База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Что свойственно любому государству? 1) существование гражданского общества 2) уважение прав и свобод человека 3) взаимная ответственность государства и граждан 4) наличие права
- 9. Что является примером политической власти? 1) управление троллейбусным парком 2) руководство больницей 3) власть главы семьи 4) деятельность губернатора области
- 3. Прочитай текст на стр. 117-122 учебника «Разнообразие полезных ископаемых». Ha какие группы делятся полезные ископаемые? Запиши примеры каждой группы. Горючие (топливные): Металлические (те, из которых получают металлы): Строительные:
- 4) Сделай вывод: как ты сможешь узнать это полезное ископаемое среди обломков других горных пород.
- Где расположены места добычи
- Как добывают
- Что из него получают
- 2. Практическая работа «Изучение полезного ископаемого». Цель работы: научиться описывать полезные ископаемые и отличать их среди горных пород. Оборудование: образцы полезных ископаемых, лупа. 1) Изучи образец полезного ископаемого. Опиши его внешний вид и свойства. Название каменный ураль Состояние вещества (твёрдое, жидкое, рыхлое, сыпучее) твёрgol Цвет чёный Блеск 2) Условное обозначение на карте 3) Другие свойства полезного ископаемого узнай по дополнительным источникам информации. Горючее или нет горючае Где используется используетьякак постливе
- 1. Рассмотри условные обозначения полезных ископаемых на физической карте России в учебнике (стр. 42-43). Какие из них есть в твоём крае? Нарисуй условный знак полезного ископаемого и подпиши его.
- Переведи 1101102 в шестнадцатеричную систему счисления через тетрады. Первая тетрада: 2= 16 Вторая тетрада: 01102 = 16 1101102 = 16
- Укажи пословицу, которая наиболее точно отражает главную мысль произведения В. Ф. Одоевского "Мороз Иванович".
- Имя, фамилия Мансур. К. 1. Разгадай загадки. Выбери одно слово для создания «семьи» слов. Расту в лесу, но не дерево. Меня можно собрать, но я не ягода. У меня есть шляпка, но это не головной убор. Что я? Ответ: гриб 2. Оформи «семью» слов. Выдели в них общий корень. Добавь рисунки. Вот стоит красивый он, В нём все дружно мы живём. Есть фундамент, есть подвал Что же это, угадал? Ответ: дом
- Найди наибольшее, наименьшее значения и размах ряда чисел: 5; 8; 19; 25; 12; 0; 14. Запиши в каждое поле ответа верное число. Наибольшее значение: Наименьшее значение: Размах:
- Укажите, в каком примере на месте пропуска пишется буква и.
- 7. Найди решение уравнения: 2x + 5 = 11
- 6. Реши задачу: У Маши было несколько яблок. Она отдала 3 яблока своему другу, и у неё осталось 7 яблок. Сколько яблок было у Маши сначала?
- 4. d:5=9
- 3. 4* c = 28
- 2. b-8 = 11
- 1. 15+a= 22-
- 2. Какое уравнение соответствует следующему утверждению: "Если к числу х прибавить 12, то получится 25"? 12 - x = 25 x - 12 = 25 x + 12 = 25 12x = 25
- 8. Найдите угол АСO, e CA
- 1. Какое число нужно подставить вместо к, чтобы равенство к - 8 = 15 было верным? 7 23 8 15
- 7. Из точки А проведены две касательные к окружности с центром в точке О. Найдите рас- стояние от точки А до точки О, если угол между касательными равен 60°, а радиус окружности равен 14.
- Croc Mono ШКОЛА РОССИ 2 23 ка 2 1 2 2 2 02 1- жёлтый 2- ГОЛУБОЙ 40 3- салатовый N 04 3 - красный 5- оранжевый 6- фиолетовый
- 36. He has already prepared the report.
- 35. I visit Paris every year.
- 34. She will lend money to her friend.
- 33. Nick is eating an ice-cream now.
- 32. We receive e-mails every day.
- 31. He has turned off the TV set.
- 30. I am playing the piano now.
- 29. The cat dropped the vase yesterday.
- 28. I have got a beautiful present.
- 27. He will correct the mistakes.
- 26. Pam has bought a new ring recently.
- 25. He put the candle on the table.
- 24. She is watching a comedy film now.
- 23. She translates the texts every day.
- 22. Our teacher explained the rule.
- 21. We are playing volley-ball now.
- 20. He has bought a new car.
- 19. He will copy this text.
- 18. We are meeting the relatives now.
- 17. They attend lectures every day.
- 16. Bill will bring sandwiches.
- 15. You have made a lot of mistakes.
- 14. Mona is washing the clothes now.
- 13. Pam has found the keys in the table.
- 12. I am watching a football match now.
- 11. They visited that museum yesterday.
- 10. She has written a test today.
- 9. Tim sent an SMS to his friend.
- 8. They grow strawberries every year.
- 7. Helen teaches French at school.
- 6. We have bought tickets to the concert.
- 5. My sister is making a tasty cake now.
- 4. Ben repaired my computer yesterday.
- 3. Ann will sing a beautiful song.
- 2. Tom bought a nice present yesterday.
- Rewrite the sentences in Passive Voice: 1. I clean my room every day.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера правильных ответов. 1) ПОЛ-ЛИМОНА — пишется через дефис, потому что после пол- стоит буква л. 2) ПРИКЛЕИТЬ — написание приставки определяется её значением – неполнота действия. 3) ПРИМОРСКИЙ — написание приставки определяется её значением – расположение вблизи. 4) КАШЕВАР — в сложном слове после шипящего согласного пишется соединительная гласная Е. 5) ПРЕКРАСНЫЙ – написание приставки определяется её значением, близким к значению приставки пере-. Ответ: Объясните, применяя правила, где допущена ошибка в неправильных вариантах ответов:
- 3. Найдите сумму \frac{5}{7} числа 56 и \frac{4}{5} числа 15.
- 2. Сравните числа: а) \frac{9}{17} и \frac{7}{17}; б) \frac{5}{6} и 1; в) 1 и \frac{6}{5}; г) \frac{7}{8} и \frac{8}{9}.
- 1. Примите за единичный отрезок длину 10 клеток тетради. а) Отметьте на координатной прямой точки А(\frac{1}{10}); В(\frac{3}{10}); С(\frac{8}{10}). б) Укажите, какая точка лежит между двумя другими.
- 14. Прочитайте отрывок и определите, о каком событии или о ком идёт речь. «Он заночевал с казаками на берегу Иртыша. Татары во главе с ханом внезапно напали на спящих. Он, ища спасения, бросился в реку. Он пытался добраться до своей лодки, но тяжёлая кольчуга, подарок царя, увлекла его на дно».
- 13. Установите хронологическую последовательность событий. А) Ям-Запольское перемирие Б) Оборона Пскова В) Плюсское перемирие Г) Гибель Ермака на Иртыше
- 12. Установите соответствие между личностью и её ролью. Личность А) Стефан Баторий Б) Ермак Тимофеевич В) Кучум Роль 1) Хан Сибирского ханства, противник Ермака 2) Казачий атаман, начавший покорение Сибири 3) Король Речи Посполитой, осаждавший Псков Г) Симеон Бекбулатович 4) Крещёный татарский царевич, номинальный «царь» в 1575-1576 гг. АБВГ
- 11. Запишите термин, о котором идёт речь. «Этот представительный орган власти, впервые созванный при Иване Грозном, позволял царю через выборных от разных сословий слышать мнение общества по важнейшим вопросам».
- 10. Какое событие произошло позже всех? 1) Смерть Ивана Грозного 2) Начало Ливонской войны 3) Венчание Ивана IV на царство 4) Падение Избранной рады
- 9. Что из перечисленного относится к последствиям опричнины и Ливонской войны для России? 1) Экономический подъём и рост городов 2) Массовое бегство крестьян и политика закрепощения 3) Укрепление позиций боярской аристократии 4) Расцвет культуры и книгопечатания
- 3 Прочитай предложения и выбери правильную форму глагола. 1 Jim usually ...... to school. Awalks B is walking 2 We ...... our homework in the afternoon. A are doing B do 3 “Can you see David?” “He ........ soccer.” A is playing B plays 4 ...... TV every night? A Are you watching B Do you watch 5 Tom ...... a letter now. A is writing B writes 6 Mark never ...... to the park on Sundays. A goes B is going 7 Where are the children? .......? A Are they sleeping B Do they sleep 8 They ...... their bikes every day. A aren't riding B don't ride
- 4 Упростите выражение 1-3x-1/9x²+6x+1-3x/3x+1.
- 3 Упростите выражение 4b+3a-20b²/5b и найдите его значение при а = 7, b = -0,2.
- 2 Выполните действие: а) 2a-1/3a+a+2/6a; б) 1/x-3-1/x+3.
- 1 Сократите дробь: а) 12a⁶b/27a²b³; б) 3x²-15x/15x; в) x²-16/2x-8.
- Установите соответствие между именами деятелей культуры и их произведениями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию на второго столбца. ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ А) Андрей Рублёв Б) Нестор В) Владимир Мономах Г) Иларион ПРОИЗВЕДЕНИЯ 1) «Поучение детям» 2) «Слово о полку Игореве» 3) «Троица» 4) «Повесть временных лет» 5) «Хождение за три моря» 6) «Слово о законе и благодати» Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Ответ: Б В Г
- Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) В городе, обозначенном на схеме цифрой «5», в ходе сражения была разрушена церковь Богородицы (Десятинная). 2) В битве, произошедшей в 1223 г., русско-половецкое войско потерпело поражение от монголов. 3) Город, обозначенный на схеме цифрой «8», первым из русских городов подвергся нападению монголов. 4) Участником двух сражений, показанных на схеме, был Александр Невский. 5) Цифрой «6» на схеме обозначен город, который не был захвачен Батыем. 6) Цифрой «5» на схеме обозначен город, возле которого произошло сражение владимирского войска с монголами. Ответ:
- Напишите название города, который планировали подчинить себе шведы в 1240 г. Ответ: Новпред
- Напишите название реки, на берегах которой произошла первая встреча русских войск с монголами. Ответ: Калка
- Напишите название города, который в течение семи недель отражал штурм монголов. Ответ: козельск
- Выберите выражение для решения задачи: a) 4a - 3b; б) 12ab; в) 4а - 6b; г) 4b - За. 4. Катя ехала из колледжа на велосипеде со скоростью 150 м/мин. Даша выехала вслед за ней через 20 мин и двига лась со скоростью 210 м/мин. Через какое время Даша догонит Сатю?
- Б) 1) 18n - 9n - 14 = 409 2) 226 - 136 + 7 = 682 3) 17m | 11m 6 = 492 4) 25d - 16d + 5 = 518 5) 30q - 21q - 8 = 730
- Принципал, имеющий возражения по отчету агента, должен сообщить о них агенту в течение ... дней со дня получения отчета, если соглашением сторон не установлен иной срок
- Городская агломерация — это...
- №15. Евгений случайно оказыва
- №14 Евгений идёт на площадь и встречает скачущего на лошади Петра І
- №13. Евгений сходит с ума, скитается по городу.
- №12. Когда герой понял, что Параша с матерью погибли, он заплакал.
- №11. Дом невесты Параши снесло водой.
- №10. После наводнения Евгений бродит по городу, спит на пристани.
- №9. Герой - бедный чиновник.
- №8. Герой живёт в Москвеили в Коломне?
- №7. Главного героя зовут Евгений Онегин.
- №6. В поэме упоминается только один русский император - Петр І.
- №5. « В тот грозный год /Покойный царь ещё Россией /Со славой правил». Речь идёт о Петре І.
- №4 В поэме «Медный всадник» у А.Пушкина двойственное отношение к Петру І.
- №3. В поэме описывается стихийное бедствие землетрясение.
- №2. В поэме описывается стихийное бедствие 1824 года.
- №1. В поэме «Медный всадник» на протяжении всего повествования у А.Пушкина восторженное отношение к Петру І.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.