База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Подготовьте сообщение об уроженце Белгородской области – Герое Советского Союза, полном кавалере ордена Славы, участнике исторического Парада Победы на Красной площади.
- 8. В ходе какого сражения Великой Отечественной войны больше всего белгородцев было удостоено звания Героя Советского Союза?
- 7. Какие посылки отправляли нашим воинам на фронт? Как вы считаете, почему они имели большое моральное значение?
- 6. Какое значение имела переписка воинов со своими земляками в военное время? Сохранились такие письма в вашей семье?
- 5. Участвовал ли кто-то из ваших родственников во время Великой Отечественной войны в оказании помощи Красной Армии?
- 4. Почему железнодорожную ветку Старый Оскол – Ржава назвали «Дорогой Мужества»?
- 3. Подумайте, почему помощь белгородцев имела особое значение для советских войск накануне и во время Курской битвы?
- 2. Какую роль играли органы власти в оказании помощи нашей армии?
- 1. Как население Белгородчины помогало Красной Армии в январе-августе 1943 года?
- 14) В таблице даны результаты олимпиад по математике и русскому языку в 5 «В» классе. Похвальные грамоты дают тем школьникам, у кого сумма баллов за оба предмета больше 140 или хотя бы по одному предмету набрано не меньше 75 баллов. Укажите фамилии учащихся 5 «В», получивших похвальные грамоты. Запишите решение и ответ.
- Рассмотрите изображение луковицы лука и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель (донце), верхушечную почку, корни. 4.2. В какой части луковицы находятся запасные питательные вещества? Ответ:
- Найдите значение выражения |5х-11|+10х при x=-5.
- В книге 320 страниц. Лида прочитала 52 страницы. Сколько процентов от всей книги составляет прочитанная часть?
- На диаграмме показана среднемесячная температура воздуха (в градусах Цельсия) в Барнауле по результатам многолетних наблюдений. Найдите по диаграмме количество месяцев, когда среднемесячная температура в Барнауле отрицательна.
- 26.- Gina/has/come/already.
- 25.-Albert/cried/has.
- 24.-You/have/refused/it.
- 23.-She/has/wasted/the time.
- 22.-Henry/has/picked/flowers.
- 21.-Anthony/has/won/ the race
- 20.-Jennifer/hasn't/to/me/listened.
- 19.-My mom/has/called/ the doctor/just.
- 18.-Freddy/has/failed/ the Maths exam.
- 17.-Daniel/has/understood/her.
- 16.-Charles/hasn't/gone/ to the dentist.
- 15.-Jimmy/has/cycled/to school.
- 14.-Paul/has/some nice/photos/taken.
- 13.-Susana/has/interviewed/them.
- С какой из этих стран у России очень короткая граница?
- 4. Соедини стрелками названия стран с названиями их столиц. Казахстан Китай Монголия КНДР Пекин Пхеньян Улан-Батор Астана С какой из этих стран у России самая протяжённая граница?
- 3. Соедини стрелками названия стран с названиями их столиц. Вильнюс Таллин Рига Эстония Литва Латвия Что общего у этих трёх стран?
- Решите графически систему уравнений: в) y = 5x, y = -2x + 7; г) y = -1/4x, y = x - 5; в) y = -2x, x - 2y = 0; г) x - 3y = 8, 2x - 3y = 10
- Решите графически систему уравнений: a) y = x, y = 3x - 4; б) y = -3x, y = 3 - 4x; a) y = x - 1, x + 3y = 9; б) 3x - 2y = 12, x + 2y = -4
- 6. В результате выполнения работы, сделайте вывод о том, какие признаки позволяют отнести растение к изученным семействам.
- 5. Вычеркните из предложенного списка понятия, которые не подходят для описания растений изучаемых семейств.
- 4. Рассмотрите живые/гербарные образцы и определите видовую принадлежность растений по определителю. Зарисуйте свои растения в поля ниже и подпишите их видовое название.
- 3. Определите, какие из изображенных растений относятся к изучаемым семействам. Красным цветом подчеркните розоцветные растения, зеленым крестоцветные.
- 2. Выберите и отметьте "галочками" признаки, которые позволяют отнести крестоцветные и розоцветные растения к двудольным.
- 1. Сформулируйте цель практической работы.
- 4. Поставьте знак ударения в следующих словах.
- 3. Из предпоследнего предложении второго абзаца текста выпишите слово со значением «содержащийся в домашних условиях, живущий при доме; приручённый». Подберите и запишит антоним к нему.
- 2. Почему домашний еж(?) не сворачивает(?)ся в колючий шар? Запишите ответ.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Выполните разборы.
- Перепишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Н..(за) что благодарить; н..(за)что не благодарил; (н..)когда болтать; (н..)кого спросить; (н..) кому доложить; (н..)куда спешить; (н..) где не находил покоя; (н..) какой благодарности; н..(на)что купить; (н..) чем заняться; (н..) когда не опаздывал; (н..) куда не спешил; н..(к)чему не притрагивался; это его (н..)сколько не занимало; (н..)чей щенок.
- Complete the My life questionnaire with the question words in the box.
- Реши систему уравнений: 2x + 3y = -3, 6x + 12y = -6. Запиши ответ числами. ( ; )
- 5*. Как изменится частное двух десятичных дробей, если в делимом перенести запятую вправо через три цифры, а в делителе влево через одну цифру?
- 4. В вагон погрузили 150 мешков лука по 30,5 кг каждый и 112 одинаковых ящиков помидоров. Какова масса одного ящика помидоров, если масса всего груза 54,15 ц?
- 3. Разность чисел 0,561 и 0,539 разделили на их сумму. Найдите частное.
- 2. Решите уравнение 8х - 3,99 = 4,09.
- 1. Вычислите: a) 0,983 * 7,4; б) 4,8 * 3,625; в) 0,902 * 0,001; г) 50,44 : 9,7; д) 0,04905 : 0,0045; е) 0,305 : 0,01.
- Опишите органы растения Одуванчик лекарственный. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев 1) простой 2) сложный Б. Жилкование 1) пальчатое 2) перистое 3) дуговое В. Листорасположение 1) мутовчатое 2) прикорневая розетка 3) супротивное 4) очерёдное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 1.3. Для клеток какой ткани характерен этот процесс?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Don't forget to take a t _ _ _ _ when you go camping. (5 letters)
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Он стоял далеко, (по) этому видел только спины окружающих. 2) Пришлось серьёзно говорить (на) счёт поставки сырья. 3) (По)верх пальто девушка накинула тёплый шарф. 4) Исследователи выдвинули гипотезу, основываясь (на) подоби.. признаков бактерий.
- 4. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Бабушка вскрыла письмо: (в) нутри ничего не было. 2) На конкурс (в) место нашей команды отправили других ребят. 3) Линия сгиба проходила точно (по) середине карты местности. 4) (В) заключени.. выступления руководитель выразил благодарность сотрудникам отдела.
- 3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Суд отменил заседание (в) виду неявки свидетеля. 2) Отряд медленно шёл (по) верху горной гряды. 3) Больше всего грибов мы собрали (в)доль опушки. 4) (В)близи находиться было опасно: огонь переносило ветром.
- 2. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В) продолжени.. месяца Стёпе посчастливилось несколько раз посетить театр. 2) Учитель обратил наше внимание (на) подоби.. этих физических явлений. 3) Вы что-то писали (на) счёт поездки в Тарусу. 4) Изменения (в)течени.. реки заметны ближе к её устью.
- 1. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В) место назначения команда прибыла позже других. 2) Железная дорога проходила (в) близи леса. 3) Смерч неумолимо шёл (на) встречу. 4) (В) следстви.. шторма капитан корабля изменил курс.
- №14. Укажите предложения, в которых знаки препинания расставлены правильно:
- №13. Укажите предложения, в которых на месте пропусков ставится запятая:
- №12. Укажите предложения, в которых на месте пропусков ставится запятая:
- №11. Укажите предложения, в котором на месте всех пропусков ставится запятая:
- №10. Укажите предложение, в котором правильно поставлены знаки препинания при прямой речи:
- Solve the system of equations graphically: $$ \begin{cases} x^2-y = 4 \\ 2x + y = -1 \end{cases} $$ Also, solve the system: $$ \begin{cases} y = x^2-2x-3 \\ y = 1-2x \end{cases} $$
- Расскажи об этом в классе. Послушай сообщения других учеников. Какими товарами или услугами, произведёнными родителями твоих одноклассников, ты пользуешься? Запиши.
- 5. Спроси у взрослых и запиши, какие товары или услуги производят члены твоей семьи. Товары: Услуги:
- 4. Ты сегодня половину дня провёл в школе. Какими услугами ты воспользовался? Какие потребности ты удовлетворил за это время?
- Без удовлетворения каких потребностей человек может погибнуть? Приведите примеры.
- ЗАДАНИЕ №O DIF: 1 GRP: 11013 В треугольнике первая сторона равн 5,2 см, вторая сторона на 2,1 см больше первой, а третья на 1,3 см меньше первой. Найдите перимет треугольника. P = CM
- Опишите, как компьютеры влияют на нашу жизнь, и приведите примеры их использования в различных сферах.
- Каким способом может, переносится пыльца покрытосеменных растений? ... Выберите несколько вариантов ответа: Выберите один или несколько ответов
- №14. Укажите предложения, в которых знаки препинания расставлены правильно: 1. Сейчас, когда грузовик свернул к деревне, озеро осталось позади. 2. Хорош тот человек, который трудится над собой, а не других оценивает. 3. Повозка ехала тихо, потому что мы боялись разбудить мать, которая уснула только к утру. 4. Я молча наблюдал, как дети сопели в своих кроватях, как подрагивали их пальцы во сне, как медленно поднимались и опускались плечи. 5. Людмила считала, что любой ущерб будет оправдан, потому, что спасается жизнь.
- №13. Укажите предложения, в которых на месте пропусков ставится запятая: 1. «Пойдем _ дружок _ за стол», - позвала бабушка внука на обед. 2. Выигравшие матч _ футболисты возвращались с соревнований вечером. 3. Он работал _ спустя рукава. 4. Мы очень обрадовались _ увидев море. 5. Они смогли спеться _ несмотря на разные музыкальные предпочтения _ и вышли в финал.
- №12. Укажите предложения, в которых на месте пропусков ставится запятая: 1. Видимо, белка _ или заяц лакомились здесь. 2. На ее лице было выражение или растерянности _ или испуга. 3. Бабушка показала мне деревянный ларь _ или ящик широкий вверху и узкий внизу. 4. Всю ночь мне мерещатся причудливые тени _ или слышатся шорохи чьих-то шагов. 5. С наступлением дня туман прятался в низину реки _ или его можно было увидеть на дне оврага.
- №11. Укажите предложения, в котором на месте всех пропусков ставится запятая: 1. Солнечный жар _ и блеск сменились прохладой ночи _ и неярким светом молодого лица. 2. Хмурый лес качался и шумел _ и дорогу снегом заносило. 3. И хмель _ и злоба _ и самоуверенность – все вылетело сразу. 4. Хлеб был и остается символом труда _ щедрости _ и благополучия – символом миролюбия и счастья. 5. Под головой у Жени лежала теперь мягкая _ кожаная подушка.
- №10. Укажите предложение, в котором правильно поставлены знаки препинания при прямой речи: 1. «Смотрите, земляника!» – воскликнула Юля. – «Она уже созрела». 2. «Смотрите, земляника! – воскликнула Юля. – Она уже созрела». 3. «Смотрите, земляника», – воскликнула Юля. – «Она уже созрела». 4. «Смотрите, земляника!» – воскликнула Юля, – «Она уже созрела». 5. «Смотрите, земляника!» – воскликнула Юля. – «Она уже созрела».
- Выбери точки, которые лежат на оси ординат.
- A 87-16:4・7- 19 =
- A 81:9.8-38:4 =
- Н 3.9+6・7-64:8 =
- И 40-72:9+4.4=
- Л 100-6・2:3.9-6.9=
- C 45:53+16:24-20 =
- E 6.6+30:52.4-39 =
- И 17 + 64:8・4-63:7.2 =
- 3 6.7.2-72:8+2.9=
- Вычисли. Результаты запиши в порядке убывания. Н 48:8+32-54 : 9 +7.8=
- Look at the library rules and make sentences with must or mustn't.
- 27. (3 балла) Вычислите площадь фигуры, ограниченной графиком функции y = -2x + 3 и прямой y = 0 (предварительно сделав рисунок).
- 26. (3 балла) Расстояние между городами А и В равно 300 км. Из города А в город В выехал автомобиль, а через 1 час следом за ним со скоростью 90 км/ч выехал велосипедист. Велосипедист догнал автомобиль в городе С и повернул обратно. Когда он вернулся в А, автомобиль прибыл в В. Найдите расстояние от А до С. Ответ дайте в км.
- 25. (3 балла) В правильной четырехугольной пирамиде боковые грани наклонены к основанию под углом в 60°. Расстояние от середины высоты пирамиды до боковой грани равно 2. Найдите объем пирамиды.
- 24. (2 балла) Решите уравнение: log₂x - 8 log₂x + 15 = 0.
- 23. (2 балла) Решите неравенство методом интервалов: (x-10)(x+7)² / (6x-18) < 0.
- 22. (1 балл) Найдите sin a, если cos a = √7/4, a ∈ I четверти.
- 21. (1 балл) Найдите корень уравнения 7^(x-9) = 1/49.
- 4. Спишите, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. 1) (Н...)одного звука не слышно было. 2) Он (н...)разу не ошибся в вычислениях. 3) Она (н..)раз помогала нам. 4) (Н...) вчера, (н....) сегодня мне (не) хотелось ничего делать. 5) Куда(бы) (н...)зашел, везде были ему рады. 6) Я (н...) мог (н...) прийти на помощь. 7) Путникам (н...) куда (н...) спрятаться от дождя.
- В треугольнике ABC известно, что AB = BC = 20, AC = 32. Найдите синус угла ВАС.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.