База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос 4. Какой лед считается прочным для одиночных пешеходов? 1 не более 5 см.; 2 не более 6 см.; 3 не менее 4 см.; 4 не менее 7 см.
- Вопрос 3. Правилами безопасного поведения на воде запрещается... 1 заплывать за буйки; 2 играть в воде не используя захваты; 3 плавать на надувных матрасах; 4 нырять в воду в незнакомом месте.
- Вопрос 2. Какие правила безопасного поведения на воде необходимо знать и соблюдать? 1 дно водоема должно быть пологим, плотным, лучше песчаным; 2 температура воды не должна быть выше 14 градусов; 3 не следует входить в воду вспотевшим и разгоряченным; 4 не следует купаться в местах с быстрым течением.
- Вопрос 1. В каких местах разрешено купание? 1 где стоит знак «Купание запрещено»; 2 где купание разрешено; 3 везде; 4 где вода в водоемах проверена и не представляет опасности.
- \(\begin{cases}4 - x = y + 5 \\ y - 4x = 14\end{cases}\)
- Решение экспериментальных задач по теме «Важнейшие неметаллы и их соединения».
- проводнике 25 А. Проводник расположен перпендикулярно индукции магнитного поля. 2. В однородном магнитном поле с индукцией 0,8 Тлна проводник с током в 30 А, длина активной части которого 10 см, действует сила 1,5 Н. Под каким углом к вектору индукции расположен проводник? 3. Какова сила тока в проводнике, находящемся в. однородном магнитном поле с индукцией 2 Тл, если длина активной части проводника 20 см, сила, действующая на проводник, 0,75 Н, а угол между направлением линий индукции и током 49°? 4. Какова индукция магнитного поля, в котором на проводник с током в 25 А действует сила 0,05 Н? Длина активной части проводника 5 см. Направление линий индукции и тока взаимно перпендикулярны. 5. На прямой проводник длиной 0,5 м, расположенный перпендикулярно силовым линиям поля с индукцией 0,02 Тл, действует сила 0,15 Н. Найти силу тока, протекающего по проводнику. 6. На проводник длиной 50 см с током 2 А в однородном магнитном поле с индукцией 0,1 Тл действует сила 0,05 Н. Определите угол между направлением тока и вектором магнитной индукции.
- А1. Отрезки АВ и СМ пересекаются в точке О так, что АС || ВМ. Найдите длину отрезка СМ, если АО-12 см, ОВ-3 см, СО-8 см. А2. В треугольнике АВС точка К принадлежит стороне АВ, а точка Р– стороне АС. Отрезок КР|| ВС. Найдите периметр треугольника АКР, если АВ-9 см, ВС-12 см, АС-15 см и АК: КВ-2:1. АЗ. Дано: ∠A=∠B, CO=4, DO=6, AO=5. Найти: а) ОВ; 6) AC:BD; B) SAOC:SBOD
- №11. * 20 секунд записи цифрового стерео-аудиофайла занимает на диске 4 Мб, разрядность звуковой платы - 20 бит. С какой частотой дискретизации записан звук?
- №10. * Сообщение, информационный объем которого равен 10 Кбайт, занимает 8 страниц по 32 строки, в каждом из которых записано 40 символов. Сколько символов в алфавите, на котором записано это сообщение?
- №9. Какой объем данных имеет моно-аудиофайл, длительность звучания которого 1 секунда, при среднем качестве звука (разрядность звуковой карты 16 бит, частота дискретизации - 24 кГц)?
- №8. Сообщение, записанное буквами 32-х символьного алфавита, содержит 78 символов. Сколько бит информации в данном сообщении?
- №7. Запишите единицы измерения информации в порядке возрастания 5 Кбайт, 5125 байт, 1 Мбайт, 925 Кбайт, 12 Мбайт
- №6. Задания с записью полного решения (представьте полное решение задания) Для хранения растрового изображения размером 64х64 пикселя отвели 512 байтов памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?
- №5. От разведчика была получена шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе. При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: И A H Г Ч Определите текст исходной радиограммы по полученной шифрованной радиограмме: 1) АИНГЧАН 2) НГЧАНАЙ 3) ИАНГЧАН 4) АГТЧИАГ
- №4. Что означает формулировка "запись в формате стерио аудиофайл"? 1) При записи использовалась глубина кодирования 4 бит 2) Частота дискретизации равна 2 Гц 3) Количество каналов записи равно 2 4) Количество каналов записи равно 4
- 3. К какому виду графики относится рисунок, если при изменении масштаба не происходит его деформация? 1) растровая 2) фрактальная 3) векторная
- 2. В растровом графическом редакторе минимальный объект: 1) точка экрана (пиксель) 2) объект (прямоугольник, круг и т. д.) 3) палитра цветов 4) знакоместо (символ)
- №1. Какое из следующих утверждений точнее всего раскрывает смысл понятия «информация» с обыденной точки зрения? 1) Последовательность знаков какого-либо алфавита 2) Книжный фонд библиотеки 3) Сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах 4) Сведения, содержащиеся в научных теориях
- 1. Какие прямые называются скрещивающимися? А) Две прямые называются скрещивающимися, если они не пересекаются и не лежат в одной плоскости. Б) Две прямые называются скрещивающимися, если они не пересекаются и лежат в разных плоскостях. В) Две прямые называются скрещивающимися, если они не параллельны и не лежат в разных плоскостях. Г) Две прямые называются скрещивающимися, если они не пересекаются и не параллельны. 2. Если прямая параллельна плоскости, то эта прямая ... любой прямой, лежащей в этой плоскости. А) параллельна и совпадает с ; Б) скрещивается; В) параллельна или скрещивается с; Г) параллельна. 3. Если прямая параллельна какой-либо прямой,..., то данные прямая и плоскость параллельны. А) не лежащей в плоскости; Б) лежащей в плоскости; В) не принадлежащей плоскости; Г) принадлежащей плоскости. 4. Если одна из двух параллельных прямых перпендикулярна плоскости, то ... А) другая не перпендикулярна этой плоскости; Б) другая параллельна этой плоскости; В) другая не пересекает эту плоскость; Г) и другая перпендикулярна этой плоскости. 5. Если две прямые перпендикулярны плоскости, то они ... А) пересекаются; Б) скрещиваются; В) не параллельны; Г) параллельны. 6. Вставьте пропущенные слова: Плоскости а и в называются параллельными, если они ... А) имеют общую точку или совпадают; Б) не имеют общей точки или не совпадают; В) не пересекаются; Г) имеют общую точку или не совпадают. 7. Плоскости а и в пересекаются, если они ... А) имеют общую точку; Б) различны и имеют общую точку; В) различны и не имеют общей точки; Г) совпадают. 8. Точка А лежит в плоскости, точка В на расстоянии 12,5 см от этой плоскости. Найдите расстояние от середины отрезка АВ до плоскости. 9. Какой длины нужно взять перекладину, чтобы ее можно было положить концами на две вертикальные опоры высотой 4 м и 8 м, поставленные на расстоянии 3 м одна от другой? 10. Из вершины квадрата ABCD восстановлен перпендикуляр АЕ к плоскости квадрата. Чему равно расстояние от точки Е до прямой BD, если АЕ = 2 дм, АВ = 8 дм? 11. Дан треугольник АВС. Плоскость, параллельная АВ, пересекает сторону АС этого треугольника в точке A1, а сторону ВС - в точке В1. Найдите длину отрезка A1B1, если В1С = 10 см и
- 4. (А. Минак) Музыкальный фрагмент записывается в форме «квадро» (четырёхканальная запись) с частотой дискретизации 32 кГц и 16-битным разрешением. Полученные данные сжима- ются и сохраняются в файл, занимающий 50 Мбайт, что состав- ляет 20% от объёма данных до сжатия. Определите прибли- жённое время звучания записанного музыкального фрагмента в минутах.
- Контрольная работа по алгебре. 7 класс. 3 четверть Вариант 1. Часть 1 №1. Упростите выражение 4у-у(Зу-5). №№2. Представьте в виде многочлена (5a-3)2. №3. Вынесите за скобки общий множитель 1223 - За2. №№4. Выполните умножение (3 + 2y)(y-7). №№5. Разложите на множители: 3х+сy+cx+3y Часть 2 5+ №6. Упростите выражение 2у(у-5) - (2у-3)(2у + 3) и найдите его значение при у=0,3. №№7. Решите уравнение 4х2 + 6х=0. Контрольная работа по алгебре. 7 класс. 3 четверть Вариант 2. Часть 1 №1. Упростите выражение а(2а-3) - 5а. №2. Представьте в виде многочлена (3+5x)2. №3. Вынесите за скобки общий множитель 1282 - 1683. №4. Выполните умножение (3х-7)(5 + x). №5. Разложите на множители: тx-my+4x-4y Часть 2 №6. Упростите выражение (4 +31) (431)- (1-1)91 и найдите его значение при 1=0,2. №№7. Решите уравнение 2x² - 3х=0.
- Соотношения между сторонами и углами треугольника Вариант 2 А1. Один из углов равнобедренного треугольника равен 104°. Найдите два других угла треугольника. А2. В треугольнике CDE проведена биссектриса EF. ∠C = 90°, ∠D = 30°. а) Докажите, что треугольник DEF - равнобедренный. б) Сравните отрезки CF и DF. АЗ. Периметр равнобедренного тупоугольного треугольника равен 77 см, а одна из его сторон больше другой на 17 см. Найдите стороны этого треугольника.
- Для вычисления значения переменной х в системе уравнений {x-2y = 3 4x+5y = 6 по формулам Крамера достаточно вычислить определители
- 1. Решить задачи на готовых чертежах, сделав в тетра краткие записи. 1 вариант
- Найдите х, у. 1 5 2 6 3 7 4 8
- 3.Приведите примеры из жизни, литературы, фильмов, мультфильмов гуманного отношения к людям, животным, природе.
- I Сосновм. V 10 кислоты V V V V 2 ✓ Okunga ужерода (IV) оксида ικα SO3, H2SO4, HCl; CaD; NaOH, HNO3, NO2, HBM, ) Nall; SO₂ Bao ) NaNO3 ; Bao; Cul
- V. Определи последовательность событий. А) Вторжение польских войск в Россию; Б) Первое ополчение; В) Венчание на царство Лжедмитрия 1; Г) Семибоярщина; Д) Избрание царем Михаила Романова; Е) Избрание царем Василия Шуйского; Ж) Освобождение Москвы; 3) Правление Бориса Годунова.
- IV. Кроссворд. 1. Город, выдержавший 20-месячную осаду (8 букв) 2. Деревня, где находился лагерь Лжедмитрия (6 букв) 3. Город, где зародилось Первое ополчение (6 букв) 4. Костромской крестьянин, пожертвовавший своей жизнью ради жизни будущего царя Михаила Романова (7 букв) 5. Город, занятый шведами в 1611 году (8 букв).
- III. Кем были? 1. Иов- 2. Марина Мнишек- 3. Гермоген- 4. Ляпунов- 5. Болотников- 6. Минин и Пожарский- 7. Григорий Отрепьев- 8. Василий Шеин- 9. Михаил Скопин Шуйский- 10. Сигизмунд ІІІ
- ІІ. Определи последовательность правления: Михаил Романов, Борис Годунов, Иван Грозный, Василий Шуйский, Лжедмитрий І, Федор Иванович, семибоярщина.
- I. Когда были эти события? 1. Восстание под предводительством Болотникова- 2. Учреждение патриаршества в России- 1589 г. 3. Указ об урочных летах- 159 г. 4. Польская интервенция- 5. Голодные годы- 6. Семибоярщина- 7. Первое ополчение- 8. Осада Смоленска поляками- 9. Освобождение Москвы- 10. Второе ополчение-
- Решите систему уравнений способом подстановки: №1 a) {x + y = 5 3x + y = 7 б) {3x - 2y = 5 x + 2y = 15 в) {2x - y = 2 3x - 2y = 3 №2 a) {y - x = 0 3x + y = 8 б) {3x + 2y = 7 x - 2y = -3 в) {5x - 3y = 14 2x + y = 10
- Даны числа: -1$\frac{5}{7}$, -2$\frac{1}{7}$, -2$\frac{4}{7}$, 2$\frac{4}{7}$ и 1$\frac{5}{7}$. Три из них отмечены на координатной прямой точками Р, О и Р. Установите соответствие между точками и числами. ТОЧКИ A) P Б) О B) R ЧИСЛА 1) -1$\frac{5}{7}$ 2) -2$\frac{1}{7}$ 3) -2$\frac{4}{7}$ 4) 2$\frac{4}{7}$ 5) 1$\frac{5}{7}$ В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения 3х – (х+4) при x = -7.
- 12. Запишите слово, пропущенное в таблице. ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА ФАКТОРНЫЕ ДОХОДЫ
- 11. Верны ли следующие суждения о налогах? А. Прямые налоги существуют в виде надбавок к цене определённых товаров. Б. К прямым налогам относят налог на имущество. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны
- 10. Верны ли следующие суждения о факторах формирования спроса? А. На формирование спроса влияют культурные традиции общества. Б. На формирование величины спроса влияет цена товара. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны
- 9. Верны ли следующие суждения о рыночной экономике? А. Рыночной экономике свойственна конкуренция производителей. Б. Рыночная экономика периодически подвержена кризисам. 1) верно только А; 2) верно только Б 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны
- 8. Доход в государственный бюджет приносит (-ят) 1) обслуживание государственного долга; 2) дотации предприятиям 3) льготы общественным фондам; 4) таможенные пошлины
- 7. В стране Z производители продукции свободно конкурируют между собой. В своей деятельности фирмы ориентируются на потребительский спрос. К какому типу хозяйственных систем можно отнести экономику страны Z? 1) рыночному; 2) плановому; 3) командному; 4) традиционному
- 6. Государство финансирует систему образования. Какую экономическую функцию при этом выполняет государство? 1) наполнение государственного бюджета; 2) правовое регулирование экономики; 3) производство общественных благ; 4) регулирование денежной массы
- 5. Какой из приведённых ниже налогов является прямым? 1) на добавленную стоимость; 2) с продаж; 3) таможенная пошлина; 4) на доходы физических лиц
- 4. Цена пакета сока — 45 рублей. Какая функция денег проявилась в данном примере? 1) средство обращения; 2) мера стоимости; 3) средство накопления; 4) мировые деньги
- 3. Существует несколько значений понятия «экономика». Какой пример иллюстрирует экономику как хозяйство? 1) открытие сети ресторанов быстрого обслуживания; 2) расчёт показателей государственного бюджета; 3) прогнозирование спроса на товары; 4) объяснение причин роста инфляции
- 2. Ресурсы, необходимые для поддержания жизнедеятельности и развития человека, предприятия (фирмы) и общества в целом, называют 1) издержками производства; 2) экономическими благами 3) производственными технологиями; 4) экономическими способностями
- 1. Количество товаров, которое продавцы готовы поставить на рынок для продажи в определённый период времени и по определённым ценам, называется 1) спрос; 2) специализация; 3) прибыль; 4) предложение
- 1) C Самостоятельная работа ос Вариант. 1. a 1 2 B Решение Дано: a/18 < 1 + <2 = 102° 21-9;22-? 41+<2=102° - по условию 102:2=5°1° - макр ленс при а//ви сек 102/2 2=51° - макр ленс при а//ви 10 510=51
- Задание 5. Какому семейству относятся изображенные на рисунке растения? Какие признаки объединяют их в одно семейство? Лук Ландыш Тюльпаны Лилии Спаржа и алое Чеснок
- Задание 4. Какому семейству относятся изображенные на рисунке растения? Какие признаки объединяют их в одно семейство? Пастушья сумка Редька Дикая Ярутка Алисум Вечерница (маттиола)
- Задание 3. Какому семейству относятся изображенные признаки на рисунке. Какие структуры изображены под цифрами 1-5?
- 5. Треугольник ACD - равносторонний. Точка S удалена от вершин треугольника ACD на 6 см, а от плос-
- 4. Треугольник АВС — прямоугольный, ДА = 60°, ∠C = 90°. CH — высота треугольника АВС, причем СН = 8 см. Отрезок ВК перпендикуляр к плоскости треугольника АВС. Найдите отрезок ВК, если расстояние от точки К до стороны АС равно 20 см.
- 3. В треугольнике МКС СМ 1 КМ, точка Е не принадлежит плоскости треугольника МКС и ЕМ 1 МК. Какие высказывания верны? 1) ЕМ 1 (МКС); 2) КМ 1 (MEC); 3) КМ 1 СЕ; 4) EM 1 CK.
- 2. BO — перпендикуляр к плоскости α, ВА и ВС — наклонные, ОА и ОС — их проекции на плоскость α, причем сумма их длин равна 24 см. Найдите расстояние от точки В до плоскости α, если АВ = 4√6 см и ВС = 12√2 см.
- 1. CDEK — квадрат со стороной, равной 2 см. BD 1 (CDE). Найдите расстояние от точки В до плоскости CDE, если ВК = √72 см.
- Spotlight 6 Unit 7b ex.l p. 68 Read the words in ex.1 p.68 and find their meaning. 1) Puzzled озадаченный 2) tired - усталый 3) - испуганный 4) - восторженный 8) Stressed напряженный 5) Woring - обеспокоенный 6) 7) How do you feel when ... 1) I feel when I have an exam. when I work for a long time. when I am on holiday. when I have nothing to do. when I am alone in the dark. when I don't understand something. when I watch a fireworks display.
- Укажи номер варианта ответа, где представлено сложное предложение, в составе которого есть двусоставное неполное (в ответе запиши цифру, соответствующую номеру нужного варианта, без знаков препинания). 1. Он живёт в доме, который построен у реки. 2. За тем лесом поле, вспаханное в начале лета. 3. Её оглушает тишина: ни звука, ни шелеста листьев. 4. В нижнем ящике стола он отвёл место для тетрадей, а в верхнем — для учебников. 5. Вчерашнее задание не выполнено. Сегодня опять. Ответ:
- Подпишите на карте город Константинополь и район расселения славян при императоре, к концу правления которого установилась отмеченная на схеме граница.
- Назовите византийского императора, к концу правления которого установилась отмеченная на схеме граница государства.
- 8. Установите соответствие между заболеваниями ЖКТ и их описаниями: ОПИСАНИЕ А) интоксикация и поражение № гепатит ЖКТ вследствие отравления бактериями, содержащимися в сырых яйцах. молоке, мясе 5) воспаление печени вследствие её отправления или поражения вирусом В) нарушение микробного равновесия в кишечнике 1) воспаление стенок желчного пузыря Д) воспаление выроста слепой кишки ПАТОЛОГИЯ ЖКТ 2) сальмонеллёз 3) дисбактериоз 1) холецистит аппендицит
- 7. Установите соответствие между факторами нейрогуморальной регуляции и реакцией на них органов пищеварительной системы: ФАКТОРЫ РЕГУЛЯЦИИ А активация парасимпатических волокон Б) раздражение рецепторов роговой полости и желудка В) раздражение рецепторов обонятельного анализатора (информация о пище) РЕАКЦИЯ ОРГАНОВ ПС 1) усиление слюноотделения 2) ослабление перистальтики кишечника
- 6. Как вы думаете, что происходит, когда нарушается нормальная работа сфинктера на границе желудка и пищевода?
- 5. Рассмотрите рисунок ворсинки тонкого кишечника и выполните задания: A Б 1) Какая ткань выстилает наружную поверхность ворсинки? Ответ: 2) Какой сосуд обозначен на рисунке под буквой А? Ответ: 3) Прочитайте утверждения ниже и выберите только верные (обведите цифры): • изображённая структура нужна для увеличения и ловцеиди поверхности всасывания питательных веществ 2) в сосуд А всасываются продукты расщепления белков и углеводов 3 в сосуд Б всасываются продукты расщепления жиром и избыток тканевой жидкости 4) сосуд Б приносит ближайшим клеткам кислород и забирает углекислый газ
- Задание 6. Какие удобрения ты знаешь? Напиши:
- Задание 5. Заполни пропуски в тексте: Растения осуществляют дыхание независимо от времени суток. Днём в покровной ткани листьев и молодых побегов открываются особые образования __________ , обеспечивая поступление кислорода из атмосферы к клеткам. Ночью __________ , который является продуктом клеточного дыхания, выводится из растения через те же __________ , а также через __________ и непосредственно через клеточные стенки.
- Задание 4. Подпиши названия химических элементов:
- Текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- a65 б) числа, обратные данным числам. исла, противоположные данным числа 13; 0; -7,3. Укажите: 2. а) Найдите модуль каждого из чисел 45; 0; б) Выберите из данных чисел число, у которого м 3. а) Сравните числа 97,8 и -245,4. б) Сравните числа -357-7-143,6. -3577 и -143,6. Какие целые числа заключены ме Объясните смысл пред t=-17». динатной ей
- Выбери соответствие между характеристикой клеток крови человека и их видом — (1) эритроциты, (2) лейкоциты. В - транспортируют кислород и углекислый газ. Е - обеспечивают иммунитет организма. Ж — определяют группу крови. М — образуют ложноножки. О — способны к фагоцитозу. У - в 1 мкл 5 миллионов клеток. Впиши в таблицу цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам. B E Ж M 0 y
- №5.В равнобедренной трапеции ABCD основание AD равно 16 см, высота проведённая к основанию AD равна 5,5см, угол между боковой стороной и основанием ВС равен 135°.
- №4 Периметр прямоугольника равен 108 см. Одна сторона больше другой на 8 см. Найдите площадь прямоугольника.
- №3. Площадь трапеции равна 117 см², а одна из его высот – 13 см. Найдите основание трапеции,если одно из оснований равно 6см.
- №2. Сторона треугольника равна 14,7 см, а высота, проведенная к этой стороне, равна 31,9 см. Найдите площадь этого треугольника.
- №.1 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1изображён ромб. Найдите его площадь.
- Даны полные имена файлов, хранящихся на диске Е:: Е:\Школа\1 четверть\Русский\Работа.doc E:\1 четверть\Задание.doc Е:\Школа\1 четверть\Русский\Задание.doc Е:\Школа\2 четверть\Работа\Доклад.doc Е:\Школа\2 четверть\Работа.doc Е:\Школа\2 четверть\Задание.doc Изобразите соответствующую файловую структуру.
- 7. Найдите на карте 3 (см. Приложение) крупнейшие населённые пункты, упомянутые в параграфе. Покажите промышленные центры, мануфактуры, важнейшие ярмарки.
- 6. Рассмотрите изображение в начале параграфа. Используя свои знания по экономической географии, предположите, какими товарами могли торговать на ярмарке в Полтаве.
- 5. Дайте характеристику внутренней и внешней торговли России в XVIII в.
- 4. Какие меры, принятые государством во второй половине XVIII в., благотворно сказались на развитии экономики России? Приведите конкретные примеры.
- 3. Как природно-климатические условия влияли на состояние сельского хозяйства? Приведите примеры.
- 2. Как влияли огромные размеры территории России на развитие экономики страны? Укажите положительные и отрицательные последствия. Какие, на ваш взгляд, преобладали?
- 1. Как развивалась экономика России в XVIII в.? Что способствовало этому развитию, а что тормозило его?
- 5-86. С какими из перечис сульфат натрия, сул шите уравнения рес
- Выберите из данных прилагательных одно прилагательное в сравнительной степени (Komparativ), которое можно вставить вместо точек в данном предложении: Diese Arbeiter arbeiteten viel ....
- Here is the original image:and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Здесь кто-то есть?
- A B Классная C paolada Дано: D AB=CD 13CAD Доказать: BOILAD Проведем диагональ BD △ABD ABCD (no з приза)
- Изобразите рисунок, соответствующий данному условию: 12) Прямая с – секущая по отношению к прямым а и б. 13) m ∩ a = P, m ∩ b = Q. 14) c ⊥ k, c ⊥ h. Определите, параллельны ли прямые а и в, используя данные рисунка. 15) 46° b Ответ: 16) a 470 b 143° Ответ: 17) Ответ: 63° 639 b
- Задание 1. В облаке найдите слова, которые могут охарактеризовать медведя и запишите.
- 7. Найдите назывные предложения. 1) Он ведь гениальный писатель!
- 6. Найдите безличные предложения. 1) Нет у меня никого из близких в этой стороне. 2) Вам нельзя здесь находиться! 3) Мой друг оказался хорошим помощником. 4) Посмотри на небо... Видишь этот свет? 5) Завтра не пойду в школу.
- 5. Найдите неопределённо-личные предложения. 1) Нам запретили плохо вести себя на уроках. 2) Из комнаты не доносилось ни звука. 3) Ночь, улица, фонарь, аптека. 4) Там уже всё обустроили. 5) Не хочу никуда идти.
- 4. Найдите определённо-личные предложения. 1) Нас привезли в Орлеан. 2) Мне было немного по себе из-за того, что произошло. 3) Не жалею, не зову, не плачу. 4) Смотришь – и как будто никого не видишь. 5) Подуло холодным ветром.
- 3. Обозначьте виды односоставных предложений. 1) Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. 2) Иду красивый, двадцатидвухлетний. 3) Двадцать первое. Ночь. Понедельник. 4) Мне нездоровилось. 5) В тех местах когда-то добывали уголь
- 2. Перестройте двусоставные предложения в односоставные. 1) Это задание учитель поручил Саше. - Саме поручили задании. 2) Солнце затянуто облаками. - lang zamargues thuraum. 3) Возле нас молния зажгла деревянный дом. - Maurer зажла де
- 1. Определите, какие предложение односоставные, а какие – двусоставные. 1) Темно, темно! На улице пустынно 2) За окном стало темнеть о 3) Чёрные сосны на белый песок кинули странные тени. А 4) Не презирай совета ничьего. Д 5) Вечернее алое небо гляделось в зеркальный затон. О
- 40. Даны прямоугольники. Заполни таблицу.
- 4. Попугай капитана Сильвера знает слова английского и испанского языков, причём английские слова составляют восемь семнадцатых его словарного запаса. Известно, что он знает 27 испанских слов. Сколько всего слов знает попугай капитана Сильвера?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.