База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 20. Семейства выделяют по строению:
- 19. Формула Ч(5)Л(2)+2+1Т(9)+1П1 семейства:
- 18. К злакам относят:
- 17. У арбуза плод:
- 16. У томата плод:
- 15. Двойное оплодотворение открыл:
- 14. У кукурузы соцветие:
- 13. Растения, имеющие цветки двух типов:
- 12. Реакция растений на продолжительность светового дня:
- 11. Сосуды голосеменных растений называются:
- 10. Отверстия на листьях называются:
- 9. Рост стебля в толщину происходит за счет:
- 8. Мужская половая клетка у растений
- 7. Размножение спорами у:
- 6. Мочковатая корневая система состоит из корней:
- 5. По ситовидным трубкам луба передвигаются:
- 4. Бесцветные пластиды:
- 3. Энергия образуется в:
- 2. Крестоцветные это:
- 1. Разделение растений на группы занимается наука
- 4. Какие из перечисленных положений характеризуют политику «военного коммунизма»? Найдите в приведенном ниже списке два положения и запишите цифры, под которыми они указаны.
- 3. Какая военно-морская база стала центром антибольшевистского восстания в марте 1921 г.?
- 2. Осуществляемая в годы «военного коммунизма» продразверстка — это
- 1. Что из перечисленного является одним из итогов проведения большевиками политики «военного коммунизма» к 1921 г.?
- Выделение каких газов показано на рисунке стрелками?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1–5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- № 3. В окружности с центром О проведены диаметр DK и хорды KA и KB так, что ∠OAK = ∠OBK (рис.67). Докажите, что AK=BK.
- № 2. К окружности с центром О проведена касательная MN (M- точка касания). Найдите отрезок MN, если ON=12 см и ∠NOM=30°.
- № 1. На рисунке 66 точка О – центр окружности, ∠OAD=34°. Найдите угол FOA.
- 1.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведенных списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органа Малины обыкновенной.
- 7. Установите соответствие между научными открытиями и учеными, которым эти открытия принадлежат. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 6. Укажите второй продукт ядерной реакции: $^{9}_{4}$Be + $^{4}_{2}$He → $^{12}_{6}$C + ...
- 5. Элемент $^{A}_{Z}$X испытал α-распад. Какой заряд и массовое число будет у нового элемента Y?
- 4. На рисунке изображены схемы четырех атомов. Черными точками обозначены электроны. Атому $^{12}_{6}$B соответствует схема
- 3. В ядре элемента $^{238}_{92}$U содержится
- 2. При изучении строения атома в рамках модели Резерфорда моделью ядра служит
- 1. В-излучение — это
- Сообщение, записанное буквами 32-символьного алфавита, содержит 512 символов. Чему равен информационный объем этого сообщения в байтах?
- 18 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён ромб. Найдите площадь этого ромба.
- 17 Основания трапеции равны 6 и 14, а высота равна 8. Найдите площадь этой трапеции.
- 16 Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Прямые AB и CD пересекаются в точке K, BK=20, DK=15, BC=12. Найдите AD.
- 15 Медиана равностороннего треугольника равна 12√3. Найдите сторону этого треугольника.
- 14 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисована «змейка», представляющая из себя ломаную, состоящую из чётного числа звеньев, идущих по линиям сетки. На рисунке изображён случай, когда последнее звено имеет длину 10. Найдите длину ломаной, построенной аналогичным образом, последнее звено которой имеет длину 130.
- Задание 5.Особую роль в хозяйстве Дальнего Востока играет добывающая промышленность. Оцени по карте как географически представлены эти отрасли по территории. Заполни таблицу «Добывающая промышленность Дальнего Востока».
- Задание 4. Исправьте ошибку в утверждениях. Прочитайте два утверждения. Найдите и исправьте ошибку, запишите корректную формулировку. 1. Население региона равномерно распределено по территории. 2. Все отрасли хозяйства развиваются одинаковыми темпами.
- Задание 3. Заполните таблицу: Сфера, Основные проблемы, Перспективы развития. Экономическая, Социальная, Экологическая, Транспортная.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 3. Решите уравнение: a) (3x - 4)(3x + 4) - 9x(x + 2) = 20; б) 12,5y(2y + 1/5) - 11 = (5y - 6)(5y + 6).
- 2. Найдите значение выражения: a) (30 - 1)(30 + 1); б) 62 · 58; в) 499 · 501; г) 20,1 · 19,9.
- 1. Выполните умножение многочленов: a) (k - p)(k + p); б) (3b - 1)(3b + 1); в) (5x + 3y)(Зу – 5x); г) (8m – 7n)(7n + 8m).
- Вариант 6. Выполни вычитание: 1) 563,334 - 557,52; 2) 6,6397 - 6,6268; 3) 12,471 - 8,111; 4) 59,74 - 47; 5) 57,661 - 9,661; 6) 0,0334 - 0,00334; 7) 52 - 8,203; 8) 1,79557 - 0,25651; 9) 0,3995 - 0,00451; 10) 18 -0,0635;
- Сравните числа: а) 0,732 и 0,728; б) 5,832 и 5,84; в) 38,90 и 3,8900; г) 0,078 и 0,0078.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 1. Код 4003. Найдите значение выражения y² - 6y + 9 - (y - 4)² при y = -9/2.
- Задумали двузначное число. Когда это число умножили на произведение его цифр, получили 312. Какое число задумали.
- В трёх ящиках лежат яблоки. В первом ящике яблок в 2 раза меньше, чем в двух остальных вместе, во втором - 70% количества яблок в третьем ящике, а в третьем ящике лежит 80 яблок. Сколько всего яблок в трёх ящиках?
- В театре несколько лож с одинаковым количеством мест. Всего 280 мест. Сколько лож в театре, если известно, что в каждой ложе больше 30, но меньше 40 мест?
- Клумба имеет форму круга. На границе клумбы установлен декоративный заборчик, длина которого равна 12,56 м. Найдите площадь клумбы. Ответ дайте в квадратных метрах. Число π примите равным 3,14.
- Вычислите: 2 2/3 + (3 3/4 - 1 1/2) * 1/3
- В конце августа родители купили Мише тетради в линейку и тетради в клетку. Тетрадь в клетку стоит 14 рублей. Тетрадь в линейку стоит 12 рублей. За всю покупку заплатили 1940 рублей. Сколько купили тетрадей в линейку, если купили 100 тетрадей в клетку?
- Влияние человека на окружающую среду. Охрана природы 18:51 13 13 из 16 9. Значение поддержания биоразнообразия для сохранения биосферы №9.2. В сохранении многообразия видов большое значение имеет: создание заповедников и заказников увеличение площадей агроценозов сокращение численности хищников Далее Автор: Илья Алексеевич
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Решите примеры, обращая внимание на порядок действий: a) (3526 - 2934) * 8 + 15384 17918 : 34 + 372 * 26 39231 + (38191 - 2817) : 46 37196 : 68 * 94 - 5141 (47354 - 45967) * 15 : 57
- 13. Выбери ВСЕ варианты, в которых выделенное слово пишется СЛИТНО. Алёша сперва обыгрывал меня в шахматы, за(то) какой шах и мат поставила я ему. Это я не раз слышал, да и вы, наверное, то(же). Десять лет назад часы стучали точно так(же), как и теперь. Фёдор думал, что(бы) ей сказать, и понял, что сказать ему было нечего.
- 12. Раскрой скобки и запиши предлог. Он обратился к директору (в)заключени(е/и) своей речи.
- 11. Выбери слово, на конце которого НЕ пишется ь. Замуж(?) Наотмаш(?) Вскач(?) Проч(?)
- № 3. В окружности с центром О проведены диаметр MN и хорды NF и NK так, что NF=NK (рис.65). Докажите, что ∠MNK=∠MNF.
- № 2. К окружности с центром О проведена касательная АВ (А- точка касания). Найдите радиус окружности, если ОВ=10 см и ∠АВО=30°.
- Контрольная работа № 4 по теме: «Окружность и круг. Геометрические построения». Вариант 2. № 1. На рисунке 64 точка О – центр окружности, ∠MON=68°. Найдите угол MKN.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. Обоснуйте свой выбор.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- 3. Найдите многозначное слово в последнем абзаце текста со значением «воспоминание о ком-, чём-либо». Составьте и запишите предложение, в котором это слово употребляется в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.
- 4. Какие из перечисленных положений характеризуют политику «военного коммунизма»? В приведенном ниже списке два положения и запишите цифры, под которыми они указаны 1) национализация всей промышленности 2) развитие товарно-денежных отношений 3) ускоренное развитие крупной промышленности 4) провозглашение свободы торговли 5) перевод городского населения на пась
- 3. Какая военно-морская база стала центром антибольшевистского восстания в марте 1921 г.? 1) Севастополь 2) Кронштадт 3) Мурманск 4) Владивосток
- 2. Осуществляемая в годы «военного коммунизма» продразверстка - это 1) уравнительное наделение крестьян землей 2) создание коллективных крестьянских хозяйств 3) предоставление крестьянам права выходить из общины с наделом 4) изъятие у крестьян излишков продуктов в пользу государства
- 1. Что из перечисленного является одним из итогов проведения большевиками политики «военного коммунизма» к 1921 г.? 1) восстановление дореволюционных объемов промышленного производства 2) массовая коллективизация сельского хозяйства 3) ликвидация дефицита промышленных товаров 4) нарастающее сопротивление крестьянства
- 4. Какие строфы и рифмы использованы в стихотворении?
- 3. Научитесь выразительно читать это стихотворение: делайте паузы между строфами, следите за паузами в строках.
- 2. Какую опасность таит в себе болото? Как об этом говорит поэт? Подберите антоним к слову бесшумно.
- 1. Как поэт показывает шуршание камышей?
- 5. Как изменится число, если его умножить на 0,25? Приведите примеры.
- 4. С одной площадки одновременно вылетели в противоположные стороны два квадрокоптера. Через 0,08 ч между ними было 4,4 км. Скорость одного квадрокоптера 28,8 км/ч: Найдите скорость пол другого квадрокоптера.
- 3. Для оклейки стен использовали 8 полосок обоев длиной 4,2 м каждая и 12 полосок 4,5 м каждая. Найдите общее количество метров обоев.
- 2. Найдите значение выражения (41 - 38,7) * 8,8 + 4 : 0,8 =
- 1. Выполните действия: A) 1,6 * 7,125 = Б) 0,069 * 5,2 = B) 32,22 : 0,9 = Г) 32,3 : 0,095 =
- B. When the cat appeared ...
- A. From the first paragraph we can learn that ...
- 2. Закодировано сообщение: 100110110111 Расшифруйте сообщение. Получившееся слово запишите в качестве ответа.
- 1. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 2 байтами. Ученик написал текст (в нём нет лишних пробелов): «В голове насекомого выделяют несколько областей: лоб, темя, наличник, подбородок, затылок, верхняя губа, верхняя челюсть, висок, щёки, защёки». Ученик вычеркнул из списка одно из названий, а также ставшие лишними запятую и пробел. Два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 144 бита меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое слово.
- Задуманное число на 126 больше, чем седьмая часть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: 6,7 - 6,4 : 0,4.
- 1) Вычислите: (7/9 - 5/27) * 9/32.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.