База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 18. Через какие две точки нужно провести разрез, чтобы, сложив вместе две образовавшиеся части, можно было бы получить квадрат?
- 17. Поезд проходит 75 см за 1/4 сек. Если он будет ехать с той же скоростью, то какое расстояние (в см) он пройдет за 5 секунд?
- Изобразите на координатной плоскости множество решений неравенства 6x - y + 1 < 0. Выберите правильный чертёж.
- 40 - ? = 19
- 90 - ? = 41
- ? - 53 = 27
- 20 + ? = 86
- ? - 21 = 59
- 50 - ? = 33
- 70 + ? = 98
- ? - 46 = 14
- 30 + ? = 62
- 50 - ? = 25
- ? - 79 = 13
- 100 - ? = 78
- ? + 10 = 53
- 60 - ? = 21
- 30 + ? = 75
- ? - 28 = 42
- 50 + ? = 87
- ? - 34 = 36
- ? + 60 = 94
- 40 - ? = 19
- Как Администратору предотвратить хищения товара сотрудниками?
- Как предотвратить потери по причине «хищение поставщиками»?
- Complete the text.
- How do you think the people are feeling? Why?
- What are they doing?
- Where are they?
- Who can you see in the photo?
- Выполните действия: 2 a) 1 +2- 4 - 2; 3 9 27 6) (624 1 2 : 3- + 3 2
- 5. Укажи падеж у выделенных имён прилагательных.
- 4. Запиши, вставляя пропущенные буквы.
- 3. Запиши числа.
- Расставь порядок действий и найди значения выражений.
- 1. Площадь стекла прямоугольной формы 24 дм². Ширина стекла 60 см. Вычисли периметр этого стекла. Ответ запиши в миллиметрах.
- 4. Прочитай текст. Подбери и запиши заголовок. Запиши основную мысль текста.
- 2. Слова ранний, зажужжал, группа раздели для переноса. Запиши ещё три слова с удвоенной согласной.
- 1. в которой пропущена буква: В...рхушка, пр...читал, перехо...., зам...розки.
- Изобразите на координатной плоскости множество решений неравенства x + 2 ≤ 0. Выберите правильный чертёж.
- Реши примеры столбиком.
- Напиши числа, следующие за каждым из чисел.
- Запиши числа.
- Реши примеры.
- Реши задачу. Саша решил 56 примеров до прогулки за 7 мин, а после прогулки эти же примеры он решил за 14 мин. На сколько больше примеров решал в минуту Саша до прогулки, чем после?
- 6 SPEAKING Now look at the second photo and answer the same questions.
- 5 LISTENING 17 Listen to a student talking about the photo. Complete the text.
- 4 Look at the photo and write your answers to the questions in your notebook. If you're not sure of something, use I think and/or I imagine.
- Реши примеры столбиком.
- Напиши числа, следующие за каждым из чисел.
- Запиши числа.
- Реши примеры.
- По мнению А. Томпсона и А. Стрикленда, удачная формулировка миссии должна отражать... (укажите 3 варианта ответа) Тип ответа: Множественный выбор с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов
- 5. Вычисли.
- Реши выражения.
- 4. Прочитай текст. Подбери и запиши заголовок. Запиши основную мысль текста.
- 3. Расставь предложения так, чтобы получился связный текст.
- Реши выражения.
- Ha рисунке изобразили дерево некоторого случайного опыта. Рядом с рёбрами написали вероятности исходов, но некоторые рёбра пропустили. Восстановите пропуски.
- Реши выражения: 1. 2.40-8090:3 2. 6.5-12:23+49 3. 32:87+54:6:3.5 4. 2.4+24:3+18:6.9 5. 68:17 6. 51:9 7. 100:5 8. 8.6+23-24:4.3+17 9. 48:64+6-9-26 + 13 10. 7.4+35:7-5-16:2:43
- 5. Укажи, какая запись является текстом. У нас есть сад. Мы слышим голос кукушки. Мыши не могут пробраться к деревцам. Сосед принёс большой арбуз. Мама наре-зала его дольками. Арбуз был сладкий и сочный. Все ели арбуз. Хорош он на вкус!
- 4. Прочитай текст. Подбери и запиши заголовок. Запиши основную мысль текста. Через ручей проложена доска. Встретились на доске два козлика. Ни один не хотел уступать другому дорогу. Началась драка. Дрались, дрались да и упали оба в воду.
- 3. Расставь предложения так, чтобы получился связный текст. Мудрая птица устремилась к речке и оку-нула гостинец в воду. Хлеб размяк, и ворон стал завтракать. Корка была твёрдой. Недавно к нашей кормушке прилетел во-рон. Он схватил сухую корку.
- Одна сторона треугольника в два раза больше другой, а третья сторона равна 15 см. Периметр треугольника равен 42 см. Найдите стороны треугольника.
- В ходе открытого судебного разбирательства дела в арбитражном суде один из присутствующих в зале заседания, без разрешения председательствующего и без уведомления всех присутствующих, делал с помощью имеющегося у него портативного компьютера звукозапись всего заседания и одновременно осуществлял в текстовом режиме публикацию о заседании в электронном средстве массовой информации. Имелись ли в названных действиях нарушения действующего законодательства?
- Изобразите на координатной плоскости множество решений неравенства y < -3x + 1.
- Прочитай. Расставь знаки препинания. Составь схемы.
- Спиши слова. Вставь, где надо, удвоенные согласные.
- Спиши слова. Вставь букву и или ы.
- 2. Прочитай. Укажи тип текста. В жизни каждого человека обязательно должна быть собака. Потому что собака спасает его от опасности, скрашивает одиночество или просто пробуждает любовь ко всему живому. (По Б. Яковлеву)
- 1. Соедини стрелкой тип текста с его характеристикой.
- Спиши, правильно употребляя предлоги и приставки. Подчеркни глаголы в прошедшем времени. Существительных определи падеж.
- 4. Допиши окончания существительных в творительном падеже.
- 3. Рассмотри рисунки. Допиши слова в творительном падеже.
- 2. Распредели существительные в два столбика по склонениям, поставь их в форму творительного падежа.
- 1. Допиши окончание существительного в форме творительного падежа.
- Выпиши: 1. Слово, в котором букв больше, чем звуков: 2. Слово, в котором звуков больше, чем букв:
- Вставь пропущенные буквы. Укажи время и число глаголов. П...ля ...пустели. Цв...ты исчезли. Ж...лтая тр...в клонится к з...мле, как будто просит снега. Одна тольк.. оз...мь поднимается ровным з...ленным к... вром. К...реш хлеба сохр...нятся невр...димыми. В...сной они выгл...нут свет з...ленными ст...бельками.
- Fill in the blanks with the words from the list: (wheel, easy, scooter, skates, perfect, swings, seat, ride a bike)
- Дано неравенство −9х + у − 11 ≥ 0. Выберите верные утверждения.
- 8. The bicycle ______ is very comfortable for long trips.
- 7. My son rides his ______ to school every morning.
- 6. This is a ______ place for a picnic – the weather is great.
- 5. These roller ______ are too small for my feet.
- 4. The ______ of my suitcase is broken, so I can't roll it.
- 3. My little sister loves the ______ in the park.
- 2. This exercise is very ______. I can do it in 5 minutes.
- 1. I don't have a car, so I usually ______ to work.
- улыбка, статуя, сладкоежка, лошадь, печаль, задача, мышь, морковь, земля, сирень 1-е склонение 3-е склонение
- 5. С одного участка собрали 128 кг свёклы, а с другого в 3 раза больше. Половину всей свеклы разложили по корзинам по 16 кг в каждую. Сколько корзин получилось?
- 4. Вычисли.
- 3. Подчеркни в последнем предложении текста изученные орфограммы.
- 2. Укажи падеж и склонение у выделенных в тексте слов.
- 1. Вставьте пропущенные буквы. В каждой местност.., ждут прихода весны. Луч солица осв..тля поляну. На под..ёмах пробиваются первые цветы. Радосные птицы кричат с..рев.. . В саду на сирен.. и черёмух.. набухли почки. В лесу на каждой берёзк.. показались зелёные листочки.
- пиши, раскрывая скобки. Затем напиши этот текст под диктантом в отдельной тетради.
- Спиши слова. Определи окончания глаголов 1-го лица множестве ного числа.
- Спиши слова. Определи склонения и падежи. Вставь пропущенные буквы.
- Прочитай. Расставь знаки препинания. Составь схемы предложений.
- Спиши слова. Вставь, где надо, удвоенные согласные.
- Спиши слова. Вставь букву и или ы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.