База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. На 6 одинаковых пар детских ботинок расходуют 24 дм² кожи. Сколько квадратных дециметров кожи нужно на 18 пар таких ботинок?
- 151. Прочитайте. Подготовьтесь объяснить, какой из данных глаголов надо вписать в каждое предложение. Обоснуйте свой ответ. Играет, играют, летела, летели.
- супервизия – это вариант супервизорской сессии, когда психотерапевт супервизант предоставляет супервизору те или иные материалы психотерапевтической работы (индивидуальной, семейной, групповой)
- 7.2. Рассмотрите изображения семян пшеницы и фасоли (рис. 2). У каких семян питательные вещества запасаются в эндосперме?
- Каково значение этой ткани в жизнедеятельности организма?
- 7.1. Ученики рассмотрели проводящие ткани стебля под микроскопом и сделали рисунок одной из них (рис. 1). Какую ткань они зарисовали?
- Какую функцию эти пластиды выполняют в клетках растения?
- На та уроке при помощи микроскопа ребята изучали различные типы пластид. Какие пластиды они не увидят в клетках осеннего желтого листа клёна?
- 10. Как связаны между собой единицы измерения: джоуль, ватт и секунда? Выразите 1Дж через Вт и с.
- 9. Приведите три примера устройств или механизмов с разной мощностью (от малой к большой) и укажите примерные значения их мощности в ваттах.
- 8. Человек поднимается по лестнице сначала медленно, затем быстро, поднимая тот же груз на ту же высоту. Одинаковая ли работа совершается в обоих случаях? Одинакова ли мощность? Ответ поясните.
- 7. Объясните, почему при равномерном движении тела по горизонтальной поверхности сила тяжести не совершает работы. Сделайте схематический рисунок с указанием векторов силы тяжести и перемещения.
- 6. Как изменится мощность, если работу увеличить в 3 раза, а время выполнения уменьшить в 2 раза? Обоснуйте ответ расчётом.
- 5. Может ли механическая работа быть отрицательной? В каком случае это происходит? Приведите конкретный пример.
- 4. Запишите формулу для расчёта мощности. Укажите, что обозначают буквы в формуле, и назовите единицы измерения каждой величины в системе СИ.
- 3. Что характеризует мощность? Дайте определение этой физической величины.
- 2. Запишите формулу для расчёта механической работы. Укажите, что обозначают буквы в формуле, и назовите единицы измерения каждой величины в системе СИ.
- 1. При каком условии совершается механическая работа? Кратко опишите два условия, необходимых для совершения работы.
- 499. Выпишите сначала имена существительные, которые имеют оба числа, затем существительные, которые имеют форму только множественного числа, и, наконец, существительные, которые имеют форму только единственного числа. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Выберите синонимы к слову темнота. Ц..фра, во(с, сс)тание, во(з, зз)вание, заморо..ки, ш..пот, тьма, в..рота, будни, с..ребро, ш..рох, предпол..жение, мрак, р..стение, ц..рк¹, ц..тата, темнота, праз(?)ник, о(т, тт)епель, п..тёмки².
- 498. Составьте распространённые предложения, где подлежащими бы данные ниже слова, а сказуемые были бы выражены глаголами в прошедшем времени. Подчеркните существительные, которые имеют форму только единственного числа. Детство, дети; студенты, студенчество; листья, листва.
- 3. Выполните действия: a) 24-22\frac{16}{37} \times \frac{74}{29} б) 3\frac{11}{48} : (5\frac{7}{24} - 4\frac{11}{16}) в) \frac{56}{81} : \frac{14}{15} \times \frac{16}{27} г) \frac{11}{17} : \frac{6}{7}
- Задание 8. Разбор по членам предложения фразу «Птицы возвращаются из тёплых краёв».
- Задание 7. Разберите по составу слово «весеннее» (из предложения «Весеннее утро в лесу»). Выделите приставку, корень, суффикс, окончание, основу.
- Задание 6. Выпишите из текста два существительных 1-го склонения и два существительных 2-го склонения.
- Задание 5. Подберите однокоренные слова к словам: * весна * лес * петь
- Задание 4. Найдите в тексте глаголы и укажите их время, число и (если возможно) род: * освещает; * шевелит; * поёт; * возвращаются; * оживает.
- Задание 3. Определите склонение и род следующих существительных из текста: *утро, берёза, ветерок, ёжик, весна*.
- Задание 2. Выполните морфологический разбор слова *«весёлая»* (из предложения *«На берёзе поёт весёлая синичка»*): * часть речи; * начальная форма; * род; * число; * падеж; * роль в предложении.
- Задание 1. Выпишите из текста три словосочетания по схеме «прилагательное + существительное». Укажите род, число и падеж прилагательных.
- Диктант для 3 класса (3 четверть)
- 11. Установи соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Выберите из предложенного списка названия слоевищ лишайников. 1) накипные 2) кустистые 3) раскидистые 4) кустарничковые 5) травянистые
- Екатерина и Павел собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов (словосочетание): 1) Шиповник 2) Двудольные 3) Покрытосеменные 4) Растения 5) Шиповник майский
- Какими общими признаками обладают представители семейства паслёновых? Назовите один из них.
- 717. Выпишите сначала глаголы в неопределённой форме, затем 2-м лице единственного числа изъявительного наклонения и, наконец, во 2-м лице повелительного наклонения. Какие слова вы не выписали? Почему?
- Назовите орфограммы на месте пропусков и скобок.
- 716. Прочитайте выразительно стихотворение. Какова его главная мысль? Выпишите из текста 5-6 словосочетаний, раскрывающих мысль автора.
- 715. Сгруппируйте глаголы с не по признакам: а) личные глаголы; б) безличные глаголы. Определите их наклонение.
- 714. На основе материалов § 90–100 составьте, работая в группе, сложный план сообщения о глаголе как части речи. Расскажите о нём по плану, приведите примеры.
- 713. Диктант из слов с непроверяемыми орфограммами, правописание которых изучалось в теме «Глагол».
- 9. Какие глаголы называются безличными? Приведите примеры.
- 8. Что надо знать о правописании мягкого знака в повелительном наклонении глаголов?
- 7. В каких формах употребляются глаголы в повелительном наклонении? Какие ещё формы глагола могут использоваться для выражения побуждения к действию? Приведите примеры.
- 1.5. Выберите из списка тюркоязычные народы, история которых связана с Донецким регионом: а) булгары; г) авары; б) хазары; в) черемисы; д) сарматы.
- Подумайте, какие ещё права ребёнка должны быть защищены законом.
- 284. Выполни деление с объяснением.
- Через вершину С треугольника CDE параллельно стороне ED провели прямую АВ. Известно, что CF - биссектриса угла DCE, ∠CDF = 54°, ∠CEF = 62°. Найдите угол ACF. Ответ дайте в градусах.
- В классе 27 учащихся. 16 из них после школы ходят в кружок по лепке, а 7 человек посещают изостудию. Укажите номера истинных утверждений.
- Найдите значение выражения 80⁴ - 7⁴ / 73 · 87
- Вычислите: (5/4)³ : (5/16)²
- In the store, several types of coffee are sold in various packages and at different prices. The table shows the mass of each package and its price. Which coffee's kilogram costs the least? In the answer, write the name and cost of one kilogram of this coffee.
- Как надо разрезать равнобедренный прямоугольный треугольник на четыре равные части, чтобы из них можно было сложить квадрат?
- Как надо разрезать квадрат со стороной 6 см на две части по диагонали, чтобы из полученных частей можно было сложить прямоугольник?
- Прямоугольник, соседние стороны которого равны 42 см и 14 см, и квадрат имеют равные периметры. Найдите длину стороны квадрата.
- Прочитай отрывок из стихотворения Сергея Александровича Есенина и найди в нём все имена прилагательные. Липким запахом веет полынь. Спит черёмуха в белой накидке. В деревянные крылья окна Вместе с рамами в тонкие шторы Вяжет взбалмошная луна На полу кружевные узоры. Запиши в поле ответа с маленькой буквы прилагательные в форме и порядке, в которых они встречаются в тексте, через запятую и пробел.
- Куда необходимо обратиться если на кофемашине доступен не весь ассортимент напитков? Выбери все возможные варианты ответа
- 7. С полки сняли 7 книг, потом еще 9 книг, затем добавили 12 книг. После этого на полке стало 40 книг. Сколько книг было на полке первоначально?
- 6. Задумали число, увеличили его в 3 раза и из результата вычли 7. Получилось 17. Какое число задумали?
- 5. Решите уравнение: a) \( \frac{1}{4} x = 2 \) б) \( x - 7 = 5,2 \) в) \( x + 9 = 17 \) г) \( 8,6 - x = 5,1 \)
- 4. Запишите формулу для вычисления площади фигуры, изображенной на рисунке 265.
- 3. а) Запишите формулу площади прямоугольника (стороны прямоугольника обозначьте буквами а и в). б) Вычислите площадь прямоугольника, если а = 15 см, в = 100 см. в) Найдите сторону прямоугольника, если его площадь равна 240 м², а одна из сторон равна 12 м.
- 2. Собственная скорость лодки 8,5 км/ч, а скорость течения реки 3,5 км/ч. Расстояние между пристанями 15 км. Сколько времени затратит лодка на путь между пристанями туда и обратно?
- 1. Найдите значение выражения: а) 5,5-(-0,9)·3-10,1; б) -2,8:(1,6-1,2)+3,4; в) 1,7-(-4)-1,6·5; г) 0,8-1,5·1,4+2,3; д) (-1,9 -0,3):(-2,6+3,1); е) 3,6-2,3-(-0,73-0,37).
- Complete the dialogue: б) - Бу нәрсә? - Бу - Акбай. - Син аны яратасыңмы? - Әйе.
- Complete the dialogue: a) Син кемне яратасың? - Мин әнине, әтине яратам. a) Бу кем? - Бу - Аня. - Син аны яратасыңмы? - Әйе, мин аны яратам.
- Fill in the gaps: 1) Мин ______ яратам. 2) Син ______ чәчәк бирәсеңме? 3) Әни ______ көтә. 4) Аңа ______ яшь.
- Translate the following words: ул аны аңа
- Translate the following words: Кем? Кемне? Кемгә?
- Натрий массой 23 г окислился на воздухе до оксида. Получившийся оксид растворили в воде. После полного растворения к образовавшемуся раствору добавили раствор сульфата меди (II). Составьте уравнения соответствующих реакций и рассчитайте, какая масса осадка образовалась. Шаг 3: Определите количество молей Na2O:
- Present Simple vs Present Continuous 19 19 из 20 My sister _______ (study) at school in class 5.
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите предложение, в котором нет обособленного дополнения. Знаки препинания не расставлены.
- Обеспечить электросеть, Накрыть плотной тканью, Вызвать пожарных, Покинуть помещение, Накрыть крышкой, Накрыть мокрой тканью, Прекратить нагрев. Распределите действия по группам в зависимости от ситуации. Возгорание телевизора Возгорание жира на сковороде
- Из какого файла следует загрузить данные о состоянии здоровья? * Без файла * Из файла "Мои данные"
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Дана система линейных уравнений: 35x + 33y = 20, 2x + 3y = 5. Умножьте второе уравнение на 11:
- Дана система линейных уравнений: 2/3 x + 5/3 y = -1/3, 6/7 x - 2/7 y = 2. Умножьте первое уравнение на 3, а второе на 7:
- Среди противопожарных листовок различают...
- Why don't you buy it?
- What size are you?
- I'd like to have a look at the black leather shoes.
- На пружину жесткостью к подвесили грузик массой 1 кг. После этого пружину еще растянули на 5 см и отпустили грузик. Равнодействующая сил, действующих на грузик, в момент, когда грузик переместится на 7 см с момента начала движения, равна 3 Н. Определите жесткость пружины. Ускорение свободного падения равно 9,8 м/с². Ответ укажите в СИ и округлите до целого числа.
- 6. Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Верблюд, тайга, саксаул, песец, ель, тундра, дуб, глухарь, степь.
- 5.2. Сделайте описание лисицы обыкновенной по следующему плану.
- 5.1. В каких предложениях текста описаны внешние признаки лисицы обыкновенной? Запишите номера выбранных предложений.
- В шахматном турнире 5 туров. Случайная величина X – количество партий, выигранных игроком А. Ниже приведено распределение случайной величины X. Чему равно k?
- 1. Обозначьте на карте вулканы: Ключевская Сопка, Этна, Фудзияма, Везувий, Гекла, Кракатау, Орисаба, Килиманджаро, Котопахи, Руапеху. Определите координаты одного из них и подпишите на карте. 2. Штриховкой обозначьте районы частых землетрясений. 3. Отметьте значком место одного из самых разрушительных землетрясений, подпишите год, когда оно произошло. 4. Обозначьте границы литосферных плит. Для выполнения задания воспользуйтесь рис. 50 (стр. 76) в учебнике.
- В) Выпишите слова с орфограммой "безударная гласная в корне слова". Напишите проверочные слова.
- Заполните таблицу. Сделайте выводы: Думаем, сравниваем, размышляем 1. Историческая личность 2. Участие в ходе военных действий (1735-1739 гг.) 3. 4.
- Область значений функции.
- 618 - Y = 144 * 212
- 5. Вычисли: 343 - (507 : 3 * 98 * 5)
- 4. Длина участка земли прямоугольной формы 28 м, а ширина - ?
- 3. Реши уравнения: X - 316 = 450:90
- How far ... it take from your house to the market?
- What ... you often do after school?
- Sam ... exercises twice a week and eats healthy food.
- Where ... your best friend live? She lives in the U.S with her family.
- ... someone send you a letter?
- Does Yoko's dog like playing with the ball?
- Lots of students do... not know how to do this exercise.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.