База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Dad/dive
- 4. My friends/surf
- Какое количество тепла выделилось в цепи от начала работы до момента 3τ? Ответ выразите в джоулях, округлите до десятых.
- Определите мощность тока в цепи в момент времени 5τ. Ответ выразите в милливаттах, округлите до целых.
- Определите минимальное значение сопротивления реостата. Ответ выразите в килоомах, округлите до целых.
- Сделай вывод об установленной зависимости.
- Площадь параллелограмма равна 60, а две его стороны равны 4 и 20. Найдите его высоты. В ответе укажите большую высоту.
- Радиус окружности, вписанной в равнобедренную трапецию, равен 22. Найдите высоту этой трапеции.
- В остроугольном треугольнике ABC проведена высота BH, ∠BAC = 39°. Найдите угол ABH. Ответ дайте в градусах.
- № 6. (1 балл) Как называется вид рукоделия, для которого используются материалы и оборудование, изображённые на рисунке.
- № 5. (1 балл) Процесс получения ткани из ниток путем их переплетения называется: а) прядением; б) ткачеством; в) отделкой.
- № 4. (1 балл) Какую часть растения используют для получения хлопкового волокна? а) стебель; б) цветок; в) листья; г) корень.
- № 3. (1 балл) Выберите правильный ответ. Укажите самое свежее яйцо:
- № 2. (1 балл за полностью верный ответ) Из предложенного списка выберите все пищевые продукты, сырьём для производства которых является отгадка на загадку из предыдущего задания. а) масло сливочное; б) свекла; в) йогурт; г) рисовая крупа; д) баранина; с) сметана.
- № 1. (1 балл) Отгадайте загадку, получите название пищевого продукта. В ответ запишите только одно слово в именительном падеже. «Не снег, а белое всегда. Хоть и течёт, а не вода»
- № 5. (1 балл) Какое максимально возможное количество заготовок длиной 350 мм можно сделать из атласной ленты длиной 3 метра?
- Сплав содержит 6 % олова. Сколько килограммов олова содержится в 520 кг сплава?
- Строители должны были отремонтировать 350 м путепровода. За первую неделю они выполнили 24% запланированной работы. Сколько метров путепровода отремонтировали строители за первую неделю?
- 10. Из предложенного перечня выберите те средства выразительности и приёмы, которые использованы во фрагменте стихотворения, предложенного в задании №7 (9 баллов): 1. Лексический повтор 2. Риторическое обращение 3. Риторический вопрос 4. Метафора 5. Анафора 6. Эпифора 7. Сравнение 8. Олицетворение 9. Эпитет 10. Литота
- 9. Определите способ рифмовки в стихотворении, фрагмент которого предложен в задании №7 (2 балла).
- 8. Определите стихотворный метр по предложенному в предыдущем задании фрагменту стихотворения (3 балла).
- 1. Запишите данные глаголы в форме 2 и 3 лица единственного числа, 1 и 2 лица множественного числа. Выделите окончания.
- Вставьте пропущенные буквы. Выделите суффиксы и окончания. Башмач_к, сапож_к, девч_нка, крольч_нок, плеч_м, калач_м, китайч_нок, кулич_м, холщ_вый, чесуч_вый, врач_м, палач_м, луч_м, саранч_й, каланч_й, из чуж_го города, боч_к, боч_нок о больш_м, плащ_м, камыш_вый, камыш_вка, нож_вая пила, алыч_вый, тупич_к, алыч_вка, груш_вка, нож_вка. Стаж_р, ухаж_р, коммивояж_р, вольтиж_р, ретуш_р, дири- ж_р, массаж_р, тренаж_р.
- 14. Какие события относятся к борьбе Руси с западными завоевателями? а) Невская битва б) Ледовое побоище в) битва на Калке г) стояние на Угре
- 13. Как называлась религия, основанная пророком Мухаммедом? а) зороастризм б) ислам в) буддизм г) иудаизм
- 12. Какой князь крестил Русь? а) Рюрик б) Олег в) Владимир г) Ярослав
- 11. Какое племя основало Франкское государство в V веке? а) готы б) франки в) вандалы г) англы
- 10. Из перечня выберите имя языческого бога грома: А) Сварог Б) Даждьбог В) Перун Г) Велес
- 9. Сколько лет существовало монгольское иго на Руси: А) 240 Б) 400 В) 150 Г) 340
- 8. Как назывались изложения событий по годам: А) баллады б) жития в) былины г) летописи
- 7. Владимир І, Иван Калита, Иван Грозный – представителями какой династии царей они являлись: А) Романовы б) Гедиминовичи в) Рюриковичи г) Ольгердовичи
- 6. Какое событие произошло позже других: А) Крещение Руси б) Невская битва в) Куликовская битва г) призвание варягов
- 5. В какой город был приглашен княжить Рюрик: А) Киев б) Новгород в) Изборск г) Ладога
- 4. Значение принятия христианства состояло в: 1) ликвидации угнетения зависимых крестьян 2) прекращении княжеских усобиц 3) укреплении международного положения Древнерусского государства 4) полном уничтожении языческих верований
- 3. Церковная грамота о прощении грехов в средневековой Европе - это... 1. Десятина 2. Барщина 3. Инквизиция 4. Индульгенция
- 2. В Средние века к сословию «тех, кто трудится», относили 1) рыцарство 2) крестьянство 3) духовенство 4) бюргерство
- 1. Народное собрание на Руси называлось: 1) совет; 2) круг; 3) вече; 4) собор.
- Найдите периметр четырехугольника MKRN и все углы четырехугольника ABCD.
- При температуре 27 °С газ занимает объем 5 л и производит давление 2×10³ Па на стенки сосуда. При каком давлении этот газ будет занимать объем 2 л, при температуре 17 °C?
- Запишите уравнение Менделеева - Клайперона
- Запишите формулу объединенного газового закона.
- Что называется давлением газа?
- Сформулируйте основные положения МКТ.
- Что такое республики?
- Допишите окончания слов в предложениях.
- Прочитайте текст, по содержанию текста в таблице ставьте “+” или “-”.
- В таблице содержатся данные о среднем росте и массе мальчиков и девочек от рождения до года. Наблюдения проводились в течение 18 лет. Используя данные таблицы, определите, в какой месяц первого года жизни в среднем девочки быстрее всего растут.
- 7 How has the trip changed Nadia's ideas about her own future? A She doesn't want to be a doctor any more. B Now she definitely wants to be a doctor in the UK. C It's made her change a lot of her opinions. D Now she really knows what she wants to do with her life.
- 6 What did Nadia notice most about people there? A How little money all of them had. B How friendly the people were to her. C How well they looked after each other. D How much they needed medical help.
- 5 What is Nadia doing in the text? A Describing how to get work in a hospital. B Comparing hospitals in the UK and Africa. C Giving advice to people who want to be doctors. D Talking about an amazing experience she had.
- В каких из этих чисел показано, сколько всего в числе десятков? сотен? тысяч?
- 10. Укажите решение неравенства 20-3(x-5)<19-7х и определите, на каком рисунке изображено множество его решений. В ответ укажите номер правильного варианта.
- 9. Из формулы центростремительного ускорения а = ω²R найдите R (в метрах), если ω = 4 c⁻¹ и а = 64 м/с².
- 8. Упростите выражение (а – 3)² – а(5а – 6), найдите его значение при a = 1/2. В ответ запишите полученное число.
- 7. Турист идет из одного города в другой, каждый день проходя больше, чем в предыдущий день, на одно и то же расстояние. Известно, что за первый день турист прошел 10 километров. Определите, сколько километров прошел турист за третий день, если весь путь он прошел за 6 дней, а расстояние между городами составляет 120 километров.
- 6. Установите соответствие между графиками и формулами, которые их задают. Ответ укажите в виде последовательности цифр без пробелов и запятых в указанном порядке.
- Нарисуй схему однородных членов для предложений: Нужно хорошо кушать, но не объедаться. Сначала немного отдохни, а потом делай уроки. Потом надо и руки, и лицо, и шею.
- Выполни синтаксический разбор предложения: Я спустил ноги с кровати, потихонечку оделся и вышел на улицу.
- Вставь пропущенные буквы в предложения: Ночью месяц, сверкает и всё освещает. Осенью звёзды светят ярко, но холодно. Потемнело, нахмурилось небо.
- Раскройте скобки: 2а - (За - (2a-1)).
- Из двух городов, расстояние между которыми 5 км, одновременно навстречу друг другу выехали легковой автомобиль и мотоцикл и встретились через 1 ч. Скорость легкового автомобиля и км/ч. Найдите скорость мотоцикла, если s = 200, t=2, v = 80.
- Упростите выражение: а) 5a + 7y - 2a - 8y; б) 5 * (4x + 2); в) 20y - (y-3) + (3y + 10).
- Сравните значения выражений 0,2x - 3 и 0,3x - 5 при x=16.
- Найдите значение выражения 16x + 2y при x = $\frac{1}{8}$, y = $\frac{1}{6}$.
- Task 2. Listen to the second part of the text. Each sentence contains a factual error, which is written in bold. Replace the word/words in bold with the correct word/words from the text. Write down only the correct word/words according to the number in brackets.
- Task 1. Listen to the first part of the text. Decide which sentences are A. True or B. False according to the text.
- 1. Приведите дробь $$rac{5}{7}$$ к знаменателю 42; 2. Приведите дробь $$rac{11}{12}$$ к знаменателю 60; 3. Приведите дроби $$rac{6}{15}$$ и $$rac{4}{5}$$ к общему знаменателю!
- 3. Из предложения 4 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) над головой; 2) вершинам елей; 3) всюду звучат; 4) трель звонкая.
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 3) Заполните таблицу: 4) Внутри платформы: снизу находится ...., а сверху он перекрыт .....
- Вывод: В ходе работы мы
- Задание 2. С помощью карт литосферных плит определите, на границе какой плиты произошло событие. Какой тип движения плит характерен для этой зоны? (сближение, расхождение, скольжение). Используйте карту сейсмических поясов Земли, определите, в каком сейсмическом поясе произошло событие. Объясните, как движение плит и тектонические процессы привели к вулканическому извержению или землетрясению.
- Задание 1. Внимательно прочитайте текст о вулканическом или сейсмическом событии. Выделите основные факты: где, когда и что произошло. Запишите в таблицу:
- Выберите одну из предложенных тем беседы: 1) Праздник (на основе описания фотографии). Опишите фотографию. 2) Поход (экскурсия), который запомнился мне больше всего (повествование на основе жизненного опыта). Расскажите о том, как Вы ходили в поход (на экскурсию). 3) Всегда ли нужно следовать моде (рассуждение по поставленному вопросу)? Всегда ли нужно следовать моде?
- Заполни таблицу из ведомости получения запасных частей со склада ДЭК-4.
- Заполни таблицу из ведомости получения запасных частей со склада ДЭК-4.
- В чём состоит практическое значение знаний о виде?
- Какое влияние может оказывать деятельность человека на численность и распространение?
- Почему при определении вида учитывают совокупность всех критериев?
- Что такое вид?
- Каковы особенности вида?
- Какие систематические единицы вы знаете и для чего они служат?
- Почему необходима классификация растений?
- Заполните таблицу «Замкнутая и сквозная пищеварительные системы у плоских и кольчатых червей».
- Из каких словосочетаний состоит каждое предложение? Выполните синтаксический разбор словосочетаний (см. образец на с. 53–54). Тихо спустился сумрак. Дремлет над морем полярная ночь. В тёмной пучине колеблются яркие звёзды. С вышины льётся голубоватое сияние. Мёртвая тишина повисла над застывшим морем. Синеватый отсвет озаряет водную гладь².
- 3. Вагонетка в течение 0,5 мин катится под уклон с ускорением 5 см/с². Какой путь она пройдет за это время? Начальная скорость вагонетки равна нулю.
- 2. Начав торможение с ускорением 0,5 м/с², поезд прошел до остановки 225 м. Определите время торможения.
- 1. За 3 с от начала движения автобус прошел 13,5 м. Каково ускорение автобуса на этом пути?
- Задание 2. Заполните таблицу, ответив на вопросы
- Какая часть объёма тела должна быть погружена в жидкость, чтобы силы натяжения жгутов были одинаковыми? Ответ выразите в виде обыкновенной дроби.
- Определите отношение коэффициентов жёсткости жгутов $$ \frac{k_A}{k_B} $$. Ответ округлите до целых.
- Какой из жгутов в начальный момент времени натянут сильнее?
- Х. На отрезке АВ длиной 36 см взята точка К. Найдите
- 4. На отрезке MN длиной 36 см взята точка К. Найдите длину отрезков МК и NK, если МК: NK = 7:5.
- 3. На отрезке АВ длиной 36 см взята точка К. Найдите длину отрезков АК и ВК, если АК : ВК =4:5.
- 2. На отрезке АВ длиной 36 см взята точка К. Найдите длину отрезков АК и ВК, если АК больше ВК в 3 раза.
- 1. На отрезке АВ длиной 36 см взята точка К. Найдите длину отрезков АК и ВК, если АК больше ВК на 4 см.
- Задание 2: Творческое практическое задание: В парах разработайте собственную классификацию методов исследований в педагогической психологии, которая может включать новые подходы или предполагает переосмысление существующих категорий. Оформите свою классификацию в виде схемы, таблицы или диаграммы. Обоснуйте выбор критериев и категорий, пояснив, почему именно такая классификация методов исследования наиболее удобна и логична.
- Предположите, как сложился бы сюжет сказки «Муха-цокотуха», если на базаре не самовар, а какой-то другой товар. Напишите новый сюжет сказки, не меняя главных героев. Ваша обновлённая сказка может быть написана. Не забывайте, что вы пишете художественное, изобразительно-выразительное произведение.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.