База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Заполни пропуск в теории и запиши ответ. Площадь параллелограмма S равна произведению его основания на ____. Найди площадь параллелограмма, если основание равно 8 см, а высота равна 4,5 см.
- Вершина C треугольника ABC соединена с серединой D противоположной стороны AB. Известно, что ∠ACD = 33° и ∠BDC = 90°. Найдите величину угла ACB. Ответ дайте в градусах.
- Упростите выражение: \(\frac{t^2}{4}-\frac{2}{t}+\frac{t}{3}\). Выберите верный ответ: \(\frac{t}{3}\); \(\frac{2t^2+t}{4t+3}\); \(\frac{2t}{5}\); \(\frac{5t}{6}\).
- Нарисуйте на квадратной сетке треугольники разного вида. Постройте параллельно определённые высоты треугольников по заданному основанию. При необходимости используйте линейку.
- 2. Дано основание треугольника. Определите высоты треугольников с помощью прямоугольной линейки. a) AC — основание. b) FG — основание. c) KL — основание.
- 1. Может ли отрезок BD быть высотой треугольника ABC, если AC — его основание? Обоснуйте свой ответ. a) b)
- 56. Даны прямоугольники. Заполни таблицу. Видимые данные: длина 6 см, 4 см, 3 см; ширина 7 см, 8 см, 6 см; площадь 56 см², 45 см²; периметр 16 см, 32 см.
- 55. Вычисли устно. Запиши только ответы. Вычти из 44 сумму чисел 8 и 6. Прибавь к разности чисел 15 и 8 число 78. Увеличь 44 на 7. Уменьшаемое 97, вычитаемое 9. Найди разность чисел. Уменьши 56 на 36. Увеличь 58 на 8. Первое слагаемое 34, второе такое же. Найди сумму. На сколько 50 больше 14? Дополни 42 до 90.
- 54. Если площадь прямоугольника равна 18 см², то чему могут быть равны его стороны? Запиши. Вычисли периметр каждого прямоугольника.
- Выполните письменное задание. Периметр параллелограмма 50 см. Одна из его сторон на 5 см больше другой. Найдите длины сторон параллелограмма. И обязательно нарисуйте чертёж!
- 7. Доказать: Δ МЕР = Δ РЕС.
- 6. Доказать: Δ ABD = Δ BDC.
- 5. Доказать: Δ АКС = Δ ОЕМ.
- 7. Постройте вектор \(\vec{b}-\vec{a}\).
- 6. Постройте вектор \(\vec{k}-\vec{m}\).
- Выберите три правильных ответа. Почему считают, что клетка является единицей живого?
- Запятые ставятся: «Космическая эра началась (1) может быть (2) тогда, когда скромный учитель математики из Калуги первым доказал, что человек может полететь в космос. Первым сделал чертежи ракеты, которая способна отправиться в космос, и вывел формулу её полёта (3) именно (4) К. Э. Циолковский». Выберите один или несколько ответов: 1, 2, 3, 4.
- 11. На рисунке изображены графики функций f(x) = 4x² − 25x + 41 и g(x) = ax² + bx + c, которые пересекаются в точках A и B. Найдите ординату точки B. [график обрезан]
- 10. Турист идет из одного города в другой, каждый день проходя больше, чем в предыдущий день, на одно и то же расстояние. Известно, что за первый день турист прошел 11 километров. Определите, сколько километров прошел турист за шестой день, если весь путь он прошел за 10 дней, а расстояние между городами составляет 245 километров.
- Метеостанция передаёт сигнал тревоги, если выполнится хотя бы одно из двух условий: высота снежного покрова становится больше 50 см или горизонтальная видимость падает меньше 100 м. Робот зафиксировал параметры за четыре дня: День 1: снег 40 см, видимость 80 м; День 2: снег 60 см, видимость 150 м; День 3: снег 30 см, видимость 120 м; День 4: снег 45 см, видимость 110 м. Сколько дней из четырёх автоматическая система передавала сигнал тревоги?
- 1. Укажите, что произошло раньше: битва при Гастингсе или созыв первого парламента в Англии.
- Изучи умения специалиста и подбери ему подходящий набор задач. Специалист: ИИ-разработчик. Умение: разработка систем ИИ. Задача: «Сделать использование приложения умного города комфортным».
- 6.1. Сколько всего отметок 5 было получено за работу в 4-х классах? В ответе запиши только число.
- 53. Реши задачу. Тимофей начертил прямоугольник, длины сторон которого 6 см и 3 см. Какими ещё могут быть длины сторон прямоугольника с такой площадью?
- 52. Даны прямоугольники. Заполни таблицу.
- 51. С помощью линейки и карандаша дострой зелёную фигуру до прямоугольника, красную — до квадрата. Вычисли площадь достроенных фигур. Во сколько раз площадь прямоугольника больше площади квадрата?
- Grammar, Exercise 3. Look at the table. Write sentences.
- Grammar, Exercise 2. Write questions. Then complete the answers. 0 you / speak English? A: Can you speak English? B: Yes, I can. 1 Beatriz and Jon / play the guitar? A: ___ B: No, ___. 2 Isabelle / ride a horse? A: ___ B: Yes, ___. 3 Mustafa / swim underwater? A: ___ B: No, ___. 4 your baby sister / paint a picture? A: ___ B: No, ___.
- Grammar, Exercise 1. Look at the pictures. Choose the correct words: 1 Pedro and Mateo can / can’t swim underwater. 2 Carla’s mum can / can’t sing. 3 Josh can / can’t ride a horse.
- Vocabulary and Listening, Exercise 5. Listen again. Write Ella or Luca. 0 ___ has got a horse. 1 ___’s mum is from Italy. 2 ___’s spaghetti is very nice. 3 ___ can’t ice skate. 4 ___ can’t remember phone numbers.
- Vocabulary and Listening, Exercise 4. Listen again. Choose the right sentence (✓): 0 A Ella can ride a horse. B Luca can ride a horse. 1 A Ella can speak French. B Luca can speak French. 2 A Ella can’t sing. B Luca can sing. 3 A Ella can cook spaghetti. B Luca can’t cook spaghetti. 4 A Ella can swim underwater. B Luca can’t swim underwater.
- Vocabulary and Listening, Exercise 3. Listen to the conversation. What quiz do they do?
- Vocabulary and Listening, Exercise 2. Write the phrases from Exercise 1.
- Vocabulary and Listening, Exercise 1. Match the words: 1 swim, 2 sail, 3 cook, 4 remember, 5 play, 6 ride, 7 paint, 8 speak, 9 ice, 10 sing. a phone numbers; b songs; c underwater; d English; e the guitar; f skate; g a horse; h a picture; i spaghetti; j a boat.
- [Начало задания обрезано] Укажите функции, которые может выполнять ведомость [текст обрезан]. Варианты: 1) Отслеживание активности учащегося при сдаче задач на занятиях; 2) Отслеживание трудностей учеников при освоении конкретных тем; 3) Отслеживание психологического здоровья учеников; 4) Отслеживание «рейтинга» учеников.
- 1-е склонение: луна, земля. 2-е склонение: конь, окно. 3-е склонение: печь, степь. Заполнить формы слов по падежам.
- Найдите значение выражения \(\frac{10}{27} : \frac{20}{9} - \frac{1}{18}\). Выберите один из нескольких вариантов: \(\frac{1}{18}\), \(2\), \(\frac{1}{9}\), \(\frac{1}{2}\).
- Заполните таблицу: укажите страницу атласа, название карты, территорию и вид карты по охвату территории. В таблице даны названия карт: «Тепловые пояса», «Карта-врезка. Северный Ледовитый океан», «Воды суши», «Климатическая карта Беларуси».
- Работ-исследователь едет по полярной трассе. Датчик освещённости считывает параметры погоды и выдаёт такие числа: полярная ночь — 5, сумерки — 35, полярный день — 85. Инженер написал правило безопасности: если (показание датчика > 20) И (показание датчика < 50), то включить передние фары (число попадает в промежуток между 20 и 50). При каких показаниях датчика робот автоматически включит фары? Варианты: 10, 15, 30, 55, 70.
- 6. Гражданская война 1861—1865 гг. Заполни хронологическую таблицу: избрание Линкольна; начало войны (форт Самтер); Гомстед-акт; перелом у Геттисберга; Прокламация об освобождении рабов; капитуляция Юга, убийство Линкольна.
- 5. Причины Гражданской войны. Заполни схему: экономические, политические, культурные, территориальные.
- Выполните действие: (a² − b²)/(2a²b) · 4ab/(a + b). Выберите верный вариант ответа: 2(a − b)b/a; 2(a − b)/a; (a + b)/(2a); 4(a − b)/(2a²). Найдите значение выражения, которое вы получили в предыдущем действии, если a = 4, b = 0.
- Пунктуационная ошибка-1. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. 1) Освещенный лучами солнца, нас встретил птичьими трелями весенний лес. 2) Всю ночь тонкой струной звенела, никем не нарушаемая тишина, и лес зашептал только под утро. 3) Все время экскурсии шел дождь, не прекращавшийся ни на минуту, и к концу дня тучи тоже не рассеялись. 4) В пятнадцать лет все не построенные тобой корабли и песни, пока не услышанные, еще впереди.
- Краткий конспект: органы чувств: зрение (глаз), слух (ухо), обоняние (нос), вкус (язык), осязание (кожа), чувство равновесия (вестибулярный аппарат).
- Вычислите значение выражения наиболее удобным способом: 1) 2\(\frac{5}{13}\) · 1\(\frac{11}{15}\) + 1\(\frac{1}{13}\) · 1\(\frac{11}{15}\); 2) 3\(\frac{1}{14}\) · 9\(\frac{1}{3}\) + \(\frac{13}{28}\) · 9\(\frac{1}{3}\) − 9\(\frac{1}{3}\) · 1\(\frac{2}{7}\).
- Вариант 2. 6. В классе 36 учеников. Оценку «5» имеют 9 учеников, оценку «4» — 11 учеников, а остальные получили оценку «3». Постройте круговую диаграмму.
- Вариант 2. Задания 1–5: текст, числа в таблицах и подписи к диаграммам на фотографии недостаточно различимы для надёжного распознавания.
- Вариант 1. 6. В классе 36 учеников. Оценку «5» имеют 9 учеников, оценку «4» — 12 учеников, а остальные получили оценку «3». Постройте круговую диаграмму.
- Вариант 1. Задания 1–5: текст, числа в таблицах и подписи к диаграммам на фотографии недостаточно различимы для надёжного распознавания.
- Весна. Пришла тёплая весна. Лёд на речке треснул и … [текст задания обрезан].
- В лесу. Дети идут в лес за рекой. Вова и Ваня ищут грибы. Оля и Лена рвут красную малину. Задание: подчеркните буквы мягких согласных звуков.
- Лето. Летний денёк. В лесу спеют ягоды. Птички поют звонкие песенки. В траве гудят жучки. Задание: в третьем предложении разделите слова на слоги вертикальной чертой.
- Вопрос 13. На какие разделы традиционно разбивают темы олимпиадной математики? Варианты: 1) Алгебра, Теория чисел, Геометрия, Комбинаторика. 2) Алгебра, Теория графов, Геометрия, Делимость. 3) Геометрия, Специальные методы, Теория чисел. 4) Комбинаторика, Алгебра, Теория чисел.
- Как решить систему? Составь первое действие: −y − x + 4 = 0; x − 2y − 1 = 0. Выразим y из уравнения −y − x + 4 = 0: y = 4 − x. Подставим ____ вместо ____ в уравнение x − 2y − 1 = 0.
- От плитки шоколада массой 200 г сначала отломили 20 %, а затем отломили 30 % оставшейся части. Сколько граммов шоколада отломили во второй раз?
- В метрах: 53 см; 4 м 67 см; 277 см; 304 см. В тоннах: 1 т 255 кг; 678 кг; 2034 кг; 4 т 56 кг.
- В качестве ответа вводите натуральное число. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Семиклассники сделали ленту с числами: на ней подряд, без пробелов, записаны все нечётные числа от 1 до 2021 (получилась строка «13579111315…201720192021»). Какая цифра стоит на 1025-м месте слева?
- Задание №1. Решите уравнение: 7/(x + 2) + 8/(x² − 4) = x/(x − 2). Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них.
- ЗАДАНИЕ 1. Выберите верные утверждения: 1) Большая часть посевов зерновых в России находится в степной и лесостепной природных зонах. 2) Риса в России собирают больше, чем ячменя. 3) Ячмень — требовательная к теплу зерновая культура. 4) Кукуруза — более теплолюбивая культура, чем рожь. 5) Более 50 % валового сбора зерновых в России составляет рис. 6) Более 50 % валового сбора зерновых в России составляет рожь.
- 14. Какая характеристика является верной для описания систематического положения изображённых паразитов? [условие и варианты ответа на изображении обрезаны].
- 13. Что не характерно для организма на фото? а) является вредителем растений; б) переносчик вирусного заболевания; в) переносчик бактериального заболевания; г) относится к типу Членистоногие.
- 12. Какое простейшее из изображённых ведёт паразитический образ жизни? а) 1; б) 2; в) 3; г) 4.
- 11. Почему лишайник может осуществлять процесс фотосинтеза? а) все клетки лишайника содержат фотосинтетические пигменты; б) гифы в составе лишайника содержат хлорофилл; в) бактериальные клетки в составе лишайника способны к азотфиксации; г) цианобактерии в составе лишайника преобразуют солнечную энергию в органические вещества.
- 10. Что характерно для строения водоросли спирогиры? а) хроматофор обеспечивает половое размножение спирогиры; б) центральная вакуоль выполняет функцию тургорного давления; в) в цитоплазме два ядра; г) пиреноид содержит фотосинтетические пигменты.
- 9. ДНК-содержащая зона клетки прокариот, не ограниченная мембранами: а) строма; б) нуклеоид; в) гиалоплазма; г) капсула.
- Ожидаемые результаты. Какими способами можно определить объём тел правильной и неправильной формы?
- 2. В каких единицах измеряется объём?
- 1. Какую физическую величину измеряют с помощью измерительного цилиндра?
- Лабораторная работа № 4 «Измерение объёма твёрдого тела». Заполните поля «Цель работы» и «Приборы и материалы»; подпишите изображённые приборы и материалы.
- Запятые ставятся: «Процесс формирования древнерусского литературного языка (1) по мнению академика В.В. Виноградова (2) определялся взаимодействием нескольких составляющих: во-первых (3) старославянского языка и деловой речи (4) а во-вторых (5) языка фольклора и диалектов». Выберите один или несколько ответов.
- Lisez et écrivez les terminaisons des verbes. Complétez avec les adjectifs possessifs. Прочитайте и допишите окончания глаголов (глаголы пронумерованы). Вставьте в остальные пропуски верные формы притяжательных прилагательных. 1) chanter, 2) chanter, 3) danser, 4) jouer, 5) aimer. Je m'appelle François. J'ai onze ans. [пропуск] famille n'est pas grande. J'ai une mère, un père et un petit frère. [пропуск] parents sont très sympas et drôles. Vous 1) chant[пропуск] avec [пропуск] parents? Mes parents 2) chant[пропуск] et 3) dans[пропуск] avec moi. J'ai aussi un grand chien. Nous 4) jou[пропуск] ensemble. Samedi et dimanche je vais chez [пропуск] oncle. Il aime les maths. Moi, j'aime la biologie. Et toi, [пропуск] famille est petite? Tu 5) aim[пропуск] la géo?
- Краткий конспект: органы чувств.
- У робота-исследователя нет датчиков препятствий. Он проезжает вперёд ровно 30 см, а затем начинает объезд ледяной глыбы. Объехать получится, только если в этот момент до глыбы останется расстояние от 12 до 18 см (12 см и 18 см тоже подходят). Если робот окажется ближе 12 см, он заденет глыбу. Если дальше 18 см — не сможет её обогнуть. Робота запустили 5 раз. Расстояние от старта до глыбы каждый раз было новым: 45, 43, 48, 50 и 44 см. В скольких случаях робот успешно объедет глыбу?
- 86. Сүзләрдә авазларны кайсы хәрефләр белдерә? Үрнәктәгечә яз. йомд[о], [йа]пты, яш[э], йөз[ө]ндә, [йа]та, елг[ө]рә, [йа]гымлы, соң[о]ннан. Үрнәк. Йомд[о] — йомды.
- В бригаде три человека. Бригада должна изготовить 3200 деталей. Иван сделал 43 % деталей, Петр — пятую часть заказа. Остальные детали изготовил Сергей. Сколько деталей изготовил Сергей?
- Найдите значение выражения, если \(x=-2\). Ответ представьте в виде десятичной дроби. [Выражение на изображении отсутствует.]
- Представьте в виде несократимой алгебраической дроби выражение: \(\frac{4}{x-3}-\frac{3}{x+3}\). Отметьте верный ответ.
- Задача 5. В качестве ответа вводите натуральное число. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3. По кругу выписаны 24 натуральных числа (не обязательно различные). Известно, что в любых трёх идущих подряд числах найдётся число, которое больше суммы двух других. Найдите наименьшее возможное значение суммы всех 24 чисел.
- Как называется свойство алгоритма, которое способно представить процесс решения задания в виде последовательного выполнения заранее определённых и упрощённых шагов? Варианты: массовость, дискретность, понятность, детерминированность.
- Вставьте в предложение пропущенное слово: «… состав железных дорог пополнялся новыми электровозами, тепловозами и большегрузными вагонами». Выберите один ответ: подвижный; подвижной.
- Решите уравнения: |2x − 3| = 4; |5x + 6| = 7; |9 − 3x| = 6; |4x + 2| = −1; |8 − 2x| = 0; |10x + 3| = 16; |24 − 3x| = 12; |2x + 30| = 48.
- В качестве ответа введите натуральное число. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. По кругу выписаны 24 натуральных числа (не обязательно различных). Известно, что в любых трёх идущих подряд числах найдётся число, которое больше суммы двух других. Найдите наименьшее возможное значение суммы всех 24 чисел.
- В сантиметрах и миллиметрах: 6,7 см; 4,1 см; 6,51 м; 0,56 м; 0,568 м; 67,407 м; 0,4 см.
- 7 11/15 − (3 9/20 + 1 1/30)
- 5. Write true sentences. Choose an adjective and use the comparative or superlative form. 1) I / runner / than my best friend — fast / slow. 2) Monday / sometimes / day / in my week — good / bad. 3) video games / than books — interesting / boring. 4) my mum / than me — tall / short. 5) my street / than my school’s street — quiet / noisy. 6) January / often / month in my country — cold / hot.
- 4. Complete the dialogue with the comparative or superlative form of the adjectives. Poppy: Hi, Emma. Can you help me with my French homework? You’re better (good) than me. I can’t do Exercise 4. It’s (2) ___ (difficult) than the other exercises. It’s (3) ___ (long) than the other exercises too. It’s got thirty questions! It’s the (4) ___ (boring) exercise in this book! Emma: Don’t worry. Let’s see. That’s funny … Poppy: What? Emma: Well, I don’t know these words! You are looking at page 59. Our homework is on page 29. Poppy: Good! I’m not (5) ___ (bad) student in our French class!
- 3. It’s George’s party. Read what he says to his friends and to his mum. Circle the correct answer. “Guys, thanks for the presents. This is the (1) nicer / nicest party in my life. The jokes and games are (2) funniest / funnier than last year — well done, Harry! And the cake is great, Poppy. It is the (3) biggest / amazing cake in the world. As usual Emma is the winner of all the games. She always answers the (4) more / most difficult questions! And Mum, thanks for everything. You are the (5) better / best.”
- 2. Write Ken’s sentences. Use the superlative form of the adjectives. 1) My brother, Bob / fast runner / in my family. 2) Mark / intelligent student / in my class. 3) Ice Age 5 / good film / at the cinema / this week. 4) Basketball / exciting sport / I know. 5) My friend, Jack / funny boy / in our school.
- 1. Complete the sentences with the comparative form of the adjectives in the box: bad, big, easy, interesting, small. 1) Cats are ___ than elephants. 2) Mary’s schoolbag is ___ than my schoolbag. It takes more books. 3) Dad says chess is ___ than video games, but I think it’s boring. 4) Chores are ___ than homework. I don’t like them. 5) This test is ___ than the last test. I know all the answers.
- Укажите верные утверждения о составлении «листка» на занятие математического кружка: 1) В листке обязательно должны быть задачи на разные темы. 2) В листке задачи нужно располагать в порядке возрастания сложности. 3) Количество задач в листке обычно составляет от 6 до 10. 4) В листке должно быть много однотипных задач для отработки стандартных правил решения задач. 5) Уровень сложности задач должен соответствовать уровню обучающихся (большая часть учеников может решить большую часть задач).
- Зрабіць сінтаксічны разбор сказа і падкрэсліць як трэба. Вызначыць род назоўніка. Як плывуць і растуць у сіняве!
- 4. Заполните таблицу «Англия и Скандинавия в XI—XIII вв.»: государства; самые известные правители; отношения с соседями.
- 3. Запишите определения следующих понятий: викинги; хартия; парламент.
- 2. Вычеркните лишнее. 1) В IX—X вв. возникли скандинавские королевства: Норвегия, Дания, Бургундия, Саксония, Швеция. 2) В английский парламент вошли представители: крупных феодалов, духовенства, рыцарей, викингов, горожан и крестьян.
- 1. Укажите, что произошло раньше: битва при Гастингсе или созыв первого парламента в Англии; нормандское завоевание Англии или первые нападения викингов на страны Западной Европы; завоевание Англии Кнутом Великим или подчинение королём [часть текста неразборчива].
- 5. Внимательно рассмотрите картосхему Священной Римской империи и выполните задания. 1) Укажите, какими цифрами на картосхеме обозначены: Бургундия; Чехия; Германия; Италия. 2) Закрасьте одним цветом территорию Папского государства. Надпишите название его столицы. 3) Закрасьте другим цветом территорию славян, захваченную первым императором Священной Римской империи.
- 4. Запишите определения следующих понятий: Реконкиста; «Остров Франция».
- Выполните письменное задание. Периметр параллелограмма 50 см. Одна из его сторон на 5 см больше другой. Найдите длины сторон параллелограмма. И обязательно нарисуйте чертеж!
- Задание №6. Напишите выводы: 1. Семена имеют семенную ______ и зародыш. 2. В двудольных растениях зародыши содержат ______ семядоли, а запасные вещества обычно находятся либо в самом ______, либо в эндосперме. 3. Зародыши однодольных растений имеют только ______ семядолю.
- Задание №5. В семенах какого растения содержится наименьшее количество минеральных веществ? А в каком наибольшее содержание органических веществ?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.