База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 17. Какой фактор оказывает влияние на размещение населения? а) природные условия; б) природные ресурсы; в) глобальное потепление климата.
- 16. Какое из перечисленных озёр Восточно-Европейской равнины является солёным? а) Онежское; б) Эльтон; в) Ладожское; г) Чудское.
- 15. В пределах какой природной зоны располагаются острова Российской Арктики? а) тайга; б) лесотундра; в) арктическая пустыня; г) тундра.
- 8. Груз, масса которого 1,2 кг, ученик равномерно переместил по наклонной плоскости длиной 0,8 м на высоту 0,2 м. При этом перемещении сила, направленная параллельно наклонной плоскости, была равна 5 Н. Какой результат должен получить ученик при вычислении КПД установки?
- Постройте график функции y = {x+3, если x<-1; 1-x, если x >= -1}
- 5 A monkey is ______ (funny) than a parrot.
- 4 A hippo is ______ (fat) than a seal.
- 3 A tiger is ______ (tall) than a dog.
- 2 A kangaroo is ______ (big) than a lizard.
- 1 An elephant is ______ (short) than a giraffe.
- e.g. A dolphin is ______ (clever) than a whale.
- Сгруппируйте глаголы из списка по наклонениям: изъявительное, условное, повелительное. Запишите в таблицу.
- 14. Сравни. 5321 см и 53 м 21 см; 7080 см и 708 дм; 2 м² и 1000 см²; 7910 ц и 79 т; 3600 с и 6 мин; 425 мин и 7 ч. Какие ошибки допустил ученик, выполнивший эти задания?
- Над точкой А пролетел самолёт со скоростью 400 км/ч. Через 1,5 ч в том же направлении пролетел второй самолёт со скоростью 600 км/ч. В момент пролёта точки А второй самолёт мгновенно изменил свою скорость. После пролёта точки А самолёты не меняют своей скорости и направления движения. 1) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта точки А первого самолёта? 2) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта точки А второго самолёта? 3) С какой скоростью летел второй самолёт после пролёта точки А, если самолёты догнали друг друга на расстоянии 2400 км от точки А? Округлите Ваш ответ до целого числа. Решение:
- Водитель едет по дороге с постоянной скоростью. Он заметил, что за время t = 10 мин проехал s = 10 км. 1. Рассчитайте скорость v автомобиля. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Δv скорости автомобиля, если считать, что время водитель засёк точно, а абсолютная погрешность измерения расстояния составила 0,5 км. Кратко поясните вычисления. 3. На этой трассе установлено ограничение скорости в 70 км/ч. Можно ли утверждать, что водитель не превышал предела разрешённой скорости? Свой ответ обоснуйте.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Площадь дна коробки равна 3200 кв. см, высота — 63 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Кошка съедает две упаковки корма за месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким кошкам на 4 месяца?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Фигура нарисована на бумаге со стороной клетки 1 см. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- 15. Примером приспособления растений к условиям природной зоны саванн и редколесий является (-ются)
- 14. Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерна сезонная смена воздушных масс и высокие (+28 °С) температуры в течение всего года. Осадки выпадают преимущественно летом. Их количество значительное (около 2000 мм)».
- 8. Чем занимались крестьяне по районам Коми края?
- 7. Какой характер носило хозяйство коми крестьянина?
- 6. Кому принадлежала земля крестьян, на которых находились пашни?
- 5. В каких годах в приказном порядке стало распространяться выращивание картофеля?
- 4. Из каких регионов завозили хлеб?
- 3. Как спасались крестьяне от случаев голода и нехватки семян?
- 2. Какие зерновые культуры сажали жители Коми?
- Сельское хозяйство и промыслы Коми края в 19 веке 1. На какие 2 района можно разделить Коми край в зависимости от уровня развития различных отраслей сельского хозяйства?
- К какому типу относится выделенное междометие? Выбери ответ.
- 8. Syötkö sinä suklaata joka päivä?
- 7. Juotko sinä usein kahvia?
- 6. Juotko sinä usein limsaa?
- 5. Syötkö sinä keittoa päivällä?
- 4. Syötkö sinä keittoa aamulla?
- 3. Syötkö sinä puuroa joka päivä?
- 2. Juotko sinä usein teetä?
- 1. Syötkö sinä usein kalaa?
- 9. Minä syön pullaa.
- 8. Minä juon mehua.
- 7. Minä juon limsaa.
- 6. Minä juon maitoa.
- Fill in the gaps with the words given below. Change the form of the words if necessary. to produce, products, production, productivity A manufacturer (or a manufacturing company) ______ goods. The goods it makes are its ______. When a manufacturing company extends, it usually increases its ______. If one year it ______ 100 tonnes and the next year it ______ 110 tonnes, it has increased by ______%. When a company invests in new equipment, its ______ is grow- g. Each company thinks of increasing its ______.
- Определите страну по её краткому описанию. Эта страна находится в Западном полушарии, её территорию пересекает Северный тропик. Территория страны омывается водами двух океанов, на крайнем северо-западе и востоке страны расположены крупные полуострова. Большую часть территории занимают горы, имеются вулканы, многие из которых действующие. Территория страны находится в зоне повышенной сейсмической активности. В прошлом страна была колонией Испании. Плотность населения в стране высокая, особенно густо заселён столичный регион, где сформировалась одна из крупнейших в мире городских агломераций. Большая часть верующего населения исповедует католицизм. Ответ:
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст произведения. Объём высказывания – не менее 20 слов. Объясните, за что лирический герой любит свою Родину, «родную Русь».
- Соотнесите автора и название произведения, указанного в Материале для справки. Заполните таблицу: в правый столбец впишите цифру, под которой указано произведение автора.
- 5. Один насос откачивает воду из котлована за 14 ч, другой — за 21 ч. Котлован заполнен водой на 6/7 от своей полной вместимости. Какую часть воды из котлована останется откачать после 3 ч совместной работы двух насосов?
- 4. В мастерских отремонтировали 18 легковых и грузовых автомобилей. Сколько легковых автомобилей отремонтировали в мастерских, если известно, что количество грузовых автомобилей составило 1/5 количества легковых?
- 3. Составьте уравнение по условию задачи. Катя и Марина собрали 24 3/5 кг клубники, причем Катя собрала на 4 4/5 кг меньше, чем Марина. Сколько килограммов клубники собрала каждая девочка? Составьте уравнение по условию задачи и решите ее.
- 2. Решите задачу. Надо отремонтировать 140 км железнодорожных путей. В первую неделю отремонтировали 2/7 аварийных путей, во вторую — остальную часть. Сколько километров железнодорожных путей отремонтировали во вторую неделю?
- 1. Решите уравнение: a) x + 1/5 x = 1; б) x - 4/7 x = 21.
- The OCR of the image is: --- --- 口口 B Ha 5 ВДО 1) с 2) C 3) к Отв Реш ---
- Сумма двух чисел равна 8, а сумма их квадратов равна 40. Найдите эти числа.
- Задание № 6 Найдите виды технической документации: 1) плакат 2) граффити 3) чертёж 4) технической рисунок 5) портрет 6) схема 7) эскиз 8) натюрморт В ответ запишите только номера верных ответов без пробелов и разделителей.
- Задание № 5 Найдите ответ на вопрос. Волокна растительного происхождения относятся к волокнам: 1) искусственные 2) природные 3) химические В ответ запишите только номер верного ответа.
- Задание № 4 Найдите все верные ответы на утверждение. Приёмы тепловой обработки в кулинарии: 1) Размораживание 2) Тушение 3) Сервировка 4) Жарка В ответ запишите найденные номера без пробелов и разделителей.
- Circle the incorrect word. Then write the sentence correctly. 6 Bike B: The man can't ride this bike.
- Circle the incorrect word. Then write the sentence correctly. 5 Bike A: You can sit between.
- Circle the incorrect word. Then write the sentence correctly. 4 Bike B: It's got two seat.
- Circle the incorrect word. Then write the sentence correctly. 3 Bike A: Four people can ride this bike.
- Circle the incorrect word. Then write the sentence correctly. 2 Bike B: It's got a little wheel.
- Circle the incorrect word. Then write the sentence correctly. 1 Bike A: It's got one wheels.
- 5. Прочитай. Вставь пропущенные слова. Укажи время глаголов.
- 16. Найти вероятность того что при бросании игральной кости выпадет "тройка" или "шестерка".
- 15. В тире имеется пять винтовок, вероятности попадания из которых соответственно равны 0,5, 0,6, 0,7, 0,8 и 0,9. Стрелок берет наудачу одну из винтовок. Найти вероятность попадания в цель.
- 14. Если гроссмейстер А. играет белыми, то он выигрывает у гроссмейстера Б. с вероятностью 0,52. Если А. играет черными, то А. выигрывает у Б. с вероятностью 0,3. Гроссмейстеры А. и Б. играют две партии, причем во 2-й партии меняют цвет фигур. Найдите вероятность, что А. выиграет хотя бы 1 раз.
- 13. На тарелке 12 пирожков: 3 с мясом, 6 с капустой и 3 с вишней. Наташа наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что он окажется с вишней или капустой.
- 12. В торговом центре два одинаковых автомата продают кофе. Вероятность того, что к концу дня в автомате закончится кофе, равна 0,35. Вероятность того, что кофе закончится в обоих автоматах, равна 0,2. Найдите вероятность того, что к концу дня кофе останется хотя бы в одном автомате.
- 11. Вероятность того, что новый электрический чайник прослужит больше года, равна 0,97. Вероятность того, что он прослужит больше двух лет, равна 0,89. Найдите вероятность того, что он прослужит меньше двух лет, но больше года.
- 10. Военный летчик получил задание уничтожить 3 рядом расположенных склада боеприпасов противника. На борту самолета одна бомба. Любое попадание в результате детонации вызывает взрыв и остальных складов. Вероятность попадания в первый склад 0,01, во второй - 0,008, в третий -0,025.
- 9. Студент отправляется на экзамен. Вероятности получить 5, 4, 3 и 2 равны, соответственно, 0,1; 0,2; 0,3 и 0,4. Какова вероятность, что студент получит оценку не ниже четверки?
- 8. Вероятность того, что в магазине будет продана пара мужской обуви 44-го размера, равна 0,12; 45-го — 0,04; 46-го и большего — 0,01. Найти вероятность того, что будет продана пара не меньше 44-го размера.
- 7. Человек купил лотерейный билет. Вероятность выиграть 500 рублей составляет 0,05; 1000 рублей — 0,03; 2000 рублей — 0,01. Какова вероятность хотя бы одного из этих выигрышей?
- 6. При стрельбе в мишень вероятность выбить десять очков равна 0.2, а вероятность выбить девять очков равна 0.5. Чему равна вероятность выбить не менее десяти очков?
- 5. Стрелок стреляет по мишени, разделенной на 3 области. Вероятность попадания в первую область равна 0,45, во вторую — 0,35. Найти вероятность того, что стрелок при одном выстреле попадет либо в первую, либо во вторую область.
- 4. В денежно-вещевой лотерее на 100 000 билетов разыгрывается 1200 вещевых и 800 денежных выигрышей. Какова вероятность какого-либо выигрыша?
- 3. На карточках написаны натуральные числа от 1 до 10 включительно, после чего карточки перевернули и перемешали. Затем наугад открыли одну карточку. Какова вероятность того, что на ней будет написано простое число или число, большее 7?
- 2. Пусть в коробке находится 20 шаров: 10 белых, 4 красных и 6 зелёных. Из коробки наугад вынимают один шар. Найдите вероятность того, что шар оказался цветным (красным или зелёным).
- 1. На экзамене по геометрии школьнику достаётся один вопрос из списка экзаменационных вопросов. Вероятность того, что это вопрос на тему «Внешние углы», равна 0,35. Вероятность того, что это вопрос на тему «Вписанная окружность», равна 0,2. Вопросов, которые одновременно относятся к этим двум темам, нет. Найдите вероятность того, что на экзамене школьнику достанется вопрос по одной из этих двух тем.
- Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для выделения сульфата натрия?
- Какой метод разделения веществ при этом используется?
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно выделить сульфат натрия из его смеси с водой.
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ.
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы из п. 6.1.
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
- +12:4
- +30:6
- +400
- +600
- кг
- кг
- кг
- кг
- 09 м-9 м
- 708 г-8 г
- 203 г-3 г
- 807 г-7 г
- 154. За лето
- точног
- точног
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.