База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Выполните действия: г) $rac{4}{9} : rac{5}{9}$
- 1. Выполните действия: в) $4rac{2}{3} imes (-3)$
- 1. Выполните действия: б) $2rac{1}{3} - 1rac{1}{6}$
- 1. Выполните действия: a) -13 + 9,7
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: растения, животные, грибы.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относится к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 4) Перед нами изображение белого медведя.
- 3. Различают качественное и количественное описание изучаемого объекта или явления. Выберите из приведённого ниже списка два примера качественных описаний.
- 2.2. В чём значение этого процесса в жизни китов?
- 2.1. Киты процеживают воду через выросты во рту китовый ус. Для чего они это делают? Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- 1.2. Два из изображённых на рисунках объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Билет №3 1. Какие местоимения относятся к личным? Назови лицо, число, падеж (косвенные формы). 2. Замени существительные местоимениями в нужном падеже: подошёл к сестре, думаю о Родине, горжусь братом. 3. Практическое задание (работа по карточкам)
- Билет №2 1. Как изменяются имена прилагательные? Род, число, падеж (согласование). 2. Согласуй прилагательное с существительным: осенн... небо, к нов... другу, о свеж... хлебе. 3. Практическое задание (работа по карточкам)
- Билет №1 1. Что такое имя существительное как часть речи? Постоянные и непостоянные признаки. 2. Определи склонение, число, падеж: на ветке тополя, за школьной партой, без тени сомнения. 3. Практическое задание (работа по карточкам)
- Примечания для учителя: - В вопросах №3 сделан акцент на перевод с таджикского, живую речь и диалог. - Сложность соответствует учебникам М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской для 6 класса (ФГОС), но адаптирована под билингвов. - Рекомендация по времени: подготовка 5–8 минут, ответ — до 5 минут. Структура билета (40 билетов, в каждом 3 вопроса): 1. Теория (правило, определение, лингвистическая сказка или алгоритм). 2. Грамматическое задание (разбор, спряжение, правописание, работа со словом). 3. Речевая ситуация / перевод / диалог (связь с жизнью, родным языком, культурой Таджикистана)
- 3. Найдите значение выражения 40 – 23,2 : 8 + 0,07.
- 2. Решите уравнение 6х + 3,8 = 20,6.
- 1. Вычислите: a) 3,85 · 24; б) 4,75 · 116; в) 234,166 · 100; г) 7 : 28; д) 234,166 : 10.
- The OCR of the image is: --- OCR Start КЛИМАТ 114-001100 УСЛОВНЫЕ, ЗНики Заданих угол падения 2. Используя законы ктического и витарктического и 2. Укажите районы заменить вера, тыми стрелец 6. Выделите районы мира, где выпадает б ме 3000 им осадите и менее 100 моддиль динок? --- OCR End
- Глаголы изменяются по временам В прошедшем времени глаголы изменяются по лицам. В каждой строчке найди глагол, который отличается от остальных по указанным признакам. Подчеркни его. ВРЕМЯ: НАРИСОВАЛ ИГРАЕТ ТАНЦУЕТ СПРЯЖЕНИЕ: ДЫШИТ ЧИТАЕТ ВИДИТ ПРИСТАВКИ: БЕЖАЛ ПРИБЕЖАЛ ХОДИЛ РОД: HËC ПЕЛА ПЛЫЛА
- 7. Helen .........(to have) a car.
- 6. Mike .........(to be) a student.
- 5. Lisa .........(watch) TV two days ago.
- 4. My little sister.........(cry) last night.
- 3. Mike ...(play) soccer last Sunday.
- 2. He (to work) at a factory.
- Упражнение 1. Поставьте глаголы в следующих предложениях в утвердительную, вопросительную и отрицательную формы Past Simple. 1. I (to do) morning exercises.
- Общие организационно-методические положения для определенной области деятельности и общетехнические требования, обеспечивающие взаимопонимание, совместимость и взаимозаменяемость, техническое единство и взаимосвязь различных областей науки и производства в процессах создания и использования продукции устанавливают...
- 6. Используя рис. 108, расскажите о многоядных вредителях культурных растений.
- 5. Почему искусственные сообщества являются неустойчивыми?
- 4. Почему видовое разнообразие в лесопарке меньше, чем в лесу?
- 3. Чем поле отличается от луга?
- В своём проекте Юля и Максим хотели обратить особое внимание на свойство растений, которое характерно для всех организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите название газа, который на схеме обозначен вопросительным знаком.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть пестик цветка растения. Каким прибором им надо воспользоваться?
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- Заполни пропуски. Поставь глаголы в н.ф. Определи спряжение. Подчеркни исключения.
- The question
- Неверно, что в команде построения полилинии есть опция...
- 2) Fill in can / can't / must / mustn't.
- 1) Circle the correct word: The girl is ... (can / must). 2) I think you ... (can / must) do it. 3) ... (Mustn't / Can't) we go to the cinema? 4) The car is ... (can / must) be very expensive. 5) Our teacher said we ... (can / must) help. 6) The water is ... (can / must) be hot. 7) The soldiers ... (can / must) obey orders. 8) ... (You must / Can you) help me, please? 9) ... (Must / Can) I open the window? 10) I ... (must / can) go now.
- Рассмотрите изображение и выполните задание: Объясните, где и в какой период действовала Дорога жизни. Какое значение она имела? Ответ:
- Analyze the provided image containing handwritten mathematical multiplication problems.
- 6. \( \frac{0,3125 \cdot 1 \frac{1}{5} + \frac{11}{40}}{18/25 - 0,39} : 1,3 \)
- 5. \( \frac{3,5 + 4 \frac{2}{3} + 2 \frac{2}{15}}{1 \frac{1}{20} + 4,1} \)
- 6. \( \frac{3 \frac{1}{3} \cdot 1,9 + 19,5 : 4 \frac{1}{2}}{\frac{62}{75} - \frac{4}{25}} \)
- 4. \( \frac{\frac{1}{2} + 0,4 + 0,375}{\frac{2}{3} \cdot 75} \cdot \frac{2}{5} \)
- there ... two dogs in the room.
- Где в растении откладываются питательные вещества? Зачеркни все неверные ответы. Оставь только правильные.
- Выбери верное утверждение. А. Растение пронизано проводящими тканями. По одним тканям движется вода, по другим - раствор органических веществ. Б. Растение пронизано проводящими тканями. По одним тканям в растение поступает кислород.
- Часть В В1. Запишите название химической связи в веществе, образованном атомами элементов с порядковыми номерами 3 и 17 В2. Химическая связь в соединении брома с элементом, электронная формула внешнего электронного слоя которого 4s 4p 1) ковалентная неполярная 2) молекулярная 3) ионная 4) металлическая
- E. Who was angry with Lily? 1) The people. 2) The parents. 3) The dog.
- D. What did the girl want to fly? 1) A plane. 2) A kite. 3) A dog.
- C. Who became a superhero partner for Lily? 1) A fish. 2) A cat. 3) A dog.
- B. What did Lily make the costume of a superhero from? 1) A towel and a scarf. 2) A coat and a hat. 3) A blanket and sunglasses.
- A. What was wrong about the cake? 1) It was too sweet. 2) It was too small. 3) It was too salty.
- Подготовка к СОР №2 по русскому языку Составь и запиши текст. Выдели грамматическую основу в последнем предложении. Ученики, поехали, класс, в, весенний, парк. Друзья, по, широкой, дорожке, к, озеру, подошли. Мальчиков, Оля, яблоками, и, Катя, угостили.
- 5. Постройте график функции: y = -2x + 3. Проходит ли график этой функции через точку В(-26; 50)
- 4. Вычислите: а) 6¹⁵ ⋅ 6¹¹ / 6²⁴; б) (5³)⁵ ⋅ 3¹⁶ / (9 ⋅ 225⁷)
- 3. Упростите выражение: (3a - 2)(3a + 2) - (3a + 1)² и найдите его значение при a = 1/12
- 2. Сократите дробь: а) 15xy⁴ / 10x³y²; б) (ab - b) / b²
- 1. Решите уравнение: a) 7x - 3 = x + 3; б) (2x - 3)/4 = 2/3
- Please analyze the text and identify the 5 steps to describe mountains on a map.
- 3. My uncle is moving to Stockholm definitely soon.
- 2. The children football usually play in the garden.
- 1. Our friends must write a also test.
- Назовите как в соответствии с Федеральным законом «О техническом регулировании» называется форма осуществляемого органом по сертификации подтверждения соответствия объектов требованиям технических регламентов, положениям стандартов или условиям договоров?
- г) 8,4 * (-0,3) : 0,18 - 5,6 : (-2,8) * 7,4.
- Вычислите: в) (3,333 : (-1,1) + 2,3*(-5,3) + 5,86) : 3,9;
- Вычислите: б) 10,44 - (51,224 : 0,4 - 2,9 * 19,2) : 22 + 11,27;
- Вычислите: a) (91,2 : 19 – 4,7) * 100 : 0,01 – 999;
- 3) Задумали число. Это число на 105 больше восьмой части задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) 2) Вычислите: 4,7-7,2:0,6.
- 2) 1) Вычислите: (5/6 - 7/18) * 3/16.
- 1) Вычислите: 11-14-7.
- 12. Тип 3 № 9716 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 593 - ☐ = 248 + 114
- 11. Тип 3 № 1178 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? ☐ : 39 = 13
- 10. Тип 2 № 1965 В магазин завезли овощи. Две седьмых всех овощей — помидоры, а три седьмых всех овощей — огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 105 кг?
- 9. Тип 2 № 10038 На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Четыре седьмых книг на этой полке в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 15 штук. Сколько всего книг на полке?
- 8. Тип 2 № 2064 В магазин завезли овощи. Три седьмых всех овощей — помидоры, а две седьмых всех овощей — огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 84 кг?
- 7. Тип 2 № 8225 В вагоне электропоезда 56 мест для сидения, три четверти мест занято. Сколько свободных мест в вагоне?
- 6. Тип 2 № 11772 Лыжник прошёл 2/5 дистанции, длина которой 30 км. Сколько километров ему осталось пройти?
- Найдите корни уравнения: 6x + 2 = −1 .
- Fill in the empty cells of the observation table for daily air temperature, if it is known that at 8:00 the air temperature was the lowest, and at 16:00 - the highest. Write the air temperature values as whole numbers.
- 5. Реши задачу. Длина поля 130 м, ширина 70 м. Две пятые части участка за- сеяны картофелем. Сколько квадратных метров площади засеяно картофелем?
- 4. Реши уравнение. 2500 - y = 1500
- 3. Сравни величины. 4 т 56 кг 0 456 кг 870 см 0 8 дм 7 см 4 мин 30 с 0 430 с 8 см² 6 мм² 0 86 мм²
- 2. Вычисли значения выражений. 587 706+ (213956-41916): 34 735 148-86499+56763:9.45
- 1. Реши задачу. Из двух городов, расстояние между которыми 918 км, выехали одновременно навстречу друг другу два скорых поезда. Скорость одного поезда 65 км/ч. Какова скорость другого поезда, если по- езда встретились через 6 ч?
- Выберите год окончания правления династии Рюриковичей.
- 2) В трех вершинах квадрата размещены точечные заряды: +q, -q, -q (q > 0) (см. рис.). Куда направлена кулоновская сила, действующая со стороны этих зарядов на точечный заряд +2q, находящийся в центре квадрата?
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- Listen carefully to each pair of numbers. Notice where the word is stressed (e.g. sixteen and sixty). Which one do you hear first? Write 1. Which one do you hear second? Write 2. a ninety b fifty c eighty d thirty e seventy forty 90 nineteen fifteen eighteen thirteen seventeen fourteen --- OCR End ---
- 4. Прочитай. Соедини линией части каждой пословицы. Объясни их смысл. Где снег, Был бы пирог, Кто ленив, ТОТ и сонлив. там и след. будет и едок. • Прочитай составленные пословицы. Объясни, как проверить написание выделенных букв. Был бы пирог, будет и едок. 5. Прочитай. Поиграй с одноклассниками: кто быстрее соберёт свою пирамиду?
- 12. Полоску бумаги разрезали на 9 частей. После этого свою большую часть из полученных частей разрезали еще на 3 части. Сколько всего получилось частей бумаги?
- 11. Посмотри на образцу ПАЁК -> КЭЯП ТРАВА ->
- 10. Аня заказала подарок Юре. Родители на 46-й день рождения. У 12 до 16 лет?
- 9. Юля собирает марки. По 11 летние родители подарили ей три новых марки с изображениями животных, а через два дня еще две марки с такими же изображениями. Сколько всего марок, чем её нарисовали?
- 8. Пять пингвинов живут в большом и маленьком банке. 6 большим банкам соответствует 8 маленьких. Сколько всего пингвинов?
- 7. Наидер уравнение (175 - 75) : X = 20.
- 6. Пунктирной линией в задании 5 изображены стороны образца. Площадь этого образца равна 20 см2, так, чтобы она не была частью данной фигуры. Найди периметр этого образца.
- 5) На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Изобрази на рисунке прямоугольную площадь 20 см2 так, чтобы она не была частью данной фигуры.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.