База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- По вертикали: 1. Содержание оперы, балета. 3. Вокальное произведение для одного голоса с аккомпанементом 4. Музыкально-драматический жанр основанный на синтезе пения и драматического действия 7. Скорость следования метрических долей в музыке, одно из средств музыкальной выразительности 10. Танцевальное движение в балете По горизонтали: 2. Итальянская техника виртуозного пения. 5. Совокупность музыкальных произведений исполняемые на сцене 6. Вид искусства, в основе которого лежит сценическое действие 8. Вокальное искусство, процесс голосового воспроизведения звуков 9. Наклонная подставка для нот
- 15. Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1–5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- 14.2. Какая ткань располагается на нижней стороне листа Василька синего? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1–5 и запишите в ответе соответствующую цифру. Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.1. Найдите на рисунках 1–5 элементы ткани, которая обозначена буквой А. Запишите в ответе соответствующие цифры.
- *. В книге 240 страниц. Повесть занимает 60% книги, а рассказы — 24 остатка. Сколько страниц в книге занимают рассказы?
- 4. Упростите выражение \(c - \frac{5}{9}c + \frac{4}{6}c\) и найдите его значение при \(c = 7\frac{1}{5}\)
- 3. Решите уравнение \(y : 7 = 5 \frac{5}{9}\)
- 2. Найдите значение выражения: a) \(1 \frac{1}{19} \cdot (6 - 3 \frac{5}{8})\) б) \((6,3 : 1,4 - 2,05) \cdot 1,8\)
- 1. Выполните действие: a) \(\frac{7}{16} : \frac{8}{21}\) б) \(1\frac{4}{25} \cdot 1\frac{11}{14}\) в) \(5\frac{17}{18} - 1\frac{7}{18}\) г) \(5\frac{3}{5} \cdot \frac{7}{15}\)
- Отметь знаком "+" верные утверждения, а знаком "-" - неверные:
- Установите соответствие.
- Выберите слово, которое не относится к круговороту воды:
- Я невидим, но очень важен. Растения используют меня для создания пищи, а животные выделяют меня при дыхании. Что я?
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: какие сведения о песочных часах дошли до нас из древности? Запишите ответ.
- 17) В треугольнике ABC на стороне AC отметили произвольную точку M. В треугольнике ABM провели биссектрису MK. В треугольнике CBM построили высоту MP. Угол KMP равен 90°, CM=12. Найдите BM.
- 16) В треугольнике ABC проведена биссектриса CE. Найдите величину угла BCE, если \(\angle BAC = 46°\) и \(\angle ABC = 78°\).
- 15) На первом участке собрали по 420 тонн огурцов с каждого гектара, на втором — по 360 тонн, а на третьем — по 520 тонн. Площадь первого участка равна 20 га, второго — 55 га, третьего — 25 га. Сколько тонн огурцов собрали в среднем с одного гектара на всех трёх участках?
- 14) Параллельные прямые AB и CD пересекает прямую EF в точках K и M соответственно. Угол FMD равен 26°. Найдите угол AKM.
- 13) Хоккейные коньки в апреле стоили 4500 руб. В мае цена снизилась на 20%. В октябре цена повысилась на 10%. Сколько стали стоить коньки?
- 12) Решите систему уравнений:
- 11) Из стальной проволоки требуется изготовить абажур размером, используя наименьшее количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в подконусах. Какое наименьшее количество кусков проволоки потребуется для изготовления абажура, показанного на рисунке?
- 10) Найдите значение выражения (4-y)² – (y-4)² при y = -1/6.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля в пункт А.
- Что определяет глубина цвета пикселя на мониторе?
- Запиши десятичную дробь короче: 64, 01000.
- 6. Выделите причины и последствия решения, принятого казаками на Переяславской раде в 1654 г.
- 5. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какое историческое событие изображено? Где оно происходило? Можно ли сказать, что присяга на верность российскому государю давалась коллективно?
- 4. Какие территории входили в Речь Посполитую после 1569 г.? Охарактеризуйте положение православного русского населения в составе Речи Посполитой в XVII в.
- 3. Как формировалась Запорожская Сечь? Опишите систему управления в Сечи.
- 2. Какая война и в течение какого времени велась в Европе на момент начала Смоленской войны? В чём были особенности этой войны? Участвовала ли в ней Россия?
- 1. Какие внешнеполитические проблемы были решены в правление Алексея Михайловича? Какие задачи решить не удалось? Почему? Приведите не менее трёх объяснений.
- 2. Расчет объема куба: 1) Определите объем куба, если известно, что длина его ребра равна 10 см.
- скрывают активность вредоносных программ и злоумышленников, незаметно меняют работу операционной системы и блокируют антивирусные программы.
- это вредоносные программы, которые копируют себя и могут замедлить или парализовать работу компьютера. Вирусы распространяются от одного компьютера к другому.
- проникают в компьютер с безобидными программами и активизируются при запуске заражённого файла, удаляя информацию, распространяя вирусы и повреждая файлы.
- The OCR of the image is: --- OCR Start 34/12 300 Fomal 21 В каких двух из перетасталых выпивалий пернатта кефириация инградках выплытия) Паvalunay Lobpы, тя поторыми указаны выбраныя 1) в 2021 г. paras Pro 135 сравлению с 2020 г. приватна 2.4 маят смертвоите поднася до 18.00 2) Среди квестранных робства, правив 2011 г., преба визадам ва VT Tapessartsas и Киргиона. 3) Естествения приритката за тварь - добра 2021 г. зарегистрировая тальна в 10 вз 83 субъектов РФ. kas 0.6 4) Число радила за камера - дабра 2021 г.епаратились до 1403 тыс. действия рукударственной программы по пересе на 1 пареза 2011 г. в Рисаn srperzas TRA TU Kapte Onset Hasdres DO 25.me 18:50 --- OCR End ---
- 4. Ребята решили устроить в классе выставку фотографий городов Золотого кольца России. Какая фотография не подойдет для этой выставки (см. на с. 124)?
- 3. Дима принёс для выставки фотографию. Как её подписать? А) Троице-Сергиева лавра Б) Ростовский кремль В) Музей деревянного зодчества
- 2. Учительница попросила привести примеры достопримечательностей города Владимира. Кто справился с заданием? А) Полина Б) Серёжа В) Руслан
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек на границе литосферных плит происходит процесс образования срединно-океанических хребтов.
- Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять кавычки.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения – не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
- 4. Тип 3 № 3508 i Нина и Антон собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- 3. Тип 2 № 2455 Чем строение пеницилла отличается от строения мукора? Назовите одно из отличий.
- 3491. В картона на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованного объекта в кв. см.
- Тип 3 № 12174. Какое число надо вставить в окошко, чтобы равенство стало верным? 23 - 322
- 2. Тип 2 № 9651. На участке растут ели, берёзы и осины. Еля составляет четыре одиннадцатых всех деревьев на участке, а берёзы — три одиннадцатых. Сколько на участке елей, если берёз 157
- 1. Тип 1 № 13247. Запишите в виде несократимой дроби. Ответ: 15/36
- В пределах своей исключительной экономической зоны Россия имеет суверенные права на разведку и использование водных биоресурсов и неживых ресурсов, ресурсов морского дна и его недр. Установите соответствие между границами исключительной экономической зоны России и цифрами, которыми они обозначены на рисунке: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ОБОЗНАЧЕНИЯ НА РИСУНКЕ Осадочный слой Базальтовый слой Гранитный слой ГРАНИЦЫ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЗОНЫ РОССИИ А) внешняя Б) внутренняя Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б
- The user provided an image of a table with trigonometric values and wants to extract the data.
- VISITORS
- OUTDOOR AREAS
- DINING HALL
- COMMON ROOM
- BEDROOMS
- 王现在几点? 去年是哪一年? какой был прошлый 明天星其月几? какой завтра день? написать 5 апреля 1653 года воскресены на китайском
- Для выполнения заданий 2–4 используйте вещества, структурные формулы которых приведены ниже: 1) H3C-CH2-CH2-CH3 2) H3C-CH3 3) H2C=CH-CH2-CH3 4) H3C-CH-CH3 CH3 5) HC≡CH а) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются изомерами. б) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются гомологами. Запишите в таблицу структурные формулы соответствующих веществ. Пара изомеров | Пара гомологов
- 2,3-диметилпентан предельный углеводород алифатического ряда, изомер гептана. Применяется как добавка при производстве бензинов. а) Составьте молекулярную формулу этого вещества. Ответ: б) Составьте структурную формулу этого вещества. Ответ:
- Установите соответствие между веществами, вступающими в реакцию и продуктами их взаимодействия АГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА Na + H2O → Na2O + H → NaOH+ SO3 → NaOH + FeCl2→
- 1. На рисунке изображена модель строения атома некоторого химического элемента. На основании анализа предложенной модели: 1) определите химический элемент, атом которого имеет такое строение; 2) укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева, в которых расположен этот элемент; 3) Укажите состав атома (число протонов, число электронов, число нейтронов, заряд ядра и электронную конфигурацию атома.
- Выпишите из приведённого фрагмента поэмы слово, которое означает «счастливый».
- Как называется краткое изречение, содержащее в себе житейскую мудрость или поучительный смысл?
- Как называется средство художественной выразительности, заключающееся в повторении в стихотворении одинаковых согласных звуков?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта ткань?
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- 5.28 Найдите корень уравнения: a) 7,2 - (z - 6,1) = 6,3; б) -2,9 + (y - 5,3) = -3,4; в) 4,4 - (а - 5,6) = 100;
- В реакции обмена простое вещество обменивается атомами со сложным веществом
- В реакции обмена два сложных вещества обмениваются отдельными атомами или группами атомов
- В реакции замещения участвуют одно простое и одно сложное вещество, в результате образуются новые простое и сложное вещества
- В реакции замещения атомы простого вещества замещают атомы в составе сложного вещества
- В реакциях обмена и замещения из двух исходных веществ образуются два новых вещества. В чем различие между этими типами реакции?
- 19. Растения имеют большое значение в жизни человека. Приведите три примера лекарственных растений семейства Крестоцветные.
- 18. У двулетних травянистых крестоцветных в первый год запасные питательные вещества откладываются в главном корне. Как называется такое видоизменение?
- 17. Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ А) салат Б) брюква В) рыжик Г) редька Д) рапс Е) турнепс ВИДЫ ПРИМЕНЕНИЯ 1) пищевые 2) масличные 3) кормовые Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г Д Е
- Фамилия, имя. Класс. Тема: Типы химической связи. Задание 1. Приведи определения для понятия «химическая связь»: Химическая связь – это Задание 2. Перечисли типы химической связи: 1. 2. 3. 4.
- Граждане в своей повседневной практике часто приобретают товар в розницу. 1. Что характеризует торговлю как вид экономической деятельности?
- Один из углеводородов, образующихся при каталитическом крекинге нефти, имеет структурную формулу: CH3 H3C-CH2-C-CH2-CH3 CH3 а) Составьте молекулярную формулу этого вещества. б) Составьте название этого вещества по систематической номенклатуре. Для выполнения заданий 2-4 используйте вещества, структурные формулы которых приведены ниже: H2 C CH3 H₂C CH2 CH3 CH2=CH-CH3 CH CH3 CH3-C-CH3 H₂C CH2 CH3-CH2-CH-CH3 CH3 H₂C CH2 C H2 а) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются изомерами. б) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются гомологами. Запишите в таблицу структурные формулы соответствующих веществ. Пара изомеров Пара гомологов
- What is the product?
- 282. Составь по данному чертежу задачу и реши её. (Вырази длину в сантиметрах.) 60 км/ч 80 км/ч ------------------------------------------------------------------- |--------------------|--------------------|--------------------| 420 км ?
- Найдите значение выражения 31а – 46 + 55, если a-4b+7 ——— = 8 4a-b+7
- 2. Выпиши формы одного слова из текста задания 1. Выдели окончания. Запиши к этим словам однокоренные слова. Выдели корень.
- К какому типу можно отнести данный текст? Отметь галочкой (✔).
- 1. Вставь пропущенные буквы. Прочитай. Запиши в скобках проверочные слова. Стояло (стоя) лето. На полях (поле) уже золотилась (золото) рожь. Овёс зеленел (зелень, зеленый). Сено было сметано в сто га (стог). За полями (поле) и лугами темнел (темно) большой (большие) лес. В лесу прятались глубокие синие озера (озеро). (Г.-Х. Андерсен)
- 63. Найдите значение выражения - 2|у - 1| при у = -4.
- 62. Найдите значение выражения |х - 33|- |x| +49 при х = -6.
- 61. Найдите значение выражения |х|+|-х-26-54 при х = -4.
- 60. Найдите значение выражения - 6х — |2х+13| при х = -8.
- 59. Найдите значение выражения 2х+4+|x+ 12| +8 при х = -5.
- 58. Найдите значение выражения 8x-3|-х-6| -2 при х = -2.
- На рисунке 280 точка О — центр окружности, ∠AOB = 40°. Найдите угол BOC. К окружности с центром О провели касательную (D — точка касания). Найдите радиус окружности, если CO = 16 см и ∠COD = 60°. В окружности с центром О провели диаметры MN и PK (рис. 281). Докажите, что MK || PN.
- На рисунке 271 точка О — центр окружности, ∠AOC = 50°. Найдите угол BCO. К окружности с центром О провели касательную А (B — точка касания). Найдите радиус окружности, если AB = 8 см и ∠AOB = 45°. Через концы диаметра AB окружности с центром О проведены параллельные хорды BC и AD (рис. 272). Докажите, что AD = BC.
- Задание 4. Прочитайте стихотворение Г.Соловьёва «Мечта». Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните глаголы в условном наклонении. Найдите местоимения, определите разряды. Напишите миниатюру из 5-6 предложений о своей мечте, используя глаголы в условном наклонении.
- Задание 3. Найди глаголы в условном наклонении. Выпиши их. Написала бы, подойди, отнес, скажите, погулял бы, старался бы учиться, вышел, буду ждать.
- Задание 2. Найди соответствия. 1) Накрой на стол; 2) Постараюсь не опаздывать; 3) Она пошла бы гулять. А) Изъявит., будущее, ед.ч., 1 л. Б) Условное, ед.ч., 2 л. В) Повелит., ед.ч., 2 л.
- Задание 1. Образуй глаголы в условном наклонении от инфинитива, составь с ними предложения. Сделать - Выполнять - Принести -
- б) x−y=0; б) - 2x + y = 3; б) 5x+2y=-10; 48
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.