База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 48+36=
- 43-19=
- 18+57=
- 19+34=
- 76-48=
- 84-76=
- 52-43=
- 91-72=
- 48+27=
- 67+26=
- 81-62=
- 62-43=
- 39+45=
- 35+28=
- 56-49=
- 64-58=
- 25+16=
- 63-59=
- 48+36=
- 43-19=
- 35-26=
- 82-34=
- 12+79=
- 18+23=
- 52-19=
- 88-39=
- 18 RL=14, RK=12, KL=10. R y M x K T L N
- Математика. Решите задачу: Плот по течению реки отправили вниз по реке. Через 4 часа вслед за плотом вышел катер. Его собственная скорость — 12 км/ч. На каком расстоянии от пристани катер догонит плот?
- 18 RL = 14, RK = 12, KL = 10.
- Напишите приближения до ближайшего целого числа с недостатком.
- От пристани вниз по реке отправили плот, который плыл со скоростью **?** км/ч. Через 4 часа вслед за плотом вышел катер. Его собственная скорость — 12 км/ч. На каком расстоянии от пристани катер догонит плот?
- Какое произведение короче из всех? России и мира
- Given: RL = 14, RK = 12, KL = 10. In the figure, M is the midpoint of RL, N is the midpoint of KL, and T is the midpoint of RK. Find x and y.
- №10. Решите уравнение: \(\frac{1}{\cos^2x} - \frac{3}{\cos x} + 2 = 0\)
- №9. В треугольнике АВС АС = BC, AB = 24, cosA = \(\frac{4\sqrt{41}}{41}\). Найдите высоту СН.
- №8. Высота конуса равна 12, образующая равна 14. Найдите его объем, деленный на п.
- №7. Решите неравенство: (\(\frac{1}{16}\))³ˣ⁻² ≥ (\(\frac{1}{4}\))ˣ⁺²
- №6. Найдите значение выражения: 10³lg2-1
- №5. Постройте график функции: y = (x + 3)² - 5
- №4. Закон прямолинейного движения тела задан уравнением S(t) = \( \frac{1}{3}t^3 + 4t^2 + 5 \). Найдите скорость и ускорение в момент времени t=3c, если S – путь (м), t – время (с).
- №3. Даны векторы \( \vec{r} = (-4; 8; 18) \) и \( \vec{e} = (-13; 19; 13) \). Найти вектор равный \( 3\vec{r} - \vec{e} \).
- №2. В магазин привезли фрукты в одинаковых ящиках: 6 ящиков с яблоками, 8-с апельсинами и 4 с грушами. Какова вероятность, что первым откроют ящик с яблоками?
- №1. Найдите корни уравнения: x² + 4x + 29 = 0
- 2. Запиши слова во множественном числе. dictionary, page, bus, leaf
- Choose the correct verb from the list to the right to complete the following sentences. Put the verb in the negative form of the present perfect tense.
- Solve the multiplication problem.
- The image shows a division problem, specifically the long division format. It appears to be a math problem for elementary or middle school students.
- 18 RL-14, RK = 12, KL=10.
- Solve the multiplication problem.
- 5. Чему учит эта притча?
- 4. Если твой друг сейчас злится, "кормит" злого волка, как ты можешь помочь ему переключиться на доброго?
- 3. Вспомни свой вчерашний день. Когда ты «кормил» доброго волка, а когда - злого? Приведи по одному примеру каждого поступка.
- 2. Как ты понимаешь слова «кормить волка»? Что это значит?
- 1. Какие два волка живут внутри человека, по мнению мудреца?
- 10. Информационные условия коллективного договора
- 9. Коллективный договор – это
- 8. Норма ТК РФ, содержащая в себе оговорку «если иное не предусмотрено законом или договором» является
- 7. Трудовая деликтоспособность – это способность
- 6. Соотношение принципов трудового права с юридическим статусом субъектов трудового права
- 5. Срок трудоустройства
- 4. Особенности трудовых правоотношений
- 3. Трудовой коллектив
- 2. Принципы права – это
- 1. Метод трудового права – это
- Ведение читательского дневника:
- Список литературы на лето 5 «А» (6 «А»)
- Solve the multiplication problem: 2510 x 230 -----
- Изучите главу 12 учебника и заполните следующую таблицу.
- 4 Капюш...н, ч...порный, ш...тландец, беч...вка, переч...ркивать, ч...рствый, ж...кей, ч...ткость, ш...рты, ж...рнов, пощ...чина, пч...лка, расч...т, пш...нный, ш...у, ш...ковый, ш...к, ч...тки, ч...ртик. 5 Сч...л, трещ...тка, приш...птывать, полнощ...кий, напереч...т, чеч...точный, деш...вка, тяж...лый, пч...лочка, капюш...нчик, ш...рох, заш...л, трущ...ба, нач...с, ч...рствость, пш...ночка, печ...ночный, уч...ба. прич...ска.
- 5450 * 210
- 33. В одном городе есть несколько (более одного) автобусных маршрутов При этом: А) На каждом маршруте ровно три остановки. Б) С каждого маршрута на каждый можно пересесть, и притом на одной остановке. В) С каждой остановки на каждую можно проехать без пересадки, и притом только одним маршрутом. Сколько автобусных маршрутов в этом городе?
- Упражнение 49. Из слов составь и запиши словосочетания с именами существительными в Дательном падеже.
- Упражнение 48. Определи падеж каждого имени существительного. Допиши окончания. Вставь пропущенные буквы в корнях слов.
- Упражнение 47. Спиши, вставляя вместо пропусков подходящие по смыслу имена существительные. Определи падежи имён существительных.
- Найдите значение выражения 1/(2+√3) + 1/(2-√3)
- Одно из чисел \( \frac{5}{9}, \frac{11}{9}, \frac{13}{9}, \frac{14}{9} \) отмечено на числовой прямой точкой А. Какое это число?
- Найдите значение выражения: 1/30 + 1/42
- Распределите технологии, которыми занимаются биотехнологи по группам «верно» или «неверно» (например, «верно» 12, «неверно» 24). 1) маркетинговые исследования 2) создание растений и животных с новыми свойствами 3) производство готовой продукции 4) создание высокотехнологичных волокон
- Укажите, что не нужно делать после проведения испытания прототипа.
- 1. Запиши текст, вставляя пропущенные буквы. В третьем предложении подчеркни грамматическую основу.
- Укажите, что лежит в основе любой технической задачи ТРИЗ.
- Билет 7. Часть Б. Составь устное монологическое высказывание объемом 10-15 предложений на тему "My Hobby"
- Билет 7. Часть А. Выполни грамматическое задание. Выберите английские эквиваленты для слов, стоящих в скобках.
- Билет 6. Часть Б. Составь устное монологическое высказывание объемом 10-15 предложений на тему "My Home"
- Билет 6. Часть А. Выполни грамматическое задание. Заполните пропуски нужными местоимениями
- Ш...л, зач...тный, пч...лы, ж...сткость, ч...каться, ш...в, ш...лк, щ...точка, кош...лка, поч...т, ч...рточка, реш...тка, пш...нка, тяж...лый, уч...ба, ж...сткий, ш...фёр, ш...коладка.
- 21. Про натуральные числа A, B и C известно, что каждое из них больше 5, но меньше 50. Загадали натуральное число, затем его умножили на А, потом прибавили В и вычли С. Получилось 164. Какое число было загадано, и в каком порядке применены B и C?
- 20. Один мастер может выполнить заказ за 30 часов, а другой за 15 часов. За сколько часов выполнят заказ оба мастера, работая вместе?
- 19. Найдите четырёхзначное число, кратное 15, произведение цифр которого больше 35, но меньше 45. В ответе укажите какое-нибудь одно такое число.
- 18. Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. Установите соответствие между неравенствами и их решениями.
- 17. Найдите корень уравнения log<sub>2</sub> (3x - 19) = log<sub>2</sub> 11.
- 16. Найдите значение выражения (√10 - 2√3) (√10 + 2√3).
- 15. В сентябре 1 кг слив стоил 60 рублей. В октябре сливы подорожали на 30%. Сколько рублей стоил 1 кг слив после подорожания в октябре?
- 14. Найдите значение выражения 1,2 : 0,6 - 1,5.
- 17. Найдите площадь боковой поверхности этой пирамиды.
- Вставьте пропущенное слово. Системы __________ поливом, роботы-сборщики плодов облегчают уход за растениями сельскохозяйственного производства.
- 2. Законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации и субъекта Российской Федерации в сфере туризма и экскурсионного дела, защиты прав потребителей. Отраслевые правила и стандарты
- Укажите, чем занимается зоотехник (зооинженер) животноводческого комплекса.
- Calculate 2620 x 530
- Установите соответствие между роботом и его функцией.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.