База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Точка О – центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ∠ABC=15° и ∠OAB=8°. Найдите угол ВСО. Ответ дайте в градусах.
- 10. Решите систему неравенств { 9x + 27 ≥ 0, 2x - 8 < 0. На какой из координатных прямых изображено множество решений системы (см. рис. 93)?
- 9. На рисунке 92 изображены графики функций y = -x + 2, y = x + 6. Вычислите координаты точки А.
- 8. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают (см. рис. 91).
- 2 Ответь на вопросы полными предложениями с однородными членами.
- 4. Решите систему неравенств: а) [2x-3>0, 6) 3-2x<1, 7x+4>0; 1,6+x<2,9.
- Часть С. 1. Какие признаки характерны для однодольных растений? Приведите примеры. 2. Каковы особенности строения и жизнедеятельности бактерий?
- 3. Определите систематическое положение ландыша майского: расположите таксоны в правильной последовательности, начиная с наименьшего: 1) Царство Растения 2) Вид Ландыш майский 3) Семейство Лилейные 4) Род Ландыш 5) Класс Однодольные 6) Отдел Покрытосеменные
- 2. Установите соответствие между семействами и их представителями: ПРЕДСТАВИТЕЛИ А) плод - стручок Б) плод - боб В) формула цветка - Чл-2+2П5 Г) формула цветка - Ч4Л1Т2+4П5 Д) представители - чечевица, клевер, горох Е) представители - капуста, сурепка, горчица СЕМЕЙСТВА 1) Бобовые 2) Крестоцветные
- 1. Выбери три признака, по которым папоротники относятся к царству растений: 1) в клетках содержатся хлоропласты 2) в клетках содержится цитоплазма 3) в клетках имеется крупная вакуоль, заполненная клеточным соком 4) являются гетеротрофами 5) в процессе дыхания поглощают кислород и выделяют углекислый газ 6) в процессе фотосинтеза образуют органические вещества и выделяют в атмосферу кислород
- Для чего человек использует дрожжи?
- В чём особенность строения и размножения дрожжей?
- Из чего получают лекарство пенициллин?
- Чем пеницилл отличается от мукора? Что общего у этих плесневых грибов?
- Как он размножается?
- Какое строение имеет мукор?
- Количества теплоты Q. Первоначально вещество находилось в твёрдом состоянии. Используя данные графика, выберите из предложенного перечня два верных утверждения.
- 14. Прочитайте текст, выполните задания.
- 13. Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом.
- 12. К традиционным занятиям каких из перечисленных народов России относятся промысел морского зверя и рыболовство?
- 11. Расположите города в порядке увеличения численности населения:
- 10. Установите соответствие «горая группа по численности насе
- 9. Выберите народы, имеющие национально-территориальные образования в Западной Сибири.
- 8. Лазирует в Россия по добыче нефти, газа в угля:
- 7. В Сибири и на Дальнем Востоке сосредоточены значительные запасы:
- 6. Многолетняя мерзлота оказывает влияние на хозяйственную деятельность человека: добычу полезных ископаемых, строительство дорог и зданий. В каких двух регионах России необходимо учитывать последствия оттаивания маллетней мерзлоты?
- 5. В каком субъекте Дальнего Востока существует опасность землетрясений?
- 4. Участок границы России с КНДР проходит в акватории:
- 3. Государственной границы Россия проходит по реке Амуру с:
- 2. К какой социально-экономической проблеме Восточного макрорегиона относится недостаточное развитие транспортной и энергетической сети?
- 1. Установите соответствие «субъект — центр».
- 959. Решите двойное неравенство: a) 1 < |3x - 8| < 5; б) 2 < |7 - 5x| < 12; в) 1 ≤ |2x - 11| ≤ 5; г) 3 ≤ |15 - 2x| ≤ 7.
- Задание 4. Почему мнение Ольга Петровны о маках изменилось?
- Задание 3. Запишите, как в тексте описана «жизнь» маков и как описана жизнь Алексея.
- 958. Решите неравенство: a) |3x - 2| ≥ 3,4; б) |12x - 1| > 17; в) |22 - 3x| < 8; г) |16 - 7x| ≤ 2.
- Задание 2. Укажите, какими средствами выразительности являются следующие слова:
- Рабочий лист «Рассказ Е.И. Носова «Живое пламя». 2 вариант.
- Write sentences with be going to. Use affirmative (✓) or negative (X) forms. 4 they / play football X next weekend
- Write sentences with be going to. Use affirmative (✓) or negative (X) forms. 3 he / travel by X plane
- Write sentences with be going to. Use affirmative (✓) or negative (X) forms. 2 we / have a party ✓ on Saturday
- Write sentences with be going to. Use affirmative (✓) or negative (X) forms. 1 I / visit my grandma ✓ on Monday
- Identify the text visible in the image.
- В среднем из 50 карманных фонариков, купленных в магазине, 2 не работают. Найдите вероятность того, что случайно выбранный фонарик НЕ будет работать.
- Родительский комитет закупил 25 пазлов для подарков детям на окончание года, из них 15 с машинами и 10 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом. Найдите вероятность того, что Толе достанется пазл с машиной.
- У бабушки 20 чашек: 5 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- Миша с папой решили покататься на колесе обозрения. Всего на колесе двадцать четыре кабинки, из них 5 — синие, 7 — зеленые, остальные — красные. Кабинки по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Миша прокатится в красной кабинке.
- В каждой десятой банке кофе согласно условиям акции есть приз. Призы распределены по банкам случайно. Варя покупает банку кофе в надежде выиграть приз. Найдите вероятность того, что Варя не найдет приз в своей банке.
- В фирме такси в данный момент свободно 20 машин: 9 черных, 4 желтых и 7 зеленых. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет желтое такси.
- На тарелке 12 пирожков: 5 с мясом, 4 с капустой и 3 с вишней. Наташа наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что он окажется с вишней.
- Телевизор у Маши сломался и показывает только один случайный канал. Маша включает телевизор. В это время по трем каналам из двадцати показывают кинокомедии. Найдите вероятность того, что Маша попадет на канал, где комедия не идет.
- На экзамене 25 билетов, Сергей не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- 9. Сделайте вывод об особенностях внешнего строения птиц, связанных с полетом.
- 8. Зарисуйте контурное перо и обозначьте его части.
- 7. Сравните контурное перо с пуховым пером и пухом.
- 6. Рассмотрите контурное перо птицы, найдите его части: очин, стержень, опахало.
- 5. Заполните таблицу «Внешнее строение птиц».
- 1. Инструктаж БЖД 2. Рассмотрите чучело птицы, найдите на нем отделы тела. 3. Изучите голову птицы, ее части и органы чувств, расположенные на голове. 4. Изучите туловище и конечности птицы. Обратите внимание на неоперенные части ноги.
- Найди корень уравнения — 3(10 – x) = -(x + 2).
- 5 вариант 12. Два насоса наполняют бассейн за 12 ч. Первый насос наполняет этот бассейн за 28ч. За сколько часов наполняет бассейн второй насос?
- Задание 3. Какой из форматов предназначен для хранения текстовых файлов?
- Задание 2. Впиши подходящие определения
- Задание 1. Что такое текстовый редактор?
- №5. Нарисуйте разносторонний треугольник. Через одну из вершин проведите прямую и постройте треугольник, симметричный одному относительно проведенной прямой.
- №4. На координатной плоскости отметьте точки М (-5;4), N (3;4), P (3; -2), Q (-5; -2) - вершины прямоугольника. Запишите координаты точки пересечения диагоналей прямоугольника.
- №3. Вычислите радиус, если площадь круга равна 78,5 см² (число π округлите до сотых).
- №2. Вычислите длину окружности, у которой диаметр равен 5 см.
- №1. Укажите рисунок, на котором изображен: а) произвольный треугольник б) прямоугольный равнобедренный треугольник в) прямоугольный треугольник
- 7. Прочитайте фрагмент текста параграфа «Для чего человеку необходим план местности?» и на его основе составьте развёрнутый план этого фрагмента. 8. Рассмотрите рисунок 22. В каком направлении вы будете возвращаться домой, если в школу вы шли по азимуту 45°: а) на юг; б) на северо-запад; в) на северо-восток; г) на запад; д) на юго-запад?
- 10 Расстояние от Москвы до Владимира 175 км. В 9 часов утра из Владимира в Нижний Новгород выехал автомобиль со скоростью 90 км/ч. Одновременно из Москвы в том же направлении через Владимир выехал автобус, скорость которого составляет 3/5 скорости автомобиля. На каком расстоянии друг от друга будут автомобиль и автобус в 11 часов того же дня? (Известно, что за это время автомобиль не успеет доехать до Нижнего Новгорода.)
- 9 Из Москвы и Санкт-Петербурга одновременно навстречу друг другу выехали два поезда – пассажирский и товарный. Через 3 ч расстояние между ними уменьшилось до 230 км. Какова скорость товарного поезда, если пассажирский поезд ехал со скоростью 80 км/ч, а расстояние от Москвы до Санкт-Петербурга равно 650 км?
- Урок 19. Мохши (часть 1)
- 6. Частота выпадения выученных вопросов. Студент при подготовке к тесту не успел выучить 13 вопросов из 42 тех, которые будут предложены. Какова частота события «выпадет выученный вопрос» ? (При необходимости результат округли до сотых.)
- 4. Match the questions to the answers. 1. Are you ready to order, sir? 2. Would you like anything to drink? 3.Excuse me, can I have the menu? 4.Hello, I'd like to book a table, please. 5.How about going to the restaurant tonight?
- 3. Choose the correct word. 1. There isn't some/any coffee in the jar. 2. Bob usually has some/any eggs for breakfast. 3. There aren't much / many potatoes left. I'll go buy some. 4. You put too much / many sugar in my tea. It's very sweet. 5. Do you want sugar in your coffee? - Yes, a little/ a few, please. 6. There're a little/ a few tomatoes in the fridge. We need to buy some. 7. Is there some /any cheese in this soup? I don't like cheese. 8. We haven't got much / many milk left. 9. You don't need to buy rice. We've got a little/ a few bags of rice.
- 2. Match the words. 1. a bottle of 2. a carton of 3. a packet of 4. a piece of 5. a jar of 6. a loaf of 7. a bar of
- 1. Write C for countable and U for uncountable nouns. 1. Biscuit 2. Salt 3. Burger 4. Juice 5. Melon 6. Onion 7. Bread 8. Potato 9. Cereal 10. Jam
- 421 - 400
- 400 + 21
- 300 + 99 + 1
- 675 - 5 - 1
- 630 - 30 + 1
- 3. 500 + 40 - 1
- What is Emily's mother's job?
- Which shops did Emily's presents come from?
- How did Ann help?
- How long did Emily and her sister prepare for the party?
- Who is Emily sending an email to?
- 11 Тип 5 i Решите уравнение: 5(х – 4,6) = 7x. Ответ:
- 4. Кто из перечисленных поэтов и музыкантов считается одним из основоположников жанра авторской песни?
- 3. Какой музыкальный инструмент чаще всего сопровождает авторскую песню?
- 2. Как иначе называют авторскую песню?
- 1. Что такое авторская песня?
- 18)
- 17)
- 16)
- 15)
- 14)
- 13)
- 12)
- 11)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.