База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитайте текст и выполните задание. Алёна получила от учителя географии задание сделать доклад о землетрясении, используя информацию из Интернета. Алёна нашла сообщение о том, что 3 июня 2025 года в Средиземном море у берегов Турции зафиксировали землетрясение магнитудой 5,8. Эпицентр землетрясения находился в 10 км от курортного города Мармарис. Очаг подземных толчков располагался на глубине 68 км. Власти Турции объявили угрозу цунами. Когда Алёна закончила доклад, учитель обратился к классу с заданием: «Объясните, почему в Средиземном море часто происходят землетрясения». Запишите свой ответ на этот вопрос.
- На рисунке приведён график зависимости скорости электропоезда метро от времени при движении между двумя станциями. Сколько секунд поезд двигался с постоянной скоростью?
- Дмитрию необходимо добраться на машине из Москвы в Санкт-Петербург за 9 часов. С какой минимальной средней скоростью он должен ехать, если длина выбранной им дороги 720 км?
- Н. М. Карамзин
- 1. Внимательно прочти описания и назови имя человека, о котором идёт речь в большинстве высказываний. (Выбери нужное имя в выпадающем списке.) № Источник Оценка 1 М. Н. Покровский «Реформа... явилась выражением стремления централизованного государства подчинить церковь своим интересам; борьба патриарха с царём была не религиозным спором, а конфликтом за власть внутри господствующего класса» 2 Б. Д. Греков «...реформа середины XVII века усилила социальное напряжение и стала одной из причин раскола, который надолго разделил русское общество» 3 С. М. Соловьёв «Он был человеком огромной энергии и редкой силы характера. Он стремился возвысить значение духовной власти и поставить её рядом с царскою, что неизбежно привело к столкновению с самодержцем» 9. Задание 9 Н. М. Карамзин постепенного успокоения государства и восстановления порядка. Он отличался кротостью и благочестием, а правление его ознаменовалось возвращением к мирной жизни» 2. Какой источник говорит о другом человеке? (Впиши соответствующую цифру в поле для ответа.) Ответ: 3. Кто тот человек, о котором идёт речь в выбранном выше отрывке? (Выбери нужное имя в выпадающем списке.) Ответ:
- Укажи плесневый гриб. Это: пеницилл дрожжи сыроежки фитофтора Ответить!
- 4. На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: a - x<0, -b+x<0, -x+c>0.
- 3. Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно -200. Найдите эти числа.
- 2. Решите уравнение \(x^2 + 10x + 16 = 0\).
- 1. Найдите значение выражения \(1\frac{3}{5} + 2\frac{2}{15}\) \(\cdot \frac{9}{56}\).
- 3.2. Знаниями в области какой биологической науки Вы воспользуетесь, проводя такое исследование?
- 3.1. Выберите из приведенного ниже списка два примера оборудования, которые следует использовать для исследования влияния аквариумных рыбок на аквариумные растения в лаборатории. Список приборов: 1) линейка 2) световой микроскоп 3) мерный цилиндр 4) видеокамера 5) ботаническая папка
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для животного?
- 2.1. При механическом воздействии на хвост ящерицы она его отбрасывает. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость.
- 10. Иностранный язык (английский) Стр. 72 повторить диалог, Стр. 77 перевод письменного текста International Summer Camp
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Косинус острого угла прямоугольного треугольника равен отношению гипотенузы к прилежащему к этому углу катету. 2) Основания любой трапеции параллельны. 3) Всегда один из двух смежных углов острый, а другой тупой. В ответе запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- Диагонали АС и BD трапеции ABCD с основаниями ВС и AD пересекаются в точке О, BC=2, AD=5, AC=28. Найдите длину отрезка АО.
- Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём AB=6, BC = 48. Найдите длину отрезка АК.
- В треугольнике АВС угол А равен 45°, угол В равен 60°, ВС = 4√6. Найдите длину стороны АС.
- Для хомяка построили прямоугольную решётчатую структуру из прозрачных тоннелей размером 10 на 8 клеток. В каждом узле пересечения тоннелей установили кормушку. Какое наибольшее число тоннелей можно временно убрать, чтобы хомяк мог добраться до всех кормушек?
- 2. Задание: найди все местоимения, определи у падеж и разряд.
- 1. Задание: определи разряд местоимений.
- А4. В каком примере в глаголе пропущена буква и?
- АЗ. В каком примере в глаголе пропущена буква е?
- А2. В каком предложении употреблен глагол 2 спряжения?
- А1. В каком предложении употреблен глагол 1 спряжения?
- Выполните синтаксический анализ предложения 8.
- Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 1-3 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [—=, = и =]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 9. Запишите ответ.
- Какие градусные меры составляют пары острых углов прямоугольного треугольника?
- №5 Кого, согласно данному отрывку, нанял Игорь в своё войско? К-
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 4 и 5. «Игорь же собрал воинов многих: варягов, русь, и полян, и словен, и кр тиверцев, и нанял печенегов, и заложников у них взял, и пошёл на греков и на конях, стремясь отомстить за себя. Услышав об этом, корсунцы послали со словами: „Вот идут русские, без числа кораблей их, покрыли море корабли болгары послали весть, говоря: „Идут русские и наняли себе печенегов”. Ус этом, царь прислал к Игорю лучших бояр с мольбою, говоря: „Не ходи, но воз какую брал Олег, прибавлю и ещё к той дани”». №4 Определите, к какому из данных событий (процессов) (из привед начале работы перечня) относится данный отрывок. В ответе напиш которой обозначено это событие (процесс). (За верное указание – 1 балл)
- №3 Выберите одно событие (процесс) из перечня. Укажите его. Используя исторические факты, объясните, почему выбранное Вами событие имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны (или истории зарубежных стран). (За верное указание значения – 2 балла)
- №2 С каким из данных событий (процессов) связано слово «табориты»? Укажите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «табориты». (За верное указание – 1 балл, за верное объяснение – 1 балл)
- Перечень событий (процессов) А) русско-византийские войны Б) Гуситские войны В) нашествие монголов на русские земли и княжества в 1237–1240 гг. Г) политическое развитие Северо-Восточной Руси во второй половине XII в. №1 Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из у в перечне событий (процессов). Установите соответствие между се (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) г относящуюся к нему иллюстрацию. За верное соответствие – 2 балла)
- Прочитайте прогноз погоды на 7 мая для города Читы: «В Чите будет ясно, без осадков, днём до 15 градусов по Цельсию». Объясните, почему в Чите ожидается ясная погода без осадков. Ответ:
- Татьяна из Владивостока прослушала прогноз погоды по радио: «Завтра, 7 мая, потеплеет, днём воздух прогреется до 17 градусов по Цельсию, пройдёт дождь, будет облачно, без прояснений», но не услышала, для её ли города этот прогноз был составлен. С помощью карты определите, для какого из показанных на карте городов был составлен этот прогноз. Ответ:
- 6. В водонапорной башне в селе Сосново высота уровня воды над землёй составляет 18 м. Какое дополнительное давление воды в трубе измерит манометр, установленный в системе водоснабжения на втором этаже дома? Высота точки установки манометра над уровнем земли 6 м, Манометр проградуирован в атмосферах (атм), 1 атм = 100 000 Па. Ответ запишите в атмосферах.
- 5. В трубке Торричелли на рисунке 1 изменился уровень столбика ртути с положения «а» до положения «б». Как и на сколько изменилось атмосферное давление? Ответ запишите в Паскалях
- 4. На тело, погруженное в жидкость, действуют две силы: 20 Н вниз и 16 Н вверх. Изобразите схематично эти силы. Будет ли тело всплывать или опускаться на дно?
- 3. Найдите архимедову силу, действующую на полностью погрузившуюся в воду бочку объемом 0,7м³.
- 2. Почему, когда накачиваешь баскетбольный мяч ручным насосом, с каждым разом становится все труднее опускать ручку поршня? Ответ поясните, используя физические закономерности.
- 1. Длина одной лыжи равна 1,4 м, а ширина той же лыжи - 10 см. Определите давление на снег, которое окажет ребенок массой 40 кг, стоя на этих лыжах. Сможет ли мальчик проехать на лыжах по льду, который выдерживает давление 1 кПа?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисована «змейка», представляющая из себя ломаную, состоящую из чётного числа звеньев, идущих по линиям сетки. На рисунке изображён случай, когда последнее звено имеет длину 10. Найдите длину ломаной, построенной аналогичным образом, последнее звено которой имеет длину 130.
- Complete the exchanges.
- А. 20 мл. Б. 115 мл. В. 145 мл. Г. 30 мл. 3. Масса камня 5,2 кг, а объем 1000 см³. Определите его плотность. А. 5200 г/см³. Б. 5,2·10³ кг/м³. В. 0,52 кг/м³. Г. 52 г/см³. 4. Одинаковы ли промежутки между молекулами жидкости и газа при одной и той же температуре? А. Неодинаковы. Промежутки между молекулами в жидкости больше, чем между молекулами газа. Б. Одинаковы. При одной и той же температуре промежутки между молекулами жидкости и газа равны. В. Неодинаковы. Промежутки между молекулами в жидкости меньше, чем между молекулами газа. Г. Неодинаковы. При одной и той же температуре промежутки между молекулами в жидкости больше, чем в газе.
- Установите соответствие между типами реакций и их примерами по количеству вступивших и образовавшихся веществ. Pb(NO3)2 + 2KCl = PbCl2↓ + 2KNO3 MgCO3 = MgO + CO2↑ C + O2 = CO2↑ 2Al + Fe2O3 = 2Fe + Al2O3
- 9. Площадь квадрата, вписанного в окружность, равна 24см². Найти периметр правильного треугольника, описанного около данной окружности.
- 8. Найти радиус окружности, описанной около квадрата со стороной 23√2 см. Найти периметр квадрата. Найти площадь квадрата.
- 7. Площадь кругового сектора 6π см², а длина его дуги 2π см. Найти радиус круга и градусную меру дуги сектора.
- 6. Радиус описанной окружности около правильного треугольника равен 7√3 см. Найти периметр треугольника. Найти площадь треугольника.
- 5. Радиус вписанной окружности в правильный треугольник равна 21см. Найти высоту этого треугольника.
- 4. Высота правильного треугольника 90см. Найти радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- 3. Радиус вписанной окружности в правильный треугольник равна 9см. Найти высоту этого треугольника.
- 2. Найти радиус окружности, описанной около прямоугольника со сторонами 11см и √135 см.
- 1. Периметр правильного треугольника равен 21см. Найти радиус вписанной окружности.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу? Ответ:
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Земляника лесная. 1) Голосеменные 2) Папоротниковидные 3) Покрытосеменные 4) Моховидные Ответ:
- Мукор отличается от пеницилла тем, что
- Задание 4. Установите соответствие (пункт 4):
- Задание 3. Сравнение императоров (отметить + или -)( пункты 2 и 3).::
- Задание 2. Верно(+) /Неверно (-).(стр. 289, пункт 1).:
- Задание 1. Установите соответствие между историческим фактом и его следствием (стр. 289, пункт 1).:
- Прочитайте прогноз погоды на 7 мая для города Читы: «В Чите будет ясно, без осадков, до 15 градусов по Цельсию». Объясните, почему в Чите ожидается ясная погода без осадков.
- Татьяна из Владивостока прослушала прогноз погоды по радио: «Завтра, 7 мая, потеплеет днём воздух прогреется до 17 градусов по Цельсию, пройдёт дождь, будет облачно, без прояснений», но не услышала, для её ли города этот прогноз был составлен. С помощью карты определите, для какого из показанных на карте городов был составлен этот прогноз.
- 5. Найдите и исправьте ошибки в предложениях: На поляне рос душистый ландыш. Ребята нарисовали прекрастный рисунок. Весной в лесу расцветают подснежнеки. Солнце прегревает землю.
- 17 Какую функцию выполняет ольха в круговороте вещества и энергии?
- 9. Сосуды, содержащие одинаковую массу воздуха, соединены трубкой, в которой находится капелька ртути. Как можно сместить капельку ртути в сторону сосуда 1 (рис. 8)? А. Нагреть сосуд 1 (или охладить сосуд 2). Б. Нагреть сосуд 2 (или охладить сосуд 1). В. Из сосуда 2 откачать воздух. Г. Капельку ртути невозможно сместить в сторону.
- 8. Каково давление воды на уровне воронки душа (рис. 6)? А. 19 600 Па. Б. 14 700 Па. В. 19,6 Па. Г. 4900 Па.
- 7. При каком расположении кирпича давление на доску будет наименьшим (рис. 5)? А. 1. Б. 2. В. 3. Г. Во всех положениях давление одинаково.
- 6. Пассажир, находящийся в автобусе, непроизвольно отклонился назад. Чем это вызвано? А. Автобус сделал поворот. Б. Автобус уменьшил скорость. В. Автобус увеличил скорость. Г. Автобус резко остановился.
- 5. Вычислите массу тележки 1, если масса тележки 2 равна 0,3 кг (рис. 4). А. 0,3 кг. Б. 0,6 кг. В. 0,9 кг. Г. 0,2 кг.
- 4. В одном стакане холодная вода, в другом горячая. В каждый стакан опустили кусочек грифеля от химического карандаша. В каком из них вода скорее окрасится и почему? А. В стакане с холодной водой, так как скорость движения молекул там меньше. Б. В стакане с холодной водой, так как скорость движения молекул там больше. В. В стакане с горячей водой, так как скорость движения молекул там меньше. Г. В стакане с горячей водой, так как скорость движения молекул там больше.
- 3. В четыре измерительных цилиндра (рис. 3) налиты различные жидкости одинаковой массы. Какая жидкость имеет наибольшую плотность? А. 1. Б. 2. В. 3. Г. 4.
- 2. Определите объем тела, погруженного в измерительный цилиндр с водой (рис. 2). А. 59 см³. Б. 16 см³. В. 12 см³. Г. 46 см³.
- 1. Определите цену деления измерительного цилиндра (рис. 1). А. 5 мл. Б. 10 мл. В. 2,5 мл. Г. 100 мл.
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ: 1. Какие виды транспорта существуют в современном мире? 2*. Где и для чего используется гужевой транспорт и почему? 3. Какие характеристики транспортных средств надо учитывать при организации перевозок продуктов труда? 4. Какие виды движителей используются для транспортных средств? 5*. Можно ли считать прицеп к автомобилю транспортным средством?
- 5. Какими организациями было представлено либеральное движение в начале XX в.?
- 4. Когда была создана ПСР? Расскажите об особенностях программы и тактики эсеров.
- 3. Какими способами члены РСДРП предполагали достичь своих целей?
- 2. Какие задачи были призваны решить легальные рабочие организации?
- 1. Что такое «зубатовский социализм»? Каковы его основные идеи?
- 7 Определите, на территории какого субъекта РФ находится населённый пункт, имеющий географические координаты 69° с. ш. 33° в. д.
- 6 Карта погоды составлена на 1 мая 2025 г. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное похолодание?
- 5 Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия антициклона?
- (С. Дрожжин)
- 6. Растаял снег среди по- (К. Ушинский)
- 5. Выплыло на небо красное (И. Бунин)
- 4. Скоро степи запестреют, скоро (Ф. Тютчев)
- 3. Лист зеленеет моло-цвела сирень. (Н. Рыленков)
- 2. Отцвела черёмуха, облака, словно
- 1. По синему-синему снега. (А. Н. Толстой)
- 227. Прочитайте.
- 3. Для закупки спортивного инвентаря школа выделила 30 000 рублей. Учитель физкультуры оформил заявку: 20 футбольных мячей, 20 волейбольных мячей и 10 баскетбольных мячей. Составьте смету расходов в виде таблицы и определите, во сколько обойдётся покупка спортивного инвентаря по заявке учителя физкультуры при условии: цена волейбольного мяча 576 руб., футбольного мяча 500 руб., баскетбольного мяча - 690 руб. Заполните таблицу и запишите сумму стоимости спортивного инвентаря.
- 2 Придумайте числовой массив, который удовлетворяет следующим условиям: количество чисел n = 5; среднее арифметическое х=4; размах равен 9; медиана равна 3
- 1 Найдите медиану и среднее арифметическое числового набора: 4, 1, 1, 5, -3.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.