База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Величина центрального угла AOD равна 114°. Найдите величину вписанного угла ACB. Ответьте в градусах.
- Найдите ∠KOM, если известно, что градусная мера дуги MN равна 124°, а градусная мера дуги NK равна 180°.
- 4. Найдите ∠DEF, если градусные меры дуг DE и EF равны 150° и 68° соответственно.
- 3. Центральный угол АОВ опирается на хорду АВ длиной 6. При этом угол ОАВ равен 60°. Найдите радиус окружности.
- 2. Треугольник ABC вписан в окружность с центром в точке О. Найдите градусную меру угла С треугольника ABC, если угол AOB равен 18°.
- 2. Точка О — центр окружности, ∠AOB = 94°. Найдите величину угла ACB (в градусах).
- 3. Вычислите: 1) a) 2<sup>-3</sup> б) (-7)<sup>-2</sup> в) (-5)<sup>-1</sup> г) -3 \(\cdot\) (-3)<sup>-2</sup> 2) a) (\(\frac{1}{2}\))<sup>-1</sup> б) (\(\frac{3}{7}\))<sup>-2</sup> в) (0,2)<sup>-3</sup> г) (1 \(\frac{1}{3}\))<sup>-4</sup> 3) a) 6<sup>-1</sup> + 2<sup>-2</sup> б) 10<sup>0</sup> - 1,2<sup>-1</sup> в) 247<sup>0</sup> - 0,1<sup>-2</sup> г) 25 - (\(\frac{1}{7}\))<sup>-2</sup>
- 2. Замените дробью степень с целым отрицательным показателем: a) 5<sup>-7</sup> б) 7<sup>-1</sup> в) a<sup>-11</sup> г) x<sup>-1</sup> д) (2y)<sup>-5</sup>
- 1. Замените дробь степенью с целым отрицательным показателем: a) \(\frac{1}{3^4}\) б) \(\frac{1}{6^5}\) в) \(\frac{1}{x^{10}}\) г) \(\frac{1}{b}\) д) \(\frac{1}{32}\)
- Match the questions to their answers.
- Put the verbs in brackets in the Present Perfect.
- 4. Доставка любой печи из магазина до участка стоит 1000 рублей. При покупке печи стоимостью больше 15 000 рублей магазин делает скидку 10% на товар и 25% на доставку. Сколько рублей будет стоить покупка печи номер 2 с доставкой на этих условиях?
- 3. Во сколько рублей обойдётся покупка дровяной печи, подходящей по объёму парного отделения, с доставкой, если доставка печи до дачного участка будет стоить 1200 рублей?
- 2. (ОБЗ) Найдите объём парного отделения строящейся бани. Ответ дайте в кубических метрах.
- 1. (ОБЗ) Установите соответствие между стоимостями и номерами печей. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Каким из перечисленных ниже прав гражданин РФ может воспользоваться только по достижении полной дееспособности?
- ние, признак или свойство понятия). Следующие утверждения. Укажите их вид (определе- a) Треугольник равнобедренного треугольника. называется равнобедренным, если его сторонь б) равнобедренного треугольника. Медиана равнобедренного треугольника, проведённая к высотой и , являет Изучите схему доказательства теоремы, заполнив пропуски. Дополните схему ой снованиями некоторых шагов доказательства. Для этого соотнесите номер шага, у занный на схеме, с номером приведённого выше утверждения (запишите его в скобка Теорема. Диаметр, проведённый через середину хорды, перпендикулярен э хорде. 80
- На графике функции y = k/x выделены отрезки [a; b] и [c; d]. Определи, какая точка принадлежит отрезку [a; b], если известно, что: • точка А принадлежит отрезку, в котором функция убывает, и значение функции в этой точке положительное; • точка В принадлежит отрезку, в котором функция убывает, и значение функции в этой точке отрицательное; • точка С принадлежит отрезку, в котором функция возрастает, и значение функции в этой точке положительное; • точка D принадлежит отрезку, в котором функция возрастает, и значение функции в этой точке отрицательное.
- 320. У продавца было 25 ящиков с абрикосами, по 3 кг в каждом. Когда несколько ящиков с абрикосами было продано, у него осталось 15 кг абрикосов. Сколько ящиков с абрикосами он продал? Реши задачу разными способами. 1. Запиши уравнения
- 7. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Меж двумя рядами изгороди (КОЕ)ГДЕ проглядывала ИЗ(ПОД) снега колея заброшенной дороги. Вышка (НА)ПОДОБИЕ стрелы, устремлённой (В)ВЫСЬ, украша- ла этот небольшой датский городок. (ПО)НОВОМУ распорядку мы и жить станем (ПО)НОВОМУ. (КОГДА)ТО в центре материка (В)СЛЕДСТВИЕ землетрясения образовалась гора. (ПО)ЭТОМУ тракту (НЕ)РАЗ вели этапом осуждённых.
- 6. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (ПО) ЛЕТНЕМУ лесу приятно гулять, так как (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ прогулки открываешь для себя много интересного. А В (СЕРО) ЧЁРНОМ небе до зари звучали стонущие и КУДА(ТО) зовущие голоса журавлиных стай. Снегу было мало, снежных буранов ТО(ЖЕ), а (ПО)ТОМУ мало шло по реке льдин. Река, (В)ДОЛЬ которой мы шли, (В)ТЕЧЕНИИ своём делала мно- го изгибов, то и дело круто поворачивала то в заросли ивняка, то в песчаный обрыв. (ПО)ТОМУ, как вы ведёте себя в обществе, мы ТО(ЖЕ) можем многое о вас рассказать.
- 1. Напиши, в каком порядке следует выполнить данные шаги в этом задании (один и тот же шаг может повторяться, номер шага запиши без точки, стороны треугольника проводи в последнюю очередь): 2. У этого задания может быть только одно решение иногда могут быть два решения может не быть решения Ответить!
- усып..ны
- ивы
- куст
- головой
- Я не уверенно
- ув
- и
- глаза
- открыл
- Я не уверенно
- тишины.
- от
- просыпаться
- тишины.
- просыпаться
- приходит
- нечасто
- человеку
- Городскому человеку нечасто приходит
- а собой на траве следы бл..стящие от росы. Забредаю в воду. Со(н, нн)ый окуниш апутался в траве, забился в паник... Он ра(з/с)топыр..л к..лючки готовясь защ..тить с маленькую жизнь. Но (н..)кто на него (не)нападал, и он бочком соск..льзнул в воду д помчит..ся по самому верху прочёркивая гладь воинстве(н, нн)о поднятым гребешком.
- Однако рыбаку спать в такое утро – (не)простительный грех. Я бегу к берегу, ост..вл а собой на траве следы бл..стящие от росы. Забредаю в воду. Со(н, нн)ый окуниш
- Над водой снежной позёмкой летели клоч..я тумана. Задевая кусты туман застревал в них густел, окут..вал зелень густым дымом. Сон и туман погл..тили всё (во) круг³.
- Я (не)увере(н,нн)о открыл глаза и увидел над головой куст ивы усып..(н, нн)ый каплями росы. Трава и цветы напивш..еся за ночь влаги то(же) отдыхали в ожидани.. солнца.
- Городскому человеку нечасто приходит..ся просыпат..ся от тишины.
- Complete the table: a, b, a*b, a:b
- Fill in the blanks: 2 м² = ___ дм² 2 м² = ___ см² 63 000 см² = ___ дм² 8 100 дм² = ___ м² 5 сут. = ___ ч 360 мин = ___ ч 30 мин = ___ ч 24 ч = ___ сут. 3 мин 26 с = ___ с
- 30) 0,3 10000 =
- 29) 0,00008 10000 =
- 20) 0,004 100 =
- 10) 5,2 10 =
- 21) 0,6q 100 0,5 =
- 20) 15m 0,4 0,2 =
- 19) 2 4,5 30c =
- 18) 30 1,1b 9 =
- 17) 10 0,14a 20 =
- 16) 2,5y 3 =
- 15) 3x 2 0,12 =
- 14) 100h 0,02 =
- 13) 8n 1,2 =
- 12) 5a 0,13 =
- 11) 10a 0,14 =
- 10) 9z 0,02 =
- 9) 7m 0,11 =
- 8) 2k 4,1 =
- 7) 0,304 100c =
- 6) 3,7 10p =
- 5) 1,5 3t =
- 4) 1,6 2y =
- 3) 1,7 2x =
- 2) 3,2 2b =
- 1) 2,1 3a =
- Вписанный угол равен 80°. Чему равен другой вписанный угол, опирающийся на эту же дугу?
- 10. He said, "I saw this movie yesterday." A) He said that he had seen that movie the day before. B) He said that he saw that movie yesterday. C) He said that he had seen this movie yesterday.
- 9. Mother said, "Don't touch the stove!" A) Mother said don't touch the stove. B) Mother told not to touch the stove. C) Mother told me not to touch the stove.
- 8. He asked me, "Where do you live?" A) He asked me where do I live. B) He asked me where I lived. C) He asked me where I live.
- 7. She asked, "Do you like pizza?" A) She asked if I liked pizza. B) She asked that I liked pizza. C) She asked do you like pizza.
- 6. John said, "I must go now." A) John said that he must go now. B) John said that he had to go then. C) John said that he must go then.
- 5. Mary said, "I can speak Spanish." A) Mary said that she could speak Spanish. B) Mary said that she can speak Spanish. C) Mary said that I could speak Spanish.
- 4. Tom said, "I will call you tomorrow." A) Tom said that he would call me tomorrow. B) Tom said that he will call me the next day. C) Tom said that he would call me the next day.
- 3. They said, "We have visited Paris." A) They said that they visited Paris. B) They said that they had visited Paris. C) They said that we have visited Paris.
- 2. He said, "I am reading a book." A) He said that he was reading a book. B) He said that I am reading a book. C) He said that he is reading a book.
- 1. She said, "I like coffee." A) She said that she likes coffee. B) She said that she liked coffee. C) She said that I like coffee.
- 3. Восстанови последовательность событий.
- 2. Словарная работа. Дополни определения
- 1. Выбери литературный жанр, в котором Дж. Свифт написал эту повесть.
- 4. В честь какой какой этнической группы получил название пролив между материком и островом Колгуев, относящийся территориально к Ненецкому автономному округу?
- В3. Установите соответствие между отделами земноводных их представителями. ПРЕДСТАВИТЕЛИ
- В2. Установите соответствие. А. Земноводные Б. Пресмыкающиеся
- Часть В. Выберите три правильных ответа из шести предложенных. В1. У земноводных, в отличие от представителей костных рыб,
- A12. Язык у лягушки прикреплен к
- A11. Что является конечным продуктом обмена веществ пресмыкающихся
- A10. Какие сосуды не входят в состав кровеносной системы пресмыкающихся
- A9. В состав какого отдела позвоночника ящерицы входят ребра
- A8. Какое из перечисленных животных не относится к пресмыкающимся
- A7. Современные пресмыкающиеся произошли от
- A6. Тело ящерицы состоит из
- A5. У большинства видов пресмыкающихся сердце состоит из...
- A4. Обыкновенная квакша — представитель отряда
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.