База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. На координатной прямой точки А, В, С и D соответствуют числам 0,098; -0,02; 0,09; 0,11. Какой точке соответствует число 0,09? 1) A 2) B 3) C 4) D
- 6. Найдите значение выражения \[\frac{1}{31} + \frac{1}{2} + \frac{2}{20}\]
- 5. Бумагу формата A1 упаковали в пачки по 80 листов. Найдите массу пачки, если масса бумаги площади 1 кв. м равна 120 г. Ответ дайте в граммах.
- 4. Найдите длину листа бумаги формата Аб. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 10.
- 3. Найдите площадь листа формата А5. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 2. Сколько листов формата А5 получится из одного листа формата А3?
- 4. Владимир из Магадана прослушал прогноз погоды по радио: «Завтра, 3 ноября, ожидается похолодание, температура воздуха опустится на 5-7 градусов, в течение дня будет идти снег, будет дуть северо-западный умеренный ветер», но не услышал, для его ли города этот прогноз был составлен. С помощью карты определите, для какого из показанных на карте городов был составлен этот прогноз. Карта погоды на 2 ноября 2023 г. (на 15 часов по московскому времени)
- 3. Студенты географического факультета изучали геологическое строение территории проведения летней практики анализировали профиль геологического строения, показанный на рисунке. Установите соответствие между слоями горных пог обозначенными на рисунке буквами, и геологическими эрами. к кот
- 2. Установите соответствие между примерами природных ресурсов и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ен ПРИМЕРЫ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ mel А) энергия ветра Б) нефть ТИПЫ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ 1) исчерпаемые невозобновляемые 2) неисчерпаемые В) природный газ Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. HE DHT нив A Да орн Ий чес Б B
- 1. Россия расположена в северной части материка Евразия, занимает более 30% его территории и омывается водами морей трёх океанов. Установите соответствие между морями, омывающими территорию России, и их обозначениями на фрагменте карты Евразии: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. МОРЯ А) Восточно-Сибирское Б) Карское В) Лаптевых ОБОЗНАЧЕНИЯ НА КАРТЕ 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B
- б) Есть ли среди данных функций такая, графику которой принадлежит данная точка: A(-20;20) B(40; -120) C(-25;-75) D(-12; -24) E(-17;17) F(16;-32)
- 4. а) Постройте график прямой пропорциональности, заданной формулой: 1) y = 2x 2) y = -3x 3) y = -x
- 3. Функция задана формулой у = kx. Определите значение коэффициента k и заполните таблицу: X -3 -2 -1 0 1 2 3 4 y 18 8 6 0 -6 -12 -18 -24
- 2. Прямая пропорциональность задана формулой y = -6х. Заполните таблицу: X -10 -2,4 -5 1 14 2/3 y 60 14,4 1 1,44 0 1/6 -16
- 15. Прямая пропорциональность и её график 1. Обведите те из данных формул, которые задают прямую пропорциональность: y = -2,2x y = 5 + x y = 2x² 3 y = -x 7 y = x y = -3 y = -3x y = x y = x 5 8
- 15 (2 балла). Запишите формулы и названия аллотропных модификаций кислорода.
- 14 (4 балла). По уравнению реакции N2 + O2 = 2NO рассчитайте объемы исходных веществ для получения 1 моль газа оксида азота (II).
- 13 (6 баллов). Запишите химические формулы и названия веществ А и В в схеме превращений: NO + O2 → A + H2O → B.
- 12 (12 баллов). Дайте характеристику вещества с формулой NH3 по следующему плану: 1) качественный состав; 2) количественный состав; 3) степень окисления каждого элемента; 4) относительная молекулярная и молярная массы; 5) массовая доля каждого элемента; 6) отношение масс элементов.
- 11 (6 баллов). Составьте формулы водородных соединений: хлора, серы, углерода. Выберите из них соединение с наиболее ярко выраженными кислотными свойствами.
- 10 (3 балла). Ион CO3²⁻ можно обнаружить с помощью раствора, содержащего: А. Катион аммония. В. Гидроксид-ион. Б. Катион водорода. Г. Катион натрия.
- 9 (3 балла). Простое вещество сера взаимодействует с каждым из веществ группы: A. H₂SO₄, O2, H2O. Б. Ca, O₂, NaOH. B. O2, Mg, H2. Г. H₂O, N₂, KOH.
- 8 (3 балла). Схеме превращения P ↓ P3 ↓ P соответствует химическое уравнение: A. 4P + 5O2 - 2P2O5. Б. 3Mg + 2P = Mg3P2. B. 4P + 3O2 = 2P2O3. Г. Ca3P2 + 4O2 = P2O5 + 3CaO.
- Задание 4. Анализ влияния исторических и экономических факторов. 1. История заселения: Известно, что европейская колонизация Австралии началась с основания первой колонии (какой город?) на юго-восточном побережье в 1788 году. Как это событие повлияло на последующее расселение? 2. Современная экономика: Основные виды хозяйственной деятельности в Австралии - высокотехнологичное промышленное и сельскохозяйственное производство, добыча полезных ископаемых, сфера услуг. Где требуются основные трудовые ресурсы? Где расположены главные порты, финансовые и промышленные центры? 3. Государственная политика: Прочитайте выдержку: «До 1973 года в Австралии действовала политика "Белая Австралия", ограничивающая
- Complete the sentences with a, an, the or -. 1 My mum works in ________ big university. ________ university is very famous. 2 I know that ________ visitors love Greece! It's ________ great place to visit! 3 ________ boys are from ________ United States of America. 4 It's ________ beautiful day today. ________ sun is shining and we're eating ________ food in the park. 5 Mrs Barnaby is ________ important customer. Please go and help her. 6 Are you seeing ________ new film, Grandpa Ninja at ________ National Cinema tonight? 7 I'm reading ________ interesting book. Do you want to read ________ book when I finish it? 8 I think there's ________ post office in ________ Charles Street.
- Часть 2. Объяснение выявленных особенностей (почему так получилось?). Задание 3. Анализ влияния природных факторов. Используя данные таблицы и карты, объясните, как каждый фактор повлиял на размещение людей. 1. Климат: Почему люди предпочли селиться на побережьях, а не в центре? Сравните климат побережья и внутренних районов (Большая Песчаная пустыня, бассейн озера Эйр). 2. Рельеф и внутренние воды: Как наличие гор (Большой Водораздельный хребет) и рек (Муррей, Дарлинг) повлияло на расселение? Почему в пустынных районах нет постоянного населения? 3. Природные зоны: В каких природных зонах (пустыни, саванны, жестколистные леса, влажные тропические леса) плотность населения максимальна и минимальна? Почему?
- Практическая работа по географии для 7 класса Тема: «Объяснение особенностей размещения населения (на примере Австралии)» Цель: научиться выявлено картам основные черты размещения населения и объяснять их влияние природных и социально-экономических факторов. Оборудование: Физическая карта Австралии, климатическая карта мира/Австралии, карта плотности населения мира, атлас для соответствующего класса, дополнительный материал (статистика, конституции Австралии). Часть 1. Описание особенностей размещения населения (что мы видим?). Задание 1. Работа с картой плотности населения. Рассмотрите карту плотности населения Австралии. Ответьте на вопросы: 1. Где находятся основные зоны сосредоточения населения (агломерации)? Назовите крупнейшие города в этих зонах. 2. Какие обширные территории практически не заселены? Какова там примерная плотность населения? 3. Сформулируйте главную особенность размещения населения Австралии одним предложением (например: «Население размещено...»). Задание 2. Сравнение карт. Сравните физическую, климатическую карты и карту плотности населения. Заполните таблицу
- 40. Даны прямоугольники. Заполни таблицу.
- 16. Установите соответствие между видами грамматических ошибок примерами.
- 9. Объясните биологическое значение видоизменений органов у покрытосеменных растений.
- 8. Дайте определение понятию «вегетативный орган»:
- 7. Установите последовательность развития побега из почки: а) рост междоузлий б) набухание почки в) появление листьев г) раскрытие почечных чешуй Ответ:
- 6. Назовите 3 функции листа и объясните их значение:
- 5. Видоизменение корня: а) корневище б) клубень в) корнеплод г) луковица
- 4. Функция стебля в растении: а) поглощение воды б) фотосинтез в) транспорт веществ г) образование плодов
- 9. В чем же идея рассказа о «чудесном» докторе? На какие поступки автор хотел вдохновить читателя?
- 8. И.Шмелев считал: «Чем жизнь тяжелее, тем одни люди становятся черствее, а другие - милосерднее»? К кому из персонажей рассказа вы могли бы применить эти слова? Объясните свою точку зрения.
- 7. Какое чудо происходит в рассказе?
- 6. События в рассказе автор располагает не в хронологическом порядке. Это нужно ему, чтобы создать определенное настроение рассказа (печальное, мрачное, угнетенное), эмоциональное движение сюжета от настроения трагизма и безнадежности к счастливому радостному финалу. Запишите в таблицу события в том порядке, в котором они происходили и порядок, в котором расставил их автор. События в том порядке, в котором они происходили. Порядок, в котором расставил их автор
- 5. Форма построения текста произведения — «рассказ в рассказе». Объясните, почему? (Для ответа на вопрос определите, кто и что рассказывает в этом произведении)
- 4. Как Мерцаловы узнают фамилию «чудесного доктора»? Почему доктор сам не назвал себя?
- 3. Описание общественного сада (стр.10) - это психологический пейзаж. Сопоставьте душевное состояние героя и пейзаж, найдите слова, помогающие это понять. Оформите наблюдения в таблицу. Пейзаж Душевное состояние героя
- 2. Автор противопоставляет семью Мерцаловых миру сытых и равнодушных, потому что на фоне благополучия одних виднее бедность других. При помощи каких картин жизни и с помощью каких прилагательных автору удается передать эту мысль. Оформи наблюдения в таблицу. Предметы Прилагательные Жизнь большого города Жизнь мальчиков
- Практическая работа по святочному рассказу А.И. Куприна «Чудесный доктор». 1. Запиши в тетрадь определение. Святочный рассказ — это произведение, которое традиционно приурочено к Рождеству, святкам или одной рождественской ночи, в сюжете чудо, а в финале почти всегда добро побеждает зло, а главный герой меняется в лучшую сторону.
- В прямоугольной трапеции MNKL, где /М = 90°, провели высоту КН к большему основанию ML. Найди длину отрезка HL, если сторона MN = 12 м, диагональ МК = 13 м, SAMKL = 120 м².
- 2. Найдите значение многочлена. а) -х-3у - 4 + 2у при х = −15, y = −4; 6) 3uv³ + uv² – 2uv³ + u³ѵ – u⁴ при и = 1, v = -1.
- 944. Запишите все натуральные числа, меньшие 5, и противоположные.
- 943. Какие числа противоположны числам: 3 2 124; -124; 3; -7; 0,6; -2,85; -1; 0?
- 5. (Блок 2) Хозяин участка решил покрасить весь забор вокруг участка (только с внешней стороны) в зелёный цвет. Площадь забора равна 232 кв. м, а купить краску можно в одном из двух ближайших магазинов. Цены и характеристики краски и стоимость доставки заказа даны в таблице. Номер ма- газина Расход краски Масса краски в одной банке Стоимость одной банки Стоимость до- ставки заказа краски 1 0,25 кг/кв. м 4 кг 2800 руб. 700 руб. 2 0,3 кг/кв. м 3 кг 2000 руб. 300 руб. Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвый вариант покупки с доставкой?
- Найдите основание равнобедренного треугольника, если его боковая сторона равна b, а косинус угла между боковыми сторонами равен 1/5 Ответ:
- В треугольнике АСК, изображенном на рисунке, найдите синус угла А, если синус угла С равен 1/4 Ответ:
- Используя данные, указанные на рисунке, найдите площадь треугольника. 1) 12 2) 6 3) 12√3 4) 6√3
- Решите уравнение: 4.89. log, (x² - 2x - 8) = 1. 7 4.193. Найдите наибольшее и наименьшее значения функции y = 2x³-3x² - 12х + 1 на отрезке [4; 5].
- ая работа № 2. Векторы оры, ВК = K, KD a 2 вариант 1. Начертите два неколлинеарных вектора тип. Постройте векторы, равные: 1 a) m+3; 6) 2ñ-m 4 3 2. На стороне CD параллелограмма ABCD лежит точка Р такая, что СР = PD, О – точка пересечения диагоналей. Выразите векторы ВО, ВР, РА через векторы х = ВА и ӯ = ВС 3. В равнобедренной трапеции один из углов равен 45°, высота равна 7 см, а меньшее основание 5 см. Найдите среднюю линию трапеции. вектор 4. * В треугольнике MNK О – точка пересечения медиан, MN = x, MK = ỹ, MO = k(x + y). Найдите число к.
- 1 вариант Уровень А: Заполните пропуски: 1. Вектором на плоскости называется ... 2. Вектор изображается ... 3. Модулем вектора называется ... 4. Два вектора в пространстве называются противоположно направленными, если ... 5. При умножении вектора на число ... 6. Два вектора считаются равными, если ... 7.Нулевой вектор коллинеарен ........ вектору. Уровень В: 8. Найдите координаты вектора, если А (5;-1;3) и В(2;-2;4). 9.Даны векторы → {3; 1; −2} и → {1; 4; -3}. Найдите . 10.Даны точки А (0; 0; 2) и В (1; 1; -2). На оси ОУ найдите точку М (0; у; 0), равноудалённую от точек А и В. Точка О – начало координат. Уровень С: 11. Являются ли векторы и → коллинеарными, если А(5;-1;3), B(2;-2;4), C(3;1; -2), E(6;1;1)?
- 6. Начертить квадрат, периметр которого равен 16 см. Затем дополнить этот квадрат до прямоугольника с периметром 20 см.
- 5. Решить задачу. Две медузы поплыли навстречу друг другу и встретились через 3 часа. Скорость одной медузы 50 м/ч, второй 55 м/ч. Какое расстояние было между медузами первоначально? Ответ:
- Найдите значение многочлена. а) -х-3у - 4 + 2у при х = −15, y = −4; 6) 3uv³ + uv² – 2uv³ + ³ѵ – и при и = 1, v = -1.
- 1. Результат действия силы не зависит от ... 1) изменения скорости тела 2) точки приложения силы 3) направления силы 4) величины силы 2. В физике силу принять обозначать символом 1) ρ 2) F 3) m 4) υ 3. Сила упругости – это сила, возникающая при ... 1) деформации 2) движении одного тела по поверхности другого 3) падении тела 4) действии Земли на тело 4. На каком рисунке показана сила веса тела? F 1) 1 F F 2) 2 3) 3 4)4 F
- Задание: на двойном листке выполнить практическую работу. Записать число: 12.02.; Практическая работа и тему. Практическая работа «Анализ графиков суточного хода температуры воздуха и относительной влажности с целью установления зависимости между данными элементами погоды» Время суток, ч 0 3 6 9 12 15 18 21 24 Температура 2 2 1 8 10 7 5 4 3 воздуха, °С Относительная 50 50 51 47 42 44 46 47 49 влажность воздуха, %
- 1.ПОДЧЕРКНИТЕ ТОЛЬКО ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ: 1. Сядь у моря - жди погоды. 2. Какая холодная осень! 3. А ручей так и рвётся. 5. Что за вечер! 4. От звезды, будто искра, заронилась дума Тайно в сердце грустное моё. 6. Ночь. Не слышно шума городского. 7. Будто воды, наши годы станут прибывать. 8. Отчего ж не ждать? 9. Из-за дремлющих сосен пожар восстаёт. 10. Весна. Совсем тепло.
- Suggestion 1.Suggestion: The city should build safe bike lanes on main streets. Also, set up bike rental points around the city. 2.Suggestion: Make buses and trams come every 5- 10 minutes. Add new routes to areas where people w lk far to stops. 3.Suggestion: Encourage neighbours and classmates to share rides. For example, three families can use one car to take ki ds to school. 4.Suggestion: Let some schools start at 8:00 AM and others at 9:00 AM. Same for offices: some open earlier, some later. 5.Suggestion: Build big parking lots at the city's edges. People park there and take a bus or train into the centre. 6. Suggestion: Close some streets to cars once a week (e.g., on Sund ays). Make them for pedestrians, cyclists, and scooter s only.
- A18. Вставьте подходящее звено в данную схему: Активизация процесса размножения ? Уменьшение количества кормовых ресурсов 1) уменьшение юличества неполою зрелых особей; 2) увеличение продолжительности жизни единичных оӕбей; 3) уменьшениечисленности популяции; 4) увеличение численности популяции.
- A1 7. Вставьте подходящее звено в данную схему: Уменьшение юличества кормовых ресурсов ? Уменьшение численности популяции 1) торможение процесса размножения 2) акти ви зация процесса размножения 3) стабилизация чиста неполо юрелых особей; 4) снижение массы отдельных особей при охранении репродуктивного потенциала
- A1 6. Вставьте подходящее звено вданную схему: Уменьшение численности популяции ? Активизация процесса размножения 1) у величение юличества неполовозрелых особей; 2) увеличение юличества юрмовых ресуров 3) уменьшение юличества юрмовых ресурсов; 4) увеличение чиста паразито в
- A15. Вставьте подходящее звено в данную схему: Торможение процесса размножения ? Увеличение количества кормовых ресурсов 1) у величение юличества неполовозрелых особей; 2) увеличение юличества само к в популяции; 3) уменьшение реал а 4) уменьшениечисленности популяции.
- A14. Вставьте подходящее звено в данную схему: Активизация процесса размножения ? Уменьшение количества кормовых ресурсов 1) увеличение чи стенности популяции; 2) уменьшение доли самцо в в популяции; 3) уменьшение плотности популяции; 4) расширение ф еал а популяции.
- A13. Вставьте подходящее звено в данную схему: Уменьшение численности популяции ? Активизация процесса размножения 1) уменьшение размеров тела у отдельных особей; 2) уменьшение юличества о собой репродуктивного возраста 3) увеличение юличества юрмовых ресуров 4) у величение юличества парази то в
- 2. Решите задачи по готовым чертежам. 1) KP || NM, ∠ NKP = 120°; ∠ N = ?, ∠ M = ? E K P N 3) KN || ME, ∠ EMN = ? E N P M A C25 B 68° 43° 25 M D K 5) TF || RP, ∠ RPF = ?, ∠ 6) ∠ KFE = ? N SFT = ? F P 1/2 D/E S 3 T 30° F 4) CE || BA, ∠ 3 = 130°; ∠ACD = ? C 1 2 R 37° M K E
- 2 Look at the clocks. What time is it? 1 2 3 It's ................. 4 5 6 7
- Rick staying in the hotel?
- 71. Запишите значения элементов массива, сформированного следующим образом. a) for i:=1 to 7 do a[i]:=1; i 1 2 3 4 5 6 7 a[i] 6) for i:=1 to 7 do a[i]:=i; i 1 2 3 4 5 6 7 a[i] B) for i:=1 to 7 do a[i]:=i*i-4; i 1 2 3 4 5 6 7 a[i] r) const a: array [1..7] of integer = (3, 4, -1, 5, 0, 10, -12); i a[i] 1 2. 3 4 5 6 7 д) for i:=1 to 8 do if i mod 2 = 0 then a[i]:=i/2 else a[i]:=0; i 1 2 3 4 5 6 7 8 a[i]
- 3. Где абсолютная влажность воздуха выше: над Северным Ледовитым океаном или над Индийским? Объясните почему. Ответ:
- 2. Отметьте изображение прибора, с помощью которого измеряют атмосферное давление. 1) 3) 2) √4)
- (the door) I have painted the door red. (the door) (the wardrobe) near the (the floor) (the carpet) near the on the (the bed) near the (the desk) near the
- 268. 1. Запишите примеры. Найдите в них неполные предложения и устно замените их полными. 1. Февраль зиму выдувает, а март — ломит. Февраль си- лён метелью, март — капелью. (Народные приметы) 2. Лу- говой берег виден за серебряной водой; с горного — мелька- ют жёлтые огни. (М. Горький) 3. Нырнула лиска чёрным но- сом в снег. Нырнула и выкинула какой-то чёрный комочек. Съела. Облизнулась, жмурясь от удовольствия. (И. Полу- янов) 4. Вдруг дверь каморки быстро распахнулась, и вся челядь тотчас кубарем скатилась с лестницы. Гаврила пре- жде всех. (И. Тургенев) 5. Я решил остаться здесь ночевать. Сходил в лес, набрал сухих дров и развёл костёр. (А. Сера- фимович) 6. Налево шумела забытая ель, направо — плаку- чие ивы. (М. Исаковский) 7. За шоссе — берёзовый лесок. 2. Объясните постановку тире в первом и во втором предложе- ниях.
- A: What's the matter with Dan? B: He break his leg.
- A: What are you looking for? B: I can't find my keys. I think I lose them.
- Do you know Betty? I not see her before.
- My sister have this job since June.
- A: Where is Pam? B: She go to Italy on holiday.
- My mum and dad live in Brussels since 2012.
- 1. На каком опыте можно показать тепловое действие тока? 2. Какие заряженные частицы образуют электрический ток в электролитах? 3. Как называют электрод, соединенный с положительным полюсом источника тока; отрицательным полюсом источника тока? 4. Где используют тепловое действие тока; химическое действие тока? 5. При-
- Вопросы и задания 1. На основе этого и предыдущего параграфов назовите три центра объединения русских земель, которые сложились в XIV в. Как вы думаете, почему к этим центрам не относился Новгород? 2. Составьте хронологическую таблицу «Обладатели великокняжеского ярлыка». 3. Какие сходные природно-географические и экономические условия вызвали возвышение Москвы и Твери? 4. Какую роль в отношениях Москвы и Твери сыграла Бортеневская битва? 5. Какие качества отличали московских князей? Назовите их цели. Почему можно утверждать, что их политика была целенаправленной? 6. Пользуясь дополнительными источниками информации, подготовьте сообщение об основании князем Даниилом Александровичем Данилова монастыря и об исторической судьбе этого монастыря. Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Расположите в хронологической последовательности события: 1) начало княжения Даниила Александровича; 2) гибель Михаила Тверского; 3) Дюденева рать; 4) присоединение Коломны к Москве; 5) образование Тверского княжества.
- Во сколько раз 72 больше 4?
- original image:
- Рассмотреть как реализуются базовые экономические вопросы экономики в рамках представленных экономических систем. Заполнить таблицу.
- 5 Выберите правильный ответ: Какая из карбоновых кислот имеет более высокую температуру кипения? А. Муравьиная кислота В. Уксусная кислота С. Масляная кислота Ответ: 6) Нарисуйте структурные формулы муравьиной и уксусной кислот. 7) Творческое задание: Представьте, что вы химик. Предложите способ получения уксусной кислоты из этанола и опишите его. 8) Оцените свое понимание материала урока, выбрав одно из утверждений ниже: 1. Я хорошо понял материал и готов решать задания самостоятельно. 2. Мне было сложно разобраться в некоторых моментах, потребуется повторение. 3. Я совсем не понял тему и нуждаюсь в дополнительной помощи учителя.
- 1. Известно, что m > n. Выберите верное утверждение: а) на координатной прямой точка А(m) расположена левее точки В(n). б) на координатной прямой точка А(m) расположена правее точки В(n); в) на координатной прямой точки А(m) и В(n) совпадают; 2. Известно, что a < b. Выберите верное неравенство: a) -5 a > -5 b; б) a - 5 > b - 5; в) 1/5 a > 1/5 b; г) а+5 > b + 5.
- 4. Установите соответствие между страной и названием футбольной лиги. ΑΠΛ Ла Лига Серия А Лига 1 ΡΠΛ Италия Россия Англия Испания Франция
- 3. Вставьте пропущенные буквы в названия пяти самых популярных футбольных клубов России.
- 2. Вместе с родителями составь перечень мест, которые есть около твоего дома. Подчеркни красным цветом те из них, которые расположены на пути в школу.
- В. Перепишите активные предложения в пассивный залог. Пример: The engineer tests the system every month. → The system is tested every 1. They generate heat for this building with an electrode boiler. 2. A specialist connected the new sensor to the controller yesterday. 3. They service our heat pumps twice a year.
- Задание 2: Применение грамматики (Grammar in Use). А. Раскройте скобки, используя Present или Past Simple Passive. 1. This type of electric drive (use) in ventilation systems. 2. The wiring in the control panel (check) and (replace) week. 3. All safety instructions (follow) during the installation. 4. The voltage (supply) to the motor through these terminals. 5. The old heating element (remove) and a new one (ir two days ago.
- В. Грамматический поиск. Найдите в тексте: 4 примера Present Simple Passive. 4 примера Past Simple Passive. Выпишите их.
- Задание 1: Понимание текста (Reading Comprehension). А. Ответьте на вопросы (Answer the questions): 1. What are the three main purposes of electricity in heating systems? 2. What is the function of a circulation pump in an electric boiler system? 3. What is the key safety rule mentioned before starting repairs? 4. What work was done in Building No.3 last month?
- В саду было 60 фруктовых деревьев. \frac{2}{12} всех деревьев - яблони, \frac{7}{12} всех деревьев - груши, а остальные - вишни. Сколько вишен в этом саду? На сколько яблонь больше, чем груш?
- 1 a) = + 6 2 - 6 = 2 6)=+ 5 - 5 6 B) 1 2 3 = 11 5 Вычислить 22 6 4 г) = 18 18 12 д) = 34
- \frac{6}{29} \cdot \left[6 - 2 \frac{3}{11} \cdot 1 \frac{2}{9}\right]
- 4. Рассмотри фотографии. Как называются изображённые храмы? Напиши их названия и в каких городах они находятся. Чем похожи эти строения? Чем различаются?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.