База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. С какими проблемами было связано расширение внешней торговли России в XVII в.? Какое значение имела внешняя торговля для развития государства?
- 6. Можно ли сказать, что процесс зарождения капиталистических отношений в России и в Западной Европе имел схожие черты? Аргументируйте свой ответ.
- 5. Что нового вводили Торговый и Новоторговый уставы? Чьи интересы они защищали?
- 4. Чем российская мануфактура XVII в. отличалась от западноевропейской? В чём было сходство?
- 3. Сравните характерные черты экономического развития России в XVI и XVII вв. Укажите, что было общим, а что — различным.
- 2. Какие явления в экономике России XVII в. позволяют назвать это время новым этапом в развитии страны? Укажите не менее трёх явлений.
- 1. Заполните таблицу «Экономика России в XVII в.» на основе текста параграфа. Вид хозяйственной деятельности Прежние черты Новые явления
- Тип 6 № 12173 i . Отметьте на числовой прямой точку А (-4-). 1(-47). 2 + + решувпр.рф 0 1
- Часть 1. Проанализируйте произвольные фрагменты блок-схем. В каком нет ошибки? Только в одном варианте часть блок-схемы оформлена верно. Найдите его!
- В честь капитуляции остатков польского гарнизона в московском Кремле в России 4 ноября отмечается государственный праздник — День
- единомышленниками, стали противниками? 3) Можно ли было преследо- вать людей за то, что они хотели верить «по-старому»? 4) В чём была ценность «нового», если оно привело к массовой гибели людей? 2. Рассмотрите иллюстрацию (с. 166) и ответьте на вопросы. 1) Почему на картине художника А. Д. Кившенко рядом с царём изо- бражён патриарх Никон? 2) Почему союз царя и патриарха оказался кратковременным? 3) О чём спорили Никон и протопоп Аввакум? 4) Ка- кова роль патриарха в церковном расколе? 3. Соотнесите даты, указанные на ленте времени, и следующие события: 1) реформы патриарха Никона, начало раскола; 2) Большой Москов- ский собор, осудивший Никона; 3) избрание Никона патриархом; 4) Со- ловецкое восстание. ? 4. Выберите ответ на главный вопрос урока. Обоснуйте свой выбор. Что в большей степени было свойственно участникам церковного раскола никонианам и старообрядцам — борьба за власть или борьба за веру? А. Обновлённая церковь нужна была государству как пример могу- чей силы, склонившейся перед монархом, о вере думали лишь вожди раскола и их сторонники. Б. До церковной реформы и царь, и новый патриарх, и ревнители древнего благочестия спорили только о вере, после реформы стали ду- мать прежде всего о власти. В. За веру боролись обе стороны, Алексей Михайлович и патриарх Никон обладали широким взглядом на мир и хотели войти с обновлённой церковью в семью европейских народов.
- 14·3-12·3 4·9·5
- 4·5·6·7 20·14
- 2·4·5 8·12·15
- Why can children become tired, according to the text?
- Задание 4 Декодируйте следующее текстовое сообщение, кодировочную таблицу ASCII. 1101101 1101111 1110101 1110011 1100101
- 6. Отгадай загадки, найди ответы среди букв: 1) Два конца, два кольца — посредине гвоздик. 2) Четыре братца под одной шляпой стоят. 3) Два стоят, два лежат, пятый ходит, шестой водит, седьмой песенки поет. 4) Сто один брат, все в один ряд вместе связаны стоят. 5) Пять мальчиков — пять чуланчиков, у каждого мальчика свой чуланчик. 6) Восемь ног, как восемь рук, вышивают мухам круг. 7) Три глаза, как три приказа, а красный - самый опасный.
- Помоги ребятам разбить шестнадцатеричный код пикселя на составляющие его базовые цвета. Напиши свой ответ в английской раскладке. #A1F3A3
- Найдите площадь фигуры, изображённой на рисунке, у которой четыре угла прямые.
- Найдите площадь фигуры, изображённой на рисунке, у которой четыре угла прямые.
- Translate the sentences and write them in your copy-book: 1 Когда я узнаю результаты экзамена, я пришлю тебе сообщение. 2 Я уверен, наша школа будет совсем другой через 20 лет. 3 Если родители пойдут в театр, мне придется остаться дома, чтобы присмотреть за младшим братом. 4 Он жить не может без своего ноутбука. Если он возьмет его с собой в лагерь, он весь месяц проведет за компьютером.
- Диагонали АС и BD четырёхугольника ABCD пересека-ются в точке М, МА: МC = MD: MВ. Докажите, что четырёхугольник ABCD – параллелограмм или трапеция.
- Точки О и Н лежат соответственно на сторонах АВ И АС треугольника АВС. Известно, что АВ = 12 см, АС = 20 см, АО = 10 см, АН = 6 см. Докажите, что треугольники АВС и АНО подобны.
- Б. Теорема. Второй признак подобия треугольников Если стороны одного треугольника двум другого треугольника и углы, между этими сторонами, то такие треугольники
- Известно, что АВ || CD, AM = CK, ∠AMB = ∠CKD (рис. 270). Докажите, что BC || AD.
- В треугольнике ABC известно, что ∠C = 90°, ∠B = 30°. На катете BC отметили точку D такую, что ∠ADC = 60°. Найдите катет BC, если CD = 5 см.
- Какова градусная мера угла А, изображённого на рисунке 269?
- Найдите градусную меру угла СМК (рис. 268).
- Угол при вершине равнобедренного треугольника равен 56°. Найдите углы при основании этого треугольника.
- Выполни умножение: (n - 7)(n + 11). Выбери верный вариант.
- 1. Относительно каких тел Маша, сидящая в едущем в Читу автомобиле, находится в состоянии покоя? А. Задние колёса автомобиля Б. Придорожная гостиница В. Капот автомобиля 2. Какое из перечисленных движений равномерное? А. Движение лыжника при спуске с горы Б. Годовое вращение Земли В. Движение маятника в часах 3. Для характеристики неравномерного движения вводят понятие: А. Средняя скорость Б. Путь В. Траектория 4. Скорый поезд за каждые 15 мин проходит путь, равный 18 км, за 10 мин - 12 км, за 0,5 мин - 600 м. Какое это движение? А. Неравномерное Б. Равномерное на отдельных участках пути В. Равномерное 5. Чему равна скорость 90 км/ч в единицах СИ: А. 0,25 м/с Б. 250 м/с В. 25 м/с 6. Энакин и Асока движутся на скутерах равномерно. Первый в течение 5 мин пролетает 12 км, а вторая в течение 5 с пролетает 250 м. Кто летит быстрее? А. Энакин Б. Асока В. Их скорости одинаковы 7. Гарри Поттер за 30 мин равномерно пролетел на метле 27 км. С какой скоростью летел Гарри? А. 17 м/с Б. 10 м/с В. 15 м/с 8. Команда Боруто равномерно движется со скоростью 7 м/с. Какой путь она преодолеет за 15 мин? А. 6,3 км Б. 105 км В. 9 км 9. За какое время Смурфетта, движущаяся со скоростью 4 см/с пройдет 24 м? А. 6 мин Б. 10 мин B. 96 c 10. Беззубик за 10 мин пролетел 20 км, затем свернул на восток и в течение 5 мин пролетел 13 км, а после этого пролетел еще 3000 м на юг за 5 мин. Найди среднюю скорость Беззубика. А. 108 км/ч Б. 25 м/с В. 18 км/мин
- * 35 вопрос. Назовите вид медицинской организации, где используется форма №003/у «Медицинская карта пациента, получающего медицинскую помощь в стационарных условиях, в условиях дневного стационара»
- отряд особенности представители 1.прямокрылые 2. полужесткокрылые 3. равнокрылые
- Задание 2. Измените повествовательное предложение так, чтобы оно стало: 1) побудительным; 2) вопросительным. Запишите получившиеся предложения, расставляя знаки препинания. Валя прочитала рассказ И.С.Тургенева «Муму». Побудительное: Вопросительное:
- Пв 1) 4ab+4ac в)3в²-в² б) 7R-21R 2) 12xy+18xy² Д) x²-46,7x, при x=56,7 б) 9³+9в, при а=1,6 2 в=8,4 3) х²-7x=0 8)3x²+3,9x=0 2 6) x-6x²=0
- 5. Напиши, где были вчера ребята. 1. Rita/in the park. Rita was in the park yesterday.
- 4. Впиши was или were и прочитай. 1. It Vicky's tenth birthday. 2. She in the garden. 3. Her friends in the garden too. 4. The day nice. 5. The trees green. 6. Her mother and father in the house. 7. We in the park. 8. I at home.
- 3. Напиши цифры словами. 1. 22nd — twenty-second 2. 20th 3. 33rd 4. 44th 5. 55th 6. 88th 7. 99th 8. 61st
- Составить 6 словосочетаний с прилагательными, описывающими внешность человека, и 6 словосочетаний, описывающих характер человека. Все словосочетания должны описывать одного конкретного человека.
- Углы 4 и 5 на картинке называют односторонними. Какой угол будет односторонним для угла 6?
- Практическая работа № 11"Сравнение особенностей климата Африки, Южной Америки и Австралии по плану". Цель: (напишите самостоятельно) Используя атлас, проведите сравнительный анализ климата Африки, Южной Америки и Австралии, заполнив таблицу. Сравниваемые признаки 1. В каких климатических поясах расположен материк 2. Какой климатический пояс занимает большую площадь 3. Преобладающие температуры июля 4. Преобладающие температуры января 5. Распределение осадков, их среднегодовое количество 6. Главная особенность климата материка ВЫВОД (сделайте вывод о чертах сходства климатов Африки, Южной Америки и Австралии):
- 1. Где обитают зелёные одноклеточные водо-росли? Какое строение имеет хламидомо-нада? 2. Где обитают и какое строение имеют зелёные мно-гоклеточные водоросли? 3. Что такое ризоиды? 4. Где обитают и какое строение имеют красные во-доросли? 5. Где обитают и какое строение имеют бурые водо-росли?
- Запишите координаты точек А, С, D, F, K, P, E, M, изображённых на рисунке 40.
- Дано: ∠1 = 42°, ∠4=138° Доказать: а || b
- 1.Кама и(з/с)гибает..ся искрящ..йся дугой а (за)тем уход..т в низов..я. Её бере(г/к) укр..шают белые камни вых..дящ..е из сосен. (С)лев.. (2) отступая от Камы за реку Тойму много в..ков ж..вёт мой р..дной гор..д Елабуга. На его гербе и(з/с)давн.. красу..т..ся дятел в знак пр..знания труд..любия моих з..мляков. Перед гор..дом ра(з/с)кинулись прозрачные озёра до краёв наполне(н/нн)ые(3) светл..й влагой. Дли(н,нн)ые тени от д..рев..ев л..жат по бер..гам и (от)сюда я слышу чудес..ный зап..х медов..го воздуха. Как круж..т..ся от него г..лова! (В)течени.. лета в наших лугах цв..тут ирисы. (4) Я (н..)когда (не)срываю их — любуюсь и(з/с)далек... Как ярко сия..т со..нце! Озёра нал..вают..ся (тёмно)син..м цветом и Кама сине..т. Она в(з/с)пом..на..т что(то) очень хорошее засм..тревш..сь на гор..д.
- (6+n)(3+n). Выбери верный вариант.
- Спиши текст. Найди и подчеркни существительные 2-го склонения. Объясни свой выбор, опираясь на схему на с. 88.
- № 114 Прочитай текст. Скажи, какая опасность грозила мальчику.
- Английский в фокусе | f t_n c ar - t n 3. Подбери подходящую пару Соедини линиями. 1. a tin of biscuits а) пакет молока 2. a carton of lemonade b) банка мёда 3. a kilo of honey с) бутылка лимонада 4. a loaf of milk d) банка бобов 75. a bar of beans e) пачка печенья tomatoes 6. a bottle of f) буханка хлеба 7. a jar of bread g) килограмм 8. a packet of chocolate помидоров Wh) плитка шоколада Перепиши слова, расставляя их по алфавиту.
- 6. Какую религию исповедует большинство населения вашей местности?
- 5. Назовите мировые религии, которые получили распространение в нашей стране. Найдите на географической карте территории, где проживает большинство их приверженцев.
- 4*. Пользуясь дополнительными источниками информации, выясните, почему русский язык является одним из языков ООН. В каких странах, кроме России, русский язык относится к числу наиболее распространённых?
- 3. К какой языковой семье относится народ той местности, где вы проживаете?
- 2. Пользуясь картой «Народы России», приведите по два примера народов, говорящих на языках четырёх самых распространённых в России языковых семей. Какие группы выделяют в составе этих семей?
- 1. Про Россию можно сказать: «Единство в многообразии». Как вы думаете, почему?
- Один костромской крестьянин совершил героический подвиг: завёл польский отряд, намеревавшийся убить Михаила Романова, в непроходимые болота, но погиб сам. Как его звали?
- |15,25| + | -0,75| =
- |-8|-|-3,68| =
- Найди значения выражений. Запиши ответы числами. |- 46,13|- |- 4,32| =
- 4. Туристы отправились из посёлка в город. Часть пути они прошли за 2 ч со скоростью 6 км/ч, остальной путь у них занял 3 ч. С какой скоро- стью туристы прошли вторую часть пути, если весь путь равен 27 км?
- Туристы отправились из посёлка в город. Часть пути они прошли за 2 ч со скоростью 6 км/ч, остальной путь у них занял 3 ч. С какой скоростью туристы прошли вторую часть пути, если весь путь равен 27 км?
- 24) (30a+7) -
- 23) (0.4+47) -
- 22) (1-2x) -
- 21) (3+10d) -
- 20) (5+20) -
- 19) (4-1) -
- 18) (2x+1)-
- 17) (9y+10) -
- 16) (3k+8) -
- 15) (7p+5) -
- 14) (Sa-2) -
- 13) (2x+3) -
- 12) (10+a)² -
- 11) (0,3-k)² -
- 10) (0,5+c)² -
- 9) (n+1)² -
- 8) (5-b)² -
- 7) (x-6)² -
- 6) (d+2)² =
- 5) (k+3)² -
- 4) (p-q)² -
- 3) (m+n)² -
- 2) (x+y)² -
- 1) (a+b)² -
- Вопрос: 6/7 Время на выполнение: 20 мин. Оставшееся время: 11 мин. 38 сек. Необходимо ввести числовые значения для переменных а,n c клавиатуры Writeln('a,n'); Readln(a,n); Readln(3,5); Ο Writeln(a,n);
- 4 30 Ответ: х = 6) Ответ: х = 1100 27° X X 11) X Ответ: х 12) 1100 56° 150 Ответ: x 17) 28 34° x Ответ: х = 289 65 Ответ 18)
- Задание 4 Замените выделенные сочетания слов сложным именем прилагательным. Согласуйте его с исходным именем существительным. Военный, морской флот — ...; платье светлое, синее — ...; предания восточных славян — ...; станция при железной дороге — ...; мифы Древней Греции — ...; забор из бетонированного железа — ...; лимонная, жёлтая краска — ...; приторный, сладкий торт — ...; средняя за год зарплата — ...
- Подпишите на карте города Псков и Новгород.
- Укажите российского монарха, в период правления которого произошли отражённые на карте события.
- Обозначь верную характеристику выделительной системы рыб: представлена мальпигиевыми сосудами представлена лентовидными почками представлена протонефридиями представлена метанефридиями
- 1. Саша с папой вылетели из Москвы к маме в Норильск в 9 часов по московскому времени. Время полёта составило 5 часов. В котором часу самолёт приземлится в Норильске по московскому времени? По местному времени? 2. Мама вылетела из Норильска в Москву в 12 часов по местному времени. Время полёта составило 5 часов. В котором часу самолёт приземлится в Москве по московскому времени?
- 5.02.26 I вар 1) 3x²-x+15=0 2) 9x²+6x+1=0 3) -x²-6x+7=0
- № 369. Прочитайте текст. Спишите, объясняя постановку знаков пре- пинания. Какой способ передачи чужой речи использован в тексте? Со- ставьте схемы предложений с прямой речью.
- Химия 8 класс Контрольная работа по теме «Кислород» 1. Разделите предложенные вещества на 4 группы, назовите группы. Дайте названия веществам. Mn207, Zn(OH)2, NO2, CuS, K2O, MgSO4, SO2, Fe(NO3)3, Ag2O, HBr, MgO, CO 2. Найдите массу 1,5*10 молекул оксида железа (II) FeO. 3. Сколько молекул в 78 г оксида кремния SiO₂? 4. Написать формулы следующих веществ: А) оксид лития Б) оксид железа (ІІ) В) оксид кальция Г) оксид фосфора (ІІІ) 5. Закончите уравнение реакции, назовите вещества, расставьте коэффициенты, определите тип реакции. 1. Na+O₂→ 2. Mg+H₂CO₃→ 3. BaCl2+K2CO3→ 4. CaCO3→
- (a - b)(a - b). Выбери верный вариант.
- Установите соответствие 1 вариант
- 2 Look and say. Then complete. 1 This is a tea set. 2 ... apple. 3 ... train. 4 ... ball. 5 ... ruler. 6 ... egg. 7 ... pencil case. 8 ... banana.
- 2. Почему Рим смог победить в войне с хорошо вооружённой армией царя Пирра? 1) Греческие полисы предали Пирра 2) У римлян было больше боевых слонов 3) Пирр не умел пользоваться особенностями италийской местности 4) Римская армия была многочисленнее и лучше организована, а потери Пирра были слишком велики
- 1. Слова какого вождя «Горе побеждённым!» стали символом жестокости войны? 1) Пирра 2) Бренна 3) Публия Деция Муса 4) Самнитского вождя
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.