База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7 Have, a hamster, we, latel
- 6 Just, the dog, has, its, eate
- 5 to New York, our family,
- 4 Has, my father, recently, r
- 3 put on, the children, just,
- 2 Just, has, she, her, done, h
- 1 Have, this, we, seen, film,
- 2) Put the words in the c
- 10 Susan ___ a tasty cake fo
- 9 Our class ___ the Kremlin
- 8 We ___ 3 lessons of Maths
- My Favourite Season My favourite season is _______. It's _______ in hot _______. I like _______ because I love ride a bike _______ n _______ I can go ______ and eat. t's great fun! ice cream My _______'s favourite season is _______
- На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И, К и Л. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Л?
- 256 По диаграмме 2 постройте таблицу распределения случайной величины.
- 255 По таблице распределения (табл. 12) постройте диаграмму распределения случайной величины Z. Таблица 12 Значение Z -5 -3 -1 1 3 5 Вероятность 0,1 0,15 0,25 0,25 0,15 0,1
- 254 Распределение вероятностей случайной величины Х задано таблицей 11. Таблица 11 Значение X 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 Вероятность 0,1 0,04 0,2 0,18 0,05 0,15 0,11 0,1 Найдите вероятность события: a) (1 < X < 2,5); б) (X = 0,5 или X > 2); в) (X > 0,4 или X = 2,5); г) (X — целое число).
- 53 В таблицах 9 и 10 дано распределение вероятностей некоторой случайной величины. Одна из вероятностей неизвестна. Найдите её. a) Таблица 9 Значение 1 2 3 4 5 6 Вероятность 1/9 1/3 1/6 1/4 1/8 б) Таблица 10 Значение -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 Вероятность 0,05 0,1 0,15 0,18 0,18 0,15 0,1
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 1 Код 76073 4 В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с рис и фруктовое желе на десерт. Второй набор: гречка с овощами и вафли не лоскут самолёте летят Анна и Антон. Известно, что у Анны в наборе оказалась гречка, я у Дилома в наборе были вафли. Укажите номера истинных утверждений. 1) У Антона в наборе был рис. 2) В наборе у Анны были вафли. 3) У Анны в наборе оказалась курица. 4) В наборе у Антона оказались овощи. Ответ: 1), 72 Найдите корень уравнения (7x-3)-(3x-2)=11. Ответ: 3
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места в тексте.
- Даны основные конструкции, которые рассмотрены в теоретическом материале. 1. На данном луче от его начала отложить отрезок, равный данному. 2. Построение угла, равного данному. 3. Построение биссектрисы угла. 4. Построение перпендикулярных прямых. 5. Построение середины отрезка. Составь план построения угла величиной 45 градусов (даны лист бумаги, карандаш, циркуль и линейка) (Запиши в окошке ответа номера шагов по порядку без запятых и пустых мест, шаги могут повторяться.)
- рис. 4 ∠MOE = ________
- puc 3 ∠KTA = ________
- puc. 2 ∠FOE = ________
- puc 1 ∠DOA = ________
- Заполните таблицу, вычислив глубину цвета і при известном количестве цветов в палитре (N) Глубина цвета (i) | Количество цветов в палитре (N) 8 | 64 | 256 |
- Достоинства растрового изображения: А) четкие и ясные контуры Б) небольшой размер файлов В) точность цветопередачи Г) возможность масштабирования без потери качества
- Пиксель на экране дисплея представляет собой: а) минимальный участок изображения, которому независимым образом можно задать цвет б) двоичный код графической информации в) электронный луч г) совокупность 16 зерен люминофора г) устройство, управляющее работой графического дисплея
- Все компьютерные изображения разделяют на два типа: а) растровые и векторные б) черно - белые и цветные в) сложные и простые
- Часть С. Задание с развернутым ответом. С1. Постройте сочинение-рассуждение по теме «В чём смысл названия миниатюры Дм. Зуева «Звездопад пороши»? Для этого объясните значение каждого слова заголовка (Учтите, что пороша — это слой только что выпавшего снега). Аргументируйте свою точку зрения, приведя 3 примера из текста. Не забудьте сделать вывод. Объём работы: не менее 5 предложений.
- Часть В. Задания с кратким ответом. Прочитайте текст и выполните задания. Ответы записывайте кратко. Дм. Зуев «Звездопад пороши».
- А3. По названию текста определите тип заголовка.
- The image contains a worksheet with questions about geography and biology, and also illustrations of animals and plants. The task is to identify and label these illustrations.
- 1. Выпишите слова с корнем. 2. Укажите над каждым словом, какой оно является. 3. Составьте с любым из этих слов Подчеркните в нём главные члены Составьте свои задания по любому Подготовьте их к презентации.
- Задание № 3. Начертите отрезок CD равный 3 см. Проведите окружность с центром С и радиусом 1 см, а также другую окружность с центром D и радиусом 2 см. Обозначьте точки пересечения окружностей буквами А и В. Чему равны длины отрезков АС, CB, DA, BD?
- Задание № 2. Начертите окружность, диаметр которой 3 см.
- № 2. Расположи значения выражений в порядке возрастания.
- Задание 16. Беспилотные летательные аппараты можно разделить: назначению и по конструкции количеству винтов и режимов управления льности и скорости полета
- Задание 15. Соотнесите название подводного робота с его описанием. 1 Автономные подводные роботы А Роботы, которые управляются оператором с помощью дистанционного управления 2 Телеуправляемые подводные Б Роботы способные выполнять задачи под водой без роботы участия человека B Роботы способные работать на больших глубинах, где Миниатюрные подводные человек не может выжить роботы Г Компактные роботы способные проникать в узкие Глубоководные подводные пространства и выполнять мелкие задачи роботы Ответ запиши в таблицу 1 2 3 4
- Задание 14. Подводные роботы это? А) автоматическое устройство для выполнения двигательных и управляющих функций в производственном процессе Б) автоматическое устройство для автоматической уборки помещений с минимальным участием человека или без него В) автономное устройство способное работать под водой без участия человека
- Задание 13. Соотнесите вид прототипа с примером. 1 Презентационный прототип А Модель корпуса, детали, запчасти 2 Промышленный прототип Б Модель товара, упаковки 3 Товарный прототип В Макет города, дома, комнаты 4 Транспортный прототип Г Трехмерная модель машины, самолета Ответ запишите в таблицу 1 2 3 4
- Задание 12. Субтрактивное производство - это А) процесс, при котором материал удаляется из твёрдого блока для создания определённой формы или продукта. Б) процесс изготовления деталей, основанный на создании физического объекта по электронной модели путём добавления материала
- Задание 11. Аддитивное производство - это? А) процесс изготовления деталей, основанный на создании физического объекта по электронной модели путём добавления материала Б) процесс, при котором материал удаляется из твёрдого блока для создания определённой формы или продукта.
- Задание 10. Прототипирование это? А) разработка типовых заданий Б) процесс построения чертежа детали В) это метод, который позволяет создать модель будущего продукта или сервиса
- Задание 9. Какие программы не подходят для 3D моделирования A) FreeCAD Б) Microsoft Word B) Blender
- Задание 8. Дизайн и художественное конструирование это синонимы А) нет Б) да
- 4) Underline the correct variant:
- 3) Underline Present Perfect or Present Perfect Continuous:
- Подчеркни в тексте глаголы в неопределённой форме.
- 13. Отгадай загадки, запиши слова-отгадки. Выпиши наречия. В скобках запиши вопросы, на которые они отвечают. Нелегко иногда Забираться туда, Но легко и приятно Прокатиться обратно. (А. Шибаев)
- 12. Разбери по составу наречия. Искоса, подолгу, воедино, вдали, медленно, насухо, назло, немного, радостно, ближе.
- 11. Запиши от данных слов наречия с суффиксом -о-. Подчеркни в наречиях орфограммы. Дружить, больной, тёплый, скучать, давний, сырость, лёгкий, холодать, ласковый, жаркий.
- Выберите два способа осуществления транспортной иммобилизации
- 6. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Факторы окружающей среды. На живые организмы действуют различные компоненты окружающей среды, они ______ (А). Выделяют ________ (Б) биотические, _______(В) и антропогенные факторы. Биотические факторы — это ________ (Г) факторы живой природы, всё многообразие влияний живых организмов друг на друга. Распашка степей, вырубка лесов — это ______ (Д) факторы. Список слов: 1) Биотические 2) Антропогенные 3) Абиотические 4) Биотические 5) Равномерные 6) Экологические факторы А Б В Д
- 5. Ольга и Вячеслав собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов: 1) Злаки (мятликовые) 2) Однодольные 3) Пшеница твердая 4) Покрытосеменные 5) Растения В графе укажите номера правильных ответов Отдел Царство Класс Семейство Вид
- 4. Выберите верные утверждения о грибах. 1) Грибы выделены в отдельное Царство. 2) Среди грибов встречаются как автотрофы, так и гетеротрофы. 3) Совокупность гифов гриба называется мицелий. 4) Клетка гриба не имеет оформленного ядра. 5) Вегетативное размножение грибов называется митоз. 6) Грибы способны к неограниченному росту.
- 3. Представителями семейства Лилейных являются 1) Нарцисс 2) Овёс 3) Сахарный тростник 4) Просо 5) Лилия 6) Лук
- 2. Споры бактерий необходимы для 1) Полового размножения 2) Бесполого размножения 3) Выживания в неблагоприятных условиях 4) Заражения организмов.
- 1. Верны ли следующие суждения о лишайниках? А. Лишайники относятся к Царству Растений Б. Тело лишайника слоевище. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Look at the photos. Complete the dialogues with your own ideas.
- Put the words in the correct order to make sentences. There is always one extra word.
- Complete the dialogue with one word in each gap.
- Complete the dialogue. Circle the correct answer.
- Match 1-6 to a-f.
- В каком году в Астраханской области наблюдалось превышение смертности над рождаемостью?
- Используя данные таблицы, определите миграционный прирост населения Алтайского края в 2009 г. Ответ запишите в виде числа.
- Используя данные таблицы, определите, в каком году численность постоянного населения Алтайского края на 1 января была наибольшая.
- Какие из коэффициентов уравнения x² – 3x + 1 = 0 указаны неверно? Выбери варианты ответа с ошибками. a = 0 b = 3 c = 1
- Найти lim xn, если: xn = √n²+1+√n / ³√n³+n+n
- Установите соответствие между особенностями кожи и классами позвоночных, для которых эти особенности характерны.
- For each question, choose the correct answer.
- 5 Something that is very small is _______. The opposite is ______.
- 4 Something that is normal and not different in any way is _______. The opposite is ______.
- 3 At night it is ______ outside. The opposite is ______.
- 2 Something that is boring is _______. The opposite is ______.
- 1 Something that is very old is _______. The opposite is ______.
- 3. Запишите в килограммах, предварительно округлив до ты- сяч: 3805 г; 6512 г; 42 389 г.
- 2. Округлите: 1) до десятков: 243; 457; 3256; 25 322; 289 897; 2) до сотен: 2486; 5542; 3861; 7549; 77 777; 3) до тысяч: 6428; 32654; 2834; 53224; 32501; 5) до миллионов: 2 523 438; 3 124 539; 51 829 190.
- 1. Округлите: 1) до сотых: 5,124; 6,288; 0,063; 2) до десятых: 5,125; 1,371; 0,45; 3) до единиц: 45,81; 29,36; 52,099.
- изготовили за все семь дней?
- Монету бросили 2 раза. Каким будет возможное количество исходов?
- А) Снег загорелся широким серебряным полем и весь обсыпался хрустальными звёздами. Б) ... целовал её руку с такими ужимками, как заседатель у поповны, брался за сердце В) ... я ни за что на свете не захочу показаться этому выродку проклятому
- А) Бородатый козёл взбирался на самую крышу и дребезжал оттуда резким голосом, как городничий Б) Снег метался взад и вперёд сетью и угрожал залепить глаза, рот и уши пешеходам. В) Это я, человек добрый! A Б В
- А) ... а я её так люблю, как ни один человек на свете не любил и не будет никогда любить. Б) Год прошёл, как сон пустой, Царь женился на другой. В) Коли красная девица, Будь нам милая сестрица». A Б В
- Заполни таблицу «Жизнедеятельность бактерий»:
- Семья Мудровых состоит из трёх человек: супругов Ирины и Сергея и их дочери-дошкольницы. Ирина домохозяйка, Сергей офицер в отставке, получает пенсию и преподаёт литературу в школе. Часть своих доходов члены семьи объединяют, а часть оставляют на личные расходы. Около 35% бюджета отводится на организацию досуга: посещение театров, музеев, приобретение абонементов в консерваторию. Сбережения размещаются на депозите в банке. Семья владеет собственной квартирой, загородным домом и автомобилем, на приусадебном участке выращивает овощи и фрукты. Каковы денежные и натуральные доходы Мудровых? (Приведите три примера доходов.) Какие экономические функции домохозяйства описаны в условии задачи? (Укажите любые две функции, кроме формирования и использования бюджета.)
- Установите соответствие между примерами и видами экономического продукта: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) изготовление дубликата ключа Б) холодильник В) доставка мебели Г) стрижка в салоне красоты Д) пошив свадебного платья в ателье ВИДЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПРОДУКТА 1) услуга 2) товар Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Налоги взимаются только с юридических лиц. 2) Объектом налогообложения может быть имущество налогоплательщика. 3) К косвенным налогам относят акцизы, таможенные пошлины и сборы. 4) Налоги наполняют государственный бюджет и финансируют расходы государства. 5) Косвенные налоги изымаются непосредственно из дохода налогоплательщика.
- 6. Тип 6 № 6 Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины С, делит основание AD на отрезки длиной 14 и 11. Найдите длину основания BC.
- 5. Тип 5 № 5 Укажите решение системы неравенств Sx + 2,6 ≤ 0, x + 5 ≥ 1.
- 4. Тип 4 № 4 Установите соответствие между функциями и их графиками.
- 3. Тип 3 № 3 Найдите значение выражения (2 + c)² - c(c - 4) при c = 1/8.
- 2. Тип 2 № 2 Найдите корень уравнения x + 7 = -x.
- 1. Тип 1 № 1 Представьте выражение в виде дроби со знаменателем 24. В ответ запишите числитель получившейся дроби.
- При каких значениях аргумента функция y = 6/x принимает отрицательные значения? Выбери верный вариант ответа.
- №5 На рисунке схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из пункта А в пункт Л, не проходящих через пункт Е?
- №4 На столбиковой диаграмме показано производство пшеницы в России с 1995 по 2001 год (млн тонн). По диаграмме определите: а) В каком году производство пшеницы было меньше 30 млн т? б) Какие три года из данных в таблице были наименее урожайными? в) в каком году наблюдалось падение производства пшеницы в России по сравнению с предыдущим годом?
- №3 Родительский комитет закупил 15 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 12 с машинами и 3 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 15 детьми, среди которых есть Миша. Найдите вероятность того, что Мише достанется пазл с машиной.
- №2 На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в интернет-магазинах некоторого города в выходные дни. Всего за выходные было совершено 200 000 покупок. Определите по диаграмме, сколько примерно покупок относится к категории «Товары для дома».
- №1 Рассмотрите ряд чисел: 25, 21, 33, 28, 22, 23, 32, 32, 24. Найдите моду, размах, медиану и среднее арифметическое данного ряда.
- № 3. В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорды АС и AD так, что ∠ BAC=∠ BAD(рис.63). Докажите, что AC=AD.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.