База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А2. В ряду расположены формулы только сложных веществ 1) вода, кислород, кальций 2) оксид натрия, хлороводород, азотная кислота 3) сера, фосфор, медь 4) калий, хлор, гидроксид магния Ответ:
- 10. Тонко пищали рябчики, на болоте возятся журавли.
- 9. На лесных полянках появляются проталины, ковром разрастались подснежники.
- 8. Подвижными островами тихо наплывают и тихо проходили белые круглые облака.
- 7. Одни побежали собирать Яворост, другие рубят ветви для росы шалаша.
- 6. Из куста выскочит косой зайчонок и сбросит с веток
- 5. Джелая от росы трава низко прилегала к земле и блестит серебряными каплями.
- 199. Прочитайте загадку о росе. Заря-заряница, Красная девица По небу гуляла, Слёзы потеряла. Месяц видел Не поднял, Солнце встало Подобрало. Почему эту загадку можно назвать красивой? Спишите загадку. Проверьте себя. Устно задайте вопрос к каждому глаголу. Определите время и число глаголов. Выделите в глаголах суффикс -л-
- 10. Определить силу тока в проводнике длиной 20 см, расположенному перпендикулярно силовым линиям магнитного поля с индукцией 0,06 Тл, если на него со стороны магнитного поля действует сила 0,48 Н.
- 9. Магнитный полюс Земли, расположенный вблизи Северного полюса,
- 8. Место на магните, где его поле является наиболее сильным,
- 7. Изменение угла отклонения магнитной стрелки вблизи проводника ...
- 6. Определите полюс магнита. А Б
- 5. Какими полюсами повёрнуты магниты?
- 4. Магнитное поле электромагнита можно усилить, если...
- 3. Если ток в проводнике увеличить, то...
- 2. Разноимённые магнитные полюсы..., а одноимённые- ...
- 1. Что представляют собой магнитные линии магнитного поля прямого тока?
- Here is the original image:
- Виды углов. Треугольник, у которого две стороны равные, называется А) равносторонний Б) равнобедренный В) разносторонний Г) остроугольный. В ответ запишите заглавную букву без скобки.
- Из предложений ниже выпиши слово, в котором НЕ- — приставка. (Запиши в ответе это слово грамотно, раскрыв скобки, в той же форме, что и в предложении.) 1. Мне (не)(с)кем пойти в библиотеку. 2. Вокруг были лишь (не)радостные лица. 3. Они боролись, (не)желая проигрывать. 4. Пример до сих пор (не)решён. 5. Далеко (не)привлекательный наряд был на ней.
- 751. Определите спряжение глаголов. Для этого отбросьте приставку вы-, на которую падает ударение. Если глагол с безударным окончанием, определяйте спряжение по инфинитиву.
- 10 Тип 10 і У бабушки 10 чашек: 7 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 9 Тип 9 і Решите уравнение 2+3x = -7x-5.
- 8 Тип 8 і Найдите значение выражения a13 . a11 : a21 при а = 4.
- 7 Тип 7 і Между какими целыми числами заключено число 160/11 ?
- 6 Тип 6 і Найдите значение выражения 8,4+3,7.
- ВПР. Математика. 5 класс. Тренировочные варианты. Часть 2 12 Одна дорожная бригада заасфальтировала 280 м дороги за 4 дня, а другая 270 м за 3 дня. Какая из бригад асфальтирует в день больше метров дороги и на сколько?
- 10. Если КПД механизма равен 80%, это означает, что: а) 80% затраченной энергии идёт на выполнение полезной работы; б) 20% затраченной энергии теряется; в) Оба утверждения верны; г) Оба утверждения неверны.
- 9. При использовании наклонной плоскости для подъёма груза: а) Затраченная работа всегда больше полезной; б) Затраченная работа равна полезной; в) Затраченная работа меньше полезной; г) КПД всегда равен 100%.
- 8. КПД идеального механизма (без потерь энергии) равен: а) 0%; б) 50%; в) 90%; г) 100%.
- 7. Для увеличения КПД механизма нужно: а) Увеличить силу трения; б) Уменьшить потери энергии; в) Увеличить массу механизма; г) Уменьшить полезную работу.
- 6. Какой из перечисленных факторов НЕ влияет на КПД механизма? а) Сила трения; б) Масса поднимаемого груза; в) Цвет механизма; г) Потери энергии на нагрев.
- 5. Если полезная работа составляет 60 Дж, а затраченная — 120 Дж, то КПД равен: a) 200%; б) 50%; в) 100%; г) 75%.
- 4. КПД выражается в: а) джоулях (Дж); б) ньютонах (Н); в) процентах (%); г) метрах (м).
- 3. Выберите правильное определение коэффициента полезного действия (КПД): а) Отношение полезной работы к полной работе; б) Разность между полной работой и силой трения; в) Сумма полной работы и полезной работы; г) Произведение полезной работы на затраченную работу.
- 2. Что называется полной работой механизма? а) Вся работа, совершённая приложенной силой; б) Работа, совершённая без учёта силы трения; в) Работа, равная полезной работе; г) Работа, затраченная только на преодоление силы тяжести.
- 1. Полная работа, совершённая механизмом, всегда: а) больше полезной работы; б) меньше полезной работы; в) равна полезной работе; г) не зависит от полезной работы.
- 14 Сформулируйте и докажите теорему об отрезках пересекающихся хорд.
- 13 Докажите, что вписанный угол, опирающийся на полуокружность, прямой.
- 12 Докажите, что вписанные углы, опирающиеся на одну и ту же дугу, равны.
- 11 Какой угол называется вписанным? Сформулируйте и докажите теорему о вписанном угле.
- 10 Как определяется градусная мера дуги? Как она обозначается?
- 9 Объясните, какая дуга называется полуокружностью, какая дуга меньше полуокружности, а какая больше полуокружности.
- 8 Какой угол называется центральным углом окружности?
- 7 Объясните, как через данную точку окружности провести касательную к этой окружности.
- 6 Сформулируйте и докажите теорему, обратную теореме о свойстве касательной.
- 5 Докажите, что отрезки касательных к окружности, проведённые из одной точки, равны и составляют равные углы с прямой, проходящей через эту точку и центр окружности.
- 4 Сформулируйте и докажите теорему о свойстве касательной.
- 3 Какая прямая называется касательной к окружности? Какая точка называется точкой касания прямой и окружности?
- 2 Какая прямая называется секущей по отношению к окружности?
- 1 Исследуйте взаимное расположение в зависимости от соотношения между радиусом окружности и расстоянием от её центра до прямой. Сформулируйте полученные выводы.
- Установите соответствие между названием реки Южной Америки и цифрой, которой она обозначена на карте.
- Сопоставьте геометрическую интерпретацию с её условием.
- Выражение 2а, где а корень уравнения (49/16)<sup>x+1</sup> = (4/7)<sup>8</sup> равно
- Выражение 0,2+а, где а - корень уравнения 3|x-2| = 9<sup>2x-1</sup> равно
- На рисунке показаны вкусовые зоны языка. Укажите красным карандашом место расположения рецепторов, воспринимающих сладкое; синим карандашом — соленое; зеленым карандашом — кислое; коричневым — горькое. Почему рецепторы, воспринимающие горькое, расположены у корня языка, рядом с рецепторами рвотного рефлекса?
- 8 Вставить в глаголы - т или - ть. труди...ся. Нельзя лени...ся. Все уча...ся. Пора учи...ся. Он не ката...ся. Хотим ката...ся. Он не торопи...ся. Весна
- 7 К данным глаголам подобрать и записать антонимы. Опускаешь- Ненавидешь- Сядешь- Хвалишь- высохнешь- вспомнишь- найдёшь- создаёшь-
- 6 Вставить пропущенные буквы. Указать в скобках спряжение. Глаголы должны стоять в ед. числе. Отвеча...шь (....), гон..шь(...), слыш...т(...), завис..т(...), бре...т(...), прос...шься(...). хлопа..т(....), свет...т(...), купа...шься(...), чувству...шь(....), помож...т(...), встан..шь(....), пожелте..т(....), пляш..т(....), рисуе...т(....).
- 5 От данных глаголов неопределённой формы образовать глаголы настоящего времени.(определить спряжение) Шептать- шепчешь, шепчет Мелькать - Дремать- дремишь, дремыкт Лечить- Сеять - Полоть-
- 5. Кто из русских композиторов является основоположником русской классической музыки, автором опер «Жизнь за царя» и «Руслан и Людмила»?
- 4. Какой африканский музыкальный инструмент называют «ручным пианино» за его металлические пластинки, которые защипывают большими пальцами?
- 3. Какое произведение Вольфганга Амадея Моцарта стало его лебединой песней и осталось незавершённым?
- 2. Кого из венских классиков называют «отцом симфонии» за создание более 100 произведений в этом жанре?
- 1. Кто из композиторов является автором музыки Государственного гимна Российской Федерации?
- 50. 4(x + 2) + x = 25
- 49. 9x - 6 = 3(x + 8)
- 48. 6(x-3) + 4 = 2x + 10
- 47.7(x + 1) - 2x = 18
- 46. 5x + 10 = 3(2x - 4)
- 45. 3(x - 2)/2 = 6
- 44. x/2 - x/4 = 3
- 43. 4x/5 + 2 = 2x/5 + 6
- 42. (x - 1)/3 = (x + 5)/6
- 41. 2x/3 + x/6 = 5
- 40. 4(x + 5) - 6 = 2(2x + 7)
- 39. 12-3(x-2) = x + 6
- 38.6 + 5(x - 2) = 3(x + 4)
- 37.8(x-1)-2(x + 3) = 10
- 36. 10-2(3x-1) = 4
- 35. 9x - 3(x + 4) = 12
- 34. 6(x + 2) - 5 = 4x + 7
- 33.7 + 4(x - 1) = 3x + 6
- 32. 5(x - 2) + 2x = 16
- 31. 2(x + 3) + 3(x - 1) = 19
- 30. (4x-12)/2 = x + 6
- 29. (x + 8)/4 + 1 = 3
- 28. 5x/2-7 = x/2 + 5
- 27. (3x-6)/3 + 4 = x
- 26. 2(x + 6)/4 = 5
- 25. 8x-4(x - 3) = 20
- 25. Гражданин «С», находясь за рулем автомобиля, превысил допустимую правилами дорожного движения скорость, за что был остановлен сотрудниками правоохранительных органов. Какое правонарушение иллюстрирует данная ситуация?
- Нажать на текст ПКМ — Текстовые эффекты.
- 24. Установите соответствие между социальными фактами и формами культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Использовать меню Слайд Текстовые эффекты.
- 23. Закон РФ «Об образовании» называет следующие ступени образования
- Такой текст добавить нельзя.
- 22. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «формы территориально-государственного устройства». Демократия, федерализм, конфедерация, автономия, унитарное государство. Найдите и укажите термин, «выпадающий» из общего ряда.
- 21. Найдите в приведенном ниже списке характеристики патриархальной (традиционной) семьи. Запишите цифры, под которыми они указаны:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.