База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Everything ... not happen for a reason.
- It ... not matter where you come from. All that matters is where you're going.
- 8. Учительница показала ребятам репродукцию картины российского художника А. А. Дейнеки «Оборона Севастополя» и сообщила, что картина была написана в 1942 году. Учительница попросила определить, героический эпизод какой войны изобразил художник.
- 7. Учительница попросила назвать имена известных российских полководцев. Кто из ребят ответил правильно?
- D/3 * (a+b)^8 = (a-b)^8 = (2a+2b)^5 =
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите точку, которая лежит на оси абсцисс. L (0; 4) M (-2; -0,2) N (5; 5) F (-2; 0)
- 2. Толя был в тире. 5/9 всех его выстрелов были точными, а 20 раз он промахнулся. Сколько всего сделал выстрелов Толя?
- 1. Выполните действия: a) 3/7 5/11; б) 6/25 5/18; в) 4/7 2; г) 5/9 :10/27; д) 12/13 : 6; е) 4: 6/13.
- Solve the system of equations: 6x + 2y = 14; 3x + y = 7.
- Solve the system of equations: x + 3y = 11; 4x - 2y = 2.
- Solve the system of equations: 5x - y = 9; 2x + 3y = 24.
- Solve the system of equations: 3x + 2y = 16; x - 4y = -4.
- Solve the system of equations: 4x + y = 13; 2x + 3y = 19.
- Solve the system of equations: 2x - 3y = 1; x + 6y = 13.
- Solve the system of equations: x + 2y = 8; 3x - y = 3.
- Solve the system of equations: 5x + 3y = 21; 5x + y = 11.
- Use the prompts to complete the exchanges. 5. A: Is there any orange juice? B: ____.
- Use the prompts to complete the exchanges. 4. A: ____. B: Thank you.
- Use the prompts to complete the exchanges. 3. A: ____. B: I don't think so.
- Use the prompts to complete the exchanges. 2. A: ____. B: I'd like a cheese sandwich, please.
- Use the prompts to complete the exchanges. 1. A: Would you like a glass of milk? B: ____.
- A: Are there ____? B: No, there aren't ____.
- A: Are there ____? B: Yes, but not ____.
- Fill in the gaps with: some, any, much, many. 1. A: How ____ potatoes have we got? 2. B: There are ____ peas, but there aren't ____ onions.
- Choose the correct word. 1. a/some potatoes, 2. some/an eggs, 3. a/an apple, 4. some/a milk, 5. some/a biscuits, 6. a/some rice, 7. an/a banana, 8. some/a sugar.
- Fill in the missing letters. 1. ac__n of milk, 2. ab___e of olive oil, 3. ab__l of sugar, 4. ag__s of orange juice, 5. ap__t of pasta, 6. ab___ of cereal.
- Find ten foods/drinks.
- Match the words to form collocations. 1. have, 2. dress, 3. exchange, 4. light, 5. decorate, 6. cook.
- 1. Плесневый гриб. 2. Способ питания грибов трутовиков. 3. Сожительство гриба и дерева. 4. Одноклеточный гриб. 5. Способ бесполого размножения. 6. Одноклеточные грибы, не имеющие грибницы. 7. Образуют мицелий. 8. Группа грибов, образующих плесень.
- Упражнение 3. Вставить пропущенные буквы и знаки препинания. У глаголов определить спряжение, вид и время.
- Упражнение 2. Найди глаголы, определи их наклонение.
- Реши задачу и запиши ответ По данным рисунка найди значение x, если О — центр окружности, ∠1 = 25°, ∠2 = 38°.
- 1.5. Выберите из списка тюркские народы, история которых связана с Донецким регионом: а) булгары; г) авары; б) хазары; в) черемисы; д) сарматы.
- Автомобиль едет по дороге, проезжая 27 метров за каждую секунду. Выразите скорость автомобиля в километрах в час.
- В четырёхзначном числе 723* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите число.
- В четырёхзначном числе 824* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите число.
- В числе 769* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите последнюю цифру этого числа.
- В числе 346* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите последнюю цифру этого числа.
- What is the purpose of the 'УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ' sections on the map?
- Identify the lines of latitude and longitude shown on the map. What are the key geographical lines indicated?
- Based on the image, what is the scale of the map and what does it represent?
- Вопрос: ... на супервизию – это не просто проблема, с которой столкнулся психотерапевт в ходе работы с клиентом, но и определение результата, с которым, он хочет закончить супервизорскую сессию
- 51 Найди х, отметив компоненты действий на г
- 50 Однажды Иван-царевич сражался со Змеем Горынычем. Срубил Иван-царевич у Змея Горыныча половину всех его голов, а у Змея Горыныча выросли ещё 3 головы. Срубил Иван-царевич во второй раз 5 голов, а выросли ещё 4 головы. Собрал Иван-царевич последние силы, срубил оставшиеся 6 голов — и победил Змея Горыныча. Сколько голов было у Змея Горыныча вначале?
- НЕ с деепричастиями слитно - чёрным; НЕ с полными причастиями слитно - жёлтым; НЕ с глаголами раздельно - коричневым; НЕ с краткими причастиями раздельно - голубым; НЕ с прилагательными слитно - зелёным. Что у вас получилось?
- Решить задачу (решение записать в тетрадь) Рассчитайте общее сопротивление цепи, если сопротивление одного резистора R =9 Ом Мой ответ
- Present Simple vs Present Continuous 18 Dan is in the kitchen now. He _______ (eat) his lunch.
- Find the products: 351 * 628 307 * 148 1274 * 206 1200 * 850 7001 * 208 975 * 396 702 * 411 213 * 4011 1400 * 720 1034 * 701 721 * 392 305 * 123 1375 * 601 3410 * 170 2036 * 409
- Методы и средства обеспечения пожарной безопасности. Вопрос 22 из 30. Срок действия диплома о профессиональной подготовке...
- Write sentences in the plural. Example: This is an apple. These are apples.
- Здравствуйте! Дом. задание по башкирскому языку. Написать по 3 предложения на прошедшее, настоящее, будущее время глаголов. 1) Прошедшее время (окончания) - ған /-гән.-ҡан /-кән. 2) Настоящее время - - а/-ә, - й. 3) Будущее время - - р, - ыр/-ер, - ор/-өp. Предложения из любого текста с учебника (в скобке указываем страницу).
- Раздели частицы на три группы: 1) имеющие только дефисное написание; 2) имеющие только раздельное написание; 3) имеющие и слитное, и раздельное написание. Частицы: не, ни, ли, же, таки, де, с, б, бы, ль, ж, то, либо.
- 4 A: .......... you and Sophie at the mall yesterday morning? B: Yes. We .......... in Jenny's clothes shop because there .......... a sale on.
- B: No, they .......... They .......... at the zoo.
- 3 A: .......... the children at home yesterday morning?
- 2 A: Annie .......... at school yesterday. B: Yes, I know. She .......... sick.
- 1 A: Where .......... you last night, Mark? B: I .......... at the cinema with Peter.
- Задание № 3 «Работа с картой» 1.1. Рассмотрите историческую карту. Найдите Тмутараканское княжество и его столицу. В состав какого государства входило Тмутараканское княжество в XI (11) в.?
- 1. Главнокомандующий армией СССР в годы ВОВ. 2. Старый воин. 3. Его совершил 21 июня 1941 г. летчик И. Иванов. 4. Синоним слова «Отечество». 5. Артиллерийское орудие с женским именем. 6. Этот благородный поступок совершает человек, рискуя своей жизнью. 7. Легендарный полководец времен ВОВ. 8. Защитный головной убор воина. - по вертикали. 9. Стремительное нападение. 10. Блокадный город. 11. Сбор сведений о противнике. 12. Вооруженные силы страны.
- 7. От двух станций, расстояние 56 км, отошли одновременно в противоположных направлениях два поезда. Скорость одного поезда 70 км/ч, а другого - 80 км/ч. Какое расстояние будет между поездами через 3 часа?
- 6. Выполни действия: 408 * 270 + 21 008 : 808 71 370 : 234 + 695 * 50 280 084 : 28 - 125 * 8 (327 + 541 350 : 450) : 3 (31 460 + 1040) (78 213 - 75 2) (992 341 : 269) 434 280 : 517
- 5. Скорость вертолёта 240 км/ч. Это скорость теплохода и в 4 раза меньше скорости самолёта. Найди скорость самолёта.
- 4. Выполни действия: 16 203 + 84 918 80 100 - 1896 2 632 * 370 26 320 * 37
- 6) 1(5; 5,5), 2(2,5; 8,5), 3(1; 8), 4(0,5; 5), 5(1,5; 3,5), 6(0,5; 4), 7(-2; 3,5), 8(-4,5; 1), 9(-5; 0,5), 10(-5,5; -5), 11(-3,5; -1,5), 12(-4; -3,5), 13(-2,5, -2), 14(-2; -3,5), 15(-2,5; -3,5), 16(-0,5; -8,5), 17(-1; -10), 18(1,5; -10), 19(-0,5; -8,5), 20(-0,5; -0,5), 21(3; 2,5), 22(2; 5,5), 23(2,5; 6,5).
- Сумма двух чисел равна -12, а их произведение равно -108. Найдите эти числа.
- Use the words to make up a question in the Present Simple Tense. Tom/like/eat apples/to?
- Какой треугольник не существует? Отметьте его знаком «-» в рамке около номера задания. Ответ обоснуйте. 1. В ДАВС: AC = 12, AB = 18, BC = 24. 2. В ДАВС: AC = 22, AB = 18, BC = 52. 3. B ∆ABC: ∠C = 90°, AB = 16, AC = 20, BC = 12. 4. B ∆ABC: ∠C = 90°, AB = 13, AC = 5, BC = 12. 5. Β ∆ABC: ∠A = ∠C = 25°, AB = 14, AC = 8. 6. Β ∆ABC: ∠C = 90°, AB = AC = BC = 10.
- Вычислите: 29/4-5/4*3(3-119). Запишите решение и ответ.
- Найдите площадь закрашенной фигуры, если длина стороны каждой клетки равна 1 см. Ответ выразите в квадратных сантиметрах.
- С помощью графика функции область определения функции
- 2. Назовите одного любого выдающегося отечественного деятеля в этой области и кратко поясните значение этой области или достижений её конкретного представителя для развития человека, культуры страны.
- 1. Какую форму (область) духовной культуры иллюстрирует данная фотография?
- Выбери группу, в которой все слова являются прилагательными.
- Analyze the provided image and extract all relevant mathematical information, including labels, symbols, and geometric properties. The image depicts a triangle ABC with internal lines and markings, suggesting a geometry problem. There are labels A, B, C, E, F, D, and Q. There are right angle symbols at E and also a right angle symbol near D. There are markings indicating equal lengths on sides AC and BC, and possibly on segments of AB and BC. Angles are labeled 1 and 2. There is also a number 22 at the bottom of the image.
- Натрий массой 23 г окислился на воздухе до оксида. Получившийся оксид растворили в воде. После полного растворения к образовавшемуся раствору добавили раствор сульфата меди (II). Составьте уравнения соответствующих реакций и рассчитайте, какая масса осадка образовалась. Шаг 2: Вычислите количество молей натрия.
- 786. Прочитайте отрывки из стихотворения Е. Трутневой «Верба». Выпишите выделенные глаголы и выполните их морфологический анализ. В каком предложении слово верба — подлежащее, а в каком — обращение? Осторожные берёзы Прячут листья от мороза: Вдруг опять придёт старик! <...> А вот верба у колодца Распушилась и смеётся. <...> — Что ж ты, верба, от мороза Не таишься, как берёза? — Я над старым подшучу, Обмануть его хочу!
- Дана система линейных уравнений: 35x + 33y = 20, 2x + 3y = 5. Умножьте второе уравнение на 11:
- Дана система линейных уравнений: 2/3*x + 5/3*y = -1/3, 6/7*x - 2/7*y = 2. Умножьте первое уравнение на 3, а второе на 7:
- На концерте произошло столкновение фанатов разных музыкальных групп, начинается потасовка. Ваши действия?
- The image shows a circle with center O and points A, B, and C on the circumference. Angle AOC is marked as 78 degrees. What is the measure of angle ABC?
- 22. Длина участка земли прямоугольной формы 25 м, а ширина 24 м. Десятую часть этого участка занимают постройки. На четвёртой его части посажены овощи, а на остальной площади - фруктовые деревья. Какая площадь занята фруктовыми деревьями?
- 8. Расставь предложения в таком порядке, чтобы получился связный рассказ.
- 7. Соедини слова (1а или 3 б), которые начинаются с парных по глухости-звонкости согласных звуков.
- 6. Подчеркнуть в слове ПРИЛЕТЕЛ буквы, которыми обозначены глухие согласные звуки.
- 5. Прочитайте предложение. Найдите в нём слова, в которых нужно проверить согласную звонкую-глухую. Придумайте проверочное слово. Выберете правильный ответ.
- 4. Какое слово начинается с глухого согласного?
- 3. Какая буква показывает, что согласный надо читать твердо?
- 2. Выбери слово, в котором первый согласный звук мягкий.
- 1. Выбери звонкий согласный.
- Кто является автором текста?
- Какие композиторы упоминаются в тексте?
- В каком случае «не» с прилагательным пишется раздельно?
- Вставьте пропущенные буквы в словах: «чу..ствуйте», « пут..шествовать», «з..мечательно», «г..ворит», «оц..нить», «кр..соту», «(не)возможности», «мост..кам», «чудес..ный», «пр..живёт», «(не)узна..т», «бога..стве», «велик..лепии», «т..кими», «в..ликими», «пр..йдёт», «(не)пр..к..снётся», «иску(с,сс)тву», «потеря..т», «(не)случится»
- Какое слово пропущено в предложении: «Вы любите слушать музыку, н.. певать (не)слож- ные мелодии?»
- Dan is in the kitchen now. He ______ (eat) his lunch.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. (Цифры запишите в порядке возрастания.)
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель (донце), верхушечную почку, корни. 4.2. В какой части луковицы находятся запасные питательные вещества? Ответ:
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. КЛЕТОЧНЫЕ ОРГАНОИДЫ В световой микроскоп хорошо видны ___(А), органоиды клетки, содержащие красящие вещества — пигменты. Окраска ___(Б) связана с наличием пигмента — хлорофилла. Кроме них, в растительных клетках встречаются красно-оранжевые ___(В). Они придают яркую окраску цветкам, плодам, корнеплодам. Список слов: 1) хромопласт 2) целлюлоза 3) хлоропласт 4) пластида 5) хлорофилл 6) вакуоль Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А | Б | В
- АДАНИЕ 2 Введите ответ в числовое поле а пружину жесткостью к подвесили грузик массой 1 кг. После этого пружину еще растянули на 5 см и отпустили грузик. Равнодействующая сил, действующих на грузик, в момент, когда грузик переместится н см с момента начала движения, равна 3 Н. Определите жесткость пружины. Ускорение свободного адения равно 9,8 м/с². Ответ укажите в СИ и округлите до целого числа.
- Найди значение выражения: -3 \cdot \frac{1}{-2 \frac{4}{15}} : \left(-\frac{1}{6}\right) —- -8 \cdot 16,2 : (-22,5)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.