12| – 2 при х = -4.
- При предъявлении дисконтной карты магазин одежды делает скидку 6%. Сколько заплатит покупатель за пальто стоимостью 6000 рублей, если он воспользуется дисконтной картой?
- На диаграмме показано среднее количество осадков за каждый месяц в Оренбурге. На вертикальной оси указано количество осадков (в миллиметрах), на горизонтальной месяцы. Определите, сколько месяцев в году среднее количество осадков в Оренбурге больше 50 мм
- Россия является страной, в которой уровень урбанизации:
- Найди F G, используя рисунок.
- Рассмотри чертёж. Начерти такие же узоры. Раскрась один из них. Сколько осей симметрии у первой фигуры?
- Какие тексты относятся к художественным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номе
- Опыт 4. В две банки из светлого стекла помещают по 5-6 веточек герани, доливают немного воды, затем опускают зажженные свечи, укрепленные на проволоке, и закрывают. Когда свечи погаснут, их вынимают. Одну банку ставят на свет, а другую в темное место. На следующий день банки открывают и вносят зажженные свечи. Наблюдение. В банке, стоящей на свету свеча горит, а в другой - гаснет. Вывод: в ходе какого процесса и что именно происходит?
- Опыт 3. Два растения герани обильно поливают, одно из них ставят в темное место, а другое оставляют на свету. Через трое суток срезают по одному листочку с каждого растения, опускают в кипящую воду, а затем в стакан с горячим спиртом для обесцвечивания. Обесцвеченные листья и дольку картофеля обливают раствором йода. Наблюдение. Лист с растения из темного места остался светлым, а другой и долька картофеля окрасились в синий цвет. Вывод: что образуется в клетках растений при помощи солнечного света?
- Опыт 2 Предположение: окраска хлорофилла определяется наличием в нем атома магния. В пробирку с вытяжкой хлорофилла добавим несколько капель соляной кислоты - атом водорода заместит атом магния и окраска измениться на оливково – бурую. В ту же пробирку добавим небольшое количество ацетата меди и подогреем содержимое на спиртовке – атом водорода заместится на атом меди и окраска вновь станет зеленой. Вывод: чем определяется зеленая окраска?
- Задание 4 Вам предлагается 4 опыта, прочитайте и сделайте выводы: Опыт 1. Измельчить листья зеленого растения, поместить в колбу, влить спирт и осторожно нагреть на спиртовке. Наблюдение. Спирт окрасился в изумрудно- зеленый цвет. Вывод: чем обусловлена зеленая окраска листьев?
- Задание Составьте правильные предложения о фотосинтезе. В тетради запишите цифру и подобранную к ней букву. 1. Происходит в ... 2. Выделяется 3. Поглощается ... 4. Органические вещества ... 5. Световая энергия ... Вывод к заданию 3. Используя подсказки, сделайте вывод о процессе фотосинтеза и запишите его в тетрадь. Я считаю ... потому что ... например ... следовательно
- 8x(9x-5) + 6 = -8x(-9x-1). 6. Вынесите за скобки общий множитель: a) 42m^n + 24m5n5; 6) 9a(7b-8c) + 2d(8c - 7b); в) 3(3x + 5) - 9y(3x + 5)². 7. Разложите на множители: a) ab-9b + 18с - 2ас; 6) 6x3 + 9x4 +54 + x7; в) -6ba + a²b² - 48c + 8abc. 8. Докажите тождество: 8k(6k + 7) -8(2k² - 2) - 16 = 8k(4k + 7).
- Найдите сумму внешних углов треугольника, взятых по одному при каждой вершине. Дано: Д , ∠1, ∠2, ∠3 – внешние. Найти: ∠1 + ∠2 + ∠3. Решение. 1) 180° – ∠ = ∠1; 180° – ∠ = ∠2; 180° - ∠A = (смежные). 2) ∠A + ∠B + ∠ = 180° (по теореме о углов треугольника). 3) ∠1 + ∠2 + ∠3 = (180° - ∠ ) + (180° - ∠ ) + (180° - ∠A) = 3 ⋅ 180° – (∠A + ∠ + +∠ ) = (п. 1, 2). Ответ.
- Look at the portraits of these world-famous people and say what you know about them, why, in your opinion, they are remembered, respected or admired. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. A. Say how much you know about the man whose name was Confucius
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите перечисленные вещества земной коры по группам.
- Учимся читать выразительно Подготовьтесь к выразительному чтению, используя советы самого поэта. По- старайтесь, чтобы слова поэта и солнца отличались друг от друга, чтобы слуша- тели легко узнавали, где звучат слова одного собеседника, а где – другого.
- Литература и другие виды искусства Рассмотрите иллюстрации художников Д. Д. Бурляка и Н. А. Долгорукова. Так ли вы себе представляли встречу героя с солнцем? Какая из иллюстраций кажется вам наиболее удачной? Почему? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- Творческое задание 1. Подготовьте устное или письменное рассуждение на тему «Моё восприятие Ма- яковского и его поэзии». При подготовке вам может помочь план работы, опу- бликованный в книге В. Я. Коровиной «Читаем, думаем, спорим...» для 7 клас- са (М.: Просвещение). 2. Опыт филологического исследования. Найдите в стихотворении авторскую пе- ределку фразеологизмов (смотреть в оба; сколько лет, сколько зим; никаких гвоздей) и объясните, какую роль они играют в тексте. Какие значения слова «светить» появляются в тексте Маяковского? С помощью каких средств изобра- жения автор раскрывает простоту и величие будничного труда поэта и солнца? В чём главная мысль стихотворения? Сумел ли поэт убедить вас в своей право- те? Подготовьте развёрнутый устный ответ на эти вопросы.
- Объёмы трёх деталей относятся как 1:2:3. При полном погружении этих деталей в воду на первую деталь действует выталкивающая сила величиной 90 Н. Определите значения архимедовых сил, действующих на вторую и третью детали. Значение ускорения свободного падения g = 10 Н/кг. Значение плотности воды р = 1000 кг/м³.
- Принципы действия уголовного закона в пространстве: ...
- приводить примеры приспособлений у растений и животных к различным свойствам воздуха (газовый состав, теплоёмкость, теплопроводность, плотность, колебания температур, влажность)
- Событию А в ходе некоторого эксперимента благоприятствует столько элементарных событий: 16. Событию В благоприятствует столько элементарных событий: 18. Из этих 18 элементарных событий ни одно не благоприятствует событию А. Сколько элементарных событий благоприятствует событию AUB?
- Длина стороны одной клетки равна 2 см и известна длина одной из сторон. Найдите периметр получившего четырехугольника: P = | см.
- С экологической точки зрения запечатанность почвы в городах:
- Напишите ответ в строке (без учета регистра) Наталья и Артём собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения от вида, заканчивая царством Список слов: 1) Гвоздика 2) Покрытосеменные 3) Двудольные 4) Гвоздика турецкая 5) Растения
- Task 5. Use the verbs in brackets in Past Simple: 1. I ............ (go) to the zoo last week. 2. ...........you ................(see) a new film with Daniel Radcliff? 3. We ................. (not watch) TV yesterday. 4. ...........you ................ (finish) your work? No, we 5. They .................(play) football last summer. 6. - ....... your sister ....... (visit) Paris last year? - No, she ................ (visit) London.
- Task 4. Use must / mustn't 1. You .................... speak loudly in the museum. 2. You .................... be quiet in the library. 3. You .................... run at school. 4. You .................... eat and drink at the art gallery.
- В ст. 32 Конституции Итальянской республики 1947 г. сказано: «Республика охраняет здоровье как основное право личности и основной общественный интерес и гарантирует бесплатное лечение для неимущих...». Определите, о какой функции государства идет речь в данной статье. Ответ обоснуйте.
- Задание 3. Перечислите известные вам произведения поэтов и писателей второй половины XIX в. М. Е. Салтыков-Щедрин
- 261. По озеру плавала яхта. Расстояние в (в километрах), на кото- рое удалялась яхта от базы, менялось с течением времени дви- жения t (в минутах). Изменение в в зависимости от показано на рисунке 19. На каком расстоянии от базы находилась яхта через 20 мин; через 1 ч 20 мин; через 2 ч 30 мин? Какова об- ласть определения рассматриваемой функции?
- 5 CD What about you? Use the ve from Ex. 4 to ask and answer quest A: Could you play football of the age of 8. Yes, I could. No, I couldn't
- 4 Listen and find what the ancient Romans could do. Write complete sentence 1 play football 3 read 5 play the pian 2 swim 4 write 6 ride bikes The ancient Romens could play football
- 3 a) Read the table. Find examples in the text.
- 2/ The pictures show the lifestyle of the ancient Egyptians. Which sentences below are true about them? Listen to and read the text to find out. 1 They were farmers. 7 They fished on the River Sie 3 They played football 4 Only boys attended school.
- 1 Listen to and say. Say the phrases (1-19) In your language.
- Реши систему способом сложения. 1. {x-2y=7, x+2y=-1. 2. {x+3y=7, x+2y=5. 3. {4x-6y = 26, 5x+3y=1. 4. {3x-2y = 5, 2x+5y=16.
- x² - 5x + √6 - x = √6 - x + 24.
- 12 Стрелки в клетках показывают направление, по кото- рому следует перемещаться от одной клетки к другой. С какой клетки надо начать движение, чтобы побывать 2 во всех клетках? (A) A1 (Б) D1 (B) C2 (Г) D2 (Д) АЗ 3
- На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами – книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- Латексный воздушный шарик, наполненный гелием и крепко завязанный ниткой, был отпущен и стал подниматься над поверхностью земли. Поднявшись на высоту 1 км, он значительно увеличился в объеме. Как это можно объяснить?
- ЗАДАНИЕ 8 Выберите один из нескольких вариантов Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Чина луговая. Сложноцветные Пасленовые Лилейные Мотыльковые (Бобовые) Злаковые (Мятликовые) Крестоцветные (Капустные) Розоцветныеб Ответить
- 7. Составьте и запишите 3 предложения со словом «дверь» в разных падежах, но с одинаковым окончанием. Определите падеж в этих словах, в предложениях подчеркните грамматическую основу.
- 6. Вставьте пропущенные буквы. Верм...шель, печ...нка, реч...нка, ключ...к, горош...к, щ...чка, к...рандаш, крыж...вник, ж...лет, еж...нок, см...тана, соч...нение, п...льто, тяж...лый, расп...сание, ш...колад, пом...шать, ш...В, к...мыш, девч...нки, м...кароны, б...ссейн.
- 2. Найди длины отрезков, на которые делятся диагонали в точке пересечения О: короткая диагональ делится на отрезки CO = см и АО = см; длинная диагональ делится на отрезки BO = см и DO = см.
- Диагонали прямоугольной трапеции ABCD взаимно перпендикулярны. Короткая боковая сторона АВ равна 8 см, длинное основание AD равно 15 см. 1. Определи короткое основание ВС: BC = см.
- Project 5 ICT Portfolio: Collect information using the Internet or school textbooks, then write a short text about a famous building in Russia. Write: • name • town/city recommendation • number of floors when built • height • what a visitor can do/see there. type
- С экологической точки зрения, основная задача питания в условиях интенсивного химического загрязнения состоит в том, чтобы: Выберите один ответ: предоставлять точные сведения о составе O a продуктов препятствовать накоплению в организме Ob человека вредных химических веществ не употреблять загрязненные пр
- 261. По озеру плавала яхта. Расстояние в (в километрах), на кото- рое удалялась яхта от базы, менялось с течением времени дви жения t (в минутах). Изменение в в зависимости от показано на рисунке 19. На каком расстоянии от базы находилась яхта через 20 мин; через 1 ч 20 мин; через 2 ч 30 мин? Какова об- ласть определения рассматриваемой функции?
- 8. Этот остров носит имя великого русского императора, определи его по координатам 69° ю.ш. 108° з.д
- 7. Какую высоту над уровнем моря имеет самая высокая гора мира Джомолунгма (Эверест), которая находится на материке Евразия, определи ее координаты.
- 6. Определите, в каком направлении нужно ехать из Санкт-Петербурга, чтобы попасть в Москву?
- 5. Установите соответствие, что относится к широте, а что к долготе: (В бланк ответа запиши сочетание цифры и соответствующие им буквы) 1 - 90° на Северном полюсе; 2 отсчитывается от нулевого меридиана; 3 меняется в пределах от 0° до 180°; 4 не меняется вдоль линии экватора; 5 может быть северной или южной. А – широта Б - долгота
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.