База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вставь пропущенные буквы. Выпиши из текста слова с суффиксами -ик-, -ек-. Только что прошёл дождичик. Всё в природе сразу ожило, зазеленело, маленький ручеёчек превратился в говорливый ручей. Солнечный луч коснулся колокольчика, и сиреневый цветочек закивал своей головкой. Запел мелкой птичкой кузнечик, а жёлтый бутончик лютика, верно вторя ему, тихо закачался.
- Open the brackets and write the sentence using the construction "to be going to". My sister _____ (to do) her homework.
- Сколько килограммов воды можно нагреть на 20°С, °С затратив 2 кВт·ч энергии, если только 87% энергии идёт на нагревание воды? Запиши ответ числом, округлив его до десятых.
- Турист преодолел одну часть пути пешком со скоростью 2,1 км/ч за 3,2 ч, а вторую часть — на велосипеде со скоростью 10,4 км/ч за 4,8 ч. Какой путь преодолел турист?
- Вычислите удобным способом: 1) 0,5 · 74,8 · 2; 2) 0,25 · 3,67 · 0,4; 3) 0,42 · 5,19 + 5,19 · 0,58; 4) 62,9 · 1,8 - 62,7 · 1,8.
- Найдите значение выражения 2,875 + 2,47a + 3,27a + 1,11а, если а = 0,5.
- Во время ЕГЭ по немецкому языку (устная часть) до начала выполнения экзаменационной работы к Вам обратился участник экзамена К.В. Захаров в связи с тем, что его станция записи ответов неисправна. Участник экзамена еще не перешел к просмотру заданий КИМ. Как разрешится данная ситуация для участника экзамена?
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от родника расположена церковь.
- На каком берегу реки Андоги находится церковь? Подчеркните верный ответ.
- Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего.
- Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Какая биологическая наука позволит объяснить процессы, происходящие с растением?
- 6. Найди. Длина прямоугольника 30 см, а ширина в 3 раза меньше. Найди периметр и площадь прямоугольника.
- 5.Заполни пропуски
- 4. Реши уравнения.
- 3. Реши с остатком
- 2. Найди значения выражений:
- Окна (какие?): Купола (какие?): Стены (какие?):
- List the words from the OCR result:
- 5. Выясните, имеет ли решение система: 3x-2y=7, 6x-4y=1.
- 4. Прямая y=kx+b проходит через точки А (3; 8) и B(-4; 1). Напишите уравнение этой прямой.
- 3. Решите систему уравнений: 2 (3x+2y)+9=4x+21, 2x+10=3-(6x+5y).
- 2. Банк продал предпринимателю г-ну Разину 8 облигаций по 2000 р. и 3000 р. Сколько облигаций каждого номинала купил г-н Разин, если за все облигации было заплачено 19000 р.?
- 1. Решите систему уравнений: 4x+y=3, 6x-2y=1.
- 1. Поставьте must, mustn't, have to, don't have to или doesn't have to.
- По каким из схем, представленных на рисунках, следует включать амперметр и вольтметр, для определения сопротивления резистора R?
- Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно отделить гидроксид магния от раствора нитрата калия. Какой метод разделения веществ при этом используется? Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для отделения гидроксида магния?
- Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) натрий + хлор → хлорид натрия; (2) нитрат магния + гидроксид калия → нитрат калия + гидроксид магния. В зависимости от числа и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ реакцию (1) или (2) и укажите её тип.
- Заполните пропуски, выбрав подходящие по смыслу и грамматике варианты (1, 2 или 3).
- Определи, верны ли приведённые утверждения. А. На рисунке буквой Б отмечена часть клетки, которая отвечает за все происходящие в ней процессы. Б. В зрелой растительной клетке клеточный сок содержится в органоиде, обозначенном буквой Д.
- В калориметре находится m = 150 г воды, которая при комнатной температуре t₂ = -20 °С, и масло при температуре t₃ = 50 °С, перемешали. В результате в калориметре установилась температура t = 48 °С. Удельная теплоемкость воды C, = 4200 Дж/(кг·°С).
- 1 Где находятся эти предметы и сколько их? Прочитай слова, найди их на картинке и напиши предложения.
- Заполни пропуски в морфологическом разборе выделенного слова в предложении: Арина, придвинь, пожалуйста, тарелку.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, автомобиль сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён не полностью. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста.
- Угол при основании равнобедренной трапеции равен 30°, а площадь трапеции равна 72 см². Найдите радиус окружности, вписанной в трапецию.
- В равнобедренный треугольник с боковой стороной 15 см и периметром 54 см вписана окружность. Найдите радиус этой окружности.
- Угол при вершине равнобедренного треугольника равен 100°. Найдите градусные меры дуг, на которые вершины данного треугольника делят описанную окружность.
- 5) $2\frac{1}{2}a^{-16}b^{-3} : \left(-\frac{5}{6}a^{-8}b^{-3}\right)$
- 4. В команде сборной Южной Америки 60 спортсменов: 26 — из Бразилии, 16 — из Аргентины, а остальные — из Колумбии. Найди вероятность того, что случайно выбранный спортсмен из сборной окажется из Колумбии.
- Найди периметр и площадь фигуры
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите, в каком предложении в глаголе на месте пропуска НЕ пишется Ь. Когда дни начинают пылит...ся и краски блёкнуть, я беру Грина. Чтобы стать мужчиной, мало им родит...ся. Если друга верного найти, коротки становят...ся пути. Как жалко, что науке доброты нельзя по книжкам научит...ся в школе.
- Fill in the blanks with the correct Present Perfect form of the verbs in parentheses.
- 5 You are renting a flat to a student. Tell him that it's necessary to pay the rent on time.
- 4 Your friend talks during the lesson. Tell him to be quiet. It's the rule.
- 3 Your little brother wants to borrow your CD player. Refuse permission.
- 2 A classmate of yours is eating in the library but it is not allowed. What do you say?
- 1 There's no need for your friend to wash the dishes because your sister is doing it. What do you say?
- 3. Приведите примеры смыслоразличительных частиц и расскажите, для чего они служат в предложении.
- 2. Назовите разряды частиц. Чем по значению они отличаются друг от друга?
- 1. Что общего у частиц с предлогами и союзами и чем частицы отличаются от них?
- Identify the language and transcribe the text.
- Какие оболочки Земли взаимодействуют в природном комплексе?
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В, С и D. Найди расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- Растения имеют большое значение в природе и в жизни человека. Приведите три примера травянистых растений семейства Злаковые.
- У всех растений семейства Злаковые эндосперм семени не окружает зародыш, а примыкает к нему сбоку, плотно соприкасаясь с семядолей. Как называется семядоля в зародыше растений этого семейства?
- Установите соответствие между названиями растений и значениями для человека этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ А) тимофеевка Б) кукуруза В) бамбук Г) мятлик Д) рожь Е) пшеница ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА 1) получение сена 2) пищевые 3) строительный материал
- Open the brackets and write the sentence using the construction "to be going to".
- 11. Установи соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ 1 2 3 ФОРМУЛЫ A) y = 1/2x + 2 Б) y = 1/2x^2 - 2 B) y = 2/x + 2 В ответ запиши номера графиков, соответствующие формулам в порядке АБВ (пример записи ответа: 123).
- 172. Окружность с центром О касается сторон ВА и ВС неразвёрнутого угла в точках Т и М соответственно. Найдите периметр треугольника МВТ, если ТМ = 6 см и ∠ABC = 60°.
- К. Окружность называется вписанной в неразвёрнутый угол, если она сторон этого .
- № 4. Постройте равносторонний треугольник АВС и биссектрису угла А с помощью циркуля и линейки.
- № 3. В окружности с центром О проведены диаметр ВК и хорды ВС и BD так, что BOC=BOD (рис.69). Докажите, что BC=BD.
- № 2. К окружности с центром О проведена касательная FK (К- точка касания). Найдите отрезок FK, если радиус окружности равен 14 см и FOK=45°.
- Суффикс — это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования формы слова.
- № 1. На рисунке 68 точка О – центр окружности, ВОС=40°. Найдите угол OBD.
- Суффикс — это часть речи, которая сообщает о лексическом значении слова.
- Суффикс — это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
- Суффикс — это значимая часть речи, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
- Activities and feelings. Find 11 words and translate them.
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками.
- 7. Они (рисовать) яркие картинки.
- 6. Вы (слушать) музыку.
- 5. Мы (бегать) быстро.
- 4. Она (петь) красивую песню.
- 3. Он (читать) интересную книгу.
- 2. Ты (играть) в компьютерные игры.
- 1. Я (смотреть) мультфильм.
- Распределите понятия с их определениями
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану СМ треугольника АВС.
- 6.133 Объём шара 72 см³. Этот шар разделили на две части. Найдите объём каждой части, если: а) объём первой части в 5 раз меньше объёма второй; б) объём первой части на 20 см³ меньше объёма второй; в) объём второй части равен 3/8 объёма шара.
- 6.132 Решите уравнение: a) (x - 28,3) + 2,7 = 13,4; б) 54,5 - (47,7 - y) = 33; в) 26,4 - (z + 2,3) = 3,8; г) r + 16,23 - 15,8 = 7,1.
- 6.131 На координатной прямой, единичный отрезок которой равен 10 см, отметьте числа 0,15; 0,5; 0,7; 0,46; 0,84; 1,25.
- 5 Paco/read?
- 4 Larry and Lulu/play the piano
- 3 Maya/swim?
- 2 Nanny/paint a picture?
- 1 Chuckles/run?
- ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ • Составьте 9 предложений с собирательными числительными (двое, трое, четверо и др.) • Подобрать по 5 глаголов (в нач.форме): • 1) совершенного и несовершенного вида • 2) I спряжения и іі спряжения • 3) переходные и непереходные
- 7. Какое поле называют однородным магнитным полем?
- 6. В чём сходство и различие электрического и магнитного полей?
- 5*. Что означает утверждение: линии магнитной индукции — это модель? Ответ поясните.
- 4. Какое направление принято за направление линий магнитной индукции?
- 3. Что характеризует физическая величина, называемая магнитной индукцией?
- 2. Как располагаются магнитные стрелки или железные опилки в магнитном поле?
- 1. Как можно доказать существование магнитного поля?
- 197. Прочитайте.
- 3/4 + (-8 3/5 + 6/5 * 4 1/6) : 8/25 = ?
- 8. Установите соответствие (логическую пару). К каждой строке, отмеченной буквой, подберите формулу, обозначенную цифрой. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A. Закон всемирного тяготения Б. Закон Гука В. Сила Ампера Г. Максимальная высота, которую поднимается тело, брошенное вертикально вверх 1. 2Vo 2. gt²/2 3. GmM/r² 4. BIlsinα 5. kΔl Ответ: A Б В Г
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.