База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Why was Ronda late on Tuesday morning? (paragraph 1)
- Перечислите субъекты РФ, входящие в: 1 вариант – Центральный макрорегион и Южный ФО; 2 вариант – Волго-Уральский макрорегион и Уральский ФО
- Приведите примеры совпадения названий макрорегионов и федеральных округов России. Совпадают ли их территории?
- 120. Постройте в одной системе графики функций: y = x², y = 1
- 3. Реши выражения. 50+ 15:5+16:2-3 9×3-19+6×3×3×5 9×(6:2)-24:8×3+7×3-34 90-24:8:5
- 10. It is certain that he will get in trouble with the police. BOUND He ________ in trouble with the police. (4 words)
- 9. I've already heard too much of your nonsense. MORE I've already heard ________ your nonsense. (4 words)
- 8. There were plenty of people on the ship. FEW There were ________ on the ship. (4 words)
- 7. You should have enough time to finish if you work hard, SUFFICIENT You should have ________ to finish if you work hard. (5 words)
- 6. I'm sure it was unbearably hot where you were staying. MUST The unbearable ________ where you were staying. (5 words)
- 5. This is the worst weather we've ever had in July. AS We've ________ as this in July. (5 words)
- 4. Donna said that apart from Friday, every day last week had been really hot. EXCEPTION Donna said that ________ Friday, every day last week had been really hot. (4 words)
- 3. John wishes he had taken an umbrella to work this morning. TAKING John ________ an umbrella to work this morning. (3 words)
- 2. Steve doesn't take much notice of the weather forecast. ATTENTION Steve doesn't ________ the weather forecast. (4 words)
- 1. Some schools were closed for a couple of days because of the heavy snow. LED The heavy snow ________ for a couple of days. (5 words)
- 5. В научной литературе место обитания самых первых земледельцев называют зоной Плодородного полумесяца, по сходству его формы на карте. Определите и укажите в легенде, какой буквой обозначена эта зона. Подпишите названия древнейших городов, известных учёным.
- 4. Подпишите на карте: место, где были обнаружены останки австралопитека; место, по которому получила своё название тупиковая ветвь развития человека разумного; место, по которому получил своё название прямой предок современного человека.
- 3. Подпишите название знаменитого памятника наскальной живописи, который находится на территории нашей страны.
- 2. Определите, направления расселения какого древнего человека показаны на карте, подпишите его название в легенде. Обозначьте направления расселения человека разумного современного. Подпишите на карте названия материков, до которых дошёл только человек разумный современный.
- 1. Обведите границу максимального оледенения.
- Линейкой измерь длину настоящих хвоинок. Какая хвоинка длиннее? Какая короче? Подпиши, к какому времени года относится каждый рисунок.
- Вычислите:
- Изучите данные Пенсионного фонда Российской Федерации (ПФР) о численности пенсионеров в России в 2013-2021 гг. (табл. 9.1). Какое из нижеприведенных утверждений верно:
- Что не является недостатком банковского вклада с точки зрения формирования долгосрочных накоплений:
- Что гарантирует государство участникам в рамках негосударственного пенсионного обеспечения в России:
- Какое условие может не выполняться, чтобы конкретный человек получал страховую пенсию в России:
- Выберите одно правильное окончание фразы и запишите его номер. Благодаря поступлениям в казну серебра из Америки правители Испании смогли... 1) ...содержать самую сильную в Западной Европе армию 2) ...снизить налоги 3) ...покончить с бедностью 4) ...ликвидировать государственный долг
- Запишите термины, о которых идёт речь. Высший дворянский титул в Испании, который носили наиболее влиятельные аристократы, – Потомки испанских мусульман, принявших христианство, – Могущественная организация кастильских овцеводов – Низший слой дворянства в Испании –
- Заполните пропуски в тексте и ответьте на вопрос. Поход Непобедимой армады состоялся в ___ г. По приказу короля ___ огромный флот был направлен к берегам ___. Однако этот поход завершился для Испании ___. Как вы думаете, в чём значение этого события для каждой из сторон конфликта?
- В чём, по-вашему, могли заключаться слабости державы Карла V?
- В зоошколе у панды Аси 12 одинаковых бамбуковых палочек, а у панды Юсси – 18 таких же. Сколько они могут составить многоугольников с наибольшим числом сторон так, чтобы были использованы все бамбуковые палочки?
- На приготовление японского блюда – суши израсходовано 140 г листовых морских водорослей, 210 г риса и 350 г рыбы. Сколько одинаковых ролов получилось?
- 4. Постройте круговую диаграмму по данным таблицы, предварительно заполнив последний столбец данной таблицы.
- 5*. Составьте множество A двузначных чисел, которые делятся без остатка на число 15, и множество B двузначных чисел, которые делятся без остатка на число 20. Найдите: а) пересечение множеств A и B; б) объединение множеств A и B.
- Повторим знаки препинания в ПП с ПО. 1. Палка торчащая из воды служила ориентиром для путников. 2.Мальчик выловил дымящуюся паром картофелину. 3.Небо было всё в звёздах излучающих ровный, тихий свет. 4.Изредка доносились ночные шорохи и звуки приглушённые лесом. 5. Пылающие от жара искры походили на звёзды.
- Выберите одно правильное окончание фразы и запишите его номер. Благодаря поступлениям в казну серебра из Америки правители Испании смогли... 1) ...содержать самую сильную в Западной Европе армию 2) ...снизить налоги 3) ...покончить с бедностью 4) ...ликвидировать государственный долг Ответ:
- Запишите термины, о которых идёт речь. Высший дворянский титул в Испании, который носили наиболее влиятельные аристократы, — Потомки испанских мусульман, принявших христианство, — Могущественная организация кастильских овцеводов — Низший слой дворянства в Испании —
- Заполните пропуски в тексте и ответьте на вопрос. Поход Непобедимой армады состоялся в ____ г. По приказу короля ____. ____ огромный флот был направлен к берегам ____. Однако этот поход завершился для Испании ____. Как вы думаете, в чём значение этого события для каждой из сторон конфликта?
- Один из смежных углов равен 24°. Найдите величину второго угла.
- Прямые MN и РК пересекаются в точке С. Укажите верные утверждения. 1) ∠МСК и ∠NCK - смежные 2) ∠МСК и ∠РСМ - вертикальные 3) ∠KCN и ∠PCM - вертикальные 4) ∠KCN и ∠РСМ - смежные
- Используя данные, отмеченные на рисунке, укажите перпендикулярные прямые. 1) АN и CN 2) BN и DN 3) EN и CN
- 13. Восстановите технологическую последовательность изготовления швейных изделий.
- 12. Напишите конструктивные линии и линии среза на чертеже фартука.
- 11. Определите верные и неверные утверждения, поставив знак + в соответствующую колонку.
- 10. Впишите название покроя юбки, изображенной на рисунке.
- 2. Спишите, обозначая границы предложений и вставляя пропущенные буквы. Ра...вернулись на бере...ках м...лодые листочки, в траве пок...зались з...лотые одуванчики, вып...лзают из земли майские жуки. Много жук... летает вокру... дерев...ев, садя(т, ть)ся они на ветки, едят молодую зелень.
- 1. Расположите предложения так, чтобы получился связный текст. Придумайте заголовок. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Определите тему и основную мысль текста. (Под)снегом, как под толстым пуш...стым ...деялом, тепло ежу. Т...скает в нору под старым пнём душ...стые сухие листоч(?)ки и мя...кий л... сной мох. Всю зиму пр...спит ёж. В ясные осе....ие дни готовит себе ёж зимнюю п...стель. Н...кто (не)найдёт его норки н... кто (не)потревож...т до самой весны! Пр...дёт зима накроет его нору глубокий снежный сугро...
- Если из одной точки вылетят лебедь, утка и чайка, кто прилетит первый в точку В?
- Какая птица самая быстрая?
- Выберите животное, относящееся НЕ к тому же типу, что остальные.
- 6. Количество ДТП сократилось в 2004 г. по сравнению с 2003 г. на 5%. Сколько было ДТП в 2004 г., если в 2003 г. их было 160?
- 5. За год число учеников в школе выросло на 4%. Сколько стало учеников в школе к концу года, если в начале года их было 650?
- С1. Подумай, какие части текста отсутствуют. Родной язык. Мне нравится изучать свой родной язык. Теперь знаю о значении грамотного письма. 1) заголовок 2) начало, конец 3) основная часть 4) основная часть, конец
- В2. Определи последовательность предложений в тексте. (А) Зябко стало дубкам и берёзкам. (Б) Покрылись тонким ледком лужи на лесных до- рожках. (В) Ночью ударил сильный мороз. (Г) А под утро подул резкий ветер. 1) ВГАБ 2) ГАВБ 3) БАВГ 4) ВБГА
- В1. Укажи пословицы о дружбе. 1) Терпение и труд всё перетрут. 2) Человек без друзей, что сокол без крыльев. 3) Дерево держится корнями, а человек друзьями. 4) Кто хочет много знать, тому надо мало спать.
- А4. Укажи наиболее точный заголовок к тексту. Вот гнездо гагар. В гнезде появились два птен- ца. Родители сразу ведут своих детей к воде. Птенцы кидаются в воду и плывут. А уже через месяц они могут и рыбку ловить. 1) Гнездо. 2) Ловля рыб. 3) Птенцы гагар. 4) Гагары.
- АЗ. Укажи текст-описание. 1) Может, вас, облака, сделали из молока? Нет, мы дождевые. Нет, мы снеговые. Если летом мы плывём, То грозу с собой несём. (И. Мазин) 2) Яблоко спелое, красное, сладкое, Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою. 3) Звенит звонок, рассыпав смех весёлый, — Он стосковался в летний час по нас. (М. Чернявский) 4) Малыши в лесок пошли, много веток принесли. Молодцы, они хотят накормить своих козлят. (А. Шибаев)
- А2. Укажи тип текста, в котором объясняется, дока- зывается что-либо или говорится о причинах явле- ний, событий. 1) повествование 2) описание 3) рассуждение 4) любой текст
- А1. Укажи, о чём идёт речь. Это высказывание, состоящее из двух и более предложений. Предложения в этом высказывании объединены общей темой и связаны по смыслу. 1) о слоге 2) о группе слов 3) о словосочетании 4) о тексте
- Заполните таблицу.
- 7. Запиши три пары омонимов. С одной парой омонимов составь и запиши предложения.
- Запиши, каким членом предложения могут быть данные устойчивые обороты.
- 6. Соедини стрелочками фразеологизмы с их значениями.
- 5. Надпиши части речи выделенных слов. 1) Бабушка растопила печь. Она начала печь хлеб. 2) Мы стали решать задачу. Нож сделан из прочной стали. 3) Солдат встал в строй. Тренеру дали команду: «Строй отряд!»
- E Write short answers to the questions. 1 Is Ákos from Turkey? 2 Are you in Production too, Maria? 3 Am I in room 243 tomorrow? 4 Am I late for the meeting? 5 Is Linda English, too? 6 Is the new sales assistant French? 7 Are you from Switzerland, Brigitte? 8 Are you and Lucille in Marketing?
- D Match the sentence halves. 1 I'm in Sales, 2 She's in Accounts, 3 My assistant and I are in a meeting all day 4 You aren't in the city centre, 5 It's only 9.50
- C Write the words in the correct order to make questions. You need one word from the box for each question. am are is 1 your/Ingrid / name /? 2 Spain / Isabel and Luis / from/? 3 a/you/programmer /? 4 Marketing/in/ you and Tom /? 5 I / tomorrow / in / room 16 /?
- B Rewrite the sentences with the correct form(s) of the verb to be in the correct place(s). 1 His English very good. 2 Where they from? 3 What her name? 4 My office in Paris, but I not French. 5 Mrs Lopez a lawyer. 6 Alex and Rob from Italy.
- Два текста содержат одинаковое количество символов. Первый текст составлен из символов алфавита мощностью 16, а второй текст — из символов алфавита мощностью 256. Во сколько раз количество информации во втором тексте больше, чем в первом? a) 2 б) 4 в) 8 г) 16
- Дан текст из 600 символов. Известно, что символы берутся из таблицы размером 16x32. Определите информационный объём текста в битах. a) 1000 б) 2400 в) 3600 г) 5400
- Объём сообщения равен 11 Кбайт. Сообщение содержит 11 264 символа. Какова максимально возможная мощность алфавита, с помощью которого записано сообщение? a) 64 б) 128 в) 256 г) 512
- В какой строке единицы измерения информации расположены по возрастанию? а) Гигабайт, мегабайт, килобайт, байт, бит б) Бит, байт, мегабайт, килобайт, гигабайт в) Байт, бит, килобайт, мегабайт, гигабайт г) Бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт
- Что такое 3D моделирование?
- Fill each of the gaps in the following text with the correct preposition.
- 213. Верно ли, что: a) 46 + 789 = 467 + 89; б) 246 : 6 – 24 < 357 : 7; в) 34 × 79 > 63 × 42; г) 12 × 3 + 45 × 6 × 1 > 23 + 4 × 56?
- Используя данные опорные слова, составьте короткий текст (3-4 предложения) в указанном типе речи. Повествование. Утро, собраться, быстро, выбежать, встретить, обрадоваться. Описание комнаты. Угол, удобный, полка, любимые, мягкий, свет, создавать, атмосфера.
- Опишите с строение
- Что такое вид?
- Вставьте пропущенные буквы в слова: выступить на конфе-ренци.., учиться в академи.., отдыхать в санатори.., узнать по фамили.., участвовать в соревновани.., на территори.. Росси.., записано в Конституци...
- Почему необходимо?
- Составьте текст, похожий по сюжету, но замените героиню тайской сказки на птичку наших краёв. Включите в сказку описание пейзажа.
- В чём смысл сказки? Вспомните подходящие пословицы. Запишите их в «Творческую тетрадь».
- Почему произошло то, чего она так боялась?
- Чего больше всего боялась птичка, когда нашла дерево?
- 194 Перечислите все элементы множества: а) различных остатков при делении на 5; б) простых чисел, которые больше 10 и меньше; в) названий месяцев, заканчивающихся на «ябрь»
- 3 Известно, что B ⊂ A. Верно ли, что в множестве B меньше элементов, чем в множестве A?
- 2 Пусть O – множество нечётных, а E – множество чётных натуральных чисел. Известно, что X ⊂ O и X ⊂ E. Что можно сказать о множестве X?
- 1 Какие способы задания множеств вам известны? Приведите примеры.
- Реши задачу. Гриша и Соня в кинотеатре. Гриша смотрел фильм 129 минут. Это на 74 минуты больше, чем Соня смотрела мультфильм. Сколько всего минут Гриша и Соня смотрели мультфильм и фильм?
- Запиши числа цифрами. 1. Сто девять тысяч тридцать один: 2. Двести сорок три тысячи сто: 3. Пять тысяч шесть: 4. Тридцать четыре тысячи пятьсот сорок девять: 5. Восемьсот три тысячи двадцать:
- Раскрась числа, в которых в разряде десятков 2-го класса стоит одна и та же цифра.
- №7 Ученик разложил число 60 на простые множители и записал: 60 = 2 × 3 × 10. Исправьте ошибка ученика.
- №6 Разложите число 400 на простые множители с помощью «дерева множителей».
- №5 Из списка чисел: 13, 16, 19, 27, 29 выберите простые и составные числа.
- 96. Прочитайте текст, преобразуйте его в диалог, уместный в описанной ситуации. Следите за тем, чтобы не было повтора слов. Пятиклассник встретил свою учительницу начальных классов. Она поинтересовалась, откуда он идёт. Выясни- лось, что мальчик был на тренировке. Учительница поин- тересовалась спортивными достижениями и осталась до- вольна ответом. Собеседники обменялись пожеланиями успехов. 97. Вы решили навестить одноклассницу, которая пропустила занятия в школе. Когда вы вошли в её комнату, то увидели... Включите в ваш рассказ полилог. Придумайте всем участникам общения и на и разыграйте эти сценки.
- Какие уроки заданы на 07.10 (Вт)?
- Заполните таблицу.
- Вставьте пропущенные слова. Вместо корней у мхов имеются ____, тело состоит из ____ и ____. Размножение происходит ____ и ____ путём.
- Опишите жизненный цикл высших споровых растений.
- Составь план на тему "Классическая борьба".
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.