База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5) Построй угол.
- 4) Длина прямоугольника равна 18,8 см, а ширина на 5,3 см меньше. Найди периметр и площадь прямоугольника.
- 3) В 6 «А» классе учатся 64 ученика, у них составить 10% от всех учеников класса. Сколько учеников в классе?
- 2) Реши уравнения: a) x - 5/7 = 10/7 b) 1,5x + 0,8x = 26,22
- 1) Запиши решение: a) 7,56 + (39,6 - 23,6) : 12,8 b) (115 + 17,8) * 3,5
- Answer the questions.
- Write (gerund or infinitive).
- Use The Present Continuous, The Past Simple, The Present Simple, The Future Simple, The Present Perfect and The Present Perfect Continuous Tenses.
- Объём конуса равен 24. Через середину высоты параллельно основанию конуса проведено сечение, которое является основанием меньшего конуса с той же вершиной. Найдите объём меньшего конуса.
- В конус объёмом 24 см³ до середины высоты налили воду (см. рис.). Чему равен объём воды (в см³)?
- 4. Что послужило причиной распада Аварского каганата?
- 3. Когда был основан Аварский каганат и на какой территории он располагался?
- 2. Как сложилась судьба болгарских племён после кончины Кубрата?
- 1. Почему период расцвета Великих Болгар связан с именем хана Кубрата?
- Вычисли: 0,007 : 0,001. Решение: заменив деление на десятичную дробь делением на натуральное число, получим 0,07 : 1 0,007 : 1 07 : 1 0,7 : 1 Ответ: значение выражения равно 0,007 : 0,001 = ____.
- 19. We __ (to play) computer games the whole evening yesterday.
- 18. He __ (to play) computer games from two till three yesterday.
- 17. I __ (to play) computer games at five o'clock yesterday.
- 16. I __ (to play) computer games yesterday.
- 15. When Piper __ (to call) Leo, he __ (to help) Phoebe.
- 14. Phoebe __ (to listen) to music so she __ (not to hear) when the sorcerer attacked.
- 13. The dryads __ (to hide) when the witches __ (to fight) the demons.
- 12. The door __ (to open) with a bang while the sisters __ (to have) dinner.
- 11. Piper __ (to read) the Book of Shadows when Prue __ (to come).
- На рисунке представлен график зависимости температуры от времени для процесса нагревания слитка свинца массой 1 кг. (Удельная теплоемкость свинца — 130 Дж/(кг·°С).) Выберите из предложенного перечня два верных утверждения
- На карте изображены границы Китая в период правления одной из династий. Как звали эту династию?
- 29. Из предложенного перечня выберите вещество-окислитель и вещество-восстановитель, реакция между которыми в соответствующей среде сопровождается образованием нерастворимых в воде простого вещества и оксида. В качестве среды для протекания реакции можно использовать воду или третье вещество из приведённых в перечне. В ответе запишите уравнение только одной из возможных окислительно-восстановительных реакций с участием выбранных веществ. Составьте электронный баланс (запишите уравнения процессов окисления и восстановления), укажите окислитель и восстановитель.
- 2 What would they like to do? Read the story and draw li
- 1 Flash would like to Misty would like to Thunder would like to Look and write the numbers.
- ______ мобильность персонала в организации — изменение положений сотрудников и подразделений в структуре организации в системе рабочих мест, ролей и статусов.
- 43. Grammaire. Observe et réfléchis. Les préfixes re-, ré- lire - relire (lire encore une fois) faire - refaire; écrire - réécrire écouter - réécouter; copier - recopier trouver -retrouver; voir - revoir 44. Complète les phrases avec les verbes de l'ex. 43. 1. Je n'ai pas bien fait le devoir. Je dois le 2. Je n'ai pas bien compris le récit. Je dois le 3. Je n'ai pas bien écris l'exercice. Je dois le 4. Le texte que j'ai écouté est un peu difficile. Je dois le 5. Je n'ai pas vu mes copains pendant les vacances. Je les 1er septembre.
- В рисунке представлен график зависимости координаты y от времени t для тела, брошенного с высоты 10 м вертикально вверх. Чему равны путь L и модуль перемещения S тела через 4 с начала движения?
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Ответ: Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Ответ:
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак. Ответ:
- На диаграмме для двух веществ приведены значения количества теплоты, необходимого для нагревания 3 кг вещества на 10°С и для плавления 100 г вещества, нагретого до температуры плавления. Определите во сколько удельная теплоемкость одного вещества, больше удельной теплоемкости другого вещества.
- 30. Из предложенного перечня выберите два вещества, между которыми может протекать реакция ионного обмена. В ходе этой реакции образуется слабая одноосновная кислота. Запишите молекулярное, полное и сокращённое ионные уравнения реакции с участием выбранных веществ.
- 29. Из предложенного перечня выберите вещество-окислитель и вещество-восстановитель, реакция между которыми в соответствующей среде сопровождается образованием нерастворимых в воде простого вещества и оксида. В качестве среды для протекания реакции можно использовать воду или третье вещество из приведённых в перечне. В ответе запишите уравнение только одной из возможных окислительно-восстановительных реакций с участием выбранных веществ. Составьте электронный баланс (запишите уравнения процессов окисления и восстановления), укажите окислитель и восстановитель.
- Kura no funkcijām ir dilstoša visām argumenta vērtībām no definīcijas apgabala? A y = 2/x B y = 1/4 x + 5 C y = 16 - x^2 D y = -3/x
- 12. Раскройте скобки и запишите слова правильно. Приехать (во) время; юбка (в) обтяжку; разрезать (на) двое; взлететь (в) верх; выполнить (на) показ; встретились (в) низу; выехать (на) прямую дорогу; действовать (на) прямую; (в) первые появиться; заказать (на) вынос; надеяться (на) удачу.
- 11. Образуйте наречия от прилагательных с помощью приставок В-, НА-, ЗА. Правый, новый, долгий, простой, светлый.
- 10. Образуйте наречия от прилагательных с помощью приставок ИЗ-, ДО-, С. Левый, правый, новый, сытый, красный, косой, поздний, начало.
- 7. Нанесите положение русских и японских войск к концу войны.
- 6. Условными знаками отметьте блокаду Порт-Артура японским флотом и положение русских войск к моменту сдачи Порт-Артура.
- 5. Условными знаками отметьте важнейшие сражения на море и на суше: при Ляояне, на р. Шахэ, при Мукдене, при Цусиме.
- 4. Стрелками покажите боевые действия и отход русских войск.
- 3. Условными знаками покажите положение русских и японских войск и флота к началу войны.
- 2. Закрасьте территорию Ляодунского полуострова, арендованную Россией у Китая в 1898 г.
- 1. Обведите границу Российской империи; подпишите города, обозначенные пунсонами на карте.
- 12) Ф) 5/12 : (3 5/8 - 1 4/7 - 3 1/2) + 2/33 : (8 3/5 - 3 2/43 - 2 2/22)
- 11) У) 8 2/11 * (4 3/4 + 7 2/3) - 15 * (5 7/8 - 3 3/47 - 2 31/55)
- 10) C) [(2 3/5 + 7/10) + 3/17 - (7/23 - 45/46)] - 69/80 - 1 1/3
- 9) П) (8 1/2 - 7 3/8) + 5 2/3 - 1 4/5
- 8) H) (2 5/6 - 3/4 - 1 1/10 + 8/15) + 1 1/2
- 7) Л) (4 1/2 + 10 3/17 - 2 9/3 + 7 3/4)
- 6) (40-7/15 - 29 8/35) * 28 - 8 4/7 - 1 1/5
- 5) 15-4/7 - 4(1 3/7 - 3 34/35)
- 4) 13-5/8-5/42(1/6+7/12)
- 3 In pairs, ask and answer about your plans. Use the words in the box. tonight tomorrow at the weekend in the summer A: What are you going to do tonight? B: I'm going to play volleyball.
- 10
- 34. При нагревании образца нитрата магния часть вещества разложилась. При этом выделилось 10,08 л (в пересчёте на н. у.) смеси газов. Масса твёрдого остатка составила 69,36 г. К этому остатку последовательно добавили 100 мл воды и 240 г 20%-ного раствора гидроксида натрия. Определите массовую долю гидроксида натрия в образовавшемся растворе. В ответе запишите уравнения реакций, которые указаны в условии задачи, и приведите все необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин).
- 33. При сгорании 12,55 г органического вещества А образуется 6,72 л (н. у.) углекислого газа, 6,3 г воды, 1,12 л (н. у.) азота и 2,24 л (н. у.) хлороводорода. Известно, что 1 моль вещества А при нагревании реагирует с 2 моль гидроксида натрия, взятого в виде водного раствора; одним из продуктов этой реакции является газообразное углеродсодержащее соединение. На основании данных условия задачи: 1) проведите необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин) и установите молекулярную формулу органического вещества А; 2) составьте возможную структурную формулу органического вещества А, которая однозначно отражает порядок связи атомов в его молекуле; 3) напишите уравнение реакции, протекающей при нагревании 1 моль вещества А с 2 моль гидроксида натрия, взятого в виде водного раствора (используйте структурные формулы органических веществ).
- 32. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: t CH4 X1 САкт. to X2 -> толуол Cl2, hv X3 Na X4 При написании уравнений реакций указывайте преимущественно образующиеся продукты, используйте структурные формулы органических веществ.
- 31. При нагревании смеси твёрдых хлорида аммония и гидроксида кальция выделился газ. Полученный газ поглотили водным раствором хлорида железа(III). Выпавший бурый осадок отделили и растворили в разбавленной серной кислоте. Через полученный раствор пропустили сернистый газ. Напишите уравнения четырёх описанных реакций.
- 30. Из предложенного перечня выберите два вещества, между которыми может протекать реакция ионного обмена. В ходе этой реакции образуется слабая одноосновная кислота. Запишите молекулярное, полное и сокращённое ионные уравнения реакции с участием выбранных веществ.
- 29. Из предложенного перечня выберите вещество-окислитель и вещество-восстановитель, реакция между которыми в соответствующей среде сопровождается образованием нерастворимых в воде простого вещества и оксида. В качестве среды для протекания реакции можно использовать воду или третье вещество из приведённых в перечне. В ответе запишите уравнение только одной из возможных окислительно-восстановительных реакций с участием выбранных веществ. Составьте электронный баланс (запишите уравнения процессов окисления и восстановления), укажите окислитель и восстановитель.
- Для выполнения заданий 29 и 30 используйте следующий перечень веществ: соляная кислота, перманганат калия, сульфид калия, ацетат магния, фосфат калия, гидроксид алюминия. Допустимо использование водных растворов веществ.
- Часть 2
- 10 из 10
- Химфак с Екатериной Строгановой
- ВПР. Математика. 5 класс. Образец Найдите значение выражения 4800:24+4-(81-63):2. Решение.
- Титульный лист. Пояснительная записка: актуальности и содержания расписываем в таблице, потом расписываем этапы. Научный этап. Список литературы Приложения
- Масса 1 см³ меди равна 8,9 г. Рассчитай массу детали из меди объёмом 4,2 см³.
- 6. ... nous allions à la forêt chercher des champignons. 41. ? Jeu-interview. Et toi, qu'est-ce que tu faisais en vacances? Réponds à tes amis. 1. À quelle heure te levais-tu? 2. Où allais-tu pendant la journée? 3. Allais-tu à la rivière avec tes copains? 4. Faisais-tu des promenades dans la forêt? 5. Tu t'amusais beaucoup en vacances? 6. Est-ce que tu faisais la cuisine? 42. Lis le récit de Pacha à ses amis sur les vacances d'été. Réponds: À quels jeux jouait-il en vacances?
- The user wants me to extract the text from the image and provide it in a JSON format with specific keys.
- And what would you like to do, Whisper?
- Can we come up?
- Here you are, Grandma.
- 6. Бл_стательный, разд__рает, р__стительность, ст__лить, выл__жили, выж__чь, выд__рнуть, прил__гать, подт__реть, отп__рается, р__сток, ст__рать, проб__рается, выст__лает, расст__лить, сж__гать, отбл__стеть, пот__реться, зам__рает, подр__стает, изл__жить, подна__реть, сре__слись, зам__рли, вт__рать, прил__гать, выст__лать, вр__сли, ст__реть, расп__рать.
- 42. Lis le récit de Pacha à ses amis sur les vacances d'été. Réponds: À quels jeux jouait-il en vacances?
- 41. Jeu-interview. Et toi, qu'est-ce que tu faisais en vacances? Réponds à tes amis. 1. À quelle heure te levais-tu? 2. Où allais-tu pendant la journée? 3. Allais-tu à la rivière avec tes copains? 4. Faisais-tu des promenades dans la forêt? 5. Tu t'amusais beaucoup en vacances? 6. Est-ce que tu faisais la cuisine?
- 7. На сколько миллиметров радиус колеса с шиной 205/45 R17 меньше, чем радиус колеса с шиной 215/55 R17?
- 6.Шины какой наибольшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 18 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- 5. На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 215/55 R16? Результат округлите до десятых.
- 4. На сколько миллиметров увеличится диаметр колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 225/45 R17?
- 3. Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах.
- 2. Сколько миллиметров составляет высота боковины шины, имеющей маркировку 215/55 R17?
- Задание 6. Автомобильное колесо представляет из себя металлический диск с установленной на него резиновой шиной. Диаметр диска совпадает с диаметром внутреннего отверстия в шине. Для маркировки автомобильных шин применяется единая система обозначений. Например, 195/65 R15 (рис. 1). Первое число означает ширину шины в миллиметрах (размер В на рис. 2). Второе число — высота боковины шины Н в процентах от ширины шины. Например, шина с маркировкой 195/65 R15 имеет ширину В=195 мм и высоту боковины Н=195·0,65=126,75 (мм). Буква R означает, что шина имеет радиальную конструкцию, то есть нити каркаса в боковине шины расположены вдоль радиусов колеса. Такие шины применяются на всех легковых автомобилях. За буквой В следует диаметр диска d в дюймах (в одном дюйме 25,4 мм). Таким образом, общий диаметр колеса D можно найти, зная диаметр диска и высоту боковины. Завод производит легковые автомобили определённой модели и устанавливает на них колёса с шинами 205/55 R16. 1. Завод допускает установку шин с другими маркировками. В таблице показаны разрешённые размеры шин. Ширина шины (мм) Диаметр диска (дюймы) 16 17 18 205 205/55 - 215 215/55; 215/50 215/45 215/40 225 215/50; 225/45 225/45; 225/40 225/40 Шины какой наименьшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 17 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах. Ответ:
- Прочитайте предложение банка по вкладу для физических лиц. Вклад «Капитал Плюс». Ставка: до 7,2%. Сумма: от 50 000 рублей. Срок: от 180 дней. Выплата процентов: ежемесячно. Дополнительные привилегии: при открытии вклада на срок свыше 365 дней и на сумму более 100 000 рублей предлагается участие в специальной программе лояльности с кешбэком до 3%. Возможность пополнения: пополнение доступно, минимальная сумма пополнения: 3000 рублей при внесении через кассу банка, безналичным способом: без ограничений. Минимальный неснижаемый остаток равен первоначальной сумме вклада. Выберите в списке позиции, которые отражают условия по вкладу, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Вклад «Капитал Плюс» предполагает ставку до 7,2% годовых. 2) Выплата процентов по вкладу осуществляется ежегодно. 3) Период размещения средств - 180 дней. 4) Участие в программе лояльности доступно без соблюдения условий по размеру вклада и сроку. 5) Допускается пополнение вклада, минимальная сумма пополнения наличными: 3000 рублей. 6) Вклад доступен любому клиенту без требований к минимальной сумме и сроку размещения. Ответ:
- Установите соответствие между признаками и видами (типами) культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИЗНАКИ А) отражение народных верований, мифологии и обрядовых практик Б) ограниченный круг потребителей В) лёгкость восприятия и простота подачи материала Г) высокое качество исполнения и стремление к совершенству мастерства Д) широкая коммерческая привлекательность и популярность среди широкой публики ВИДЫ (ТИПЫ) КУЛЬТУРЫ 1) массовая 2) элитарная 3) народная Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г Д
- 5. За 3 недели отремонтировали 58 км дороги. За первую неделю отремонтировали в 3 раза больше, чем за третью, а за вторую - на 8 км больше, чем за третью. Сколько километров дороги отремонтировали за третью неделю?
- 4. В одной корзине в 5 раз больше яблок, чем в другой. Если из первой корзины переложить 36 яблок во вторую, то яблок в корзинах будет поровну. Сколько яблок в каждой корзине?
- 3. Найти корень уравнения \(\frac{d-1}{11} = \frac{2d-3}{8}\)
- 2. Решить уравнение a) 5b=-85,6-3b; б) 7(4-3x)-(8,5-x)=4-3(x-8)
- 1. Упростить выражение 9(2x-3y)-8(y-x)
- 4. Что послужило причиной распада Аварского каганата?
- 3. Когда был основан Аварскии каганат и на какой территории располагался?
- Задание №6. Сколько всего потратил абонент денег, на сверх расходы минутам и гигабайтам?
- Задание №5. За весь год абонент отправил всего 1346 SMS. На сколько больше потратил SMS абонент.
- Задание №4. Заполни таблицу сверх расходов за год по месяцам, если расхода нет ставь О.
- Задание №3. Установи соответствие.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.