База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 21. Установите хронологическую последовательность периодов г эпоху Смуты. А) Правление Лжедмитрия 1 Б) Призвание на трон Владислава В) Царствование Василия Шуйского Г) Правление Бориса Годунова
- 20. Установите хронологическую последовательность событий, связанных с иностранной интервенцией. А) Начало осады Смоленска войсками Сигизмунда III Б) Заключение Деулинского перемирия В) Столбовский мирный договор Г) Захват шведами Новгорода
- 19. Установите соответствие между личностью и ее карактеристикой. Личность А) Кузьма Минин 8) Патриарх Филарет 8) Иван Заруцкий П) Дмитрий Пожарский Характеристика 1) Талантливый полководец, освободитель Москвы 2) Казачий атаман, сторонник «ворёнка» Ивана, казнён в 1614 году 3) Организатор и казначей Второго ополчения, думный дворянин 4) Боярин, отец царя Михаила, фактический правитель в начале его царствования 5) Предводитель восстания 1603-1604 гг.
- 100. Прочитайте в учебнике Памятку 3 «Порядок раз ра имени существительного» (с. 141-142). Обратите вни ние, как выполнить устный и письменный разбор им существительного как части речи. Обратите внимание! Цифра 3 справа от слова озна ет, что данное слово надо разобрать как часть речи. 101. Прочитайте. 1. Обезьяна сидела на дереве. 2. Филипок посо рел на учителя и заплакал. 3. Муравей спустиле ручью. 4. Олень спрятался от охотников в виногр 5. Подавился волк костью. 6. Сокол пой зайца³. 7. Сын приехал из города к отцу в дерев
- ВПР. География. 6 класс. Вариант 1. Часть 2 Ниже приведены изображения термометра, при помощи которого велись наблюдения за изменением температуры воздуха в течение суток. Сравните показания термометра в разное время дня. Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 8:00 была самая низкая температура воздуха, а в 16:00- самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа. Время наблюдения 8:00 12:00 16:00 Температура воздуха, °С
- 5. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Окутанная белым покровом речка растекается по равнине. 2) Увидев меня он протянул мне руку. 3) Под вывороченными корнями старой сосны поваленной во время бури помещалось это разбойничье гнёздышко. 4) Мать встретила сына у околицы и взволнованная свиданием засыпала его вопросами о жизни в городе.
- 4. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Братья быстро бежали к дому, сестра так(же) не отставала от них. 2) Туристы увидели перед собой то(же) озеро, что и вчера. 3) Семиклассники готовились к диктанту, что(бы) улучшить свои результаты. 4) Всегда приходится отвечать за(то), что делаешь.
- 3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (На)против двери висел пёстрый плакат. 2) Моя сестра волновалась (в) продолжени.. всего экзамена. 3) Мы верим (в)силу и выдержку наших спортсменов. 4) Бумажный кораблик сразу попал (в) течени.. ручейка.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Автор идёт по старинному бору. 2) Смолистые ели радуются щедрому солнцу. 3) Дятел колотит своим носом влажную древесину. 4) По тропе автор выходит к молодым берёзкам. 5) Молодые берёзки шелестят ветками, приглушают голос кукушки.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Какое тесто содержит большое количество сливочного масла?
- В конус, образующая которого наклонена к плоскости основания под углом ɑ, вписана пирамида. Основание пирамиды – прямоугольный треугольник с катетами 3 см и 4 см. Найдите объем пирамиды, если tg a =2.
- В правильную четырехугольную пирамиду с объемом 288/p вписан конус. Найдите его объем.
- 4x7= 3x5= 6x7= 8x2= 27:3= 64:8= 45:9= 42:6= 8x6 3x6= 7x2= 5-
- г) Построй заданные интервалы и выполни их обращения. Все получаемые интервалы подпиши.
- и) (-2)3; K) (-3), М) (-3. Определите знак степени: a) (-1)2; б) (-1)5; д) (-1)8; e) (-1)9; и) (-33)50; κ) (-103)46; в) (-1)6; ж) (-1)10; 110. л) (-12)100; г) (-1)11; 3) (-24)5; м) (-41)33 Вычислите: a) (-1)11(-1)11. 215
- Задание 2. Выберите из списка абиотические факторы среды: А) Дождевые черви. Б) Осушение болот В) Ветер Г) Вырубка лесов Д) Температура воздуха Е) Структура почвы Ж) Почвенные бактерии 3) Количество осадков К) Насекомые Л) Количество солнечного света
- 7. К какой группе факторов среды относится деятельность человека? А) к абиотическим Б) биотическим В) антропогенным
- 6. Какие растения размещаются на нижних ярусах? А) Теплолюбивые Б) Теневыносливые В) Покрытосеменные
- 5. Каким образом растения приспосабливаются к чрезмерному свету? А) Отражают солнечные лучи Б) Не растут в условиях чрезмерного солнца В) Потребляют много воды
- 4. Что именно определяет температура, как экологический фактор? А) Расселение ярусами Б) Количество осадков В) Активность и размножение
- 3. Как приспособились растения к использованию света? А) Они расселяются ярусами Б) Они научились обходиться без света вообще В) У некоторых растений вместо листьев иглы, как способ приспособления к недостаточной освещенности
- 2. Что не является абиотическим фактором? А) Температура Б) Рельеф В) Степень урбанизации
- 1. Какой из факторов среды обитания не является экологическим? А) Абиотический Б) Многоморфный В) Антропогенный
- \frac{27}{34} \cdot (\frac{3}{22} + \frac{4}{33}) =
- 6. Какой длины нужно взять никелиновую проволоку сечением 0,2 мм² для изготовления реостата с 20 Ом?
- 5. Для плавного изменения силы тока нужно использовать a. Выключатель b. ползунковый реостат 3) рычажный реостат 4) амперметр
- 4. Медный провод имеет длину 240 см и площадь поперечного сечения 0,2 мм². Вычислите сопроти провода. 1) 0,204 Ом 2) 0,816 Ом 3) 2,04 Ом 4) 28,23 Ом
- 3. Как изменится сопротивление проводника, если его длину увеличить в 2 раза? a. увеличится в 2 раза b. уменьшится в 2 раза 3) не изменится 4) станет равным нулю
- 2. Удельное сопротивление никелина равно 0,4 Ом * мм² M. Это означает, что a. сопротивление никелинового проводника длиной 0,4 м и площадью поперечного сечения 0,1 1 Ом b. сопротивление никелинового проводника длиной 1 м и площадью поперечного сечения 1 мм Ом c. сопротивление никелинового проводника длиной 1 м и площадью поперечного сечения 0,4 м Ом d. сопротивление никелинового проводника длиной 0,1 м и площадью поперечного сечения 0, 0,4 Ом
- 1. Сопротивление проводника зависит от 2) приложенного к нему напряжения 3) от силы тока и приложенного напряжения 4) от материала проводника 5) от длины, площади поперечного сечения и материала проводника
- Задача 4 Вася гуляет по городу и смотрит на номера машин. Если все цифры в номере чётные или все буквы одинаковые, он загадывает желание. Дан номер машины (все символы в столбик). Загадает ли Вася желание? Выведи "ДА" или "НЕТ". Все автомобильные номера российского формата: русская буква, три цифры, две русских буквы. Все буквы – заглавные.
- К проявлениям гуманизации образования относятся
- 5. Найти периметр квадрата со стороной 12 см
- 4. Укажи номера выпуклых многоугольников
- 3. Найти сумму углов выпуклого 8-угольника
- 2. Вычисли сумму всех углов квадрата
- 1. Найти количество диагоналей квадрата
- Контрольная работа №3 по теме «Основные классы неорганических соединений» Вариант 2 1. Основным оксидом является: 1) СО2 2)ZnO 3) CaO 4)Cl2O7 2. С водой не реагирует оксид: 1)SO3 2) ВаО 3)SiO2 4)CaO 3. Щелочи: 1) реагируют с кислотами, растворами солей, разъедают многие органические вещества 2) реагируют с кислотами, не реагируют с растворами солей, на большинство органических веществ не действуют 3) реагируют с кислотами, при нагревании разлагаются, на большинство органических веществ не действуют 4) не реагируют с растворами солей, с кислотными оксидами, при нагревании разлагаются 4. Правой частью уравнения химической реакции оксида меди(II) и серной кислоты является: 1)......= CuO + H2SO4 2)......= CuO + H2O + SO3 3)......= H2O + CuSO4 4).....= H2O + CuSO4+ SO3 5. Продуктами реакции нейтрализации являются: 1) кислота и основание 2) кислота и вода 3) соль и вода 4) вода и основание 6. Трехосновной кислотой является: 1)HNO3 2)H2CO3 3)H2SO3 4)H3PO4 7. Сульфиды- это соли: 1) сероводородной кислоты 2) серной кислоты 3) сернистой кислоты 4) соляной кислоты 8. Средней (нормальной) солью является вещество, химическая формула которого: 1) NaHCO3 2)Na3PO4 3)K2HPO4 4)Mg(OH)Cl 9. Сульфат меди(II) нельзя получить при взаимодействии: 1) Си и H2SO4(конц) 2)Си и FeSO4 3) CuO и H2SO4 4) СиО и SO3 10. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Са -> CaO -> Ca(OH)2 -> CaCl2 -> Ca(NO3)2 11. Масса осадка, образовавшегося в результате взаимодействия 1,7г нитрата серебра с хлоридом меди, взятом в избытке, равна: 1)0,718г 2)2,870г 3)0,940г 4)1,435г
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующ A Б B Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко с за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихо 30 слов. 5.Объясните, как меняется настроение стихотворения Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать н логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбра высказывания - не менее 60 слов. 6.Вспомните литературные произведения, которые Н читали самостоятельно. Кто из героев (героинь) эти прийти на помощь. С кого из этих героев (героинь) Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбра
- В новый аквариум запустили 20 рыбок. Длина каждой рыбки от 3 см до 13 см. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) В аквариуме есть десять рыбок, длина каждой из которых меньше 3 см. 2) В этом аквариуме нет рыбки длиной 14 см. 3) Длина каждой рыбки больше 13 см. 4) Разница в длине любых двух рыбок мень- ше 11 см.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Даша увидела в воде стайки рыбешек, которые быстро исчезали из виду. 2) Вода в море была мутной, и Даша не могла рас- смотреть подводный мир. 3) Даша нашла бледно-голубой камень с прожилка- ми, который поразил ее. 4) Даша сразу вошла в воду глубоко, не боясь на-
- 1. Найди значение выражения (10\frac{3}{4} - \frac{2}{3}) : \frac{11}{24}.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их ко- ординатами.
- Таблице - Зарубежные детские писатели, произведения которых входят в круг детского чтения № Название страны Автор и произведение (ряд цифр, посредством которых обозначены правильные варианты ответов) 1. Австрия, Германия, Швейцария 8111517 2. Скандинавия: Дания, Норвегия, Швеция 3. Великобритания 4. Франция 5. Италия 6. Польша 4919
- № 2 КN – касательная к окружности. Вычислить углы М, MON, MNO.
- 10:37 < Google Объектив ... G 708+84160 18+ 20/01: Выбрать текст 16 189 2 ga²-ab+366 Jab+b²+160² 2 De x²² 18x+81-2 1912-1620 A Запрос об изображении Режим ИИ Все Точные совпадения Совпадени Генерация... Эти результаты для вас полезны? Да Нет X
- Составьте буквенное выражение и упростите его. Найдите значение выражения при х = 300. Билет на электропоезд между некоторыми станциями стоит х рублей. Учащимся общеобразовательных учреждений старше 7 лет предоставляется льгота на проезд в размере 50%. Сколько будет стоить проезд для группы из 12 учащихся и З сопровождающих взрослых?
- Задание 4 Найди площади и периметры фигур. Ответь на вопросы. • Периметр какой фигуры больше? • Площадь какой фигуры больше?
- Задание 3 Найди площадь заштрихованной фигуры
- 5. Участок цепи состоит из двух последовательно соединенных сопротивлений, каждое из которых равно 1 Ом. К сопротивлением 2 Ом. Цепь подключают к источнику тока напряжением 2,4 В. Определить силу тока в цепи Ом. Амперметр показ в цепи R A R2 B R A R2
- Сила тока, текущего по проводнику, равна 0,4 А. 4.Сила тока, текуще Какой заряд пройдет по проводнику за 5с? заряд пройдет по про
- 3. Определить электроемкость конденсаторов, если электроемкость батареи конденсатора 2мкФ C C C CA
- 2. Вычислите емкость конденсатора, если при заряде q=10нКл напряжение на его обкладках 5 В.
- Контрольная работа по теме «Электрическое поле Вариант 1 С какой силой взаимодействуют в вакууме два 1. Два точечн маленьких заряженных шарика, находящихся на |1= 30 см, найд расстоянии 4 м друг от друга? Заряд каждого шарика 8-10-8 Кл.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Риски, присущие цифровому пространству и так или иначе воздействующие на находящегося в этом пространстве человека, делят на две большие группы. Установите соответствие между понятиями.
- Тетрадь стоит 18 рублей. Сколько рублей заплатит покупатель за 30 тетрадей, если при покупке более 20 тетрадей магазин делает скидку 5% от стоимости всей покупки?
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: Дала, документ, выздороветь, ворота.
- 4. Из последнего предложения третьего абзаца текста выпишите слово со значением «очень большой по размеру, величине, объему». Подберите и запишите антоним к нему.
- 3. Почему, по мнению автора текста, белки быстрые и ловкие животные? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 3 - морфологический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Белка небольшой грызун, ж..вущий в лесах. Её пушистый хвост и мякая рыжая ш..рстка привлекают внимание. Белка очень быстрая и ло..кая. Она ле..ко перепрыгиват с ветки на ветку, соб..рая орехи ягоды и грибы. Эти запасы белка пряч..т в дупле дер..ва или зарывает в землю". Зимой белка м..няет окрас ш..рстки на серый, чтобы легче прятат..ся от хищников. Она ведёт активный образ ж..зни круглый год но зимой ей приходит..ся быть более осторожной. Осен..ю белки делают больш..е запасы пищ..и на зиму, чтобы (не) голодать в холодное время года. Иногда вид..ш.., как белка бе..заботно бегает по ств..лу дер..ва вверх-вниз, словно играет в пря..ки. Наблюдение за этими маленькими животными доставляет огромное удовольствие и напоминает о том, какой ул..вительный мир нас окружает.
- Какой продукт добавляют в заварное тесто после его остывания?
- 1. Тело объемом 2 м³ погружено в воду. Найдите архимедову силу, действующую на тело.
- 3. Что означает термин «музыкальная драматургия»? а) Только сюжет музыкального спектакля b) Развитие музыкальных образов и событий в произведении, как в пьесе
- 2. Какой инструмент является традиционным для шотландской народной музыки? а) Балалайка b) Волынка с) Мандолина
- 1. Какой танец родом из Испании известен своими резкими движениями и игрой на гитаре? а) Вальс b) Фламенко с) Мазурка
- • Какое место среди образов сюиты занимает море? Этот образ статичен или показаны разные его грани?
- • Есть ли в сюите еще один лейтмотив?
- • Какой инструмент исполняет тему Шехеразады?
- • Что является объединяющей нитью, придающей сюите цельность?
- • Что является характерной чертой симфонизма Римского-Корсакова?
- • Перечисли образы восточной сказки, воплощенные в сюите:
- • Кто написал программу сюиты?
- • Была ли близка русским композиторам восточная тема? Кто положил ее начало в русской музыке?
- 9. Решите уравнение \(\frac{x+5}{3} = \frac{8}{x}\). Если уравнение имеет более одного кор- ня, в ответе запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения \((3a - b)^2 + (3a + b)^2\) при \(a = \sqrt{2}, b = \sqrt{3}\).
- 7. Между какими целыми числами заключено число \(\frac{267}{21}\)? 1) 10 и 11 2) 11 и 12 3) 12 и 13 4) 13 и 14
- 6. Найдите значение выражения 4\frac{2}{3}: (2\frac{3}{8} - \frac{11}{12}).
- Задумали число. К этому числу прибавили пятую часть задуманного числа и получили 24. Найдите задуманное число.
- 1) Вычислите: 2) Вычислите: -7,5+8,5-1,2.
- Петя, Вика, Катя, Игорь, Антон, Полина, Соня и Маша бросили жребий — кому начинать игру. Найдите вероятность того, что начинать игру должен будет мальчик.
- Вычислите: -23+17-6.
- Правописание и и ни в полных страдательных причастиях и отглагольных прилагательных 3. Найдите слова, написанные неправильно. Исправьте ошибки 1) растрелянные фашистами 2) прострелянный мундир 3) квашенная капуста 4) измученный долгой дорогой 5) расположеный в бухте каллимуллиной Д
- 8. Одна из экологических проблем Урала- дефицит водных ресурсов. Ее главная причина: 1. незначительное количество воды в реках 2. малое число рек и озер
- 7. Центры химической промышленности Урала: 1. Уфа 2. Уфа и Ижевск 3. Уфа, Ижевск и Магнитогорск
- 6. Большая часть электроэнергии Урала производится: 1. на ТЭС 2. на ГЭС 3. на АЭС
- 5. Нефтеперерабатывающие заводы распологаются: 1. в Предуралье 2. в Зауралье
- 4. На ранних этапах развития металлургические заводы Урала использовали сырье: 1. собственное 2. привозное
- 3. Главный вид природных ресурсов района: 1. минеральные 2. водные 3. агроклиматические
- 2. По сравнению с Поволжьем доля городского населения на Урале: 1. выше 2. такая же 3. ниже
- 1. ЭГП Урала более всего похоже на ЭГП: 1. Центральной России 2. Поволжья 3. Северного Кавказа
- h – 120 = 912 : 3
- c + 3716 = 4650 + 1856
- 76854 - k = 60 · 50
- В амфитеатре 15 рядов. В первом ряду 20 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в десятом ряду амфитеатра?
- Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 7 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые семь секунд?
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды.
- 18 Тип 9 і На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е и К. По каждой дороге можно двигаться только B одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?
- 17 Тип 9 і На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигать- ся только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из пункта А в пункт К, не проходящих через пункт В?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.