База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 35 \(\cdot\) x = 105
- 56 < a + 90
- 1 + 6 \(\cdot\) 31
- a - 81
- В треугольнике два угла равны 46° и 78°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- После прохождения данной программы, как лучше всего понять, что вы действительно усвоили материал?
- 5. В корзине 6 белых и 5 красных шаров. Какова вероятность того, что наугад вынутых шара белые?
- 4. Решить систему уравнений: 9^x+y = 729, 3^x-y-1 = 3
- 11. Решить уравнение: 6cos²x + 7sinx - 7 = 0 и найти его корни, принадлежащие отрезку [π; 3π]
- 5^7 \(\equiv\) 5 \(\cdot\) (5^a)^3 \(\equiv\) 5 \(\cdot\) b^3 \(\equiv\) c \(\pmod{13}\).
- К простейшим укрытиям относится: ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 5. (2 балла) Анализ таблицы расстановки сил и средств. Условие: РТП анализирует текущую расстановку сил и средств на тушении пожара в торговом центре.
- 4. (4 балла) Дан куб ABCD A1B1C1D1. Укажите взаимное расположение: 1. AB и DD1; 2. C1C и (DAB); 3. (AA1D1) и (BB1C1). 4. Вычислите площадь поверхности куба, если известно, что сторона куба равна 4 см.
- 3. (3 балла) Решите неравенство: 1) \(2^{3x+6} \le \left(\frac{1}{32}\right)^{x-1}\); 2) \((8-x)(2x+6) \le 0\); 3) \(\log_5(3x+1)< 2\).
- 1. (4 балла) Вычислите: 1) 125^(1/3) * 16^(1/4) - 9^(1/2); 2) log6(18) - log6(3); 3) (sqrt(256))/(sqrt(2)); 4) 4sin(pi/6) + 2cos(2pi).
- 5. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Через заданную точку плоскости можно провести только одну прямую. 2) Все равносторонние треугольники подобны. 3) Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. В ответ запишите номера истинных высказываний без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 4. На клетчатой бумаге изображён треугольник ABC. Во сколько раз отрезок AM короче отрезка CM?
- На координатной прямой отмечены числа х и у.
- Найдите значение выражения 1 \(\frac{2}{21} - \frac{8}{35}\). Представьте полученный результат в виде несократимой дроби. В ответ запишите числитель этой дроби.
- Рулон ткани имеет длину 35 м и ширину 80 см. На фабрике из рулона ткани были вырезаны треугольные клинья для 29 зонтов, таких же, как у Пети и Васи. Каждый треугольник с учётом припуска на 1050 кв. см. Оставшаяся ткань пошла в обрезки. Сколько примерно ткани пошло в обрезки?
- 29. После изучения программы вы планируете внедрить новые подходы в свою работу. Какие из вариантов точнее всего описывают, сколько усилий для этого потребуется?
- Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Через заданную точку плоскости можно провести только одну прямую. 2) Все равносторонние треугольники подобны. 3) Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. В ответ запишите номера истинных высказываний без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 28. Какой из подходов, рассмотренных в рамках данной программы, является наиболее целесообразным при необходимости быстро оптимизировать профессиональные процессы и повысить эффективность выполнения рутинных задач?
- Установите основные причины аварийности и травматизма, в соответствии с результатами проведенного анализа чрезвычайных ситуаций, имевших место в России за последние годы, в порядке возрастания: Тип ответа: Сортировка
- Распределите по таблице пары слов.
- 26. Опишите возможный риск/проблему при применении нового подхода в рассматриваемой теме и предложите способ её минимизации.
- 25. После прохождения работниками данной программы вы хотите, чтобы они закрепили новый навык в разных ситуациях. Какой из вариантов верно показывает, почему выбранные действия действительно работают? Способы: 1. Выполнять задания снова и снова, делая их немного сложнее каждый раз 2. Давать работникам чёткую обратную связь после применения навыка 3. Поручать работнику объяснять и показывать навык коллегам 4. Проводить регулярные проверки навыка Причины: А. Ошибки выявляются и исправляются сразу В. Навык развивается постепенно, уверенность растёт С. Передача знаний другим укрепляет понимание D. Проверки показывают, где ещё нужно доработать
- 18. Вызначце словазлучэнні, у якіх няправільна ўжыты лічэбнік або займеннік: а) трое вучаніц, б) дзеве стадоў, в) дзевяцёра хлопцаў, г) скажу цябе шчыра, д) гляджу сябе ў вочы, е) адчуваць сябе гаспадыняй.
- 17. Адзначце сказы, у якіх дзеепрыметнікі і дзеепрыслоўі ўтвораны і ўжыты правільна: а) Халоднае, золкае паветра ўрывалася ў пакой, прыносячы з сабой непаўторныя пахі вясны. б) Вясной прыцягваюць увагу зацвітаючыя кветкі. в) Абсаджаная алея ліпамі вяла да ракі. г) Выйшаўшы з берагоў, лугі аказаліся затопленымі.
- 16. Утварыце формы дзеясловаў ІІ асобы мн.ліку абвеснага і загаднага ладу: жыць, цярпець, адаслаць, браць, абсмяяць.
- 15. Вызначце правільна ўтвораныя формы: а) больш выразней, б) менш вынікова, в) больш адчувальней, г) больш зручна, д) менш прыкметней.
- 14. Перакладзіце на беларускую мову, вызначце род і лік: гвоздика, хлопоты, земляника, хвастун, яблоко, собака, двойня, гусь, щука, степь.
- 13. Адзначце сказы з правільным напісаннем і ўжываннем не і ні: а) Міхась адказаў (не) гледзячы на мяне. б) (Не)спадзяванай радасцю здаецца глыток жывой вады. в) Долі нашай (не) трэба зямной. г) Горад стары (не)пазнаць. д) Дзе б я не быў далёка, у сэрцы ты жыла. е) Дзе толькі ні бываюць пчолы!
- 12. Адзначце прыклады з правільнымі склонавымі канчаткамі назоўнікаў: а) выпіць кісяля, б) над маляўнічым Туравым, в) падысці да зубра, г) вялікай загараддзю.
- 11. Адзначце словы з вытворнай асновай: а) бітва, б) ордэн, в) прамень. г) залёт, д) камерсант.
- 10. Адзначцк радкі, у якіх указаныя словы трэба пісаць з малой літары: а) Дом (у) Урада, б) віншаваць з (н) Новым годам, в) (н) Навагодні падарунак, г) па-(м) Мележаўску, д) (д) Дняпроўскія хвалі.
- 9. Адзначце словы, якія пішуцца разам: а) (вугле) прамысловы, б) (густа) пасаджаны, в) (мала) абгрунтаваны, г) (двух) пакаёвы, д) (сям) там, е) (па)маленьку, ё) (на)доўга, ж) (перакаці) поле.
- 8. Адзначце словы, якія трэба пісаць праз злучок: а) (шкло) завод, б) (стэрэа) экран, в) (сан) інструктар, г) (прэс) сакратар, д) (паў) Смаленшчыны.
- 7. Адзначце правільна напісаныя словы: а) агародніцтвав, б)атцурацца, в) хойніцкі, г) зшаткаваны, д)бес працы, е) пяшчаны, ё) пяшчотны.
- 6. Адзначце словы, у якіх ёсць памылка: а) спагеці, б) сонны, в) тушшу, г) Улляна, д) скабянны.
- 5. Адзначце правільна напісаныя словы: а) эканомьце, б) стэп, в) панізоў'е, г) памяньшаць, д) пад'езд
- 4. Адзначце прыклад(ы) з првільным напісаннем падкрэсленых літар: а)авіяшоў, б) аповесць "Сотнікаў" ўпершыню з'явілася ў друку, в) анчоўс, г) балерына Уланава, д) госці, ўдзельнікі свята.
- 3. Адзначце словы, у якіх замест пропуску трэба пісаць літару е: а) разве_ць, б) св_тлаваты, в) сол_ўтваральны, г) сп_ктральны, д) музе_знаўства.
- 2. Адзначце словы, у якіх на месцы пропускаў трэба пісаць літару а: а) жніх, б) ільн_водчы, в)кар_ткачасовы, г) бл_ха, д) літ ратарскі.
- 1.Зрабіце фанетычны запіс слоў: смелы, схема, касьба, газетчык, цётчын.
- Исследуйте функцию y = -x³ + 6x²: найдите критические точки и определите характер экстремумов.
- Сколько решений имеет система уравнений?
- В случае возникновения чрезвычайной ситуации проводится: ... эвакуация
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} \frac{1,5x - 3}{3} + \frac{7 - 3y}{8} = 3 \\ \frac{2,5x - 2}{3} - \frac{2y + 1}{6} = x - 0,5 \end{cases}\)
- 23. Вы прошли образовательную программу. Как лучше всего действовать в первые месяцы, чтобы начать применять полученные знания в работе?
- 8. На рисунке изображен график функции y = f(x) и касательная к нему в точке с абсциссой x₀. Найдите значение производной функции f(x) в точке x₀.
- 7. В треугольнике ABC: AC = BC, AB = 20, высота AH равна 5. Найдите sin A.
- 6. Найдите корень уравнения: \( \sqrt{-20 - 9x} = -x \).
- 5. В случайном эксперименте бросают две игральные кости. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 7 очка. Результат округлите до сотых.
- 4. Найдите площадь квадрата ABCD, считая стороны квадратных клеток равными 1 см.
- 3. На рисунке жирными точками показана цена палладия, установленная Центробанком РФ во все рабочие дни в октябре 2008 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вертикали — цена палладия в рублях за грамм. Для наглядности жирные точки на рисунке соединены линией. Определите по рисунку разность между наибольшей и наименьшей ценой палладия за указанный период. Ответ дайте в рублях за грамм.
- 2. Налог на доходы составляет 13% от заработной платы. Если заработная плата 62500 рублей, то сколько рублей останется после вычета налога?
- 1. Вычислите: 80^0,76 * 64^0,12
- Посол будущего
- После прохождения работниками данной программы вы планируете внедрение новых знаний в работу. Но это может сопровождаться рисками. Какой вариант правильно показывает, откуда берутся эти риски? Риски: 1. Работники изучили то, что уже неактуально 2. Полученные знания не получается использовать на практике 3. Работники по-разному поняли материал 4. Новые знания мешают привычным рабочим процессам 5. Работники не хотят использовать новые подходы Причины: А. За время обучения поменялись правила или подходы В. Программа не связана с реальными задачами С. Материал был усвоен плохо и без общей логики D. Чтобы внедрить новое, надо перестроить процессы Е. Люди боятся менять привычный порядок
- 7,5x-3/3 = 3 2,5x-2/3=x-0,5
- Комплекс мероприятий, цель которых не допустить поражение людей или максимально снизить степень воздействия поражающих факторов при возникновении ЧС это: ...
- 5 Решить уравнение: (\(\frac{5}{12}\))^(2x-3) = 2.4^(3-2x)
- К какому ароматическому семейству относятся женские духи "G 005" от бренда EQUIVALENT?
- Большинство военных конфликтов, техногенных аварий, стихийных бедствий относятся к: ... ЧС Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов О стремительным О взрывным умеренным
- 20. Вы завершили обучение по программе и теперь применяете знания на практике. Как лучше всего описать, насколько хорошо полученные методы подходят к вашей работе?
- 3^{2x-1} + 3^{2x} = 108
- 4. На клетчатой бумаге изображён треугольник АВС. Во сколько раз отрезок АМ короче отрезка СМ?
- 3. Сторона ромба равна 28, а один из углов этого ромба равен 150°. Найдите высоту этого ромба.
- Запишите слова из получившихся частей.
- Из данных частей составьте и напишите слова. Обозначьте в них приставку, корень, суффикс и окончание.
- Катастрофы средней тяжести – это катастрофы со средним числом погибших: ... чел., нуждающихся в госпитализации от 10 до 50 чел.
- 1. Публицистический стиль речи. 2. Из предложений выпишите слово, которое образовано про- способом, выполните его словообразовательный анализ. Какое же зеркало жизни наш язык! Нет, он поистине ве- поныне свободным, правдивым. По Т. Жаровой. Составитель
- кие УФ-фильтры используются в солнцезащитной линии "BRONZEADA" от бренда LIBREDERI рите один правильный вариант
- К предупредительным мероприятиям по защите населения от ЧС относят: ... (укажите 3 варианта ответа)
- 2. Радиус окружности, вписанной в трапецию, равен 42. Найдите высоту этой трапеции.
- 1. В треугольнике два угла равны 28° и 93°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- Укажите правильный вариант сопоставления утверждений и выводов.
- Озаглавь текст. Вставь пропущенные буквы и знаки препинания. Обведи союзы и, а, да. Подчеркни однородные члены. Выпиши предложение с однородными членами. Сделай его разбор, используя памятку на с. 93, 94.
- 10. Подобрать проверочное слово (имя существительное). Вставить пропущенную букву.
- 8. Вставить пропущенные буквы. Выделить корень, поставить ударение.
- 7. В данных предложениях подчеркнуть все изученные орфограммы. Выделить главные члены предложения. Вдруг на дереве хрустнула ветка, и зашелестели листья. На гладких молодых листьях берез блестит роса.
- 6. * Подобрать к слову «красивый» близкие по значению слова. а) с непроизносимой согласной Т б) с сочетанием СН
- 4^{1-3x} = 1
- Основные обязанности граждан РФ по защите от ЧС: ... (укажите 3 варианта ответа)
- What does the image depict and what are the given parameters?
- 4. Используйте слова в скобках для образования предложений во временах группы Simple. Обратите внимание, в какой форме должно стоять предложение (утвердительной, вопросительной или отрицательной). 1. I like to go to school. I have many good friends there. But I like Sundays more. Soon it _____ (1 be) Sunday, and all our family _____ (2 be) at home. 2. They _____ football when they were at the institute. (to play) 3. She _____ emails. (not / to write) 4. _____ you _____ English before? (to speak) 5. My mother _____ fish. (not / to like) 6. _____ Ann _____ any friends? (to have) 7. His brother _____ in an office last Sunday. (to work) 8. She _____ very fast before. (can not / to read) 9. _____ they _____ the flowers every 3 days? (to water) 10. After breakfast she (to go) to the institute. 11. Sometimes she (to take) a bus.
- 3. Заполните пропуски подходящим глаголом (to be и to have) 1. My granny ..... an actress when she ..... a young girl. 2. I can't open the door. I..... (not) got a key. 3. I..... (not) very happy today. 4. It.....10 o'clock. You.....late again. 5. It's a nice town. It ..... got a very nice shopping centre.
- Найдите точки экстремума функции y = x^2 - 4x + 1
- Задание на самостоятельную работу. Выполнить все задания с 1 по 7.
- Построить амплитудный спектр функции. 7. f(x) = {h, |x| <= tau/2; 0, |x| > tau/2}
- 3. Амплитудный спектр непериодической функции, заданной на всей числовой прямой. Представить функцию интегралом Фурье в тригонометрической форме.
- 2. Представление функции интегралом Фурье в тригонометрической форме. Представить функцию интегралом Фурье в тригонометрической форме.
- 1. Представить функцию интегралом Фурье в показательной форме. Представить функцию интегралом Фурье в показательной форме.
- 5. Амплитудно-фазовая форма интеграла Фурье. Амплитудный и фазовый спектры.
- 4. Тригонометрическая форма интеграла Фурье. Формула для коэффициентов.
- 3. Показательная форма интеграла Фурье. Формула для коэффициентов.
- 2. Интегральная теорема Фурье.
- 1. Для каких функций строится интеграл Фурье, в отличии от ряда Фурье.
- Solve the equation: 5^(x-3) = 1/25
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.