База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Контрольная работа Логические основы компьютеров 1) Упростите логическое выражение 2) Записать логическое высказывание, обратное данному. 3) Построить логическое выражение по таблице истинности. 4) Построить таблицу истинности для заданного логического выражения Вариант 1 1. X = (BA) (B.C) 2. Вася высокий, и Петя ушел за хлебом. 3-A B C X 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 4. X = (A+B). C+AB.C Вариант 2 1. X = (AB)+(C→ B) 2. Семен пришел поздно, или Вася опоздал на поезд. 3 A B C X 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 4. XA-C+B-C+A.B.C Вариант 3 1. X=(AB)-(B→C) 2. Машина стоит y подъезда, и идет дождь. 3 A B CX 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 4. X(B+C) A+ A-B-C Вариант 4 1. X = (AC)+(A→B) 2. Самолет летит в Москву или в Париж. 3. A B C X 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 4. X=A+BC+A.B.C Вариант 5 1. X = (BC) (A→C) 2. Окунь живет около дна, и сегодня вторник. 3. A B C X 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 4. X = (A+B) C+ A.B.C Вариант 6 1. X = (BC)+(A→C) 2. Маша блондинка, или ее соседка брюнетка. 3. A B C X 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 4. X = A-(B+C)+A-B
- 9) В треугольнике АВС, высота BD является медианой. Найдите периметр треугольника АВС, зоди периметр треугольнике ABD-1504
- 8) В прямоугольном треугольнике АСВ проведена высота CD. Гипотенуза АВ равна 10 см, угол СВА = 30°. Найдите BD.
- 7) Докажите, что если биссектриса внешнего угла параллельна одной из его сторон, то этот треугольник – равнобедренный.
- 6) На рисунке отрезок РТ параллелен стороне AD, луч РК - биссектриса угла СРТ. Найдите величину угла РКТ.
- 5) Точка К является серединой отрезков АВ и CD. Докажите, что АС параллельна DB.
- 4) Треугольник АВС – равнобедренный (АВ=ВС). BD –медиана, угол А равен 30°, АВ=8м, АС=10м. Найдите периметр треугольника BDC.
- 3) Два угла треугольника равны 116° и 34°. Чему равен третий угол этого треугольника?
- Вопрос 7 из 10 : Найди предложения с ошибкой в употреблении местоимения: В галерее девочка увидела подругу и рассказала ей о картине, которая ей понравилась. Когда Дубровский убил медведя, Троекуров на него не обиделся, а велел содрать с него шкуру. Если за собаками в течение трёх дней не явятся владельцы, они подлежат уничтожению. В этот день Петров вывел Джека на прогулку со всеми его медалями.
- 7. Найдите юмористические эпизоды и подумайте, каким образом писателю удаётся вызвать смех.
- 6. Какой, по-вашему, смысл вкладывал автор в название своего рассказа?
- 5. Как вы думаете, в чём состоит главная идея этого произведения? Постарайтесь в одном-двух предложениях сформулировать вашу мысль.
- 4. Как вы понимаете слова «Смехом он, разумеется, закалял наши лукавые детские души и приучал нас относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора»? Умеете ли вы относиться к себе и к собственным поступкам с чувством юмора?
- 3. Расскажите, что вы думаете об учителе Харлампии Диогеновиче? Случайно ли автор даёт ему такое отчество? Почему герой с благодарностью говорит о нём?
- 2. Расскажите о его товарищах. Чем каждый из них интересен?
- 1. Каким вы представляете рассказчика?
- 14. Какова вероятность того, что случайно выбранное натуральное число от 10 до 19 делится на три? 15. В группе туристов 5 человек. С помощью жребия они выбирают двух человек, которые должны идти в село за продуктами. Турист А. хотел бы сходить в магазин, но он подчиняет- ся жребию. Какова вероятность того, что А. пойдёт в магазин? 16. Перед началом футбольного матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из ко
- f(x) = -x³ + 3x² - 2.
- f(x) = x³ - 3x² + 4.
- На отрезке (-4; 3] построить график непрерывной функции y = f(x), пользуясь данными, приведёнными ми в таблице. Учесть, что f (0) = 2.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. В первый весенний день (1) так ясно почувствуешь вдруг (2) запах (3) ещё не стаявшего зернистого снега (4) уже (5) не искрящегося бриллиантами (6) а (7) потемневшего от солнца.
- выполнения задания соотнесите содержание левосторонних (цветных) блоков схемы и правосторонних ее элементов. Сформируйте единую систему.
- А6. В треугольнике DEF проведен отрезок MN, параллельный отрезку DF. EN = 4 см, NF = 1 см. Тогда коэффициент подобия полученных треугольников будет равен: 1 a); 4 4 б) ; 5 в) 4; г) 4 или 5 4.
- А5. Треугольники OPQ и TSQ, изображенные на рисунке, а) подобны по двум углам; б) подобны по двум пропорциональным сторонам и углу между ними; в) подобны по трем пропорциональным сторонам; г) не подобны.
- А4. На рисунке пар подобных треугольников изображено: a) 0; 6) 1; в) 2; г) 3.
- Вопросы и задания для работы с текстом параграфа 1. Какими признаками, по мнению Петра І, должно было обладать «регуляр- ное государство»? 2. Почему при Петре І именно государство, а не частные предприниматели выступило наиболее активным торговцем и промышленни- ком? 3. Какие нововведения Петра І открыли для российских подданных но- вые жизненные перспективы? 4. Почему петровские преобразования при- вели к углублению раскола в российском обществе? 5. Какие средства ис- пользовал Пётр I для укрепления международного авторитета России? 6. Как отреагировали ведущие мировые державы на рост международного авторитета и могущества России? Объясните причины такой реакции. аботаем с картой 1. Покажите на карте государства, которые были в период правления тра І союзниками и противниками России. 2. Используя дополнительные точники информации, отметьте на контурной карте торговые маршруты пцов при Петре І. зучаем документ
- 209. Прочитайте. Ласточка день начина..т (начинать), а соловей кон- ча..т. А между ласточкой и соловьём люб..т² петь скворец. В песне скворца чего только не услыш..шь: есть там и ласточка, есть соловей и много других птиц. И никого это не удивля..т: все зна..т, что скво- рец — пересмешник².
- 11. Установите соответствие: Природная зона 1) тайга 2) экваториальные леса 3) степи 4) арктические пустыни
- 10. Какая карта необходима для изучения природы Земли? а) экономическая карта мира; б) политическая карта мира; в) физическая карта России; г) карта природных зон мира.
- 9. Что не является типичной характеристикой зоны лесов: а) теплое и жаркое лето б) отсутствие полноводных рек, озёр и болот в) преобладание древесной растительности
- 8. Какие леса самые большие по площади и самые уникальные по разнообразию животного и растительного мира: а) смешанные б) широколиственные в) экваториальные
- 7. Для зоны саванн характерные такие животные: а) львы б) зайцы в) лоси
- 6. Приспособление живых организмов к среде обитания: а) природный комплекс б) адаптация в) высотная поясность
- 5. В какой природной зоне растут ковыль, полынь и типчак: а) степи б) широколиственные леса в) пустыни
- 4. Особенности экваториальных лесов: а) бедность почв б) мало деревьев в) многоярусность
- 3. В зоне тропических полупустынь и пустынь большие пространства занимают: а) растительность б) снег в) сыпучие пески
- 2. В какой природной зоне находятся акации и баобабы: а) Зоны тропических полупустынь и пустынь б) Зона саванн в) Тайга
- 1. В какой природной зоне характерны постоянно высокие температуры воздуха: а) Зона тропических полупустынь и пустынь б) Зона экваториальных влажных вечнозеленых лесов в) В какой природной зоне находятся акации и баобабы
- «Люблю тебя, Петра творенье, / Люблю твой строгий, стройный вид» -этот прием называется:
- A) Б) B ние л ценность, но п тивопоставила себя ок ми внешними обстоятельствами, ко рицательный взгляд на мир. которые рождали скуч ное повторение норм поведения, сходных ситуаций и ветных реакций на них, способных привести в отчаяние обессмыслить жизнь, иссушить ум и чувства, подменить дочным, вынести из всего этого горького опыта лишь от непосредственное восприятие мира холодным и paccy К чести Печорина, он ищет в жизни положительное содержание, верит, что оно есть и только ему не откры и надеется на то, что история его души обогатится и об лось, сопротивляется негативному жизненному опыту ретет способность к свежему и здоровому восприятию в большей мере к читателю романа, чем к его герою побудительном мотиве, относящемся и состоит то духовное завещание, которое передано нам бытия. B этом Лермонтовым. нике Грушницкий. Грушницкий (Грушницкий Мери один из героев повести через Печорин) Грушницкий ри, Г ству F TO ин тур их по T 1 «Княжна Мери». Сюжет повести разворачивается противостояние Грушницкого и Печорина в их притяза- ниях на внимание княжны Мери. В любовном треуголь- играет сначала роль первого любовника, но затем оттес- няется на второй план и перестает быть соперником Пе- чорина в любви. Его незначительность как человека, из- вестная Печорину с самого начала повествования, стано- вится очевидной и для княжны Мери. Из приятеля и соперника Грушницкий превращается во врага Печо- рина и скучного, надоедливого собеседника Мери. По- знание характера Грушницкого не проходит бесследно ни для Печорина, ни для княжны и кончается трагеди ей: убит Грушницкий, погружена в духовную драму Ме- 304
- 16.Из предложения 1 выполните морфологический разбор наречия.
- 15.Выпишите из текста наречия, которые пишутся через дефис, обозначьте в них орфограмму.
- 14.Какое имя прилагательное пропущено в 9-ом предложении? а) жадных б) умных в) терпеливых г) своенравных
- 13. В каком предложении текста указана его тема?
- 12. Озаглавьте текст.
- 4 – синтаксический анализ предложения. Зарагани кедрачок кориятия болки, бурундуки мани и повет, невыки, тры, сложны
- 10) Определите число строк в таблице истинности для выражения (XVYA (YVZ)۸(XVZ))AW
- 9) Дана схема: Чему будет равно значение сигнала на выходе приведенной логической схемы.
- 8) Какой логический элемент реализует операцию логического умножения? Нарисуйте схему и таблицу истинности.
- 7) Четыре писца - Аменхотел, Баки, Джехути и Ка- гемни участвовали в состязании по скорости напи- сания иероглифов. Жрецы высказали предположе- ния: 1) «Аменхотеп будет первым, Баки вторым» 2) «Аменхотеп будет вторым, Джехути третьим» 3) «Кагемни будет вторым, Джехути четвёртым» Оказалось, что в каждом предположении только одно утверждение истинно. Установите соответствие меж- ду писцами и их местами:
- 6) Какому логическому выражению соответствует таблица а) АЛВ б)A-B в) AVB г)AV-B A B F 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0
- 5) Запрос Мороз | Солнце Солнце Мороз & Солнце Найдено страниц 3300 2000 200 Какое количество страниц будет найдено по запросу Мороз?
- 4) Напишите наибольшее целое число х. для которого истинно высказывание: НЕ (Х нечетное) И НЕ (Х>= 10).
- 3) На рисунке изображены отрезки АВ и СD Укажите пересечение этих отрезков АВ, ВС. AD CD, Ø (пустое множество)
- 2) Найдите значение выражения: (1/1)(1/3)/(1/2)
- 1) Объединение множеств А и В обозначается
- 14Si + 9 6.Fe + on → 5625Mn + 304 14 7 23 +++++ A+Na+? 24 2 27 13 55 +HMn+HFe+? HeB+n H+ y→?+n
- ... 11 5 7 - 4 5 21 14 9 9 10
- Московская этнографическая Олимпиада «Москва – столица многонациональной России» 2025-2026. (ІІ этап) Освоение Арктики было одним из важнейших элементов презентации достижений СССР за рубежом. В качестве демонстрации регулярно приводились примеры преодоления сурового климата. Так, на Всемирной выставке в Париже в 1937 году были «ярко показаны успехи советской научной мысли в борьбе с природой». На одном из стендов стоял ненец, держащий в руках.... Что же было в руках у ненца?
- 9 Тип 8 № 952 i В треугольнике два угла равны 36° и 73°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 8 Тип 7 № 10 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. В ответе укажите число.
- 7 Тип 6 № 10994 i Отметьте на числовой прямой точку B(2,81).
- 6 Тип 5 № 1999 i Решите уравнение: 8 – 5(8 + 3x) = 13.
- Тип 2 № 718 Какое из чисел а, записанных в восьмеричной системе, удовлетворяет условию 4416 <а < 10011002?
- В какой стихотворной строке содержится эпитет? 1) Твои штыки на солнце блещут, Тебя друзья боготворят. С.А. Васильев. «Россия» 2) Зимы ждала, ждала природа. Снег выпал только в январе... А.С. Пушкин. «В тот год осенняя погода...» 3) Кругом роса медвяная Сползает по коре... С.А. Есенин. «Черёмуха» 4) С холоду щёки горят; Любо в лесу мне бежать... А.Н. Майков. «Осень» Ответ:
- Выберите предложения, в которых НЕТ обособленных членов. (Некоторые знаки препинания пропущены.)
- Какое из чисел а, записанных в восьмеричной системе, удовлетворяет условию 4416 <а < 10011002? 1) 110 2) 115 3) 113 4) 118
- Найдите корень уравнения 7 - 5 (7 – 2x) = 6x - 4.
- Что пишется на месте пропуска в следующем предложении: «По_зимнему снегу проскакал заяц»?
- Задание 2. Найдите пару: Термин/Год/Личность Ответы Алексей Михайлович Борис Морозов Соляной налог Соляной бунт Леонтий Плещеев Соборное уложение Земский собор Никита Одоевский
- Дополни предложение. Симбиоз мицелия гриба с корнями высших растений – это ... .
- Септаккорд второй ступени. SII7. Образец построения II7 в С-dur и c-moll. C-dur c-moll 17 Д43 T53 7 Τσ 73 1. Постройте и разрешите по образцу II7. As-dur H-dur b-moll fis-moll es-moll Es-dur 2. Данные септаккорды разреши пить в мажор: 15.
- Как ты думаешь, что имел в виду Ваня в рассказе «Долг», говоря о том, что пропавшее уже не вернёшь никогда? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так счита- ешь?), опираясь на содержание текста 2.
- 20. Напишите подробную характеристику одного из героев поэмы
- 19. Кто из героев носил имена Фемистоклюс и Алкид?
- 18. Кто был любителем менять ружья, собак, лошадей?
- 17. Как называлась деревня, в которой жил Манилов?
- 16. Кого автор назвал «прорехой на человечестве»?
- 15. Кому из героев принадлежат характерные для них « слова и словечки»? «Разинь, душенька, ротик», «прелюбезнейший», «майский день, именины сердца», »магнетизм души».
- 14. По описанию жилища героев определите, кому оно принадлежит: «На одном столе стоял даже сломанный стул, и рядом с ним часы с остановившимся маятником, к которому паук уже приладил паутину»
- 13. Кого из героев характеризует ненасытная жадность, скупость, крохоборство?
- 12. Кого из героев произведения характеризует грубость, бесцеремонность?
- Валентин Григорьевич Распутин » Уроки французского 1) Как Лидия Михайловна помогала воему ученику? 2) Как директор. учительницу? школы наказал
- Запишите число, обратное числу 14
- Записать в буквенном виде правило деления двух дробей:
- Найти сумму \frac{3}{7} и \frac{11}{14}
- Записать в буквенном виде правило умножения двух дробей \frac{a}{b} и \frac{m}{n}
- Найти разность дробей \frac{15}{21} и \frac{2}{3}
- Записать в буквенном виде правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями:
- У растений, в отличие от животных, отсутствует активное передвижение. Подвижность у растений проявляется в виде тропизмов — ростовых движений относительно действия каких-либо факторов. Какое свойство живых организмов иллюстрирует этот опыт?
- Предметом изучения какой науки являются объекты, изображённые на рисунке?
- В изображённом на рисунке опыте экспериментатор разделяет тело гидры на две части. Какое свойство живых организмов иллюстрирует этот опыт?
- Практическая работа №5 по теме: «Алгебра логики» Вариант 2 Построить таблицы истинности для логических формул, указать ранг. 1) F=A-BV (AVB) 2) F = ABOC 3) F = AVB = C 4) FA-BA-C 5) F = CV (AB) 6) F = PAQ (QA-P→RAQ) 7) F = (A = C) → (CA (-(AB)))
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в построении предложения(-ий). Запи- шите исправленный (-ые) вариант (-ы) предложения(-ий). 1) Отличительными чертами Байкала считаются как древность самого озера, так и свойства воды в нём. 2) Байкалу, славящийся чистейшей водой, двадцать пять миллионов лет. 3) В озере обитают не только уникальные байкальский омуль и голомян- ка, но и байкальская нерпа. 4) ВДНХ в сентябре отпраздновал День Байкала. Ответ.
- Выполните синтаксический анализ предложения 3.
- Среди предложений 2-4 найдите предложение с вводным словом, выпи- шите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. Ответ.
- Среди предложений 8-10 найдите предложение с обособленным обстоя тельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обо- / собления. Ответ.
- Исправь ошибки В этом году висна наступила позно. Только в апрели зимняя тишсминиласьрадоснымптичим - щебетом. Типерь снек быстро таит и растикается звонкими ручями. Полиснойдарогенепроехать. До дачи можно добратся в обьезт. Сугробы на дачном учаскепотимнели. Втени пока зяпко, а на сонце жарко. Возле трапинке уж видны кочьки с жухлой травкай. На одной кочке возитца в зимлеграчь. Скоро появятся первые ропкие крокусы и потснежники. На грятках вылезет свежая зелинь. аркий май явится на смену опрелю!
- 15. К какому классу покрытосеменных растений относится чеснок, у которого параллельное жилко- вание листьев и мочковатая корневая система: а) двудольные б) лилейные в) сложноцветные г) однодольные
- 14. Главные признаки, по которым покрытосеменные растения объединяют в семейства, — это строение а) цветка и плода б) корневой системы в) листьев и их жилкования г) семени и стебля
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.