Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
Математика
Ответ:
В таблице использованы положения профессиональных стандартов: «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)», а также требования к специалистам в области образования. Формулировки обобщены для организации взаимодействия сотрудников образовательной организации.
| № п/п | Наименование профессионального стандарта | Трудовая функция | Необходимые умения | Необходимые знания | Трудовые действия или требования к образованию (или другое) |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Педагог | Обучение обучающихся | Планировать и проводить учебные занятия; применять современные образовательные технологии; оценивать образовательные результаты; учитывать индивидуальные особенности обучающихся; использовать цифровые образовательные ресурсы. | Содержание преподаваемого предмета; основы педагогики, психологии и методики обучения; требования ФГОС; методы оценивания; основы информационно-коммуникационных технологий. | Разработка и реализация образовательных программ; проведение уроков и занятий; контроль и оценка результатов; ведение документации. Профильное высшее или среднее профессиональное образование, соответствующее направлению деятельности, либо дополнительное профессиональное образование при наличии установленных оснований. |
| 2 | Педагог | Воспитательная деятельность | Организовывать воспитательные мероприятия; формировать у обучающихся ценностные установки, социальные и коммуникативные навыки; взаимодействовать с родителями; предупреждать конфликтные ситуации и учитывать особенности инклюзивного образования. | Основы возрастной и социальной психологии; закономерности развития личности; законодательство об образовании и защите прав ребёнка; основы профилактики девиантного поведения; формы взаимодействия с семьёй. | Планирование воспитательной работы; организация внеурочной деятельности; участие в работе классного руководителя и педагогического коллектива; консультирование родителей; защита прав и интересов обучающихся. |
| 3 | Педагог-психолог (психолог в сфере образования) | Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса | Проводить психологическую диагностику; анализировать результаты; составлять программы коррекционной и развивающей работы; консультировать обучающихся, родителей и педагогов; соблюдать конфиденциальность и профессиональную этику. | Общая, возрастная, педагогическая и социальная психология; методы психодиагностики и коррекции; основы дефектологии и инклюзивного образования; нормы профессиональной этики; законодательство о защите персональных данных. | Диагностическая, консультативная, коррекционно-развивающая, профилактическая и просветительская работа; подготовка заключений и рекомендаций; участие в психолого-педагогических консилиумах. Профильное высшее образование по направлению «Психология» или «Психолого-педагогическое образование». |
| 4 | Специалист в области образования | Организационно-методическое и аналитическое сопровождение образовательной деятельности | Анализировать качество образования; планировать работу организации; разрабатывать локальные документы и методические материалы; организовывать взаимодействие педагогов; использовать результаты мониторинга для принятия управленческих решений. | Законодательство в сфере образования; ФГОС и образовательные программы; основы менеджмента, делопроизводства и проектной деятельности; методы мониторинга и оценки качества образования; требования охраны труда и защиты информации. | Подготовка планов, отчётов и аналитических справок; координация методической работы; организация повышения квалификации сотрудников; участие в аттестации и внутренней оценке качества образования; высшее образование и дополнительная профессиональная подготовка по профилю деятельности. |
Вывод: эффективное взаимодействие работников образовательной организации основано на согласовании педагогической, воспитательной, психолого-педагогической и организационно-методической деятельности, соблюдении законодательства об образовании, профессиональной этики и принципа защиты прав обучающихся.
