База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Решите уравнение 8x + 3,7 = 38.1.
- e) 0,502 : 0,01.
- B) 0.081 0.1;
- Верны ли следующие суждения о современном образовании? А.Современное образование предполагает создание условий для самореализации личности. Б. Содержание образования должно обеспечивать формирование у учащихся современной картины мира.
- Постройте треугольник АВС, если А(-2; 1), B(2;3), C(-2;-4).
- 8. Железнодорожный вагон массой 35 т подъезжает к стоящему на том же пути неподвижному вагону массой 28 т и автоматически сцепляется с ним. После сцепки вагоны движутся прямолинейно со скоростью 0,5 м/с. Какова была скорость вагона массой 35 т перед сцепкой?
- 7. Водитель автомобиля, ехавшего по прямой улице со скоростью 36 км/ч, начал торможение на красный сигнал светофора. Через 8 секунд после начала торможения автомобиль остановился. Какой путь прошёл автомобиль за это время? Движение считать равнозамедленным.
- 6. По графику гармонических колебаний определите амплитуду, период и частоту колебаний
- 5. Напишите ядерную реакцию β — распада изотопа свинца 82Pb209
- Вставьте пропущенные буквы: пр..смотреть, пр..поднять, пр..одолеть, пр..красный.
- На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине С?
- Определи наклонение глаголов в предложениях.
- Каково значение растений в природе? Назовите одно из них.
- Выберите из предложенного списка утверждения, характеризующие положительную роль бактерий.
- Елизавета и Артём собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов (словосочетание): 1) Берёза 2) Покрытосеменные 3) Двудольные 4) Берёза повислая 5) Растения
- Рассмотрите изображение листа герани и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- 4. Какие решения послевоенного устройства мира предусматривал Венский конгресс?
- 3. Какие битвы смогли полностью разбить Наполеоновскую Францию? Битва за Париж, битва при Бунцлау, сражение при Ватерлоо, сражение под Лейпцигом, сражения за Рейном
- 2. Какие государства вошли в состав 6 антифранцузской коалиции? Австрия, Венгрия, Пруссия, Неаполитанское королевство, Великобритания, Россия, Швеция
- 1. Почему Александр I и русское командование считали необходимым продолжение войны и преследование Наполеона за пределами России? А. Желание захватить все французские завоевания в Европе Б. Возможность выплаты контрибуции со стороны Франции В. Личная просьба прусского короля о спасении его династии Г. Опасение, что Наполеон восстановит силы и вновь нападёт на Россию
- Кроссворд «Доходы и расходы семьи» ПО ГОРИЗОНТАЛИ 1. Прямой обмен товаров друг на друга.6. Организация, которая выдаёт кредиты и принимает деньги на хранение. 7. Вклад в банке, открытый с целью накопления крупной суммы денег. 10. Доход наёмного рабочего. 11. Товар, который раньше широко использовался в качестве денег, а теперь для приготовления пищи. 12. Доход владельца ценной бумаги. 13. Денежное средство, изготовленное из металла. ПО ВЕРТИКАЛИ 2. Ценная бумага, которая дает владельцу право на получение части прибыли предприятия. 3. Доход, который получает работник за труд в какой-либо организации. 4. Передача имущества во временное пользование за плату. 5. Род занятий, специальность человека. 8. Драгоценный металл, из которого в Средние века делали деньги. 9. Денежный знак, изготовленный из бумаги.
- 10/25 Наука отражает мир в
- 7. Найдите больший угол равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ АС образует с основанием AD и боковой стороной АВ углы, равные 46° и 1° соответственно. Ответ дайте в градусах.
- 6. Радиус окружности, описанной около квадрата, равен 36√2. Найдите длину стороны этого квадрата.
- 5. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 70, а один из острых углов равен 45°. Найдите площадь треугольника.
- 4. В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и ВС, угол ОАВ равен 70°. Найдите величину угла OCD.
- 3. В треугольнике АВС известно, что ∠BAC = 82°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 2. Сторона треугольника равна 16, а высота, проведенная к этой стороне, равна 27. Найдите площадь этого треугольника.
- 1. В прямоугольном треугольнике катет и гипотенуза равны 9 и 41 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- Определите, формирование какого природного явления отображено на схеме.
- Интервалы в музыке — мера определения соотношения между двумя звуками разной высоты. Музыкальная теория рассчитывает музыкальные интервалы на основе звукоряда, в котором главная роль отведена количеству тонов и полутонов между двумя нотами. Для каждого интервала характерно особое звучание, одни легки и благозвучны, другие звучат напряжённо и мрачно, третьи навевают грусть. Основные интервалы
- Создайте в текстовом редакторе документ, точно воспроизведя всё оформление текста, имеющееся в образце (после черты). Для удобства Вы можете открыть файл «14.ТХТ» и взять из него текст. Данный текст содержит два абзаца, заголовок и таблицу, должен быть набран шрифтом размером 14 пунктов обычного начертания. Отступ первой строки абзацев основного текста — 1 см. Расстояние между строками текста не менее одинарного, но не более полуторного межстрочного интервала. Основной текст выровнен по ширине; заголовки в тексте и таблице — по центру; в ячейках первого столбца применено выравнивание по левому краю; в ячейках второго столбца — по центру. В основном тексте и таблице есть слова, выделенные полужирным шрифтом, курсивом или подчёркиванием. Таблица выровнена на странице по центру по горизонтали. Ширина таблицы меньше ширины основного текста. При этом допустимо, чтобы ширина Вашего текста отличалась от ширины текста в примере, поскольку ширина текста зависит от размеров страницы и полей. В этом случае разбиение текста на строки должно соответствовать стандартной ширине абзаца. Текст сохраните в файле, имя которого Вам сообщат организаторы. Файл ответа необходимо сохранить в одном из следующих форматов: *.odt, или *.doc, или *.docx.
- С помощью поисковых средств текстового редактора выясните, в каком корпусе был кадетом Сергей Ивин в повести Л.Н. Толстого «Юность». Ответ:
- Задание 6. Реши уравнения: x + (-15) = -20 -4 ⋅ x = 32 x : (-5) = -1,2 18 - x = -2
- Задание 5. Заполни таблицу: a -10 6 -0,5 b 4 -12 -2 a + b -6? -6? ? a-b -14? -18? ? a · b -40? ? ?
- Задание 4. Найди ошибку (исправь, если неверно): -18 + (-2) = -20 (+) 10-(-3) = 7 (-) -5-(-6) = -30 (-) -45:9 = -5 (+) Найди и зачеркни неверный ответ, запиши рядом правильный
- 7. Упрости выражение ( - 2a^3b^2 / 3ab^3 )^2 и найди его значение при а = 3, b = 0,5. В ответе запиши найденное значение.
- Марина и Олег собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов (словосочетание): 1) Голосеменные 2) Секвойя 3) Растения 4) Секвойя вечнозелёная 5) Хвойные Царство Отдел Класс Род Вид
- На рисунке изображены цветок Пырея ползучего и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины.
- Сложи почленно уравнения: x + 4y - 5 = 0 + - 4y + 8 = 0 x + __y + __ = 0
- 5. Расположите формулы веществ в порядке увеличения степени окисления атома хлора: KClO<sub>3</sub>, Cl<sub>2</sub>, HClO<sub>4</sub>, FeCl<sub>3</sub>, Ca(ClO)<sub>2</sub>, ClO<sub>3</sub>, KClO<sub>2</sub>.
- 4. Рассчитайте степени окисления атомов химических элементов в веществах: a) Na<sub>2</sub>S; б) F<sub>2</sub>; в) KNO<sub>3</sub>; г) Ca<sub>3</sub>P<sub>2</sub>; д) BF<sub>3</sub>.
- 3. Сравните понятия «степень окисления» и «валентность». Приведите примеры веществ, в которых величины валентности и степени окисления совпадают и различаются.
- 2. Используя дополнительные источники информации, сформулируйте и выпишите правила поведения в природе.
- 2. Используя дополнительные источники информации, найдите и выпишите охраняемые виды растений в вашем регионе.
- 1. Используя интернет-источники, научно-популярные журналы, газеты, книги, подготовьте сообщение на тему «Особо охраняемая территория моего региона». План сообщения запишите в тетради.
- ВАРИАНТ 2. 1. На координатной плоскости проведите прямую MN через точки М (-4; -2) и N (5; 4) и отрезок KD, соединяющий точки K (-9; 4) и D (-6; -8). Найдите координаты точки пересечения прямой MN и отрезка KD. Отметьте внутри этого угла.
- ВАРИАНТ 1. 1. Отметьте в координатной плоскости точки А (-4; 0), B (2; 6), C (-4; 3), D (4; -1). Проведите луч АВ и отрезок CD. Найдите координаты точки пересечения луча АВ и отрезка CD. 2. Постройте угол, равный 100°. Отметьте внутри угла точку С. Проведите через точку С прямые, параллельные сторонам угла. 3. Постройте угол МАР, равный 35°, и отметьте на стороне АМ точку D. Проведите через точку D прямые, перпендикулярные сторонам угла МАР. 4. Уменьшаемое равно а, вычитаемое равно b. Чему будет равен результат, если от уменьшаемого отнять разность этих чисел?
- Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. 1) При нагревании жидкости в пробирке или колбе нельзя направлять их отверстия на себя и соседей. 2) В отличие от лекарств, витамины можно употреблять в неограниченных количествах. 3) Ступка и пестик используются для измельчения твёрдых веществ. 4) Производство цемента и других строительных материалов не относится к источникам загрязнения атмосферы. Ответ:
- Read the box above. Complete the sentences below with verbs in the box. Use the imperative. not leave switch off not switch on not throw away take write 1 Switch off your computer and TV at night. 2 ____ paper, plastic and glass - recycle it! 3 ____ your own shopping bag when you go shopping. 4 ____ the fridge door open. 5 ____ on both sides of the paper in your notebooks. 6 ____ lights during the day.
- В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Андрей написал текст (в нем нет лишних пробелов): «Обь, Лена, Волга, Москва, Макензи, Амазонка — реки». Ученик вычеркнул из списка название одной из рек. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы — два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 8 байтов меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название реки.
- Камера делает фотоснимки размером 3072×2048 пикселей. На хранение одного кадра отводится 3 Мбайт. Найдите максимально возможное количество цветов в палитре изображения.
- В одном из изданий книги М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» 256 страниц. Какой объем памяти (в Мбайтах) заняла бы эта книга, если бы Михаил Афанасьевич набирал ее на компьютере и сохранял текст в одном из представлений Unicode, в котором каждый символ занимает 16 бит памяти? На одной странице помещается 64 строки, а в строке 64 символа.
- 13. Что называется критической массой в урановом ядерном реакторе? А. Масса урана в реакторе, при которой он может работать без взрыва. Б. Минимальная масса урана, при которой в реакторе может быть осуществлена цепная реакция.
- 12. В каких единицах должно быть выражено значение массы при вычислении энергии связи атомных ядер с использованием формулы ДЕ = Дmс? А. В килограммах. Б. В граммах. В. В атомных единщах массы. Г. В джоулях.
- 11. Определить второй продукт Х в ядерной реакции: 13^27Al + 0^1n → 11^24Na + X. А. Альфа- частица. Б. нейтрон. В. протон. Г. электрон
- 10. В каком приборе след движения быстрой заряженной частицы в газе делается видимым (в результате конденсации пересыщенного пара на понах)? А. В счетчике Гейгера. Б. В камере Вильсона. В. В синицилляционном счетчике. Г. В пузырьковой камере.
- 9. В ядре атома кальция 20^40Ca содержится... А. 20 нейтронов и 40 протонов. Б. 40 нейтронов и 20 электронов. В. 20 протонов и 40 электронов. Г. 20 протонов и 20 нейтронов.
- 8. Массы протона и нейтрона... А. Относятся как 1836:1. Б. Приблизительно одинаковы. В. Относятся как 1:1836. Г. Приблизительно равны нулю.
- 7. Атомное ядро состоит из протонов и нейтронов. Между какими парами частиц внутри ядра действуют ядерные силы? А. Протон-протон Б. Протон-нейтрон. В. Нейтрон- нейтрон. Г. Во всех парах А. В.
- A. 25. Б. 80. В. 30. Г. 55. 6. В каких из следующих реакций нарушен закон сохранения заряда? A. 15^8O + 1^1H → 16^7N + 1^0n B. 2^4He + 2^4He → 4^2He + 2^3He Б. 3^7Li + 1^1H → 2^4He + 2^3He Г. 3^7Li + 2^4He → 5^10B + 0^1n
- Рассмотрите изображение семени в разрезе и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке семенную кожуру, семядоли, зародышевый стебелёк. 4.2. Какое вещество используют для доказательства наличия в семенах крахмала?
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетание), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетания) на места пропусков в тексте. В процессе дыхания растения, как и все прочие организмы, потребляют кислород (А), а выделяют углекислый газ (Б) и пары воды. Одновременно в листьях осуществляется процесс фотосинтеза, при котором также образуется газообразное вещество. Все газы удаляются через устьица листьев. Листья обеспечивают поступление и обеспечение подъём воды по сосудам.
- Таблица 1. Распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии
- 15. Объясни, какие ошибки допустил ученик, выполнив деление, и запиши правильное решение.
- 14. Сравни.
- 13. Какой длины могут быть стороны прямоугольника, площадь которого 600 мм², найди периметр каждого из них.
- Йская мера длины, равна 0,9144 метра.
- Герой Даниеля Дефо Робинзон Крузо записывал все перенесённые им горести, а рядом — всё, что случилось с ним радостного, или, как он говорит, «отрадного»:
- Расскажите о Робинзоне. Кого из героев литературных произведений, которые вы прочитали в пятом классе, можно назвать «робинзонами»? Почему? Возможны ли приключения «робинзона» в наши дни вдали от моря?
- Кто может назвать себя «робинзоном»? Какими качествами должен обладать такой человек?
- Прочитали ли вы роман «Робинзон Крузо» целиком? Что вы знаете об этом герое? Нравится ли вам его характер?
- Что вы можете рассказать о Даниеле Дефо — авторе «Робинзона Крузо»?
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Внимательно изучив карту мы отправились на поиски сокровищ. 2) Лось раненный охотником мчался через бурелом. 3) Сын понимая тревогу матери старался успокоить её. 4) Умытые дождём тропинки уводили нас всё дальше и дальше в лес. Ответ.
- Complete the sentences.
- 4. Раскройте скобки: 1) (a - b) - (c - d); 2) - (-a - b) + (-c - d); 3) (a + b) + (-c + d); 4) - (a - b) + (c - d); 5) - (a + b) - (c + d)
- 3. Упростите выражение и подчеркните коэффициент: а) - 6x · 3y · (-5); б) 4,2m · (-1,8) · (-2,5n); в) 1 7/9 a · (-3/4 b) · 2 1/3.
- 2. Решите уравнение: 9,6 – (2,6-у) = 4.
- Вариант 2. 1. Упростите выражение: (с + 5,4) - (4,9 + c),
- Определите, какие знаки должны стоять в рамке: a) 9 + (12 - 8) - 9 [] 12 [] 8;
- Раскройте скобки: а) -(18 - 6); б) -6 + (-2 + 7); в) -(-9,1 - 1,1); г) *-(8 11/18 - 5,7) + (4 17/18 + ...)
- Рассмотрите изображение листа герани и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш. А. Форма листа 1) перисто-лопастная 2) перисто-раздельная 3) перисто-рассечённая 4) цельная
- Какой цифрой на рисунке обозначен слой атмосферы, в котором находится озоновый слой?
- Какая из перечисленных рек имеет наибольшую площадь бассейна?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о водоразделе?
- 173. Диагонали АС и BD четырёхугольника ABCD, вписанного в окружность, пересекаются в точке К. Найдите КС, если АК = 4, BK = 4, KD = 18 (см. рис. 282).
- 172. В окружности, радиус которой равен 1, проведены два взаимно перпендикулярных диаметра АС и BD, пересекающиеся в точке О. Найдите угол KAD, где К лежит на радиусе ОВ и ОК = 1/√3. Ответ дайте в градусах.
- 171. В окружности, радиус которой равен 1, проведены два взаимно перпендикулярных диаметра АС и BD, пересекающиеся в точке О. Найдите угол АКС, где К лежит на радиусе ОВ и ОК = 1/√3. Ответ дайте в градусах.
- 170. Из точки А, лежащей вне окружности, проведены касательная АС (С — точка касания) и секущая, пересекающая окружность в двух точках D и В (В лежит между D и А). Найдите BD, если АС = 10 и АВ = 5.
- 169. Из точки А, лежащей вне окружности, проведены касательная АС (С — точка касания) и секущая, пересекающая окружность в двух точках D и В (В лежит между D и А). Найдите АС, если АВ = 4 и DB = 5.
- 168. Основания равнобедренной трапеции равны 9 и 7, и диагонали трапеции взаимно перпендикулярны. Найдите площадь этой трапеции.
- Заполните таблицу. Сделайте вывод об усложнении организации млекопитающих по сравнению с пресмыкающимися.
- У одних млекопитающих хорошо развиты как ость, так и подшерсток, у других — преобладает или ость, или подшерсток. Объясните, почему у млекопитающих наблюдаются такие различия в волосяном покрове.
- Решите уравнение x + 6 - 5x<sup>2</sup> = 0.
- Найдите значение выражения \(\frac{13}{4} - \frac{9}{5} - \frac{17}{20}\)
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A, B, 3, O, P, C. Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- В школе встретились три мальчика: Миша, Коля и Сева. Каждый мальчик принёс свою любимую игрушку — конструктор, машинку и самолёт. Сева обратил внимание мальчика, который принёс машинку, на то, что ни у одного из них первая буква имени и первая буква игрушки не совпадают. Какую игрушку принёс каждый мальчик? Для каждого имени мальчика укажите его любимую игрушку.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны (истории зарубежных стран).
- Объясните смысл слова «инквизиция».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «инквизиция»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.