База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. А во сколько раз? Запиши в поле ответа верное число. [Верхняя часть условия с числовыми значениями плотности обрезана.]
- 1. Какой из кубиков тяжелее? Выбери верный вариант ответа. Варианты: «Из сосны», «Из гранита», «Масса одинакова».
- 2. Какие факторы помогли монголам быстро завоёвывать большие территории в XIII веке? Постарайся назвать не менее двух факторов.
- 1. Выбери единственный правильный вариант ответа в каждом вопросе: 1) Как назывался верховный правитель, объединивший монгольские племена в начале XIII века? А) хан Батый; Б) Чингисхан; В) Узбек-хан; Г) Кутлуг. 2) Основной род занятий монгольских племён Средней Азии и Великой степи был: А) земледелие на орошаемых полях; Б) торговля караванами; В) кочевое скотоводство; Г) ремесленничество в городах. 3) Какая административная единица укрепляла дисциплину в армии Чингисхана и основывалась на делении на группы по числу воинов? А) орда; Б) улус; В) тумен; Г) племя. 4) Какой из перечисленных народов не входил в состав Монгольской империи при жизни Чингисхана? А) тюрки; Б) китайцы; В) европейцы; Г) хорезмийцы. 5) Что такое улус в системе монгольской власти? А) религиозное объединение; Б) часть территории или народ под управлением сына хана; В) воинская дружина; Г) торговая гильдия.
- Прочитай график и перетащи верные ответы на вопросы: Эта функция линейная? В какое время в игре максимальное количество человек? С какого часа игроки начали покидать игру? Сколько игроков было в 16 часов? Сколько игроков было в час ночи? За сколько часов количество игроков увеличилось с 8 до 10 тысяч?
- Выпишите из предложения антонимическую пару без запятых с пробелом: «Не грусти, — сказала Алиса. — Рано или поздно всё станет понятно, всё станет на свои места и выстроится в единую красивую схему, как кружева».
- 6. Write the plurals. 1) child 2) man 3) box 5) watch 6) boy 7) party
- 5. Choose the correct word. 1) That / This boy over there is John. 2) This / These books are Tony’s. 3) This / These is our friend, Pete. 4) Those / This gloves are from my mum.
- Турнир по настольному теннису проводится по олимпийской системе: игроки случайным образом разбиваются на игровые пары; проигравший в каждой паре выбывает из турнира, а победитель выходит в следующий тур, где встречается со следующим противником, который определён жеребьём. Всего в турнире участвует 16 игроков, все они играют одинаково хорошо, поэтому в каждой встрече вероятность выигрыша и поражения у каждого игрока равна 0,5. Среди игроков два друга — Иван и Алексей. Какова вероятность того, что этим двоим в каком-то туре придётся сыграть друг с другом?
- Read the newspaper headlines. What problems do places where animals live face? WATER POLLUTION THREATENS POND LIFE; DEFORESTATION PUTS MANY SPECIES AT RISK; NEW HOUSES MAKE FOXES HOMELESS; FARMERS DESTROY WILDLIFE HABITATS; TOURISM DESTROYS LOCAL BIRDS’ HOMES.
- № 93. Выпиши данные существительные в три столбика: ж. р.; м. р.; мн. ч., Р. п. На фотографии правая часть списка обрезана.
- Read the newspaper headlines. What problems do places where animals live face? WATER POLLUTION THREATENS POND LIFE. DEFORESTATION PUTS MANY SPECIES AT RISK. NEW HOUSES MAKE FOXES HOMELESS. FARMERS DESTROY WILDLIFE HABITATS. TOURISM DESTROYS LOCAL BIRDS’ HOMES.
- 5. Выполни действия: 6 + 6; 11 − 4; 8 + 7; 16 − 9; 8 + 9; 12 − 8; 9 + 9; 12 − 9; 3 + 7; 13 − 4. Разложи выделенное число на удобные части.
- 4. Выполни действия: 4 + 7; 11 − 3; 8 + 5; 8 + 9; 16 − 7; 12 − 5. Разложи выделенное число на удобные части.
- 3. Выполни действия: 7 + 7; 11 − 7; 5 + 7; 8 + 4; 16 − 9; 13 − 5. Разложи выделенное число на удобные части.
- 2. Выполни действия: 8 + 3; 16 − 8; 14 − 5. Разложи выделенное число на удобные части.
- 1. Выполни действия: 6 + 7; 11 − 5; 8 + 7. Разложи выделенное число на удобные части.
- Дать характеристику главному герою повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба».
- Верно ли выполнено в выражениях распределительное свойство и вынесение общего множителя за скобки? 15 × (6 + 50) = 15 × 6 + 50; 23 × (200 + 5) = 23 × 200 + 23 × 5.
- «Головной мозг»: заполнить схему, указав основные доли головного мозга и их функции. На изображении видны четыре пары полей; отдельная инструкция неразборчива.
- ЗАДАНИЕ № 5. Вспомним некоторые основные понятия Нового времени. Запиши их определения: Реформация; Абсолютизм.
- ЗАДАНИЕ № 4. Определи «лишнее» имя в ряду имён: 1. Мартин Лютер, Игнатий Лойола, Жан Кальвин. 2. Генрих VIII, Елизавета I, Генрих Наваррский. 3. Филипп II, Вильгельм Оранский, герцог Альба.
- ЗАДАНИЕ № 3. Подпиши имена авторов и названия произведений искусства, созданных в Новое время: 1–6.
- ЗАДАНИЕ № 2. Выполним даты. Установите соответствие между событиями и датами: 1. 1569 — Нантский эдикт. Провозглашение веротерпимости во Франции. 2. 1640 — Провозглашение республики в Англии. 3. 1572 — Гибель Непобедимой Армады. 4. 1600 — Вестфальский мир и окончание Тридцатилетней войны. 5. 1660 — Польско-литовская уния. Образование Речи Посполитой. 6. 1517 — 95 тезисов Мартина Лютера против индульгенций. Начало Реформации. 7. 1588 — Варфоломеевская ночь. 8. 1609 — Начало Английской революции. 9. 1649 — Создание английской Ост-Индской компании. 10. 1598 — Реставрация монархии в Англии. Конец революции. 11. 1648 — Провозглашение независимости Республики Соединённых провинций (Голландии).
- Read the newspaper headlines. What problems do places where animals live face? WATER POLLUTION THREATENS POND LIFE; DEFORESTATION PUTS MANY SPECIES AT RISK; NEW HOUSES MAKE FOXES HOMELESS; FARMERS DESTROY WILDLIFE HABITATS; TOURISM DESTROYS LOCAL BIRDS’ HOMES.
- 16. Два велосипедиста выехали из двух пунктов навстречу друг другу. Когда первый проехал 1 км 180 м, второй проехал 820 м. На какое расстояние сблизились велосипедисты?
- Упражнение 3. Вычисли: 7 12/13 − (4 + 2 3/5); 10 14/25 − (8 + 1/5); 7 − (4 2/17 − 2 3/34).
- Маша принесла в школу два стеклянных шарика. Радиус одного из них в два раза больше, чем другого. Во сколько раз отличаются массы этих шариков?
- 2. Read the title. Think of six words you expect to find in the text. Listen, read and check.
- 3. Используя физическую карту России в атласе, определите географические объекты, носящие имена русских путешественников и общественных деятелей. Подпишите названия объектов и обозначенные цифрами на карте: море Лаптевых, Берингова море, остров Врангеля, хребет Черского, город Хабаровск.
- 2. Отметьте на карте место в Мировом океане — Марианский желоб. Над чёрной точкой подпишите глубину этой впадины.
- 1. Нанесите на карту маршрут экспедиции, которая смогла приблизиться менее чем на [числовые данные обрезаны] к физическому объекту (морю), названному в честь путешественника. Подпишите название материка и географического объекта. Не забывайте обозначение одного из участников плавания.
- Верно ли выполнено в выражениях распределительное свойство и вынесение общего множителя за скобки? 15 × (6 + 50) = 15 × 6 + 50; 23 × (200 + 5) = 23 × 200 + 23 × 5; 16 × 15 + 5 × 16 = 16 × (15 + 5); 48 × 6 − 4 × 48 = 48 × (6 − 2).
- Зависимость x и y определяется с помощью графика. Множество всех пар (x, y) образуют эллипс на плоскости. Сколько различных значений может принимать y, если x = 3? Задает ли такое соотношение функцию y = f(x)?
- 1. Какое воспитание и образование получил Евгений? Много или мало он знал? На чём фоне мог блеснуть знаниями? Кратко.
- Задание 5. Перечислите подвиги Геракла. Используйте пункт 3 § 21.
- Задание 4. Отгадайте загадку. Какая каша названа в честь Геракла? [текст загадки на изображении отсутствует]
- 3. Соотнесите описания подвигов Геракла с названиями чудовищ и животных: 3) Красивое животное с золотыми рогами стояло высоко на крутой скале и при виде людей умчалось, как вихрь, только ветки деревьев закачались да раззвенели по камням серебряные копытца. 4) И летом, и осенью, когда на полях созревали овощи и хлеб, зверь разрывал землю, вытягивал и вырывал посевы. Так страшны были его клыки и копыта, что никто не отваживался пойти в лес и убить этого хищника. 5) Когти и клювы у них были железные, а медные перья, выпадая из тела, летели вниз со страшной силой и убивали, как стрелы. 6) Гремя оборванной цепью и свирепо рыча, с налитыми кровью глазами, он мчался на Геракла. Тогда Геракл схватил конец цепи, волочившейся по земле, вскочил ему на спину и обвил его рога цепью. 7) Никто не мог обуздать их. Огонь и дым вылетали у них из пасти. Питались они не травой, не зерном, а свежим человеческим мясом. Железными цепями они были прикованы к стойлам. 8) У медных ворот Тартара — у входа в царство мёртвых — дремал страшный трёхголовый страж. У него на шее вместо шерсти вились чёрные змеи, хвост у него был живым драконом, из разинутых пастей которого высовывались три языка пламени. Варианты: Критский бык; Стимфалийские птицы; Кони Диомеда; Цербер (Кербер); Лернейская гидра; Немейский лев; Эриманфский вепрь (кабан); Керинейская лань.
- Серебряное и золотое кольца имеют одинаковую массу. Какое из колец больше по объёму? Выбери верный вариант ответа: Золотое; Серебряное; Объёмы одинаковы.
- Верно ли выполнено в выражении распределительное свойство и вынесение общего множителя за скобки? 15 × (6 + 50) = 15 × 6 + 50
- Заполнить таблицу: «Название» — «Обозначение» — «Аналитическая модель (неравенство)» — «Геометрическая модель». Данные в таблице: отрезок [−4; 15]; неравенство 10 ≤ x < 33; полуинтервал [−6; 4); геометрическая модель с пустой точкой 18 и лучом влево; интервал (−∞; 5).
- 3. Приведи пример культурного растения, пришедшего к нам из дальних стран. Узнай, где его родина. Расскажи о нём в классе.
- 2. Приведи примеры культурных растений разного назначения, которые выращивают в твоём крае. Заполни таблицу.
- 1. Приведи 2–3 примера растений твоего края. Заполни таблицу.
- Complete the text with the correct forms of the words in brackets: (THEY), (KNOW), (STRICT), (NOT/MIND), (ALLOW), (MAKE), (WORK), (HELP), (LEARN). The visible text ends: “Peter felt happy.”
- Complete the text with the correct forms of the words in brackets: (NOT/WANT), (BE), (WAKE), (WATCH), (DO), (WRITE), (CAN), (HE), (ONE).
- Complete the text with the correct forms of the words in brackets: (FAST), (CATCH), (HE), (HAVE), (MAKE), (LIE), (NOT/NOTICE), (FALL), (BE), (WIN).
- Complete the text with the correct forms of the words in brackets: (SEND), (NOT/HAVE), (YOUNG), (ONE), (BE), (IMPROVE), (EAT), (BEGIN).
- Восстановите схему «Система управления в начале XVI века».
- Зависимость x и y определяется с помощью графика. Множество всех пар (x, y) образуют эллипс на плоскости: Сколько различных значений может принимать y, если x = 3? Задает ли такое соотношение функцию y = f(x)?
- Задание 3. Определите направления каждого из установленных видов течений: [продолжение задания обрезано].
- Задание 2. Выявление закономерностей распространения тёплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков. 1. Используя карту течений Мирового океана, определите течения у западных берегов материков и заполните таблицу «Течения у западных берегов»: Австралия, Африка, Южная Америка, Северная Америка — название течения, тёплое или холодное. 2. Используя карту течений Мирового океана, определите течения у восточных берегов материков и заполните таблицу «Течения у восточных берегов»: Австралия, Африка, Южная Америка, Северная Америка — название течения, тёплое или холодное. Сделайте вывод.
- Задание 1. Выявление закономерностей изменения солёности поверхностных вод Мирового океана. Изучите карту солёности поверхностных вод Мирового океана (или такую же в атласе). Определите величину солёности поверхностных вод Мирового океана на разных широтах (у экватора, у Северного и Южного тропиков, 40° с. ш. и 40° ю. ш., 66,5° с. ш. и 66,5° ю. ш.). Заполните таблицу средними значениями солёности (‰) для Тихого, Атлантического, Индийского и Северного Ледовитого океанов; в таблице также указана широта 80° с. ш. Сделайте вывод.
- Задание 7. Выпишите из предложения синонимическую пару без запятых с пробелом: «И сказка щедро подсказывает, как быть человеку на распутье жизненных дорог и в глубине жизненного леса, в беде и в несчастье».
- 2. Write the nationalities. 1 France 2 America 3 Britain 4 Japan 5 Canada 6 Russia 7 Greece 8 Italy
- 22. Какая дорога не проходила возле могилы купца Калашникова? [варианты ответа на изображении обрезаны]
- 21. Царь, увидев результат боя, приказал: 1) заключить Калашникова в острог 2) отрубить Калашникову голову 3) взять Калашникова к себе
- 20. После удара Калашникова Кирибеевич: 1) упал замертво 2) остался стоять 3) ударил в свою очередь
- 19. Калашников, обращаясь к Кирибеевичу перед боем, называет его 1) «разбойник с большой дороженьки» 2) «опричник царский» 3) «басурманский сын»
- 18. Купец Калашников вызвал Кирибеевича на бой, чтобы: 1) показать свою силу 2) отстоять честь жены 3) его не считали трусом
- 17. Из родственников у Алёны Дмитриевны был только 1) родной батюшка 2) младший брат 3) старший брат
- 16. Алёна Дмитриевна больше всего боялась 1) немилости мужа 2) людской молвы 3) лютой смерти
- 15. Куда уходила из дома Алёна Дмитриевна вечером? 1) в лавку 2) в гости 3) в церковь
- 14. Каково имя старой работницы в семье Калашниковых? 1) Елисеевна 2) Евгеньевна 3) Еремеевна
- 13. Какими товарами торговал в своей лавке купец Калашников? 1) хозяйственными 2) канцелярскими 3) шёлковыми
- 12. Как зовут молодого купца Калашникова? 1) Степан Парамонович 2) Степан Прохорович 3) Степан Петрович
- 11. Из какой семьи Алёна Дмитриевна 1) из купеческой 2) из дворянской 3) из боярской
- 10. Аргамак — это… 1) шапка бархатная 2) собака борзая 3) дорогая азиатская лошадь
- 9. Что Кирибеевич просит у царя? 1) женить его 2) казнить его 3) отпустить сражаться с басурманами
- 8. Из какой семьи родом Кирибеевич? 1) Малюты Скуратова 2) Петра I 3) Бориса Годунова
- 7. Какой особый знак принадлежал опричникам? 1) сабли и серебряные шпоры 2) метла и собачья голова 3) вышитый на груди ястреб
- 6. На какую глубину вошел в пол наконечник царского посоха? 1) на дюйм 2) на полчетверти 3) на 10 см
- 5. С какой птицей сравнивает автор царя Ивана Грозного во время пира? 1) с вороном 2) с ястребом 3) с соколом
- 4. Приближённый царя и глава опричников — это 1) Калашников 2) Кирибеевич 3) Скуратов
- 3. Кто стоит на пиру позади царя? 1) стольники 2) охранники 3) опричники
- 2. Назовите век, в котором происходят события поэмы: 1) 14 2) 16 3) 17
- 1. Как называется поэма М.Ю. Лермонтова? 1) Песня про царя Ивана Всеволодовича, молодого опричника и удалого купца Калашникова 2) Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого боярина Калашникова 3) Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова
- В файле приведён фрагмент базы данных «Молочные продукты» о поставках товаров в магазины районов города. Представлены фрагменты таблиц «Движение товаров» (слева) и «Магазин» (справа). Выберите формулу, которая сопоставляет ID магазина и район его местоположения для ячейки G2.
- … надзора за исполнением законов – это соблюдение Конституции РФ и исполнение законов, действующих на территории РФ, федеральными министерствами, государственными комитетами, службами и иными федеральными органами исполнительной власти, законодательными и исполнительными органами государственной власти субъектов РФ и др.
- В кабинете физики в стеклянном сосуде лежит небольшой кубик. Длина одного ребра кубика — 6 см. Масса кубика — 3 кг. 2. Из чего он может быть сделан? Выбери верный вариант ответа: «Золото», «Ртуть с примесью», «Серебро с полостью».
- В кабинете физики в стеклянном сосуде лежит небольшой кубик. Длина одного ребра кубика — 6 см. Масса кубика — 3 кг. 1. Какова плотность кубика? Запиши в поле ответа верное число, округлив его до целых. Ответ: ___ кг/м³.
- Говоря о том, надзирает ли прокуратура за органами Следственного комитета РФ в рамках надзора за исполнением законов, можно утверждать, что ... Варианты: 1) прокуратура надзирает только за законностью прекращения уголовного дела; 2) это не так — прокуратура не надзирает за органами Следственного комитета РФ; 3) прокуратура надзирает за законностью принятия нормативно-правовых актов, не затрагивающих уголовно-правовую сферу.
- Верно ли выполнено в выражениях распределительное свойство и вынесение общего множителя за скобки? 15 × (6 + 50) = 15 × 6 + 50; 23 × (200 + 5) = 23 × 200 + 23 × 5; 16 × 15 + 5 × 16 = 16 × (15 + 5); 48 × 6 − 4 × 48 = 48 × (6 − 2).
- § 35. Упражнение 180. Прочитайте материалы (ключевые слова) к сочинению и план их сбора. На какую тему можно написать сочинение? Выберите и запишите к каждому пункту плана соответствующие материалы. План: 1. Коридор. 2. Комната: а) пол; б) стены; в) потолок; г) окна; д) мебель. Материалы: шкаф в углу, полка для книг, циферблат стенных часов, росточки цитрусовых в горшках на подоконнике, календарь, картина в золочёной раме, тюлевые занавески на металлическом карнизе, большое зеркало, журнальный столик на трёх ножках, большой обеденный стол, циновка, полосы солнечного света на потолке, красивые мягкие стулья, паркетный пол, трёхстворчатое окно, вешалка в коридоре.
- Явление, возникающее при падении звуковой волны на границу раздела двух упругих сред и состоящее в образовании волн, распространяющихся от границы раздела в ту же среду, из которой пришла падающая волна. Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) Интерференция звука; 2) Преломление звука; 3) Отражение звука; 4) Поглощение звука.
- a) Find all short forms in the text. b) Rewrite the sentences. Use short forms. 1. My name is Tom. 2. I am ten years old. 3. She has got a doll collection! 4. He is from Spain.
- Известно, что бактерия туберкулёзная палочка — аэробный, микроскопический, патогенный организм. Выберите из приведённого ниже текста три утверждения, относящиеся к описанию перечисленных выше признаков бактерии. Введите цифры в порядке возрастания. (1) Размеры туберкулёзной палочки составляют в длину 1–10 мкм, а в диаметре 0,2–0,6 мкм. (2) Организм неподвижен и не способен образовывать споры. (3) При температуре выше 20 °C во влажном и тёмном месте сохраняет жизнеспособность до 7 лет. (4) Для своего развития организм нуждается в наличии кислорода. (5) Туберкулёзная палочка является паразитическим организмом. (6) В природе организм распространяется не только с каплями жидкости, но и ветром.
- Найдите стандартное отклонение случайной величины X, которая имеет распределение \(\begin{pmatrix}0&1\\0,2&0,8\end{pmatrix}\).
- График функции y = −2x + 5 пересекает оси координат в точках R и T. Построй треугольник RTO и определи его площадь. 1. Найди координаты точек пересечения графика с осями координат: R( ); T( ). 2. Отметь точку O — ___ координат. 3. Построй треугольник RTO. 4. S = 1/2ah, где a — ___ треугольника, h — ___ треугольника. Ответ: S = ___
- На рисунке изображена развёртка куба. Определи, какие грани будут противоположными после складывания куба.
- … прокурорского надзора — это предусмотренная Федеральным законом «О прокуратуре Российской Федерации» совокупность поднадзорных лиц.
- Задание 4. В файле приведён фрагмент базы данных «Молочные продукты» о поставках товаров в магазины районов города. База данных состоит из трёх таблиц. Выберите «ID магазинов» Нагорного района.
- Поместится ли в литровую банку из-под компота килограмм ртути? А килограмм золота? Выбери верный вариант ответа из списка.
- Линии магнитного поля … (укажите 2 варианта ответа): 1) замкнуты в кольца, в отличие от электрического поля; 2) выходят из северного полюса; 3) выходят из южного полюса; 4) расходятся во все стороны, как и линии электрического поля.
- 2. Начертите схемы и к каждой из них выпишите из предложений соответствующие причастные обороты с определяемыми словами.
- 212. 1. Выразительно прочитайте примеры и определите, почему они разделены на две группы. Установите, какой группе примеров соответствует каждая из схем. I. 1) Над жёлтым простором полей плывёт в небесах эскадрилья спешащих на юг журавлей. 2) За крышами домов сверкающей под солнцем бездной покоилась вода. 3) Раздираемое молниями небо дрожало... 4) Маленькие глазки впились в знойно дрожавшую даль и стали серыми. 5) Понуро ступают лошади с бессильно свесившимися ушами. II. 1) О ней поют поэты всех веков. Нет в мире ничего нежнее и краше, чем этот свёрток алых лепестков, раскрывшихся благоуханной чашей. 2) В лучах солнца, проникающих в лес осенний, не поймёшь, где листья и где птицы летят. 3) Деревья слабо шумят, облитые тенью. 4) Море уснуло и неподвижно в дали, облитой голубым сиянием луны. 5) Налево была большая городская роща, теперь покрытая инеем. Выразительно прочитайте примеры и определите, почему они разделены на две группы. Установите, какой группе примеров соответствует каждая из схем.
- Задание 2. Выберите один из нескольких вариантов. Как называется систематическая категория, к которой относятся прокариотические клетки? Варианты: тип; домен/надцарство; класс; царство.
- Выбери верный вариант ответа: 1) При понижении температуры вода замерзает; плотность льда меньше, чем плотность воды, и объём воды при замерзании уменьшается; трещина растёт. 2) При понижении температуры вода замерзает; плотность льда меньше, чем плотность воды, и объём воды при замерзании увеличивается; трещина растёт. 3) При понижении температуры вода замерзает; плотность воды меньше, чем плотность льда, и объём воды при замерзании увеличивается; трещина растёт. 4) При понижении температуры вода замерзает; плотность воды меньше, чем плотность льда, и объём воды при замерзании уменьшается; трещина растёт.
- … прокурорского надзора — это должностное лицо прокуратуры.
- Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о результатах тестирования учащихся (используется стобалльная шкала). Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию «Пол = "м" ИЛИ Химия > Биология»?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.