База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5.207 Во время учений группа десантников 2 ч передвигалась на вертолёте, скорость которого 280 км/ч, и в течение 5 ч совершала марш-бросок. С какой скоростью передвигалась группа во время марш-броска, если всего она преодолела 600 км?
- 5.206 С трёх участков собрали 1280 кг клубники. С первых двух собрали 925 кг, причём со второго участка собрали на 119 кг больше, чем с третьего. Сколько клубники собрали с каждого участка?
- 5.205 Сколько надо взять молока для изготовления 15 кг масла, если масса масла составляет 1/20 массы использованного молока?
- 5.204 Из 12 дней зимних каникул Ярослав 5 дней посещал музеи. Какую часть каникул Ярослав посещал музеи?
- 5.203 От города до посёлка Поленово 32 км. Из них 3/16 всего пути надо пройти пешком, а остальной путь можно проехать на автобусе (рис. 5.43). Сколько километров можно проехать на автобусе?
- 5.202 При подготовке к контрольной работе Андрей планировал решить 32 упражнения. В первый день он решил 5/16 всех упражнений, а во второй – 6/16 всех упражнений. Сколько упражнений он решил за два дня?
- 5.201 Найдите корень уравнения: 18 7 14 б) 25 - 25 + y = 25.
- 5.201 Найдите корень уравнения: 19 14 3 a) 30 - x = 30 - 30;
- 5.200 Вычислите: 25 10 3 г) 53 - 53 + 53
- 5.200 Вычислите: 12 5 5 в) 22 - 22 - 22;
- 5.200 Вычислите: 7 12 9 б) 21 + 21 - 21;
- 5.200 Вычислите: 5 2 a) 13 + 13 - 13;
- 5.199 Найдите сумму или разность: г) 35 - 35.
- 5.199 Найдите сумму или разность: в) 17 - 17;
- 5.199 Найдите сумму или разность: б) 1 + 4;
- 5.199 Найдите сумму или разность: 3 5 a) 13 + 13
- 5.198 а) Сколько ткани было израсходовано на обе маски? б) На сколько метров больше ткани было израсходовано на первую маску, чем на вторую?
- Задание 4. На основании ВС равнобедренного треугольника АВС отмечены точки М и N так, что BM=CN. Докажите, что треугольник ВАМ равен треугольнику CAN.
- №3. Построить высоты треугольника
- №2. Построить биссектрисы треугольника
- №1. Построить медианы треугольника
- Стакан наполовину заполнен кипятком. В каком случае вода остынет в большей степени: 1) если подождать 5 минут, а потом долить в стакан холодную воду; 2) если сразу долить холодную воду, а затем подождать 5 минут? Скорость охлаждения уменьшается с разности температур нагретого телат и окружающего воздуха Поэтому, если сразу влить
- ещё пропорции, переставив члены данной пропор 4 = 7: 28; 24 36 б) =; 0,4 0,6 р l B) =; q k
- 3.43 Найдите неизвестный член пропорции: a) 42,6/x = 5,34/4,45; б) 32,4/8 = y/0,6; в) 1,7/2,1 = 5,1/p; г) q/0,08 = 9,8/0,28
- 3.42 Найдите неизвестный член пропорции: a) t : 42,4 = 26,1: 63,6; б) 10,5 : 7 = 5 1/4 : 3 1/2; г) 0,43/0,9 = 0,131/0,27; б) 4 1/5 : 2 2/5 = 3 1/4 : t; в) 4,5 : 2,25 = y : 3,5; д) 17/1,4 = 2,4/0,07 г) 25/6 : x = 20/21 : 4/7.
- Дан прямоугольник, длина которого составляет 12 см, а ширина – 8 см. Внутри этого прямоугольника изобразили круг с радиусом 3 см. Определи вероятность того, что точка, которую поставили случайным образом на прямоугольнике, окажется внутри этого круга. (При вычислениях прими п ≈ 3,14. Ответ округли до сотых.)
- (камень, осень, день, мысль, герань, метель, ясень, коньки)
- Задание 3 При сборке автомобильного двигателя нужно добиться того, чтобы все поршни двигателя имели одинаковую массу (размах должен быть не более 0,1 г). Увеличить массу поршня нельзя, зато её можно уменьшить, высверливая углубления в специальных местах поршня. В таблице показаны массы 8 поршней для одного двигателя. Определите размах масс поршней:
- Сколько энергии необходимо затратить, чтобы 400 г свинца, взятого при температуре 27°C, расплавить?m=327° C, 2=2,5710* Дж/кг, с=140 Дж/(кг? С)
- На сколько изменится температура воды массой 20 кг, если ей передать всю энергию, в ыделяющуюся при сгорании бензина массой 20 кг? (Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/(кг С), удельная теплота сгорания бензина 4,6 * 10 7 Дж/кг)
- Оловянный и латунный шары одинаковой массы, взятые при температуре 20 градусов Цельсия опустили в горячую воду. Одинаковое ли количество теплоты получат шары от воды при нагреван ии? (Удельная теплоемкость олова 250 Дж/(кг С), латуни 380 Дж/(кг С))
- Какую пороха нужно сжечь, чтобы массу при полном его сгорании выделилось 38000 кДж энергии? (Удельная теплота сгорания пороха 3,8 * 106 Дж/кг)
- Стальная деталь массой 500 г при обработке на токарном станке нагрелась на 20 градусов Цельсия.. Чему равно изменение внутренней энергии детали? (Удельная теплоемкость стали 500 Дж/(кг С))
- 4. Complete the sentences using Present Simple. 1) They ......... football at the institute. (to play) 2) She .........emails. (not / to write) 3) .........you.........English? (to speak) 4) My mother .........fish. (not / to like) 5) .........Ann .........any friends? (to have) 6) His brother .........in an office. (to work) 7) She .........very fast. (cannot / to read) 8) .........they......... the flowers every 3 days? (to water) 9) His wife .........a motorbike. (not / to ride) 10) .........Elizabeth.........coffee? (to drink)
- 3. Choose the correct item. 1. He get/gets up at 7 o'clock. 2. Does/Is she speak English very well? 3. Peter haves/has his English lesson every day. 4. I usually takes/take a bus to work. 5. I don't/am not play board games every day.
- 2. Fill in the missing words. Delicious, brush, interesting, bed, terrible, lunch, disgusting, boring, wake, shower. 1. Don't go too late to ........., you have lessons tomorrow. 2. You have to ......... your teeth every morning and every evening. 3. I usually have ......... at work. 4. I usually ......... up at 6 o'clock every day. 5. The dinner was really ......... 6. They serve ......... food in this restaurant, let's go to another one. 7. The lesson was really ..., I almost fell asleep. 8. Mary is an ......... person, I like to spend time with her. 9. My father always has a ......... after work. 10. The trip was cancelled because of the ......... storm.
- 1.Underline the correct item. 1. My uncle grows tomatoes in a greenhouse/dormitory. 2. We have to wear a school suit/uniform at my school. 3. They often go/do camping at weekends. 4. It is very important to wash/brush your teeth 5. I help my little brother to get climbed/dressed every morning.
- 10.
- 9.
- 8.
- 7.
- 6.
- 5.
- 4.
- 3.
- 2.
- 1.
- № 5 Создай кодировочную таблицу: Выбери 4 символа (например, *, #, @) и самостоятельно придумай для них двоичный код длиной 5 бит. Символ *# @
- x ↘️, |-⁰̣:₋|, u, |-⁰̣:₋|, x ↗️
- Вероятность того, что в неисправном приборе перегорел предохранитель, составляет 0,06, вероятность обрыва провода равна 0,04, а вероятность наличия обеих этих неисправностей равна 0,01. Найдите вероятность обрыва провода при условии того, что в приборе перегорел предохранитель. Ответ округлите до сотых.
- Что общего у рассказов «Акула» и «Прыжок»?
- iOS • Ubuntu • Android Windows
- 5. Мәтіннің негізгі тақырыбын анықтаңыз.
- 4. Өнер мұражайы қай елде құрылды?
- 3. Мұражайға Рим шешені қандай анықтама берді?
- 2. Мұражай ең алдымен қандай қор ретінде жасалған?
- 1. Мәтіндегі тірек сөздерді анықтаңыз (3 сөз немесе сөз тіркесі).
- Выберите пару веществ, которые способны вступать в окислительно-восстановительную реакцию: CaO H2O SiO2 O2 SO2
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните причастные и деепричастные обороты Засев однажды в шалаше уютно устро...вшись я был уд...влен не... обычайным и еще не...вида...ым мною зрелищем. Много... численная стая л...бедей возвр...щающихся с далекого юга на север стала кружить над озером. Я видел осв...щенные з...рею роз...ватые ра...пахнутые крылья дли...ые выт...нутые шеи слушал их г...лоса. Лебеди долго и ни...ко кружили над заливом потом стали садит...ся на воду. Из...гнув дли...ые шеи лебеди бли...ко плавали вокруг островка. Я забыв о ружье любовался не...вида...ым зрелищем напоминавш...м мне дивные пушкинские сказки. Не...замечая меня лебеди плавали купались переговаривались и я мог близко наблюдать этих чудес...ных птиц. Потом по какому... то знаку шумя крыл...ями брызгая водою лебеди вдруг стали подн... мат...ся и собравшись в стаю, пот...нулись дальше на север. 109
- Sam: Great idea!
- Врач назначил спортсмену препарат. Какие дальнейшие действия спортсмена?
- ЗАДАНИЕ В Выберите несколько вариантов ответов Выберите верные суждения о воспитании в Спарте.
- Таблица по дереву Заполни таблицу по дереву. A Γ P Φ
- На клетчатой бумаге изображена окружность. Где находится её центр? Скольким клеткам равна длина хорды этой окружности, отмеченная на этом рисунке?
- 2. Схема электрической цепи представлена на рисунке 2. Назовите все звенья цепи и изобразите стрелкой направление электриче- ского тока, если замкнуть цепь.
- 33. В треугольнике АВС АВ=ВС, АС=20, высота СН равна 16. Найдите синус угла АСВ.
- 32. В треугольнике АВС AC=BC, AB=12, высота АН равна 9. Найдите синус угла ВАС.
- равна 13,5, COSA = CH COS = AC 17. наидите AL.
- 13. Прочитай текст и выпиши из него существительные во множественном числе. Lizards are reptiles. They have a long tail, eyelids, and usually have four legs. Many lizards can see in colour. They live in trees,
- 5. Ты не должен приходить в школу поздно!
- 4. Ты должен помогать маме.
- 3. Когда у тебя день рождения? В январе.
- 2. Бегемоты бегают очень быстро.
- 12. Переведи на английский язык. Прочитай. 1. Обезьяны смешнее, чем бегемоты.
- 5. No, they are shorter than giraffes.
- 4. It's in September.
- 3. They eat fish.
- 2. Yes, I go to the zoo on Sunday.
- 11. Напиши вопросы, которые были заданы. 1. I am reading a story about monkeys.
- 1. a) on b) in c) under 2. a) free time b) friends c) food 3. a) it b) eat c) drink 4. a) too b) to c) two 5. a) sad b) sick c) cute
- Doti vektori \(\overrightarrow{v}\) = (1; 2) un \(\overrightarrow{u}\) = (3; 0). Aprēķināt 2\(\overrightarrow{v}\) + 3\(\overrightarrow{u}\).
- В параллелограмме ABCD диагональ AC в 2 раза больше стороны AB и ∠ACD = 19°. Найдите наименьший угол между диагоналями параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 239. Прочитайте. Составьте предложения, ставя выделенные слова в нужную падежную форму. 1. Лето, проводит, начало, осень, птичка, хвойном, маленькая, в, королёк, лес, и. 2. Она, на, высокой, ель, живёт, вершина. 3. Строит, кончик, на, королёк, гнёздышко, еловой, ветка. 4. Свою, поёт, птичка, скромную, круглый, и, тихую, год, песня. 5. Зимой, встретить, парк, в, на, городском, огород, в, королёк, можно.
- Где происходят события финальной сцены оперы?
- DZ №1 Вычислите 1 1/5 : 1,6 - 4/5 * 0,125 №2 Решите пропорцию 2 1/3 : x = 3,5 : 1,5
- One for fashion huh? It shows, you look amazing!
- Когда начали формироваться экологические проблемы? О a. На всех этапах развития человеческого общества. О b. Во второй половине 20-столетия. О c. В конце 19-го века. О d. В первой половине 20-столетия.
- 3. На обертке шоколадного батончика написано, что его масса 50 граммов (номинальная масса). Ребята купили 10 штук батончиков и взвесили их. Получили (в граммах): 49,1; 50,0; 49,7; 50,5; 48,1; 50,3; 49,7; 51,6; 49,8; 50,1. Найдите: а) наибольший и наименьший вес взвешенных шоколадных батончиков; б) размах; в) средний вес шоколадного батончика.
- 2. В школе в 7-х классах всего учится 80 человек. Рассмотрите диаграмму распределения учащихся по изучаемым иностранным языкам (в процентах) и рассчитайте сколько человек изучает каждый язык.
- 1. Заполните таблицу до конца, выберите тип диаграммы и представьте на ней информацию.
- 3. Прочитай. Разбери слова по составу. Под- черкни соединительные гласные. Вездеход, трубочист, книголюб, пылесос, снегопад, садовод, самокат, мореход, пешеход, камнепад, сталевар.
- 2. Подчеркни слова, у которых основа слова совпадает со словом. Весло, дело, метро, плечо, депо, крыло, пальто, какао, гнездо, письмо, радио. Составь с двумя любыми словами словосочета- ния. Запиши их. Обозначь главные слова.
- 1. Распредели слова по столбикам. Лето, цветной, смена, повара, пчелиный, куча, охрана, походы, смешной.
- Укажите причину, по которой персам не удалось организовать быстрый ответ грекам после Марафонской битвы.
- 176. Распилили 3,2 м³ дров, что составляет 22,4% привезен- ных дров. Сколько надо еще распилить дров, чтобы они состав- ляли 33,6% привезенных дров?
- 150. Складзіце і запішыце складаназлучаныя сказы аб сваіх планах пасля заканчэння школы па наступных схемах: 1. [], i [ ]. 2. [], ды ('але') [ ]. 3.[ ]i[ ]. 4. [ ], ці []. 5. []; a []. 6.[]-[].
- B) 13/19 к знаменателю 76; г) 11/15 к знаменателю 75.
- 3. Может ли луч с проходить между сторонами ∠ ab, если ∠ ab=1300? Zac=40°, ∠cb=90°? а) да, б) нет; в) не хватает условий.
- 2. Луч ОС проходит между сторонами угла АОВ, равного 120°. Найдите ДАОС, если ∠AOC меньше ∠ СОВ в 2 раза. α) 80°; б) 60°; в) 400.
- 1. Рисунок 1. Дано: ∠ АОВ=122°, ∠AOD=19°, ∠ СОВ=23°. Найти: ∠COD. a) 90°; б) 80°; в) 1640.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.